第一单元备课资料
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。
以下是备课内容的建议和步骤。
一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。
二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。
通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。
第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。
通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。
第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。
通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。
第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。
学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。
第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。
通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。
3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。
4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。
四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。
2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。
3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。
统编版部编版五年级上册品德第一单元单元备课
统编版部编版五年级上册品德第一单元单元备课一、教学目标1. 知识目标：了解品德的定义和重要性；掌握团结合作的意义和方式；了解诚实守信的重要性和自己可以做到的事情。
2. 能力目标：培养学生团结合作的能力；增强学生的诚实守信意识；通过活动提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的品质；增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点：品德的定义和重要性；团结合作的意义和方式。
教学难点：培养学生的团结合作意识；提高学生的思维能力和表达能力。
三、教学准备1. 教学素材：教材《统编版部编版五年级上册》第一单元教材；多媒体设备。
2. 教学工具：幻灯片、课件。
3. 教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示幻灯片等方式，引入品德的话题，激发学生的研究兴趣，并引导学生讨论品德的含义和重要性。
2. 品德定义和重要性（10分钟）讲解品德的定义和重要性，并与学生共同探讨品德对个人和集体的意义。
3. 团结合作的意义和方式（15分钟）通过多媒体展示团结合作的图片、视频等素材，让学生了解团结合作的意义和方式，并引导学生参与讨论，分享自己的观点和体验。
4. 活动设计（25分钟）设计小组活动，让学生在小组内展开团结合作的实践，通过完成小组任务，培养学生团队合作的能力。
5. 总结与展望（5分钟）总结今天的研究内容，强调诚实守信的重要性，并引导学生思考自己可以做到的事情。
五、教学评估通过学生对品德定义和重要性的理解、团结合作活动的表现以及课堂参与度来评估学生的研究情况。
六、课后作业将学生分组，要求他们写一篇小组总结，分享小组合作的体验和感受，并附上自己的心得或建议。
七、教学反思针对本节课的教学过程和效果，进行教学反思，总结优点和不足，并进行适当的改进。
四年级上册数学第一单元集体备课
四年级上册数学第一单元集体备课一、单元内容概述。
1. 主题。
2. 教学目标。
- 知识与技能目标。
- 学生能正确地读写亿以内和亿以上的数，会比较数的大小，能将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
- 了解数的产生过程，认识自然数，理解十进制计数法的含义。
- 认识计算器，会用计算器进行四则运算。
- 过程与方法目标。
- 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
- 经历数的读写、大小比较、改写和求近似数等过程，让学生掌握大数的相关知识的学习方法。
- 情感态度与价值观目标。
- 体会大数在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
- 通过了解数的产生和发展历程，培养学生的数学文化素养。
二、教材分析。
1. 内容结构。
- 本单元内容结构如下：- 首先从计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”的认识入手，引出亿以内数的读法和写法。
- 接着通过比较数的大小、将整万数改写成用“万”作单位的数以及求近似数等内容，加深学生对亿以内数的理解。
- 然后扩展到亿以上数的认识，包括读法、写法、改写和求近似数等，与亿以内数的相关知识形成体系。
- 在数的认识基础上，介绍数的产生和十进制计数法，让学生从根源上理解数的本质。
- 最后认识计算工具，重点介绍计算器的使用。
2. 重点难点。
- 重点。
- 亿以内数和亿以上数的读写法、大小比较、改写和求近似数。
- 十进制计数法的理解。
- 难点。
- 每级中间或末尾有0的数的读写法。
- 用“四舍五入”法求近似数时，对“舍”与“入”的把握。
三、学情分析。
1. 已有知识基础。
- 学生在之前已经学习了万以内数的认识，包括数的读写、大小比较等基本操作，这为学习大数的认识奠定了一定的基础。
他们已经掌握了基本的计数单位（个、十、百、千）和数位顺序表，能够进行简单的四则运算。
2. 可能遇到的困难。
- 由于大数的数值较大，数位较多，学生在读写数时容易出现错误，特别是每级中间或末尾有0的情况。
六上语文第一单元集体备课记录
六上语文第一单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是六年级上册语文课本第一单元。
本单元主题是“大自然之美”，选编了《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》四篇课文，从多个角度展现了自然之美，旨在引导学生感受大自然的美，培养他们热爱自然、亲近自然的情感。
二、备课目标
1. 理解本单元课文所展现的自然之美，提高学生对自然景物的鉴赏能力和审美水平。
2. 掌握本单元的重点字词和语法知识，提高语言运用能力。
3. 通过阅读和思考，培养学生的阅读能力和思维能力。
4. 引导学生通过观察和体验，发现身边的美，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
三、备课重点与难点
重点：掌握本单元的重点字词和语法知识，理解课文所展现的自然之美。
难点：如何引导学生深入理解课文，培养他们的阅读能力和思维能力。
四、教学方法与手段
1. 采用多种教学方法，如情境教学、问题式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 组织学生进行课堂讨论和交流，促进他们对课文的理解和思考。
五、教学流程设计
1. 导入新课：通过展示自然风景图片或视频，引导学生进入本单元主题。
2. 课文阅读：组织学生朗读课文，纠正字音，了解课文内容。
3. 重点讲解：对本单元的重点字词和语法知识进行讲解和练习。
4. 课堂讨论：引导学生围绕课文展开讨论，分享自己的感受和理解。
5. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
最新部编版三年级上册自然第一单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册自然第一单元单元备课(集体备课)一、备课目标本节课主要通过学生参与、讨论和实践的方式，帮助学生了解动物的生存环境及其适应性。
通过观察和实践，培养学生观察和探索的能力，提高学生的动手实践能力。
二、准备与前提1. 教材：部编版三年级上册自然教材2. 工具：幻灯片、图片、动画等多媒体辅助教具3. 实物：各种动物标本、植物标本、显微镜等4. 应用：电子白板、计算机、投影仪等三、教学内容1. 生存环境- 概念解释：引导学生了解生存环境是指动物或植物生活与发展的地方，包括生物的生息地和所需的食物、水、气候、温度、光照等因素。
- 制作幻灯片：准备一份生存环境的幻灯片，包括各种动物和植物的生活地带和生存所需的条件。
- 分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个动物或植物进行研究，了解其生存环境和适应性，并向全班做简短汇报。
- 班级讨论：在小组汇报结束后，全班进行讨论，总结动物和植物在不同生存环境下的适应策略。
2. 动手实践- 实验设计：设计一个简单的实验，让学生探索动物在不同环境下的适应性。
例如，在鱼缸中放入不同水温的水，观察鱼在不同水温下的反应。
- 实验过程：使用投影仪或电子白板将实验过程展示给学生，并请学生参与实验的观察、记录和结果分析。
- 师生互动：引导学生发表自己的观点和猜测，并进行讨论。
教师可以提出问题，鼓励学生思考并回答。
- 结果总结：通过实验结果的观察和讨论，总结出动物在适应环境方面的一些规律和特点。
四、教学方法与手段- 合作研究：通过小组合作、班级讨论等方式，培养学生合作探索的能力。
- 情境教学：通过设置实验情境，让学生主动参与观察和实践，提高学生的动手实践能力。
- 多媒体辅助教学：运用多媒体教具提供生动形象的示例，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
五、教学过程与安排1. 课前导入：使用幻灯片和图片介绍一些有趣的动物，引发学生对动物适应环境的思考。
2. 研究过程：- 阶段一：生存环境概念解释和幻灯片展示。
最新部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)一、教学目标1. 理解科学的定义和作用；2. 掌握使用常见科学工具的方法；3. 学会观察和描述简单的科学现象；4. 培养学生的科学探究意识。
二、教学内容1. 科学的定义和作用；2. 常见科学工具的使用方法；3. 观察和描述简单的科学现象。
三、教学重点1. 学生对科学的理解和科学的作用；2. 通过实际操作研究常见科学工具的使用方法；3. 加深学生对简单科学现象的观察和描述能力。
四、教学难点1. 培养学生的科学探究意识；2. 帮助学生正确使用科学工具。
五、教学准备1. 教学课件；2. 实验装置和实验器材；3. 班级实验记录本；4. 准备相关的例子和图片资料。
六、教学过程1. 导入环节通过提问引导学生对科学的定义和作用的思考，鼓励学生发表自己的观点。
2. 探究环节步骤1：科学工具的使用方法通过示范和实际操作，学生掌握常见科学工具的使用方法，并培养正确使用科学工具的意识。
步骤2：观察和描述科学现象选择一些简单的科学现象，引导学生观察并描述这些现象，培养他们的观察和描述能力。
3. 总结环节通过展示学生的实验记录本和讨论，总结本节课的研究内容和所获得的经验。
4. 作业布置要求学生在家中观察并记录一个科学现象，并在下节课上进行展示和分享。
七、教学延伸1. 学生可以在家中继续观察和记录科学现象，并自行使用科学工具进行实验；2. 鼓励学生在实验记录本中记录自己的科学发现和问题，并在下节课上进行分享。
八、课堂评价1. 教师通过观察学生的实验记录本，了解学生的研究情况；2. 学生互相评价对方的实验记录本，提供建设性的意见和建议。
九、教学反思通过本节课的教学，可以培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的观察和描述能力。
然而，有些学生可能需要更多的时间来掌握科学工具的使用方法，教师需要根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)1. 单元名称：天空中的飞行工具2. 教学目标：- 了解天空中的常见飞行工具，如飞机、热气球、风筝等；- 认识飞行工具的外观特征及功能；- 懂得飞行工具的使用方法和相关安全知识；- 培养学生观察、分析和探索的能力。
3. 教学内容及安排：A. 飞机- 介绍飞机的基本外观特征，包括机身、机翼、发动机等；- 分析飞机的功能和用途，如载人、运货、军事等；- 展示不同类型的飞机图片，让学生观察并描述其特征；- 通过游戏或模型展示，让学生体验飞机的飞行过程。
B. 热气球- 介绍热气球的基本构造和原理，包括气球、篮筐、燃烧器等；- 解释热气球的飞行原理，如热空气的升力；- 观察热气球的外观特征，如颜色、形状等；- 通过图片或实物展示，让学生感受热气球的特殊飞行方式。
C. 风筝- 介绍风筝的制作材料和结构，如纸张、竹子、线等；- 演示风筝的飞行过程，包括如何放线和控制风筝的动作；- 引导学生设计和制作简单的风筝模型；- 在室外活动中，让学生亲自放飞风筝，体会风筝的飞行乐趣。
4. 教学方法：- 观察法：通过观察不同飞行工具的图片、实物等，让学生了解其外观特征；- 演示法：通过实际操作或教师演示，让学生亲自体验飞行工具的基本过程；- 讨论法：引导学生分析和讨论飞行工具的功能、用途和安全知识；- 实践法：通过制作简单的飞行工具模型和放风筝活动，激发学生的研究兴趣和动手能力。
5. 研究评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性等；- 作品展示：学生制作的飞行工具模型、风筝等作品展示；- 研究笔记：检查学生的研究笔记，了解其对知识掌握的情况。
6. 教学资源：- 飞机、热气球、风筝的图片和实物；- 飞机模型、热气球模型；- 制作风筝所需的纸张、竹子、线等材料；- 相关课件和教辅资料。
7. 教学延伸：- 邀请相关专业人士或爱好者来校进行飞行工具展示和讲解；- 借助电子媒体或互联网资源，让学生进一步了解不同类型的飞行工具；- 组织户外实践活动，带领学生参观机场、航空博物馆等场所，加深对飞行工具的认识。
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。
2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。
3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
二、教学重点1.学会正确朗读课文。
2.能用自己的话复述课文内容。
3.理解并记忆课文中含义。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。
2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。
2.学生准备：课前认真预习聪明故事。
五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。
2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。
第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。
2.学生自读朗读课文。
第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。
2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。
第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。
2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。
六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。
2.鼓励学生在家认真读书。
七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。
2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。
以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。
部编版六年级上册数学第一单元单元备课
部编版六年级上册数学第一单元单元备课部编版六年级上册数学第一单元备课一、教学目标1. 理解数的大小比较，能够熟练使用大于、小于和等于的符号进行比较。
2. 掌握两位数和三位数的数读法，并能准确读写。
3. 能够通过观察数字的大小来判断两个数的大小关系。
4. 能够通过比较数的大小，填写大于、小于和等于的符号。
二、教学重难点1. 教学重点：数的大小比较，数的读法。
2. 教学难点：数的大小比较中的大于、小于和等于符号的理解和运用。
三、教学准备1. 教材：部编版六年级上册数学教材。
2. 教具：数学课件、数字卡片、小黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示数字卡片，让学生快速读出数字，激发学生对数字的兴趣。
2. 引入新知（10分钟）通过将两个数字写在小黑板上，让学生用手指比较，观察并判断两个数字的大小关系。
引出大于、小于和等于的符号，并解释其含义和运用方法。
3. 讲解与示范（15分钟）结合数学课件，以游戏形式向学生展示不同的数字，让学生通过观察数字的大小来判断两个数字的大小关系，并用大于、小于和等于的符号填空。
4. 合作探究（20分钟）分成小组，让学生在小组内互相比较数字的大小，用大于、小于和等于的符号进行填空。
鼓励学生彼此合作、讨论，解决问题。
5. 提升巩固（10分钟）通过练题，让学生应用所学知识，独立完成数的大小比较的题目，加深对知识的理解与掌握。
6. 作业布置（5分钟）布置相应的课后作业，包括填写大于、小于和等于的符号和写出两位数和三位数的读法。
五、教学评价通过观察学生参与程度、研究态度以及课堂练和作业的完成情况，进行教学评价。
根据评价结果，对学生的掌握情况进行调整和提升。
六、拓展延伸将数的大小比较与实际生活相结合，让学生在购物、比赛等场景中应用所学知识，培养学生的数学思维和实际运用能力。
以上是六年级上册数学第一单元的备课内容，希望能够帮助到您。
如有任何问题，请随时向我提问。
部编版语文七年级上册第一单元集体备课
部编版语文七年级上册第一单元集体备课本文档是部编版语文七年级上册第一单元集体备课的详细内容。
一、教学目标
1. 掌握本单元的知识点和基本概念。
2. 培养学生的语文阅读能力和文学欣赏能力。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容
本单元的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 课文阅读：通过阅读课文，学生了解文章的结构和语言特点。
2. 词语研究：研究新词汇，掌握词义、词形变化等相关知识。
3. 语法练：研究基本的语法规则和句子结构，进行语法练。
4. 写作训练：通过写作练，培养学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法
本单元的教学方法主要采用以下几种形式：
1. 教师讲解：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容和相关
知识点。
2. 小组合作：组织学生进行小组活动，促进学生之间的互动和
合作。
3. 讨论交流：鼓励学生进行课文的深入讨论和思考，培养学生
的思维能力和分析能力。
4. 课外拓展：引导学生进行相关的课外拓展阅读和讨论，扩展
学生的知识面。
四、教学评估
本单元的教学评估主要包括以下几个方面：
1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与度和表现情况。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量和准确度。
3. 考试测试：通过考试测试学生掌握本单元的知识和能力水平。
以上是部编版语文七年级上册第一单元集体备课的内容。
希望能够帮助到你！。
部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)I. 目标与要求本单元的数学教学目标是：- 帮助学生认识1-10之间的数字，并能正确书写和读出这些数字；- 培养学生的数数量感和数学逻辑思维能力；- 通过游戏和活动，激发学生对数学的兴趣。
II. 教学内容本单元将重点教授以下内容：1. 数字认识：- 学生认识1-10的数字及其书写形式；- 学生能够准确快速地朗读1-10的数字。
2. 数字比较：- 学生能够正确比较1-10的数字的大小关系；- 学生能够用“大于”、“小于”、“等于”来描述两个数字的关系。
3. 数字顺序：- 学生能够按正确的顺序排列1-10的数字；- 学生能够快速找到缺失的数字。
III. 教学重点和难点本单元的教学重点和难点如下：1. 教学重点：- 帮助学生正确认识和书写1-10的数字；- 培养学生较强的数字比较能力。
2. 教学难点：- 学生准确识别十位与个位数的数字；- 学生正确运用“大于”、“小于”、“等于”来比较数字。
IV. 教学方法本单元的教学将采用以下方法：1. 游戏教学法：- 利用数学游戏和互动活动激发学生的研究兴趣；- 通过游戏，巩固和拓展学生对数字的认识和运用能力。
2. 实物教具法：- 使用具体的实物教具让学生直观地感受数字的大小关系；- 通过实物教具，帮助学生培养数字比较的能力。
3. 合作研究法：- 组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流；- 通过合作研究，激发学生的研究动力和兴趣。
V. 教学步骤本单元的教学步骤如下：1. 导入新知：- 通过展示物品数量，引导学生认识数字1-10，并帮助学生准确快速地朗读这些数字。
2. 数字识别：- 利用游戏和实物教具，帮助学生正确识别和书写1-10的数字。
3. 数字比较：- 利用游戏和实物教具，让学生比较数字的大小关系，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述这些关系。
4. 数字顺序：- 利用游戏和实物教具，让学生按正确的顺序排列1-10的数字，并找出其中缺失的数字。
四年级科学上册第一单元单元备课
知识与能力：
1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫等这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
2.知道鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。
3.知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰等这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征是身体表面有羽毛、有喙、卵生。
4.知道像猫、兔等这样的动物属于哺乳动物；哺乳动物的共同特征是身体表面有毛、胎生、哺乳。
过程与方法：
1.在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用归纳推理的方法，分析结果，得出昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类的共同特征。
2.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等动物的外部形态特征。
四年级上册科学第一单元《动物王国》单元备课
备课人：
单元教材分析
本单元主要通过“归纳”的方法，让学生识别常见的昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等的动物类别，能描述某一类动物的共同特征。各课之间属于并列关系，但前一课的方法可以迁移到后一课。同时让学生能够描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代的方式。意识到人类生产、生活对动物生存产生影响，部分动物已成为珍稀动物，需要我们保护。
教学重难点
教学重点：知道某一类动物的共同特征。
教学难点：归纳某一类动物的共同特征。
学法指导
1.通过模拟实验掌握知识
2.掌握归纳的方法
单元知识树
3.在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用演绎推理的方法，判断某些动物是否属于昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类。
4.在教师引导下，能解释珍稀动物濒临灭绝的原因。
情感态度与价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对珍稀动物濒临灭绝的原因表现出探究兴趣。
2.乐于尝试运用多种材料、多种思路探究鱼鳍和鳃的作用。
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够听懂、说出《长虫的故事》中的主要内容。
2.能够用简洁明了的语言描述故事中的主要情节。
3.能够模仿老师的朗读，尝试表达《长虫的故事》的情感。
二、教学重点1.掌握《长虫的故事》的主要情节。
2.感受故事带来的情感，并能够表达出来。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达故事的情节。
2.能够体会《长虫的故事》所传达的情感。
四、教学准备1.课文《长虫的故事》的课本、教师用书。
2.图片、挂图，开展导入活动。
3.录音机、音响设备。
五、教学过程1. 课堂活动一：导入•利用图片或挂图呈现《长虫的故事》中的主要场景，引发学生兴趣，预习故事内容。
2. 课堂活动二：课文学习•老师朗读《长虫的故事》，学生跟读，并观察故事中的主要情节。
3. 课堂活动三：合作学习•学生分组讨论故事中的主要情节，归纳和总结，以图文方式表现故事内容。
4. 课堂活动四：情感表达•学生用简洁明了的语言表达故事中的情感，尝试模仿老师的朗读方式，表达自己的情感。
六、教学扩展1.给学生提供一些相关的绘本或故事书，让他们尝试阅读其他与《长虫的故事》有关的文学作品。
2.组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中不同角色的情感。
七、教学作业1.要求学生写一篇简短的读后感，表达对《长虫的故事》的理解和感受。
2.让学生背诵故事中的一段话，并进行朗读展示。
八、教学评价1.观察学生在听说方面的表现，了解他们对故事的理解程度。
2.评价学生在情感表达上的表现，并帮助他们改进。
以上是部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案的内容，希望能够在教学实践中得到有效运用。
部编版三年级上册品德第一单元单元备课集体备课
部编版三年级上册品德第一单元单元备课集体备课一、备课目的本备课旨在全面了解部编版三年级上册品德第一单元的教学需求，为教师提供备课参考与指导。
二、备课内容1. 单元主题：品德的培养与实践2. 研究目标：通过本单元研究，学生应能够：- 理解品德的含义与重要性；- 提高自身的品德修养；- 实践良好的品德行为；- 培养团队合作精神；- 增进与他人的友谊。
三、备课步骤第一步：导入（10分钟）- 引导学生回顾上一单元的研究内容，以激发学生对品德的兴趣和思考。
第二步：研究内容（30分钟）- 研究品德的定义和含义，并与学生进行互动讨论，促进学生理解和表达。
- 介绍品德与人生的重要性，引导学生认识到品德对个人和社会的影响。
- 分析品德的各个方面，并让学生举例说明不同情境下的正确品德行为。
- 引导学生探讨团队合作和友谊的意义，并进行小组活动来培养这些品德。
第三步：实践与应用（20分钟）- 设计一系列与品德相关的活动，例如情景剧表演、讨论案例等。
- 根据学生的实际情况，选择适当的活动，进行个人或小组的实践与应用。
第四步：总结反思（10分钟）- 向学生总结本节课的研究内容，强调品德的重要性和实践的必要性。
- 邀请学生分享对本单元的感想和体会，促进学生对品德培养的思考。
四、备课资源- 部编版三年级上册教材- 课件- 情景剧案例- 提问卡片- 小组活动指导书五、评估方式- 学生课堂表现观察记录- 小组活动成果评价- 学生自我评估反思六、教学反思与改进- 教师根据学生的研究情况，进行教学反思和改进，提高下次教学效果。
以上为对部编版三年级上册品德第一单元的备课集体备课。
希望本备课能为教师提供有用的指导和建议，促进学生良好品德的培养和实践。
七年级上册第一单元集体备课
第一单元集体备课
单元概说
本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古代诗歌。
三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。
朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
四首古代诗歌，或观沧海，或泛江河，或慰友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。
这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。
学习这些优美诗文，可以培养学生联想、想象的能力，激发审美情感、提升精神品格。
同时，学习这些经典诗文，有助于学生增加语言积累，培养良好的语感和学习习惯。
学习本单元，要重视朗读，在朗读中感受语言的美。
要把握好重音和停连，体会声韵和节奏；边读边想象文中描绘的情景，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和比拟等修辞手法的表达效果。
本单元的写作“热爱写作，学会观察”，旨在帮助学生理顺生活与写作的关系，引导学生留心生活，观察生活，悉心体会，力求在写作中表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
教学建议。
部编版小学数学三年级上册《第一单元集体备课》
部编版小学数学三年级教学设计
第一单元：时、分、秒集体备课（共3课时）
一、教材分析
关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
具体内容的编排顺序如下：1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。
2、观察钟表，得出1分＝60秒。
3、时间单位之间的简单换算。
4、计算简单的经过时间。
二、单元目标
知识与技能：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
过程与方法：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
情感态度与价值观：培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、教学建议
1、关注学生的认知需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。
2、充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破重难点，
3、注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源。
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1-3 尝试从不同种类的地图和图表中获取所需 要的社会信息。 (第二课) （第三课）
2-1 结合实例，说明区域是社会生活的空间， 知道现实社会中有各种不同的区域。 (第二课)
2-2 参与调查活动，了解本地自然条件和社会 生活的主要特点及显著变化。 （第一课）
2-3 参与调查活动，了解本地与其他地区在人 员、物资和信息等方面的联系。 （第二课）
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教学目标
一．知识与能力： 能根据生活经验对社区进行多角 度分类，说出社区间差异；领会区域间交流的 必要性，能根据生活经验说出交流的事例，并 根据要求进行简单的归类。
二．过程与方法： 通过观察身边社会生活，了解社 区的分类、差异与联系；通过阅读图表和进行 简单的社会调查，初步形成多渠道获取信息、 处理信息的能力。
小径。沿着向西的小径前行30米，一个圆形花坛 映入眼帘。绕过花坛，向北前行20米，小路的尽
头就是居住区了，第三幢202室就是我家。
第一单元备课资料
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1、这样描述太麻烦，有没有更简单明了的办 法？
2、以小组为单位，想办法将网友描述的信息 用地图准确地描绘出来。
提示，画图时注意以下问题： A、用什么表示道路、超市等等不同的地理事物？ B、几十米的道路你准备怎样画到地图上？ C、你怎样在地图中表示不同的方向？
正成为学生的舞台。
B、（手一段）上课：精时心安设排计：情2境+1和+1问题，避免喧宾夺主。
C、思维层面上：既要鼓励多种见解的发散思维活动，
也要（有二进）行教一学定建的议归纳小结等辐合思维活动。
1、学生为主体，突出探究性。
2、创设生活化情境
3、把握关键内容，大胆处理教材。
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各课教学思路
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多种多样的 社区
社区类型、差异 加强区域间的 联系
第
1-3 尝试从不同种类的地图和图表中获取所 需要的社会信息。
二
2-1 结合实例，说明区域是社会生活的空间
课
，知道现实社会中有各种不同的区域。 2-3 参与调查活动，了解本地与其他地区在
人员、物资和信息等方面的联系。
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Hale Waihona Puke 三．情感态度价值观：通过对社区差异与联系的讨 论，认识社会生活的丰富多彩，克服狭隘的地 方主义，形成交流合作意识。
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来自外地网友的Email No.3
你好！ 时间过得真快，一个愉快的假期又过去了。 今年暑假我爸爸带我去了北京和甘肃的很多社 区，这趟旅游让我感触很大。我拍下了很多社 区的照片，顺便传给你看一看。
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教材结构分析
第一课
我的家 在哪里
第二课
多种多样 的社区
综合探究一
从地图上 获取信息
社区 含义
家在社 区的位 置、环
境
社区 功能
认识地图 (三要素)
社区 类型、 差异
加强 区域 间的 联系
选择和灵活 使用地图
主线：认识社区
副线：地图（认识社区的工具）
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A、时教间上学：建将议课堂更多的时间交给学生，使课堂真
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图上距离 公式 = ————
实地距离
比例尺
数字式
表示方法 线段式
地
文字式
图 三
一般定向法
要 素
方向 指向标定向法
经纬网定向法
图例和注记
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3、以小组为单位订正好你的地图，然后完成 以下挑战：
①请将你地图上的比例尺写成另外两种表 达方式。
②利用你的地图计算出火车站到居住区的 直线距离。
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我的家在哪里
社区含义
家在社区的位 置、环境
社区功能
认识地图 （三要素）
第 1-1 使用地球仪、地图等工具，知道它们的主 一 要特点和功能。 课 1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
2-2 参与调查活动，了解本地自然条件和社会 生活的主要特点及显著变化。
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教学目标
第一单元 生活在社区里
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单元教学分析
单元课标要求
目标1 在具体的情境中，选择和利用必要的工 具、技术和方法，识别、获取和整理相 关社会信息
目标2 观察、发现和理解不同区域的自然与人 文特征
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1-1 使用地球仪、地图等工具，知道它们的主 要特点和功能。（第一课）
1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
一．知识与能力：知道地图三要素；能根据地图描 述两地的相对方位，计算图上两地的实际距离； 能根据生活经验说出社区的多种功能，并进行 简单归类。
二．过程与方法：从身边社区入手感受社区生活， 体会社区功能；通过对地图的运用，初步形成 从地图中获取信息、分析信息的能力。
三．情感态度价值观：通过了解和关注社区生活， 形成热爱家乡、关心家乡、建设家乡的主人翁 意识。
③利用你的地图判断火车站在居住区的什 么方位。
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A 地
西 北
北
西
东
南
B 地
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A 地
东 北
B 地
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来自外地网友的Email No.2
你好！ 我很喜欢我的社区。真希望你能早点到这 里来，和我一起分享快乐的社区生活。这里设 施非常齐全，医院、学校、老年活动中心、超 市、菜场、银行、健身俱乐部等等应有尽有。 小区物业管理井井有条，居委会经常举办各种 公益活动、文艺联欢……
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来自外地网友的Email No.1
你好！欢迎你到北京来！ 我家住在虹桥花园。在火车站下车后，你沿
迎宾路往东走100米左右，就能看到虹桥花园小区
的大门在路的北侧。进入小区，迎面是一条长约
80米的宽敞大道。大道西边，是一片绿油油的草
地。草地的西南方有一个“老年活动中心”。大道 的东边有一个美丽的喷泉，喷泉的东北方常常可 以看到孩子们在玩耍嬉戏，那是幼儿园。一路走 来，到了大道的尽头，这里分成两条方向相反的
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北京清华大学
甘肃某住宅区
甘肃某小学
甘肃某集市
北京某地
北京王府井
1、你觉得他所展示的这些地方也可以 叫做社区吗？为什么？
12、你社能区讲可讲以你给居我住们的提社供区众的多情的况服吗务？。对其自中己大的部
社分区可你以满归意类吗到？政为治什、么经？济（、可文以化用、自管己理喜四欢部的分方当
式中表，达你，能如将绘网画友、描诗述歌中、事照物片按等其等所）体现功能，进
行分类吗？
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<作业>
你理想中的社区是什么样的？你准备怎样使 自己的社区尽快成为理想中的社区？