济南版八年级生物下册《发酵技术》评课稿

济南版八年级生物下册《发酵技术》评课稿

引言

本文是对济南版八年级生物下册中《发酵技术》这一章节

进行评课的文档。本章节主要介绍了发酵技术的定义、原理、种类、应用以及对人类社会的影响。通过学习该章节,学生能够了解到发酵技术在食品制作、酿酒、制药等方面的广泛应用,以及对环境和经济的影响。

一、章节概述

《发酵技术》是八年级生物下册的一章,主要内容包括发

酵技术的概念、原理、种类和应用,并分析了发酵技术对社会的重要意义。通过本章的学习,学生可以深入了解发酵技术的基本原理,掌握一些常用的发酵技术,并了解到其在生产和生活中的广泛应用。

二、教学目标

本章的教学目标主要包括:

1.了解发酵技术的基本概念和原理;

2.掌握几种常见的发酵技术及其应用;

3.了解发酵技术在食品工业、酿酒业和制药业中的重

要性;

4.了解发酵技术对环境和经济的影响。

三、教学重点和难点

本章的教学重点主要包括:

1.发酵技术的基本原理和种类;

2.发酵技术在食品制作中的应用;

3.发酵技术对经济和环境的影响。

教学难点主要在于:

1.如何准确理解和描述发酵技术的原理;

2.如何分析和评价发酵技术在食品制作中的应用;

3.如何理解和讨论发酵技术对社会的影响。

四、教学内容与方法

4.1 教学内容

本章的主要内容包括以下几个方面:

1.发酵技术的定义和基本原理:介绍了发酵技术是利

用微生物或酵母菌对有机物进行氧化还原反应的一种生物

技术,并讲解了发酵过程中产生的能量和产物;

2.发酵技术的种类:介绍了常见的发酵技术,如酵母

发酵、乳酸菌发酵、醋酸菌发酵等,并比较它们在产物和

应用方面的区别;

3.发酵技术在食品制作中的应用:探讨了发酵技术在

食品制作中的重要性,如面包、豆腐、酸奶、啤酒等的发

酵过程,并讨论了发酵在食品中的作用;

4.发酵技术对社会的影响:介绍了发酵技术在酿酒业、

制药业、环境保护等方面的应用和影响,并展示了发酵技

术对经济和环境的促进作用。

4.2 教学方法

本章的教学可以采用多种方法,如讲授、展示、实验等相

结合的方式:

1.讲授:通过讲授发酵技术的基本概念和原理,使学

生能够理解发酵过程中的基本原理和主要作用;

2.展示:通过展示一些实际案例和产品,让学生直观

地了解发酵技术在食品制作、酿酒和制药等方面的应用;

3.实验:可以组织一些简单的实验,让学生亲自操作

和观察发酵过程,提高他们的实验技能和对发酵技术的理

解。

五、教学评价

本章的教学评价主要包括两个方面:

1.学生学习情况的评价:可以通过课堂小测验、课堂

讨论和作业等方式,评价学生对发酵技术的理解程度和学

习效果;

2.教学效果的评价:可以通过观察学生的学习兴趣和

参与度,以及对学生的综合评价,来评估本章的教学效果。

六、教学反思和改进

通过教学评价和学生反馈,可以对本章的教学进行反思和

改进。可以根据学生的实际情况,调整教学方法和内容,注重培养学生的实践能力和创新思维,提高他们对发酵技术的应用和理解能力。

结论

通过对济南版八年级生物下册《发酵技术》这一章节进行

评课,可以看出本章内容丰富,涵盖了发酵技术的基本原理、种类和应用,展示了发酵技术对社会的重要性。通过合理的教学方法和教学评价,可以提高学生对发酵技术的学习兴趣和理解程度,培养他们的实践能力和创新思维,为将来的学习和工作打下坚实的基础。

《发酵技术》说课稿

发酵技术》说课稿 各位评委、各位老师: 大家好!我叫王晓斌,来自安阳市第三十四中学。今天,我参赛的题目是《发酵技术》。下面我从教材认知、学情分析,教学方法、学法指导、教学过程和实验创新及教学效果六个方面来谈谈我对这节课的理解与设计。 一、教材认知: (一)教材分析 《发酵技术》是北师大版八年级下册、第25 章《生物技术》第一节的内容,教材安排4 个课时完成,我说的是第一课时的内容。本节教材安排了丰富多样的学生实践活动,通过活动学生不仅习得有关微生物发酵的基础知识,提高相应的实践能力,而且能体会到生物科学知识和技术在生活、生产和社会发展中的应用价值。 根据教材分析,我确定教学目标为: (二)教学目标: 知识目标: ①举例说明发酵技术在生活中的应用; ②运用发酵技术制作一种传统食品; 能力目标: ①通过预习、讨论、动手操作,能用所学的发酵知识尝试自己制作酸奶,体会自主探究的过程;

②通过活动和探究,培养学生实践能力,收集处理信息的能力,分析问题、解决问题的能力,合作交流的能力,提高学生的生物科学素养。 情感目标: ①认同发酵技术对提高人们生活质量和身体健康水平的意义; ②体验合作交流的快乐,培养团队精神和意识; (三)教学重点和难点:重点:“品尝一杯自制的酸奶”活动难点:调查发酵技术在生活中的应用。 二、学情分析学生对于本节内容比较感兴趣,又有前面微生物学部分 的基础, 课下完成探究、调查的课程内容难度不大,而且好奇心强、好动、争强好胜又是他们身上明显的特点。 三、教学方法根据教材和学生特点,采用以下教学方法 1、组织交流法:鼓励学生大胆尝试,给学生成果交流的机会。 2、组织讨论法:通过组织讨论明确实验原理、步骤,高效地解决问题。 3、启发教学法;通过教师点拨,构建高效课堂。 四、学法指导根据学生认知规律,指导学生掌握: 1、合作探究法;

济南版八年级生物下册《发酵技术》教案及教学反思

济南版八年级生物下册《发酵技术》教案及教 学反思 教学背景 本课教学对象为八年级学生,教学内容为《发酵技术》。在这个时代,人类已经拥有了许多先进的科技,但是,发酵技术是人类最早的生产技术之一。因此,本课的教学目的是通过掌握对发酵技术的了解,帮助学生更好地认识这项技术的意义及其在人类历史上的地位。 教学目标 1.了解什么是发酵技术以及它的分类。 2.掌握发酵技术的应用及其意义。 3.掌握实验室中的发酵技术基本原理及其操作方法。 教学内容及教学方法 教学内容 一、什么是发酵技术 1.发酵的定义。 2.发酵技术的分类。 二、发酵技术的应用 1.食品发酵技术。 2.酒类发酵技术。 3.医学发酵技术。 4.生物制药发酵技术。 三、实验室中的发酵技术 1.酵母菌的发酵。

2.工业酵母菌的发酵。 教学方法 1.授课讲解。 2.小组活动。 3.实验观察。 教学过程 第一节课 知识点:什么是发酵技术 1.发酵的定义。 2.发酵技术的分类。 教学方法 授课讲解。 教学步骤 1.导入:通过提问引导学生回忆课前预习所学的内容。 2.讲解:通过讲解,让学生初步理解发酵和发酵技术 的基本概念。 3.练习:安排小组活动,让学生根据所给出的题目进 行讨论并提出自己的看法。 第二节课 知识点:发酵技术的应用 1.食品发酵技术。 2.酒类发酵技术。 3.医学发酵技术。 4.生物制药发酵技术。

授课讲解。 教学步骤 1.导入:通过小组活动的总结,帮助学生更好地理解发酵技术的基本概念。 2.讲解:通过生动的实例,引领学生深入理解发酵技术在不同领域的应用及其意义。 3.练习:安排小组活动,让学生通过分组讨论,收集有关发酵技术应用的资料,并进行报告。 第三节课 知识点:实验室中的发酵技术 1.酵母菌的发酵。 2.工业酵母菌的发酵。 教学方法 实验观察。 教学步骤 1.导入:通过提问引导学生对实验实行的科学性进行探讨。 2.讲解:通过简要介绍实验操作流程,让学生初步了解实验的设备以及基本操作方法。 3.实验观察:带领学生逐步观察实验的整个过程,掌握实验室中的发酵技术基本原理及其操作方法。 4.总结:通过小组讨论形式收集学生关于此次实验的总结和反思,并进行展示。

济南版八年级生物下册 发酵技术 教案

《第一节发酵技术》教案 教学目标: 1、知识目标 ①举例说明发酵技术在食品制作中的应用。 ②描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理。 2、能力目标 ①通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能够解释原因。 ②通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交流的能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力。 3、情感、态度与价值观目标 体会发酵食品对人们生活的重要性,激发研究兴趣。 教学重点 阐述食品发酵的原理 教学准备 教师准备:①制作多媒体课件 ②制作酸奶 学生准备:①小组合作制作酸奶(可以到实验室借实验器材,也可以自备)②调查活动:调查生活中的发酵食品。(填写调查报告表) 教学过程: 一、创设情景激发兴趣 导入语: 有这样一个童话故事:一个国王非常讨厌生病,就下令把全国所有的微生物都杀死,于是,微生物们死的死,逃的逃,国家里没有微生物了。国王为了庆祝,宴请了许多人。但是他们没法喝酒,馒头很硬,没有酱油……厨师说,因为微生物都没有了。国王就又从国外引进了微生物,虽然他们还会得病,但是每天可以吃到可口的食物了。 从这个故事我们知道微生物与人类的生产、生活息息相关,微生物在食品加工方面到底发挥怎样的作用呢?就让我们通过本节课的学习,去探索其中的奥秘。

二、引导探究层层推进 探究一:发酵技术 认识发酵现象 1、蒸馒头时,常常用温水和面,并在面团中加入一些酵母菌,一段时间后,面团会发生怎样的变化? 生:面团变稀,变大,里面出现许多小孔。 2、在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母,进行搅拌。将这个杯中的液体倒入透明的玻璃瓶或矿泉水瓶内,再往瓶内加一些温开水。将一个小气球挤瘪后套在瓶口,将瓶子放在温暖的环境中。一段时间后,会发生怎样的现象?为什么会产生这种现象呢? 生:小气球膨胀,因为里面产生了气体。 点拨:当温度适宜时,酵母菌大量繁殖,通过呼吸作用分解糖产生了二氧化碳等物质,所以才会出现这样的现象,从而也使我们蒸出的馒头松软多孔,这就是发酵过程。那么什么是发酵技术呢? 生:运用微生物的发酵作用,对食品原料进行加工并制作出新型食品的方法,就是发酵技术。 探究二:乳酸发酵——探究制作酸奶需要的条件 过渡:发酵技术用到的微生物种类很多,发酵技术也不尽相同。酸奶就是利用乳酸菌发酵制成的一种乳酸饮品。它是一种营养全面、酸甜爽口、容易消化、具有很好的保健作用的健康饮品。 探究活动:制作酸奶所需要的条件 课件展示资料: 很久以前,生活在保加利亚的色雷斯人过着游牧生活,他们身上常常背着灌满了羊奶的皮囊,带着羊群在大草原上放牧。由于外部的气温,加上人的体温等的作用,皮囊中的羊奶常常变酸,而且变成渣状。当他们要喝时,常把皮囊中的奶倒入煮过的奶中,煮过的奶也会变酸。这就是最早的酸奶。 根据资料,指导学生提出问题,做出假设 提出问题:用鲜奶制作酸奶是需要提供哪些必要的条件? 作出假设:用鲜奶制作酸奶需要提供无氧的条件和适宜的温度。 制定计划: 设疑: 1、根据假设和教材提供的实验材料怎样设计实验?(需要设计对照实验) 2、设计几组对照,变量是什么?(两组对照,变量分别是氧气和温度) 3、怎样针对变量设计对照实验?(针对氧气变量设计一个瓶封口,一个敞口;针对温度变量,一个瓶放在适宜的温度下,一个放在冰箱内或是放到高温处)。

济南版生物八年级下册发酵技术 学案

7.1.1发酵技术学案 【学习目标】 1.说出发酵技术在生活中的应用。 2.尝试利用发酵技术制作食品(难点)。 【学习过程】 一、温故互查 1.细菌都是细胞的,有细胞壁、细胞膜、细胞质,但没有。 2.与细菌相比,酵母菌具有。 二、设问导读 (一)乳酸发酵 阅读教材P96—98的有关内容,完成以下问题: 1.食品发酵技术的概念 运用对食品原料进行并制作出新型食品的方法。 2.乳酸发酵 (1)概念:利用对某些食品原料进行制作食品的技术。 (2)原理:乳酸菌在和条件下会大量,将乳糖等分解或转化为。 (3)应用:制酸奶、、、奶酪等。 三.探究活动探究制作酸奶需要的条件 阅读教材96页~98页第一自然段,结合插图7.1--1,完成下列问题(不明白的地方在书上做标记): 实验分析 1.实验过程 2.原理分析 乳酸菌在适宜的和没有的条件下会大量繁殖,将牛奶中的葡萄等分解或转化为。 3.材料过程分析 (1)牛奶煮沸后一定要,目的是防止过高将乳酸菌杀死。 (2)将玻璃瓶封口的目的是给乳酸菌提供。 (3)封口的玻璃瓶和不封口的玻璃瓶形成对照,变量是。 讨论:1.为什么要清洗烧杯和广口瓶等实验器材,并进行加热处理? 2.哪只瓶中的牛奶变成了酸奶?这说明了什么?如果实验没有成功,请分析原因。 (二)酒精发酵 认真阅读教材P98-99,然后完成下面的问题: 1.概念:利用的作用进行发酵的过程。 2.原理:在和条件下,将糖转化成。因此酵母菌的发酵作用又称为酒精发酵。 3.应用:、黄酒、米酒等的酿造。

4.白酒的酿造过程 包括:制曲、、和蒸馏。总结如下表: 酿造过程具体内容 制曲淀粉原料与混合 糖化霉菌把淀粉分解成 发酵在条件下,酵母菌把葡萄糖转变成酒精 蒸馏将发酵液中的酒精进行、浓缩 5.酒曲中生长有丰富的微生物,其中最主要的是,如曲霉菌、根霉菌、毛霉菌等。微生物所分泌的酶,可以将谷物中的淀粉、蛋白质等转变成、。同时,酒曲本身含有淀粉、蛋白质等,也是酿酒原料。 ①白酒酿造需要两类微生物:和,各自作用不同。 ②生产工艺不同,微生物的不同,酒的口味就不相同。 6.酒精发酵和乳酸发酵的异同 异同乳酸发酵酒精发酵 不同点发酵菌种 产物乳酸酒精和二氧化碳 相同点 ①都需适宜的②都在条件下进行③在有氧的环境下,发酵活动受到抑制。 讨论:在发酵过程中,如果要使酵母菌进行大量繁殖,应控制怎么样的条件? (二)发酵技术的广泛应用 请同学们认真阅读教材P100-101,边读边思考,把有疑问的地方做出标记,认为重要的地方划出来,然后完成下面的问题。 (1)按调查食品的好处:不漏落食品。 (2)从发酵食品在调查的食品中所占的上看,发酵食品在人们的生活中占有重要的地位。 (3)每个小组尝试说明某种食品的发酵原理。 三、自主检测 1.[2020·长沙市,19.2分]豆类富含蛋白质,经发酵后口感独特、营养更易吸收。以下豆类食品中 没有 ..用到发酵技术的是() A.豆瓣酱 B.绿豆粥 C.酸豆角 D.霉豆腐 2.[2019·广东]制作酸奶的顺序是() ①密封瓶口②牛奶煮沸后冷却③常温环境中放置一段时间④加入适量含乳酸菌的酸奶⑤将容器 清洗干净并煮沸消毒 A.⑤②④①③B.⑤④②①③C.④②⑤①③D.②④③⑤① 3.某同学在自制酸奶的过程中,将加有酸奶的牛奶瓶密封后,直接放进冰箱的冷藏室里发酵。过了大约4小时后,发现酸奶的制作失败了。失败的原因是( ) A.发酵的温度太高 B.发酵的温度太低 C.发酵的湿度太大 D.发酵的湿度太小 4.[2020·巴中,33.1分]制作泡菜时加入适量白沙糖的作用是() A.使泡菜吃起来甜美可口 B.杀灭细菌和真菌 C.为乳酸菌发酵提供原料 D.为酵母菌发酵提供原料 5.用酵母菌酿酒时,如果向酿酒的原料中注入足量的氧气,会出现的现象是 ( ) A.酵母菌死亡,不产生酒精 B.酵母菌增多,不产生酒精 C.酵母菌增多,产生酒精增多 D.酵母菌减少,产生酒精增多

济南版八年级生物下册《发酵技术》评课稿

济南版八年级生物下册《发酵技术》评课稿 引言 本文是对济南版八年级生物下册中《发酵技术》这一章节 进行评课的文档。本章节主要介绍了发酵技术的定义、原理、种类、应用以及对人类社会的影响。通过学习该章节,学生能够了解到发酵技术在食品制作、酿酒、制药等方面的广泛应用,以及对环境和经济的影响。 一、章节概述 《发酵技术》是八年级生物下册的一章,主要内容包括发 酵技术的概念、原理、种类和应用,并分析了发酵技术对社会的重要意义。通过本章的学习,学生可以深入了解发酵技术的基本原理,掌握一些常用的发酵技术,并了解到其在生产和生活中的广泛应用。 二、教学目标 本章的教学目标主要包括: 1.了解发酵技术的基本概念和原理; 2.掌握几种常见的发酵技术及其应用; 3.了解发酵技术在食品工业、酿酒业和制药业中的重 要性; 4.了解发酵技术对环境和经济的影响。 三、教学重点和难点 本章的教学重点主要包括: 1.发酵技术的基本原理和种类; 2.发酵技术在食品制作中的应用; 3.发酵技术对经济和环境的影响。

教学难点主要在于: 1.如何准确理解和描述发酵技术的原理; 2.如何分析和评价发酵技术在食品制作中的应用; 3.如何理解和讨论发酵技术对社会的影响。 四、教学内容与方法 4.1 教学内容 本章的主要内容包括以下几个方面: 1.发酵技术的定义和基本原理:介绍了发酵技术是利 用微生物或酵母菌对有机物进行氧化还原反应的一种生物 技术,并讲解了发酵过程中产生的能量和产物; 2.发酵技术的种类:介绍了常见的发酵技术,如酵母 发酵、乳酸菌发酵、醋酸菌发酵等,并比较它们在产物和 应用方面的区别; 3.发酵技术在食品制作中的应用:探讨了发酵技术在 食品制作中的重要性,如面包、豆腐、酸奶、啤酒等的发 酵过程,并讨论了发酵在食品中的作用; 4.发酵技术对社会的影响:介绍了发酵技术在酿酒业、 制药业、环境保护等方面的应用和影响,并展示了发酵技 术对经济和环境的促进作用。 4.2 教学方法 本章的教学可以采用多种方法,如讲授、展示、实验等相 结合的方式: 1.讲授:通过讲授发酵技术的基本概念和原理,使学 生能够理解发酵过程中的基本原理和主要作用; 2.展示:通过展示一些实际案例和产品,让学生直观 地了解发酵技术在食品制作、酿酒和制药等方面的应用;

八年级生物下册第七单元第一章第一节《发酵技术》教案济南版

《发酵技术》 【教学目标】 1.知识与技能 (1)学会制作酸奶的方法并能解释原因。 (2)举例说明发酵技术在食品制作中的作用。 (3)描述酒精发酵的过程,明确酒精发酵原理。 2.过程与方法 (1)通过探究活动,学会制作酸奶的方法。 (2)通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究、合作交流的能力。 3.情感态度和价值观 通过学习发酵技术在生活中的应用,体会到生物技术与人类的衣食住行息息相关。 【教学重点】 (1)食品发酵的原理。 (2)发酵技术的应用。 【教学难点】 探究制作酸奶需要的条件及操作过程。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 人们在生活中发明创造了丰富的生物技术,我们至今仍在享用这些宝贵的财富。酿酒、制酱、泡菜……生活中生物技术的应用几乎无处不在,它与人类的衣食住行息息相关。 观察下列图片,这些食品的共同点是什么?(都是发酵食品) 是的,发酵食品是通过一定的技术制成的。这节课,我们就来探究一下发酵技术。 二、新课学习 运用微生物的发酵作用,对食品原料进行加工并制作出新型食品的方法,就是发酵技术。 食品发酵涉及的微生物种类很多,发酵的技术也不尽相同。

相关链接:发酵的含义 生物学上,人们习惯把微生物的无氧呼吸称为发酵。工业生产上,则笼统地把一切依靠微生物生命活动而实现的产品生产称为发酵。根据发酵过程对氧的需求情况,可分为厌氧发酵和通风发酵;根据发酵生成的产物,可分为乳酸发酵、酒精发酵、抗生素发酵等。 视频:《发酵现象》 (一)乳酸发酵 1857年,法国微生物学家巴斯德提出了著名的发酵理论:“一切发酵过程都是微生物作用的结果。”不同种类的微生物可引发不同的发酵过程。如沼气发酵、泡菜的腌制过程等。而我们经常喝的酸奶就是利用乳酸菌发酵制成的一种乳酸饮品。 探究活动:探究制作酸奶需要的条件 提出问题:用鲜奶制作酸奶时需要提供哪些必要的条件? 作出假设:制作酸奶需要适宜的温度、无氧条件。 材料器具:新鲜牛奶,蔗糖,酸奶;烧杯,量筒,广口瓶,酒精灯,pH 试纸等。 视频:《自制酸奶》 操作方案: 1.将新鲜牛奶倒入洁净的烧杯,加入适量的蔗糖(约占牛奶总量的10%),加热煮沸4~5分钟;将广口瓶洗净并浸泡在水中,用水加热煮沸5分钟。 2.当牛奶自然冷却到40℃左右时,按照1∶5的比例将准备好的酸奶加入牛奶中;充分摇匀,用pH 试纸测定奶的酸碱度。 3.将烧杯中的奶平均分装到三只广口瓶中。1号和2号广口瓶盖上瓶盖,3 号广口瓶不盖瓶盖。 4.将1号广口瓶放置于0℃~5℃的环境中,2号和3号广口瓶放置于30℃~35℃的环境中。4~6小时后,观察瓶内奶的变化,并用pH 试纸测定奶的酸碱度。 实施计划:根据所作假设和制订的计划,选取相应的材料器具,完成实验。认真观察实验现象,并作好记录。 得出结论:乳酸菌在适宜的温度和无氧条件下会大量繁殖,将牛奶中的葡萄糖分解或转化为乳酸,从而使牛奶呈现酸味。 表达交流: 1为什么要清洗烧杯、广口瓶等实验器材,并进行加热处理? 杀死其中的细菌等微生物,防止杂菌的污染。 2.哪只瓶中的牛奶变成了酸奶?这说明了什么?

八下7单元第1章第1节发酵技术教案济南版

8下7单元第1章第1节发酵技术 预习提示 1.么是生物技术? 2.酸菌制酸奶过程中的主要作用是什么? 教学目标 1知识目标 举例说明发酵技术在生活中的应用。 2能力目标 1.用发酵技术制作一种传统食品,体验与生物技术相关的职业。 2.过各种活动,提高调动学生学习的积极性,培养学生的动手操作能力。 情感目标 让学生了解科学和技术的关系、生物技术和人类生活的关系。 教学重点 酸奶制作和酒精发酵 教学难点 1.酸奶制作中的注意问题 2.霉菌的作用 活动:调查发酵技术产品在生活中的应用。 教学方法师生互动交流,自主探究 课时安排1课时 授课时间 2014、5、4--5 板书设计 第一节发酵技术 发酵食品 1.身边的发酵技术 沼气发酵 氨基酸 抗生素 2.工业化的发酵产品甜味剂 食用有机酸 酶制剂 教学过程 一.激情引入 同学们:请你们以小组为单位,相互品尝你们自己做的酸奶,体验成功的快乐!那么你们知道这种做酸奶运用的是什么技术呢?还有你们喜欢吃的面包,美味佳肴中用的味精、酱油、醋同样用的是先进的生物技术,即我们本节课要学习的生物技术。 二、新课学习 第一阶段:自主学习——小组交流

(一)身边的发酵技术 1.什么是生物技术?主要应用于哪些方面? 2.制酸奶时为什么要将牛奶煮开? 3.乳酸菌制酸奶过程中的主要作用是什么? 4.酒药中含有哪些微生物?这里的物质发生了什么转化? 5.面酱为什么既有甜味又有鲜味? 6.在发酵过程中为什么要加食盐水? 7.沼气发酵的原理是什么? (二)工业化的发酵产品 1.通过自学你了解到人们利用微生物生产了哪些工业产品? 2.氨基酸、甜味剂、食用有机酸、酶制剂主要应用于哪些领域? 第二阶段:成果展示——班级交流 以学习小组为单位针对以上问题交流讨论。以上9个问题分配给个小组再次进行讨论。然后每组选一个代表展示本组讨论结果,有不完整的请其他同学补充。 三、课堂小结 通过同学们提前制作酸奶的活动,以及在日常生活中看到的一些发酵技术。同学们能深切体会到生物技术就在我们的生活中,而且应用非常的广泛。 四、课堂检测 1.我们平时饮用的酸奶比牛奶粘稠,是因为酸奶中含有(),它在温度适宜、没有氧气的条件下,可以使牛奶中的营养物质产出() 从而使液态牛奶转变为固态。 2.面酱是以()为原料制成的,其咸味中带甜,也称为甜面酱。 3.沼气的主要成分是(), 可以燃烧,但不污染环境。沼气发酵主要是在()条件下 4.微生物发酵法规模化生产的抗生素是() A.金霉素 B.链霉素 C.青霉素 D.绿霉素 5.通过生物发酵技术得到的食用有机酸有() A.洗衣粉中的蛋白酶 B.苹果酸 C.阿斯巴甜 D.氨基酸 五、课外调查 以学习小组为单位到超市和药店调查与发酵技术有关的产品. 授后感本节内容应用型强,可以藉此让学生感受生物学的科学魅力,调动学生学习生物学科的积极性。

济南版-生物-八年级下册-《发酵技术》教案

第一节发酵技术 【教材分析】 微生物在新陈代谢的过程中会产生某些特定的代谢产物,几千年来人们不断利用这个特点生产发酵食品,并创造了丰富的发酵技术,为了传承技术,所以安排了这节课。本节课提供了“探究活动”、“调查活动”等一系列的活动内容,体现了“从生活中来”“到生活中去”的设计意图,让学生在活动中获取知识、掌握技能。同时将发酵技术的内容置于现实生活的背景之中,充分体现了科学、科技和生活的互动。 【教学目标】 1、举例说出发酵技术在食品制作中的作用。(重点) 2、描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理。(难点) 3、通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能解释原因。 4、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交流的能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力。 5、体验制作酸奶的过程,培养勤于思考、勤于动手的学习习惯。 6、体会发酵食品对人们生活的重要性。 【教学方法】 《发酵技术》的教学主要采用的是探究式教学模式结合讲授法、演示法和讨论法。教学过程中通过“设疑—质疑—析疑—释疑”,设置问题情境,让学生自己提出问题,小组合作探究解决问题,实现师生互动,生生互动。采用多媒体辅助教学、分组实验探究、启发式教学等多种手段降低知识难度,并把生物知识与生活联系起来。设计了课外探究和课外调查,注重了学生科学素养的培养。【学法指导】 活动扮演、讨论交流、、合作探究、小组竞赛 【课前准备】 教师准备 1、酸奶、面包、葡萄酒等实物。 2、准备PPT课件和白酒的酿造过程视频 学生准备

1、课前学生调查家中厨房里的调味品 2、按照课本96页的酸奶制作操作步骤自制一份酸奶。教学过程:

济南版八年级生物下册 7.1.1《发酵技术》 教案设计

第一章第一节发酵技术 教案 【教材分析】 济南版八年级生物第七单元第一章第一节《发酵技术》,生活中每个人都离不开发酵食品,如酸奶、泡菜、果酒等,这些事例都是学生每天在生活中经历着的.教材内容的设置,一方面说明了现实中的某些问题可以通过生物技术来解决,另一方面也拉近了生物技术与学生生活的距离.通过这一节的学习,能使学生真实得体验到微生物的重要作用和发酵技术给人类带来的便利. 【学情分析】 本节课的内容学生既熟悉又知之有限,学生充满兴趣,学习积极性比较容易被调动起来.学生在前面学生已经学习过微生物的作用,对发酵技术所蕴含的生物学原理并不难理解,又通过实验亲身体验发酵技术的应用,并结合平时的动手能力,这节课让学生来汇报实验过程并不会太难.【教学目标】 1.知识目标 ①描述乳酸发酵过程,明确乳酸发酵的原理; ②描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理; ③举例说明发酵技术在食品制作中的应用. 2.能力目标 ①通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能够解释原因. ②通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交流的能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力. 3.情感、态度与价值观目标 体会发酵食品对人们生活的重要性,激发研究兴趣. 【重点和难点】 教学重点 1.活动:品尝一杯自制的酸奶. 2.工业化的发酵产品. 教学难点 1.活动:参观了解传统酿酒工艺的过程.

2.工业化的发酵产品. 3.活动:调查发酵技术产品在生活中的应用. 【课前准备】 教师准备: 1.生活中常见的发酵产品:调味品、米酒等。图片.视频、音频素材. 2.制作多媒体课件. 3.师生各自制一份酸奶. 学生准备:生物技术成果的图片,收集工业化的发酵产品:味精、抗生素、加酶洗衣粉等.课前学生调查家中厨房里的调味品. 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、复习巩固 1.生物多样性面临威胁的原因是什么? 2.生物多样的保护从哪几个方面入手? 设计意图:1.复习巩固,温故知新.复习生物多样性相关知识. 二、导入新课:你一定知道用酵母菌发过的面粉制作的面包,吃起来特别松软、香甜.这种用微生物来加工食品制作食物的方法就是食品发酵. 学始于疑: 1.什么是发酵技术? 2.乳酸发酵的原理是什么?主要应用于制作什么? 3.酒精发酵的原理是什么?主要应用于制作什么? 4.怎样酿制甜酒酿? 设计意图:通过日常生活中常见的发酵食品引入,和实际相联系,更能激发同学们的学习兴趣.调动学生的学习热情. 三、教师讲解:知识点一、发酵技术

《第一节 发酵技术》课标分析-济南版生物八年级下册

发酵技术 课标分析: 一、课程目标: 1.知识目标 ①举例说明发酵技术在食品制作中的应用。 ②描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理。 2.能力目标 ①通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能够解释原因。 ②通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交流的 能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力。 3.情感、态度与价值观目标 体会发酵食品对人们生活的重要性,激发研究兴趣。 二、内容标准: 本节教学内容共包括三个主题,分别是乳酸发酵、酒精发酵和发酵技术的广泛应用。乳酸发酵要求学生知道发酵的原理,掌握乳酸发酵的条件,其中要求学生会设计探究实验探究制作酸奶的条件。酒精发酵要求学生知道发酵的原理,了解白酒的酿造过程,并能解释日常生活中酒精发酵的现象。发酵技术的广泛应用要求学生调查日常生活中的发酵产品,提高学生的调查、资料的收集和分析、讨论、实验、实践能力。 三、课程理念: 1、面向全体学生:所有的初中学生都需要学习生物学,也可以学好生物学。因此,本课程的设计师面向全体学生、着眼于学生全面发展和终身发展的需要。实现因材施教,以促进每个学生的充分发展。 2、提高生物科学素养:发酵技术和日常生活联系比较紧密,本节课的课程的目标、内容和评价都旨在提高每个学生的生物科学素养,提高他们理解科学、技术与社会的相互关系,理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 3、倡导探究性学习:本节课通过酸奶的制作,倡导探究性学习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。通过调查逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。

八年级生物下册 第7单元 11 发酵技术(学案)济南版

发酵技术 【学习目标】 1、通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能解释原因。 2、举例说明发酵技术在食品制作中的作用。 3、描述酒精发酵过程,明确酒精发酵原理。 4、通过小组探究、收集资料、回报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交往 的能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力。 课前准备 新鲜牛奶、蔗糖、酸奶、烧杯、酒精灯、玻璃瓶等。 【预习导航】 一、请您阅读 发酵食品的保健作用 发酵食品是人类巧妙地利用有益微生物加工制造的一类食品,具有独特的风味,丰富了我们的饮食生活,如酸奶、酪、酒酿、泡菜、酱油、食醋、豆豉、乳腐、黄酒、啤酒、葡萄酒,甚至还可包括臭豆腐和臭冬瓜,这些都是颇具魅力而长期为人们喜爱的食品。 植物细胞有细胞壁,细胞内的一些成分人体往往难以消化利用,发酵时微生物分泌的酶能裂解细胞壁,就提高了营养素的利用程度。微生物还能合成一些b族维生素,特别是维生素b12,动物和植物自身都无法合成这一维生素,只有微生物能“生产”,所以发酵食品中维生素b12较为丰富,维生素b12还能预防老年痴呆症。 发酵食品一般脂肪含量较低,发酵过程中要消耗碳水化合物的能量,因此发酵食品的能量值比较低,这对欲控制热量摄入而减肥的人是首选低热能食品。 在发酵过程中,微生物保留了原来食物中的一些活性成分,如多糖、膳食纤维、生物类黄酮等对机体有保健作用的物质还能分解某些对人体不利的因子,如豆类中的低聚糖、胀气因子、豆腥味物质等。微生物新陈代谢时产生的不少代谢产物,多数有调节机体生物功能的作用,能抑制体内有害物的产生,最新的研究表明,不少发酵食品对预防肿瘤的发生有奇特的作用。 未经加热即食用的发酵食品,其含有的微生物被称为益生菌,能保持肠道内各种微生物之间的菌群平衡,改善肠胃道功能,不少微生态制剂的保健食品就是利用这一特点制造的。 二、阅读课本79-81页乳酸发酵内容,讨论总结

济南初中生物八年级下册《7.1第1节 发酵技术》word教案 (2)

发酵技术 教学目标: 1.知识目标 ①举例说明发酵技术在食品制作中的应用。 ②描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理。 2.能力目标 ①通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能够解释原因。 ②通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交流的能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力。 3.情感、态度与价值观目标 体会发酵食品对人们生活的重要性,激发研究兴趣。 教学重点 阐述食品发酵的原理 教学难点 酸奶制作的操作过程 教学过程: (一)创设情景激发兴趣 1.课前播放视频:【兰陵美酒】【陈思思】【央视版】 2.欣赏书法作品:李白《客中行》

兰陵美酒真可谓历史悠久,誉满华夏,迄今已有3000年的历史。兰陵美酒是怎样酿造的呢?祖先的高超技艺真的让我们惊叹,今天就让我们踏着祖先的的足迹,去追寻那远古的技艺。 板书——第一节发酵技术 【设计意图】兰陵镇的兰陵酒厂距离我们底阁镇仅5km的路程,同学们谓之熟悉。以此引入,激起学生强烈的探究欲,开阔学生的视野,激发学生学习的热情。 (二)引导探究层层推进 探究一:发酵技术 设疑: ①你会蒸馒头吗? ②你看过自己的父母蒸馒头吗?说说他们是怎样蒸的? ③在蒸馒头时用到“引子”,你知道“引子”中,谁起到关键的作用吗? (图示:酵母菌) 这就是酵母菌。温度适宜时,大量繁殖,通过呼吸作用产生二氧化碳。蒸馒头时,酵母菌在高温下死亡。而二氧化碳受热膨胀,所以蒸出来的馒头松软多孔。蒸馒头的过程实际上就是发酵过程,那么什么是发酵技术呢? 学生:运用微生物对食品原料进行加工并制作出新型食品的方法,就是食品发酵技术。 强调:发酵技术用到了微生物,而且用到的微生物种类很多,发酵技术也不尽相同。 【设计意图】利用学生身边最常见的生活实例,对发酵技术的概念有一个粗浅的认识。 探究二:乳酸发酵--探究活动制作酸奶需要的条件 过渡:酸奶是一种营养全面、酸甜爽口、容易消化、具有很好的保健作用的健康饮品。课下同学们都动手进行了酸奶的制作,这是不同小组的劳动成果,想不想喝?这些成果能不能喝呢?请同

济南版八年级生物下册7.1.1《发酵技术》习题(含答案解析)

7.1.1《发酵技术》习题 一、基础过关 1.自主预习 (1)发酵技术是指利用的发酵作用,运用一些技术手段控制 ,大规模生产发酵产品的技术。 (2)酒酿是发酵的产物,果酒暴露在空气中变酸是发酵的结果。酿制酒酿的适宜温度为℃。 2.典型例题 (1)下列不属于发酵技术在生活中应用的是() A.酒精生产 B.抗生素生产 C.塑料生产 D.酱制品生产 (2)制作泡菜的坛子必须密封,主要是为了() A.隔绝空气,防止杂菌进入并繁殖 B.利于乳酸菌在缺氧的环境下发酵 C.防止灰尘污染 D.使多种细菌在坛内快速增多 二、综合训练 1.思维判断 (1)制作腐乳时酒精的含量高于12%时会加快腐乳的成熟。 (2)腌制过程中乳酸菌含量会逐渐增多并达到最高峰,然后下降。 2.精心选择 (1)人类可以用发酵技术来生产的医药产品有() A.酒精、柠檬酸、乳酸 B.抗生素、维生素 C.酱制品、啤酒、醋 D.酸奶、饮料、蛋白质 (2)味精是生活中最常用的一种调味品,最初人们用植物蛋白质(大豆)生

产,后来改用现代发酵技术大量生产。下列哪种与味精的生产一样,是应用现代发酵技术进行大量生产() A.面包 B.柠檬酸 C.食醋 D.酒类 三、拓展应用 1.学以致用 (1)将下列应用实例与其相关的生物技术进行搭配,将选项的字母填在右侧对应的数字后面 ①泡菜 A.乳酸发酵①---______ ②绵羊多莉 B.酵母菌发酵②---______ ③面包 C.基因工程③---______ ④转基因番茄 D.克隆技术④---______ (2)根据制作酸奶、米酒、发酵酱的实验,完成下表。 2.分析提高 (1)乙醇等“绿色能源”的开发备受世界关注。利用玉米秸杆生产燃料酒精的大致流程如图所示:

八年级生物下册 生物技术复习学案 济南版

八年级生物下册生物技术复习学案济南版 八年级生物下册生物技术复习学案济南版 复习导学】 第一节发酵技术 1、发酵技术:运用微生物对食品原料进行加工,并制作新型食品的方法,就是食品发酵技术。 2、乳酸发酵:利用乳酸菌对某些食品原料进行发酵制作食品的技术。如酸奶 3、探究活动:制作酸奶需要的条件?1)提出问题:用鲜奶制作酸奶时需要提供哪些必要的条件?2)作出假设:用鲜奶制作酸奶时需要隔绝空气3)方法步骤?思考:1)为什么要清洗烧杯和玻璃杯等实验器材,并进行加热处理?(杀死其中的细菌等微生物,防止杂菌的污染)2)为什么要加入一些酸奶?为什么要将加热后的牛奶冷却到30℃,再加入?(加酸奶为了提供乳酸菌;冷却为了防止高温杀死乳酸菌。)3)该对比试验的变量是什么?(空气)4)4~6小时后,那个瓶内的牛奶变成了酸奶?(隔绝空气的瓶内的牛奶变酸)5)为什么在实验时要加入适量的蔗糖?(增加牛奶中糖的含量,利于乳酸菌发酵。)得出结论:用鲜奶制作酸奶时需要隔绝空气。 4、乳酸发酵需要的条件是什么?(适宜的温度和无氧条件。) 5、乳酸发酵的原理是什么?(乳酸菌将牛奶中的乳糖等分解或转化为乳酸。)

6、这有哪些食品是利用乳酸发技术制作的?(酸泡菜、酸黄瓜、奶酪等。) 7、酒精发酵过程中利用的微生物是酵母菌。 8、酒精发酵需要的条件是适宜的温度和无氧条件。 9、酒精发酵的原理是什么?酵母菌在适宜的温度和无氧条件下,能将糖转化成酒精。 10、酵母菌在无氧条件下,将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳,酵母菌在有氧条件下,将葡萄糖分解成水和二氧化碳。 11、白酒的酿造过程可以分为哪几个环节?制曲、糖化、发酵、蒸馏 12、什么是制曲?什么是糖化?什么是发酵?什么是蒸馏? 13、白酒酿造过程中,利用的微生物有哪些?分别起到了什么作用?霉菌和酵母菌。霉菌把淀粉分解成葡萄糖;酵母菌将葡萄糖转变成酒精。 14、发酵技术的广泛应用面包、豆腐乳、甜面酱、醋、酸奶、米酒、酸菜第二节食品贮存 1、食品腐败变质的原因是什么?(微生物的大量生殖) 2、防止食品腐败变质的原理是什么?(尽可能杀死微生物或抑制微生物的生殖) 3、探究:食品腐败的原因提出问题:食品腐败的原因是什么?怎样做可以延长食品的贮存期限?作出假设:食品腐败是由于微生物的生长生殖引起的;降低温度、阻止微生物的进入可以

【八下济南版生物】 第七单元 生物技术

八年级下册生物学科教案 第七单元生物技术 考点1 日常生活中的生物技术 【基础知识】 一、发酵技术 1、发酵原理及应用 葡萄糖在有氧条件下的反应: 2、食品的制作 酵母菌→制面包、酿酒 乳酸菌→制酸奶、泡菜、奶酪 醋酸菌→制醋 霉菌→酱油、甜酱等豆制品;豆腐乳。 例1某实验小组为验证酵母菌的发酵作用及其影响因素,设计了如表中的实验方案,在四个相

同的瓶子中分别装入等量的相应物质,搅拌均匀,在四个瓶口处套上相同的气球并密封,置于相应的温度下,一段时间后观察到如下现象。请分析后回答下列问题: (1)表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是____________(填装置序号);可作为探究影响酵母菌发酵因素是一组对照实验的是__________(填装置序号)。 (2)请根据上述实验推断出酵母菌生存需要的条件是 。 (3)酵母菌可以把葡萄糖转化为________________________,所以常用来酿酒或制作馒头。 (4)研究发现,酵母菌在缺氧的条件下繁殖和生长时,细胞内线粒体数量逐代减少。当重新获得充足的氧气和养分供应时,线粒体数量迅速增加,酵母菌的代谢和生长旺盛,繁殖速度加快。请分析线粒体数量增加,使酵母菌的代谢、生长和繁殖加快的原因是__________________________________________________________。 【综合提升】 1、以下发酵食品制作中,没有利用乳酸菌的是( ) A.酸奶 B.米醋 C.泡菜 D.青贮饲料 2、下列食品的制作运用发酵技术的是( ) ①葡萄酒②地瓜干③甜面酱④老酸奶⑤火腿肠⑥豆腐 A.①③④ B.③④⑤ C.①②⑥ D.②④⑥

初中生物_第一节 发酵技术教学设计学情分析教材分析课后反思

初中生物八年级下册《发酵技术》教案 一、教案背景 1、面向学生:中学 2、学科:生物 3、课时:1 4、学生课前准备: (1)预习课文,了解发酵技术的基本原理 (2)完成课后习题 二、课标要求 1、举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 2、说明食品的腐败的原因。 3、运用食品保鲜的一般方法。 三、教学目标 1、知识目标 (1)举例说明发酵技术在生活中的应用。 (2)运用发酵技术制作一种传统食品。 (3)体会生物学知识的应用价值,体验与生物学有关的知识。 2、能力目标 (1)通过品尝酸奶,引出身边的发酵技术。 (2)通过自制酸奶(或制酱,或酿米酒)的实践活动,了解微生物发酵技术的一般原理。(3)通过制用沼气发酵装置,了解科学技术的关系。 (4)通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动,了解发酵技术产品在生活中的应用,体会生物知识的应用价值。 教学重点 1、活动:品尝一杯自制的酸奶。 2、工业化的发酵产品。 教学难点 1、活动:制作沼气发酵装置。 2、工业化的发酵产品。 3、活动:调查发酵技术产品在生活中的应用。

四、教学方法 讲授法、讨论法、点拨法 五、教学过程 A导入 (一)回顾所学知识: 自然界中的微生物有哪几种,并举出真菌和细菌的代表。 请学生回答:真菌(酵母菌、青霉菌),细菌(乳酸菌、醋酸杆菌),病毒。 (二)老师总结,出示泡菜、米酒、酱油的图片,导入正课。 B具体教学过程 (一)大屏幕展示本节课的教学目标 1、举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 2、通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能解释原因。 3、描述酒精发酵过程,明确酒精发酵的原理。 4、通过小组探究,收集资料等,提高学生探究学习的能力,合作交往以及收集、整理资料,口头表达能力。 (二)乳酸发酵 1、展示酸奶的制作方法,请同学们小组讨论三个问题 (1)为什么要清洗烧杯和玻璃瓶等实验器材,并进行加热处理? (2)哪个玻璃瓶中的牛奶变成了酸奶?从中可知制作酸奶需要什么条件? (3)你认为制作酸奶的过程可分为哪些步骤? 请小组代表发言,老师总结,出示答案: 杀死其中的微生物,防止杂菌污染,有利于乳酸菌的生长和繁殖。 (1)封口的玻璃瓶。 (2)制作酸奶需要无氧的环境和适宜的温度。 (3)灭菌接种密封发酵 2、展示泡菜的图片,强调乳酸菌的发酵需要无氧的条件。 (三)酵母菌发酵 1、请同学们小组讨论以下两个问题: (1)做馒头时,经常用温水和面,加入酵母菌,一段时间后,面团会出现什么变化?(2)将装有酵母菌、糖和温水的瓶口套上一个气球,放在温暖的环境中,一段时间后,会

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