蒙氏数学作业纸5答案
蒙氏数学课程的详细介绍常用
蒙氏数学课程的详细介绍常用20____蒙氏数学课程的详细介绍蒙氏数学课程的具体介绍蒙氏数学，孩子们须要的数学提到数学，很多家长肯定会想起自己童年背过的九九乘法口诀表，还有那枯燥的、令人苦痛的、好像恒久也背不完、分不清的计算公式和法则。
要说数学带来的乐趣，或许就是数学考了满分后父母的喜悦和赞扬吧。
的确，详细的数学学问，比如面积的计算公式，也只有2%的人会在学生生涯结束后用到，而其他98%的人可能一生也不必再与之见面了。
莫非数学真是高高在上，学而无用的东西吗？既然如此，为什么我们还要自家的珍宝们再次去受这些苦呢？所以首要的问题倒不在“今日在幼儿园里学了几加几”“我家的孩子怎么还不会做10以内的加减法”，而是应当先弄清晰孩子在幼儿园阶段为什么要接受数学教化？这些教化能给孩子的终生发展带来什么影响？孩子又是怎样学习数学的？作为家长又可以为孩子学习数学供应哪些支持和帮助？什么是数学？“数学是探讨现实世界的数量关系和空间形式的科学”（恩格斯）。
它不仅是一个存在于人的头脑之中的学问体系，更是普遍地存在于现实生活中。
数学与一般自然科学的区分就在于，它探讨的不是详细事物自身的特性，而事物与事物之间的抽象关系，即数、量、形等等。
数学具有两重属性：抽象性和应用性。
现实生活是数学抽象的来源，因此数学离不开生活，数学来源于生活，数学与生活恒久是形影相伴。
以往把数学狭义为“计算”，把原本含有多种逻辑阅历的数学内容减化为数字运算。
而事实上幼儿园数学内容应包括：集合概念、数概念、图形和空间概念、量概念等四个方面，计算包含在数概念中。
孩子为什么要学数学数学是一种独特的语言，它具有精确性、抽象性和逻辑性。
它不仅能帮助孩子精确地相识事物的数量属性，还能使孩子充分体验并留意到蕴含在详细事物背后的抽象关系。
孩子学习数学的任务不在于驾驭系统的数学学问，而应获得一种数学的思维方式。
因此幼儿园阶段的数学教化，最主要的价值在于：一、培育孩子的逻辑思维；二、使孩子能运用数学思维方式发觉并解决日常生活中的问题。
小班蒙氏教案
小班蒙氏教案小班蒙氏教案1一、目地要求1.能根据物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。
2.尝试按物体的一种特性分类。
3.体验操作的欢乐。
准备教育预备：“彩色鱼”学具预备：“彩色鱼”二、蒙氏数学《求同求异》（一）预备活动：师幼相互问候走线：今天我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小朋友们可要当心了，不要掉到河里去了。
（二）集体活动。
（1）找相同。
①谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，老师抓到了许多条鱼，你们想看看这些鱼吗？②出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。
师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。
现在，老师要请小朋友帮这些小鱼排排队，师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么排的。
老师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。
师：这些彩色鱼排好队了，你们说，它们是怎么排队的啊？师小结：嗯，小朋友们，真聪慧，我是根据这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。
③按彩色鱼的颜色归类。
师：现在，老师要将这些美丽的鱼重新排队了，看看老师是怎么排的。
老师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。
师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊？师小结：现在这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的`衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。
（三）嬉戏—找不同。
师：现在老师要跟你们玩一个嬉戏，找一找哪只鱼站错位置了。
请幼儿闭上眼睛，老师操作教学学具，让幼儿找不同。
如：5条大鱼和1条小鱼；红色的鱼和1条紫色的鱼。
（四）幼儿操作学具，先让幼儿根据大小将彩色鱼归类，再让幼儿按颜色归类。
师：现在，老师要让小朋友们帮这些彩色鱼排排队，根据大小来排队，大鱼排成一排，小鱼排成一排，比大鱼大比小鱼小的排成一排。
（五）老师巡视指导。
提示幼儿的操作常规及根据要求操作学具。
（六）交流小结，整理学具。
小班蒙氏教案2活动目标：1、认识红色、黄色、蓝色三原色。
2、尝试将相同颜色的物体配对，熬炼幼儿的动手操作能力。
亿童-蒙氏数学
亿童-蒙氏数学课程理论一.皮亚杰的幼儿数概念发展理论皮亚杰在研究人的认知的过程中，运用临床研究的方法，观察幼儿的心智发展。
在幼儿早期的数概念发展中，皮亚杰提出：幼儿数学能力的发展和幼儿对数的理解依赖于他们的逻辑概念的发展。
如对物体排序能力的发展，数概念的发展都可以从思维的逻辑结构对应的特征来得到解释。
皮亚杰还认为，幼儿数概念的发展是其主动建构的过程，而文化的传递和后天的学习经验对幼儿数学概念的形成与建立影响不是很大。
就如同，一个人学习语言的过程是不同民族都具有的相似特征。
但是，他认为教师是幼儿发展的支持者，教师的基本任务是促进幼儿的主动学习。
皮亚杰的幼儿数学能力的发展理论，对我们有以下三个方面的启迪作用。
1.他认为幼儿在不同的年龄阶段具有不同的认知运算结构，这种结构对幼儿的数学能力的发展和学习有着重要的作用。
即幼儿的数概念发展与幼儿的逻辑思维能力的发展有着非常密切的联系。
数学知识与其它知识的不同点在于它包含一定的逻辑关系，因而幼儿对数概念的理解必然包含有对逻辑关系的理解与认识。
2.他还认为，数概念是幼儿逻辑思维能力发展的后期成果，幼儿的数学学习与理解是在其当时的认知水平的前提下发生的。
就如同幼儿的说话是与其发音器官的成熟、理解能力的发展为前提的一样。
皮亚杰指出“数概念的建构和逻辑思维的发展是联系在一起的。
前数概念水平阶段和前逻辑思维水平阶段是相对应的，数学运算和逻辑思维因而组成了一个系统，数学运算来自逻辑思维的概括和整合。
”3．数学知识的习得和其它的认知活动成果一样，不是天生的，也不是对外在刺激的直接反应或是来自于自己的经验，而是幼儿自己在活动中主动建构和“重新发明”的过程。
也就是说，幼儿并不是通过成人的口头教育和解释来理解和学习数学知识的。
如果幼儿自己没有建立这种主动的学习过程，即使再生动的解释也不能使幼儿达到真正意义上的理解。
最根本的是，幼儿学习数学是在自己的经验基础上主动建构与探索的过程。
蒙氏数学5以内加法教案
蒙氏数学5以内加法教案【篇一：大班数学5的加减教案】大班数学5的加减教学目标：1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题.3.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点：理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备：课件，作业纸教学过程一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
a1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。
（1+4=5）6.提问：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（4+1=5）8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：2+3=? 3+2=？b1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（5-2=3）5.提问：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？6.请幼儿交流、讨论并回答。
（5-3=2）7.比较两道减法算式的异同。
c游戏：你问我答师：小朋友，我问你，2 +3=？生：╳老师，告诉你2+ 3=5依次说完所有的算式。
游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.三、幼儿操作完成有趣的数学5的加减【篇二：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》教案】优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法麻一幼儿园李顺英 2013.11《蒙氏数学》加法减法复习设计意图幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。
中班蒙氏数学教案优秀5篇
中班蒙氏数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班蒙氏数学作业纸6答案
大班蒙氏数学作业纸6答案亲爱的小朋友们、家长们，大家好呀！今天咱们一起来看看大班蒙氏数学作业纸6的答案。
咱们呀，不仅要知道答案是什么，更要明白为啥是这个答案，这样以后再碰到类似的题，咱们就能自己做出来啦，是不是很棒？那咱们就开始吧！一、题目1：数字填空（示例）。
题目：在括号里填上合适的数字，1，3，（），7，9。
答案：5。
原因：咱们来看呀，这一组数字是按照一定的规律排列的哦。
从1到3，是增加了2，后面从7到9也是增加了2 。
所以呀，中间这个空也应该是比3多2 ，3 + 2 = 5 ，这样数字的排列就很有规律啦，是不是很容易理解呀？就像咱们上楼梯，一步一步很有顺序呢。
比如说，咱们排队做游戏，也是一个一个按顺序排好，这数字排队也是一样的道理哦。
二、题目2：图形分类（示例）。
题目：把下面的图形分成两类，一类是圆形，一类是方形。
（给出一些圆形和方形的图形）。
答案：把圆形的图形归为一类，方形的图形归为另一类。
原因：咱们在生活中经常能看到各种各样的图形哦。
像咱们吃的饼干，有的是圆形的，有的是方形的。
那在做这个题的时候呀，咱们就要看清楚每个图形的样子。
圆形呢，它是圆圆的，没有角；方形呢，它有四个角，边是直直的。
所以呀，按照它们的形状特点，就能把它们分成两类啦。
就好比咱们整理玩具，把小汽车放一堆，把布娃娃放一堆，这样是不是很整齐呀？三、题目3：简单加减法（示例）。
题目：小明有3个苹果，小红又给了他2个，小明现在一共有几个苹果？答案：5个。
原因：这个题呀，其实很简单哦。
小明本来有3个苹果，这就好比咱们手里有3颗糖。
然后小红又给了他2个，那就相当于别人又给了咱们2颗糖。
那咱们把原来有的和新得到的加在一起，就是3 + 2 = 5 。
所以小明现在一共有5个苹果啦。
比如说，咱们家里有3个碗，妈妈又买了2个碗，那现在家里就一共有5个碗啦，是不是很好理解呀？。
蒙氏数学5答案
蒙氏数学5答案【篇一：蒙氏数学1-8册内容】配对（3-4）求异同（5-6）归类（7-8）按规律排序（9-10）对应（11-12）认识长短（13-14）按长短排序(15-16)区别“1”和许多（17-18）比多少（19-20）3以内点数（21-22）4以内点数（23-24）5以内点数（25-26）圆形（27-28）正方形（29-30）图形分类（31-32）区别上下二、1-2页：配对3-4页：按一定特征分类5-6页：变得一样多7-8页：按大小排序8-9页：比较高矮11-12页：按高矮排序13-14页：对应15-16页：2的形成17-18页：3的形成19-20页：4的形成21-22页：5的形成23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群27-28页：认识长方形29-30页：感知三角形31-32页：认识前后、里外三、1-2页：物体对应3-4页：按粗细排序5-6页：10以内的点数7-8页：目测数群9-10页：6、7的形成11-12页：数物结合6、713-14页：8、9的形成15-16页：数物结合8、917-18页：10的形成19-20页：数物结合（10以内） 21-22页：数字标记 23-24页：描数字（一）25-26页：描数字（二）27-28页：序数1-529-30页：序数6-1031-32页：复习序数33-34页：10以内的倒着数35-36页：半圆形37-38页：椭圆形39-40页：梯形41-42页：复习几何图形43页：图形拼搭44页：图形分割45-46页：区别上、中、下47-48页：逻辑关系四、1-2页：按两种特征分类3-4页：比较宽窄5-6页：按规律排序7-8页：认识时间（一）9-10页：认识时间（二）11-12页：复习基数和序数13-14页：20以内点数15-16页：认读50以内的数17-18页：数物结合（一）19-20页：数物结合（二）21-22页：复习数物结合23-24页：20以内的倒着数25-26页：数的守恒（5以内） 27-28页：数的守恒（10以内）29-30页：认识单数、双数（一） 31-32页：认识单数、双数（二）33-34页：复习单数、双数35-36页：相邻数2-537-38页：相邻数6-939-40页：10以内数的等差关系 41-42页：平行四边形43-44页：图形分类45-46页：图形联想 47-48页：发现关系五、1-2页：多角度分类3-4页：多角度排序5-6页：测量（一）7-8页：测量（二）9-10页：认识“0”11-12页：5的分解、组合13-14页：5的加法15-16页：5的减法17-18页：复习5以内加法、减法 19-20页：6、7的分解、组合21-22页：6、7的加法23-24页：6、7的减法25-26页：复习6、7的加法、减法 27-28页：8、9的分解、组合29-30页：8、9的加法31-32页：8、9的减法33-34页：复习8、9的加法、减法 35-36页：10的分解、组合37-38页：10的加法39-40页：10的减法41-42页：复习10的加法、减法 43-44页：10以内数在生活中的运用 45-46页：多边形47-48页：面积守恒48-50页：正方形51-52页：长方形53-54页：球体55-56页：认识左右57-58页：认识货币（一）59-60页：认识货币（二）61-62页：简单规律63-64页：简单推理六、1-2页：感知过去、现在、将来3-4页：认识日历（一）5-6页：认识日历（二）7-8页：认识整点9-10页：认识半点11-12页：二等分13-14页：四等分15-16页：认读100以内的数 17-18页：按数群计数19-20页：感知数位21-22页：数与量的对应23-24页：写数字25-26页：复习10以内的加法、减法 27-28页：学习20以内的加法（一） 29-30页：学习20以内的加法（二） 31-32页：学习20以内的减法（一） 33-34页：学习20以内的减法（二） 35-36页：加法、减法在生活中的运用37-38页：整10加、整10减39-40页：分类计数41-42页：简单统计43-44页：连加、连减45-46页：相同数相加（一） 47-48页：相同数相加（二） 48-50页：平均分配（一）51-52页：平均分配（二）53-54页：圆柱体55-56页：体积守恒57-58页：容积守恒59-60页：复习形和体61-62页：运用货币（一）63-64页：运用货币（二）七、（1-2）比较厚薄（3-4）赛跑（5-6）按特定的规律排序（7-8）长度守恒（9-10）图形的传递（11-12）写数字（一）（13-14）写数字（二）(15-16)符号球（17-18）复习10以内的加法、减法（19-20）10以内的交换加（21-22）复习20以内的加法（23-24）复习20以内的减法（25-26）看图填算式（27-28）20以内的加法在生活中的运用（29-30）0在生活中的运用（31-32）有关0的加法和减法（33-34）认识20以内的相邻数（35-36）序数在生活中的运用（37-38）区别基数和序数（39-40）按数群计算（41-42）估一估（一）（43-44）估一估（二）（45-46）50以内倒着数（47-48）图形的拼摆（49-50）奇妙的图案（51-52）图形的分合（53-54）相同和不同（55-56）认识疏密（57-58）量的推理（59-60）对应关系（61-62）逻辑关系（一）（63-64）逻辑关系（二）八、（1-2）简单的统计图（3-4）量的传递（5-6）认识时间（7-8）工具测量（9-10）简单的组合（11-12）等量代换（13-14）感知数位(15-16)写数字（一）（17-18）写数字（二）（19-20）按数取珠（一）（21-22）按数取珠（二）（23-24）百以内的不进位加法（25-26）交换游戏（27-28）百以内的进位加法（一）（29-30）百以内的进位加法（二）（31-32）复习百以内的加法（33-34）百以内的不退位减法（35-36）百以内的退位减法（一）【篇二：幼儿园大班蒙氏数学练习题模板】绩：（）（）（）二、找出下列的单数、双数。
蒙氏数学100板教案8篇
蒙氏数学100板教案8篇蒙氏数学100板教案篇1活动目标：1、学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。
2、学习方位词：上面、下面、前面、后面。
活动准备：ppt课件，布娃娃几个，小猫头饰一个。
查看课件：大班数学课件《认得上下前后》ppt课件活动过程：1、游戏：找一找。
为幼儿供应娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。
导入：今日我们班上来了很多小动物，请小伙伴瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？（引导幼儿说出“我在某某地方找到的某个玩具”）老师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认得，并引导幼儿正确学说以上方位词。
2、游戏：小猫在哪里。
一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来，师扮猫妈妈，其它幼儿先闭眼再找寻，并高声告知猫妈妈，它的孩子在哪里。
3、看图说一说。
出示ppt课件，引导幼儿有序地察看：天上（上面）有什么？地上（下面）有什么？房子的前面有什么？房子的后面有什么？4、老师总结讲评，并请幼儿分别说一说自身的前面是谁，后面是谁，或某某小伙伴前面是谁？后面呢？蒙氏数学100板教案篇2湖北省咸宁市咸安区试验中学章福枝一、内容与内容解析（一）内容一元一次不等式组的概念及解法（二）内容解析上节课学习了一元一次不等式，知道了一元一次不等式的有关概念及解法，本节课紧要是学习一元一次不等式组及其解法，这是学习利用一元一次不等式组解决实际问题的关键．教材通过一个实例入手，引出要解决的问题，必需同时满足两个不等式，让学生经过通过实在问题抽象出不等式组的过程，进而通过一元一次不等式来类推学习一元一次不等式组、一元一次不等式组解集、解一元一次不等式组这些概念．学习不等式组时，我们可以类比方程组、方程组的解来理解不等式组、不等式组的解集的概念．求不等式组的解集时，利用数轴很直观，这是一种数与形结合的思想方法，不但现在有用，今后我们还会有更深的体验．基于以上的分析，本节课的教学重点：一元一次不等式组的解法．二、目标及目标解析（一）目标（1）理解一元一次不等式组、一元一次不等式组的解集等概念．（2）会解一元一次不等式组，并会用数轴确定解集．（二）目标解析实现目标（1）的标志是：学生能说出一元一次不等式组的特征．实现目标（2）的标志是：学生能解一元一次不等式组，能在数轴上确定不等式组的解集，并获得解一元一次不等式组的步骤．三、教学问题诊断分析通过前面的学习，学生已经掌握一元一次不等式的概念及解法，但是对于学生用数轴来表示不等式组的解集时还不足娴熟，理解还不足深刻．本节课的教学难点：在数轴上找公共部分，确定不等式组的解集．四、教学过程设计（一）提出问题形成概念问题：用每分钟可抽30吨水的抽水机来抽污水管道里的积存污水，估量积存的污水超出1200吨而不足1500吨，那么将污水抽完所用的时间的范围是什么？设问（1）：依据题意，你能得出几个不等关系？设问（2）：设抽完污水所用的时间还是范围？小组讨论，沟通看法，再独立设未知数，列出所用的不等关系．老师追问（1）：类比方程组的概念，说出什么是一元一次不等式组？怎样表示？学生自学概念，说出表示方法.老师追问（2）:类比方程组的解怎样确定不等式组中x的取值范围？学生经过小组讨论，老师点拨：不等式组中各个不等式解集的公共部分就是不等式组x的取值范围．老师追问（3）：怎样解不等式，并用数轴表示解集？学生独立完成．老师追问（4）：通过数轴，怎样得出不等式组的解集？学生独立完成，老师点评老师追问（5）：什么是一元一次不等式组的解集？什么是解一元一次不等式组？学生自学概念．设计意图：培养学生独立思考、合作沟通意识，提高学生的察看、分析、猜测、概括和自学本领．而且渗透类比思想，得出一元一次不等式组以及其解集的概念，利用数轴的直观理解不等式解集的意义．（二）解法探讨步骤归纳例1解下列不等式组学生试验独立解不等式组，老师强调规范格式设问1：当两个不等式的解集没有公共部分，表示什么意思？设问2：解一元一次不等式组的一般步骤是什么？学生总结归纳，老师适当增补，得出解一元一次不等式组的一般步骤是：（1）求每个不等式的解集；（2）利用数轴找出各个不等式的解集的公共部分；（3）写出不等式组的解集．设计意图：初步感受解一元一次不等式组的方法和步骤．（三）应用提高深化认知例2x取那些整数值时，不等式5x+2>3（x1）与都成立？设问1：不等式都成立表示什么意思？小组讨论设问2：要求x取哪些整数值，要先解决什么问题？学生先合作沟通，再独立解不等式组设问3．怎样取值？学生在不等式组的解集范围内，取整数值．老师强调即求不等式组的特殊解．设计意图：通过例2可以让学生构建不等式组，并解出不等式组，同时依据解集求出不等式组的特殊解，这是对学生解不等式组的一次提高训练．（四）归纳总结反思提高老师与学生一起回顾本节课所学紧要内容，并请学生回答以下问题．（1）什么是一元一次不等式组？什么是一元一次不等式组的解集？（2）解一元一次不等式组的一般步骤？（3）一元一次不等式组解集的一般规律是什么？设计意图：通过问题归纳总结本节课所学的紧要内容．（五）布置作业课外反馈教科书习题9．3第1，2，3题设计意图：通过课后作业，老师及时了解学生对本节课知识的掌握情况，以便对教学进度和方法进行适当的调整．蒙氏数学100板教案篇3活动目标1.幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体。
幼儿中班下册蒙氏数学作业
幼儿中班下册蒙氏数学作业数棒是由 10 根红蓝交替的木棒组成的。
最短的一根是红色，代表 1。
第 2 根是红色和蓝色，代表 2。
第 3 个是红色，蓝色，接着又是红色，代表 3。
以此类推，一直到 10。
孩子在操作数棒的过程中会获得数量与数名的对应关系，获得对数量的直觉，建立数群的概念，甚至获得加减乘除的印象，这些都是孩子在操作过程中的感官体验。
参考年龄：4岁(实际操作中，我们学员有孩子两岁多开始了探索其中部分工作)操作方式:第 1 个练习: 把数棒打乱放在地垫上，大人离开地垫一段距离，告诉孩子一根指定的数棒，比如说5，然后孩子去把这根数棒拿到大人这里来，让孩子数数棒，再送回去。
之后再用同样的方法继续进行。
第 2 个练习: 把数棒打乱散放在地垫上，随机指出一根数棒，让孩子说出名称，然后再让他数。
然后用同样的方法继续进行。
【用数棒获得加减乘除印象】操作方法:加法和乘法的印象: 把数棒和数卡从 1~10 按照顺序建构好，数卡靠在每一根数棒的最右边的一截上，数棒之间要分开一些距离。
然后指出9 和 10 之间的空间，问孩子这里可以放下哪根数棒？孩子当然会说1，我们把1的数棒放在9的数棒的右边，把1的数卡也拿过来，重新靠在1的数棒上。
把10的数卡放在它们的右边，我们告诉孩子，把 9 和 1 放在一起，我们就有了一个10。
然后我们用同样的方法8 和 2 放在一起，7 和 3 放在一起，6 和 4 放在一起，5也可以得到 10，我们把5的数棒向右翻转，这样孩子可以感受到，两个5在一起就是 10。
减法和除法的印象: 这个练习其实就是把加法和乘法的印象的练习倒过来做一次。
把数棒和数卡按9 和1放在一起，8和 2 放在一起， 7 和 3 放在一起，6 和 4 放在一起，5已经翻转到右边来了， 10 的数卡是在 5 的数棒和数卡的右边的顺序摆好。
在这样一个状态下，我们开始练习5，把5向左翻转回来，让他们看到从10里面拿走一个5，还剩一个5。
早期教育：幼儿园小班作业（11-12）蒙氏数学【41-48页】
早期教育：幼⼉园⼩班作业（11-12）蒙⽒数学【41-48页】2009.11.30—12.13琅宝贝⼊园第⼗四、⼗五周作业——蒙⽒数学①作业纸41—48页⾃从琅宝贝11⽉2⽇⽣病，在家休养了⼀个多⽉，这本《蒙⽒数学作业纸》就⼀直在家搁着，有空就做做，也不管它是当周的作业，还是下周的或是再下周的。
这次⼜将宝贝两周的作业集中发⽂，呵呵，多了字数就会超限啦！★第⼗四周作业（09.11.30—12.6）★⼀、分蘑菇：⼩兔⼦采回了很多蘑菇，请你帮它分⼀分，把带3个圆点⼉的蘑菇与画3个⼿指的篮⼦连线，把带4个圆点⼉的蘑菇与画4个⼿指的篮⼦连线.“4以内的点数”对琅宝贝来说是⾮常简单的，⽽这种分类宝宝也是能够轻松掌握的，因为，平时的⽣活中，妈妈就很喜欢引导宝宝玩点数、分类的游戏。
⼆、⾦鱼缸：⼩柚⼦家⾥有⼀个很⼤的鱼缸，爸爸、妈妈买了很多种鱼养在鱼缸⾥，请将⽩⾊的鱼涂上你喜欢的颜⾊，再数数你给⼏条鱼涂了颜⾊。
这是本单元四个游戏中宝宝拖了很久才完成的⼀个作业，只因宝宝对“涂⾊”不太喜欢，耐⼼不够好，⼀看是涂⾊作业，就要求先做别的。
当然，玩游戏、做作业还是要以快乐为主，不能强迫，所以就由着宝宝先做了其它作业。
过了些时⽇，妈妈才引诱宝宝给鱼⼉涂上了⾊。
三、⾛迷宫：⼩狗只有沿着有4朵⼩花的地⽅⾛才能吃到⾻头，请你画出⼩狗要⾛的路线。
⾛迷宫游戏宝宝玩得很少，妈妈读完题就让宝宝先⽤⼿指在图上“带着⼩狗找⾻头”，确定宝宝理解了并准确找到⼩狗要⾛的路线，这才让宝宝⽤笔画出线来。
不过，宝宝画的时候，每⾛到⼀处四朵花的地⽅就会停顿，然后重新起笔，嘴⾥还念叨着：“⾛⾛⾛，⾛到这，再从这⼜⾛⾛⾛，⾛到这……耶，找到⾻头啦！”妈妈就会补充⼀句：“啊，⼩狗说‘谢谢琅琅！’琅琅真棒！”四、⼩猫聚餐：猫妈妈带着猫宝宝去参加朋友的聚餐，它们应分别吃哪个盘⼦⾥的鱼呢？请你将相同数量的猫和鱼连线。
做了这么多蒙⽒作业，宝宝最喜欢的就是“剪贴”和“连线”，所以，翻书的时候，⼀听妈妈说这是连线题，就欢叫着：“先做这个，先做这个！”呵呵，4以内点数毫⽆问题，画线条进步⾮常⼤哦！以上四个游戏都是训练孩⼦掌握“4以内的点数和分类”，培养孩⼦的数学思维，并通过涂⾊、连线，培养⾊彩感知能⼒，锻炼孩⼦⼩肌⾁的灵活性和控制⼒，促进⼿的精细动作以及思维、理解能⼒的发展。
新概念蒙氏数学作业纸6答案
新概念蒙氏数学作业纸6答案一、填空（每小题2分，共20分）1、小明买了4块橡皮，每块a元，需要（）元。
当a=1.5时，需要（）元。
2、在○里填上“<；”、“>；”或“=”。
3.78÷0.99○3.78 2.6×1.01○2.67.2×1.3○7.2÷1.3 9.7÷1.209.7—1.23、在（）里填上合适的数。
2.05吨=（）吨（）千克 3升50毫升=（）升4、一个两位小数保留一位小数是2.3，这个两位小数最大是（），最小是（）。
5、一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位后是0.123，这个数是（）。
6、一个平行四边形的底是2.6厘米，高是4厘米，面积是（），一个三角形的底是2.5厘米，面积是10平方厘米，高是（）。
7、一条裤子n元，一件上衣的价格是一条裤子的6倍，则一件上衣需要（）元，买一套服装共需（）元。
8、501班进行1分钟跳绳测试，六位学生的成绩分别是：137个、142个、136个、150个、138个、149个，这组数据的平均数是（），中位数是（）。
9、正方体的六个面分别写着1、2、3、4、5、6，每次掷出“3”的可能性是（），每次掷出双数的可能性是（）。
10、一辆汽车开100公里需要8升汽油，开1公里需要（）升汽油，1升汽油可以开（）公里。
二、判断（每小题1分，共5分）1、被除数不变，除数扩大100倍，商也扩大100倍。
（）2、a的平方就是a×2. ……（）3、大于0.2而小于0.4的数只有0.3一个。
（）4、两个等底等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形。
（）5、一组数据的中位数和平均数可能相等。
（）三、选择（每小题1分，共5分）1、2.695保留两位小数是（）。
A.2.69B.2.70C.0.702、已知0.35×170=59.5，那么3.5×1.7的积是（）A.0.595B.5.95C.59.53、在一个位置观察一个长方体，一次最多能看到它的（）。
3.5用计算器探索规律(拔尖作业)2024-2025学年五年级上册数学人教版(含解析)
五年级同步个性化分层作业3.5用计算器探索规律一．填空题（共5小题）1．（2024春•矿区期末）爸爸的计算器上数字键“4”坏了，他要用计算器计算182×14，请你帮帮他。
写出2种不同算法的算式或。
2．（2024春•盘山县期末）用计算器计算“472×56”时，发现按键“5”坏了。
如果还继续使用这个计算器你会怎样计算？请列出算式。
3．（2024春•嘉祥县期末）一页作文纸共有21行，每行有18个方格。
这页作文纸大约有个方格。
4．（2024春•卫滨区期末）100滴水的质量是5g，平均每滴水的质量是g。
5．（2024•鲅鱼圈区）小明在列竖式计算3.6÷b时，不小心把3.6的小数点漏写了，算得商是15，那么正确的商应该是。
二．计算题（共3小题）6．（2023秋•沛县期末）用竖式计算。
（第4小题得数保留三位小数。
）8.2+3.18＝0.45×370＝10.89÷1.8＝5÷7≈7．（2023秋•肥城市期末）直接写得数。
3.54+0.06＝10÷0.1＝2﹣0.66＝0.78×0.1＝0÷3.37＝25×0.4＝0.88÷0.8＝5×0.12＝8．（2023秋•渭滨区期末）列竖式计算。
（第1题要验算）（1）6.46÷19（2）2.56÷0.032三．应用题（共2小题）9．（2024•清新区）“纸鸢”就是风筝，发明距今已有2000多年的历史。
希望小学准备举行风筝节，手工兴趣小组用了20m2的纸来做蝴蝶风筝，最多可以做几个？10．（2023秋•利津县期末）一辆新能源汽车行驶100千米耗电16度，照这样计算，行驶1千米耗电多少度？五年级同步个性化分层作业3.5用计算器探索规律参考答案与试题解析一．填空题（共5小题）1．（2024春•矿区期末）爸爸的计算器上数字键“4”坏了，他要用计算器计算182×14，请你帮帮他。
北师大版五年级数学下册第五单元练习题(含答案)
分数除法（一）1.涂一涂,并算出得数。
(1)把一张纸的14平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?14÷2=( )( )(2)把一张纸的4平均分成3份,每份是这张纸的几分之几?45÷3=( )( )2.想一想，填一填。
（1）分数除以整数（0除外），等于分数（ ）这个整数的（ ）。
（2）135÷10表示（ ）。
（3）把98米长的铁丝平均分成4段，每段是全长的 ，每段长 米。
3.算一算。
45÷2 23÷2 38÷4 79÷34. 一堆煤重45吨,计划7天烧完,平均每天烧多少吨？5.一台织袜机74小时织袜24双，织一双袜子需要多少小时？ ( ) ( ) ( )( )参考答案：1.（1）14÷2( 1 )( 8 )=(2)45÷3=( 4 )( 15 )2.（1）（乘以）、（ 倒数 ）。
（2）（把135平均分成10份，每份是多少）。
（3）（41） （92）3.45÷2=52 23÷2=3138÷4=32379÷3=2774. 45÷7=354（吨） 答：平均每天烧354吨。
5. 47÷24=421（小时）答：织一双袜子需要421小时。
分数除法（二）1 1. 填一填。
16÷23=16× =（）48÷67=48× =（）39÷1315=39× =（）2. 计算下列各题。
12÷45＝6÷34＝11÷14＝16÷58＝1÷25＝9÷34＝56÷6＝3÷13＝3. 某啤酒厂每天可以生产啤酒1200升，如果每35升啤酒装一瓶，那么该啤酒厂每天可以生产多少瓶啤酒？4. 丁师傅23小时加工了48个零件，他1小时能加工多少个零件？5．一块平行四边形模板，面积是3平方米，高是34米，底是多少米？ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )参考答案： 1.16÷23=16× ( 3 )( 2 )=（ 24 ）48÷67=48× ( 7 )( 6 ) =（ 56 ）39÷1315=39× ( 15 )( 13 )=（ 45 ）2. 15 8 44 255322112 36593. 1200÷53=1200×35=2000（瓶） 答：该啤酒厂每天可以生产2000瓶啤酒。
蒙氏数学作业纸5答案
蒙氏数学作业纸5答案LT蒙氏数学作业纸5答案【篇一：蒙氏托二班六月份第一周作业纸】txt>一，生活教育：1.鼓励宝宝口渴时主动饮水2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子二，教学活动一．活动名称：儿歌?脚丫丫穿衣服?目标：乐于自己穿袜子，学会念儿歌脚丫丫操脚尖翘一翘，脚跟摇一摇，翘一翘，摇一摇，小脚小脚跳一跳。
二．活动名称：捏?雨花石?目标：培养幼儿手指协调性三．活动名称：歌曲?小龙人?目标：让宝宝感受歌曲的快乐小龙人我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
我是一条小青龙，我有多少小秘密，我是一条小青龙，我有多少小秘密，我有许多的秘密，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你。
四.活动名称：蒙氏操作?解鞋带?目标：让宝宝练习解鞋带，培养宝宝的生活自理能力和自我效劳意识五.活动名称：体能游戏?帮老奶奶运水果?目标：通过宝宝钻的动作，培养宝宝身体灵活性六.活动名称：音乐律动?手指歌?目标：帮助宝宝拇指、食指及小指的分化，增加手指灵活性【篇二：蒙氏数学】利说：1、幼儿的敏感期。
1--2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等数量经验。
而5--6岁的幼儿已经有数学的概念化。
如数、量、空间等的概念。
2、丰富的感官经验是数学学习的一个根底。
如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、触等感官经验。
3、蒙氏数学的核心是提供丰富的材料，通过操作学习。
4、学习成果的爆发性。
“业精于勤荒于嬉〞要有耐心，要给孩子充足的时间，通过前期的积累，就能到达一定程度的爆发。
皮亚杰说：1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。
它分为动作水平、表象水平和抽象水平三个阶段。
2、知识习得建立在经验之上。
班图拉的亲历学习。
二、操作材料教师具备教师用书；孩子是学具、操作册、作业纸。
对作业纸的发放也是很与学问的。
可以整本发，也可以是撕下来有目的的发放。
对操作材料上的图形要先让幼儿感知再让幼儿区分。
大班蒙氏数学教案配对反思(精选(1)
大班蒙氏数学教案配对反思(精选一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《形状与空间》，主要内容包括：认识基本的二维图形，如圆形、正方形、三角形等；理解配对概念，通过图形和颜色进行配对练习；培养幼儿对空间位置的感知和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的二维图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿运用配对方法，对图形和颜色进行匹配。
3. 提高幼儿的空间位置感知和判断能力，培养其逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点：图形配对的方法和技巧。
教学重点：掌握基本的二维图形，理解配对概念。
四、教具与学具准备1. 教具：各种二维图形卡片，颜色鲜艳的积木。
2. 学具：画有不同图形的作业纸，颜色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装有各种颜色和形状的积木。
邀请幼儿前来抽取一个积木，并说出它的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示二维图形卡片，引导幼儿认识并命名。
然后，教师拿出一个图形，让幼儿在教具中找到与之相同形状和颜色的图形。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一张画有不同图形的作业纸。
幼儿根据教师的要求，用颜色笔将相同的图形和颜色连接起来。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种二维图形，并标注名称。
2. 将配对成功的图形和颜色用线条连接起来，展示配对过程。
七、作业设计1. 作业题目：请在作业纸上，用颜色笔将相同的图形和颜色连接起来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了基本的二维图形，并能运用配对方法进行匹配。
但在教学过程中，要注意引导幼儿独立思考，培养其解决问题的能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行配对，如水果、动物等，提高其配对能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行图形配对游戏，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形配对的方法和技巧。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
北师大版五年级上册数学分层作业设计5.7找最小公倍数(附参考答案)
5.7 找最小公倍数（练习）一、学习重难点1、学习重点：利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。
2、学习难点：找出两个数的最小公倍数。
二、知识梳理1、找最小公倍数的方法。
（1）几个数相同的倍数是它们的公倍数,其中最小的一个是它们的最小公倍数。
（2）利用公倍数和最小公倍数可以解决生活中的很多问题。
如学生在排队的时候,每排5人或每排6人都正好站满,求一共的人数,就是求5和6的公倍数;求学生最少有多少人,就是求5和6 的最小公倍数。
真题基础过关练一、选择题1．（2023春·陕西西安·五年级统考期末）小月看一本科普书，每天看8页或者每天看10页，若干天后都能正好看完。
这本书至少有（）页。
A．18 B．40 C．802．（2023秋·辽宁大连·五年级统考期末）笑笑每4天到图书馆借阅图书，淘气每6天到图书馆借阅图书。
两人8月22日这天都去图书馆借阅图书，下一次都去图书馆借阅图书应该是（）。
A．9月2日B．9月3日C．9月4日D．9月5日3．（2023秋·陕西汉中·五年级统考期末）成年人躯干骨的块数是3和17的最小公倍数，成年人的躯干骨有（）块。
A．20 B．34 C．51 D．684．（2023秋·山西吕梁·五年级统考期末）如果A＝2×2×5，B＝2×3×5，那么，A和B 的最大公因数和最小公倍数分别是（）。
A．2；30 B．10；60 C．10；90 D．2；605．（2023秋·广东深圳·五年级统考期末）某地公交车1路和2路早上6时同时从起点出发。
1路每4分钟发一班车，2路每6分发一班车，它们下次同时发车应是（）。
A．6时10分B．6时12分C．6时35分D．6时24分二、填空题6．（2021秋·甘肃白银·五年级统考期末）张爷爷和王奶奶围着圆形花坛锻炼身体。
蒙氏数学作业纸69页答案
蒙氏数学作业纸69页答案1、19．对于实数a、b、c,“a>b”是“ac2(c平方)>bc2(c平方) ; ”的（）[单选题] * A．充分不必要条件B．必要不充分条件(正确答案)C．充要条件D．既不充分也不必要条件2、43、长度分别为3cm，5cm，7cm，9cm的四根木棒，能搭成（首尾连结）三角形的个数为[单选题] *A．1B．2C．3(正确答案)D．43、下列语句中，描述集合的是（）[单选题] *A、比1大很多的实数全体B、比2大很多的实数全体C、不超过5的整数全体(正确答案)D、数轴上位于原点附近的点的全体4、直线2x-y=1的斜率为（）[单选题] *A、1B、2(正确答案)C、3D、45、32、在、、、、、3.14这六个数中, 无理数的个数有（）[单选题] *A) 1 个;B) 2 个; (正确答案)C) 3 个;D) 4 个.6、花粉的质量很小，一粒某种植物花粉的质量约为000037毫克，已知1克=1000毫克，那么000037毫克可用科学记数法表示为[单选题] *A. 7×10??克B. 7×10??克C. 37×10??克D. 7×10??克(正确答案)7、6．方程x2=3x的根是（）[单选题] *A、x = 3B、x = 0C、x1 =-3, x2 =0D、x1 =3, x2 = 0(正确答案)8、12.下列方程中，是一元二次方程的为（）[单选题] *A. x2+3xy=4B. x+y=5C. x2=6(正确答案)D. 2x+3=09、48．如图，M是AG的中点，B是AG上一点．分别以AB、BG为边，作正方形ABCD和正方形BGFE，连接MD和MF．设AB＝a，BG＝b，且a+b＝10，ab＝8，则图中阴影部分的面积为（）[单选题] *A．46B．59(正确答案)C．64D．8110、从3点到6点，分针旋转了多少度？[单选题] *90°960°-1080°(正确答案)-90°11、17. 的计算结果为（）[单选题] *A.-7B.7(正确答案)C.49D.1412、8．(2020·课标Ⅱ)已知集合U={－2，－1,0,1,2,3}，A={－1,0,1}，B={1,2}，则?U(A∪B)=( ) [单选题] *A．{－2,3}(正确答案)B．{－2,2,3}C．{－2，－1,0,3}D．{－2，－1,0,2,3}13、50．式子（2+1）（22+1）（24+1）（28+1）…（21024+1）+1化简的结果为（）[单选题] *A．21024B．21024+1C．22048(正确答案)D．22048+114、下列说法正确的是[单选题] *A.一个数前面加上“-”号，这个数就是负数B.零既不是正数也不是负数(正确答案)C.零既是正数也是负数D.若a是正数，则-a不一定是负数15、8. 下列事件中，不可能发生的事件是(? ? )．[单选题] *A．明天气温为30℃B．学校新调进一位女教师C．大伟身长丈八(正确答案)D．打开电视机，就看到广告16、10．如图，点O在直线AE上，OC平分∠AOE，∠DOB是直角．若∠1＝25°，那么∠AOB的度数是（）[单选题] *A．65°B．25°(正确答案)C．90°D．115°17、30、等腰三角形ABC中,AB=2BC,且BC=12,则△ABC的周长为( ). [单选题]A. 48B. 60(正确答案)C. 48或60D. 3618、41．若m2﹣n2＝5，则（m+n）2（m﹣n）2的值是（）[单选题] * A．25(正确答案)B．5C．10D．1519、-330°是第（）象限角？[单选题] *第一象限(正确答案)第二象限第三象限第四象限20、15.下列数中，是无理数的为（）[单选题] *A.-3.14C.√3(正确答案)D.021、若3x＋4y－5＝0，则8?·16?的值是( ) [单选题] *A. 64B. 8C. 16D. 32(正确答案)22、设函数在闭区间[0,1]上连续，在开区间（0,1）上可导，且（x）＞0 则（）[单选题] *A、f（0）＜0B、f（0）＜1C、f（1）＞f（0）D、f（1）＜f（0）(正确答案)23、46．若a+b＝7，ab＝10，则a2+b2的值为（）[单选题] *A．17B．29(正确答案)C．2524、25.{菱形}∩{矩形}应（）[单选题] *A.{正方形}(正确答案)B.{矩形}C.{平行四边形}D.{菱形}25、6．若一个正比例函数的图象经过点(2，－3)，则这个图象一定也经过点( ) [单选题]*A．(－3，2)B．( 3/2，－1)C．(2/3，－1)(正确答案)D．( －2/3，1)26、15．一次社会调查中，某小组了解到某种品牌的薯片包装上注明净含量为，则下列同类产品中净含量不符合标准的是（）[单选题] *A 56gB .60gC．64gD.68g(正确答案)27、计算（a2）3的结果是[单选题] *A. a?B. a?(正确答案)C. a?D. 3a228、9、横坐标为3的点一定在（）[单选题] *A.与x轴平行，且与x轴的距离为3的直线上B.与y轴平行，且与y轴的距离为3的直线上C.与x轴正半轴相交，与y轴平行，且与y轴的距离为3的直线上(正确答案)D.与y轴正半轴相交，与x轴平行，且与x轴的距离为3的直线上29、6．已知集合A={0,1,2}，则集合B={(x，y)|x≥y，x∈A，y∈A}中元素的个数是( ) [单选题] *A．1B．3C．6(正确答案)D．930、40．若x+y＝2，xy＝﹣1，则（1﹣2x）（1﹣2y）的值是（）[单选题] *A．﹣7(正确答案)B．﹣3 C．1 D．9。
中班蒙氏数学4作业纸答案
中班蒙氏数学4作业纸答案一、认识图形。
1. 作业题目。
在一堆图形里，找出圆形、方形和三角形。
2. 答案。
把像皮球表面那样圆圆的、没有角的图形圈出来，这就是圆形；把四个角都是直直的，四条边一样长或者对边一样长的图形圈出来，这是方形；把有三个角、三条边的图形圈出来，这就是三角形啦。
3. 原因。
这是让小朋友认识生活中常见图形的基本特征哦。
像咱们吃饭用的碗口是圆形，家里的窗户玻璃很多是方形，还有路边的交通指示牌好多是三角形呢。
二、数字认知。
1. 作业题目。
数一数图片里的小动物，然后在对应的数字下面画√。
2. 答案。
比如图片里有 3 只小兔子，就在数字 3 下面画√；要是有 5 只小猴子，就在数字 5 下面画√。
3. 原因。
通过数小动物的数量，能让小朋友把数字和实际的物体数量对应起来呀。
就像我们分糖果，几个小朋友就需要几个糖果，这样能明白数字代表的实际意义呢。
三、比较大小。
1. 作业题目。
比较两个物体的大小，在大的物体下面画△。
2. 答案。
要是一个苹果大，一个小橘子小，就在苹果下面画△；要是一个大杯子和一个小勺子，就在大杯子下面画△。
3. 原因。
让小朋友学会观察物体的大小区别呀。
在生活里，我们选衣服要选大小合适的，买水果也会挑大一点甜一点的，这就是在运用比较大小的知识呢。
四、排序。
1. 作业题目。
把图片按照从高到矮或者从矮到高的顺序排一排。
2. 答案。
假如图片里是三个小朋友，最高的小朋友排第一，中等身高的排第二，最矮的排第三（从高到矮）；要是从矮到高，那就反过来啦。
3. 原因。
排序能锻炼小朋友的逻辑思维呢。
像我们排队，个子矮的站前面，个子高的站后面，就是在进行排序呀。
五、分类。
1. 作业题目。
把不同种类的物品分别圈出来，比如把水果圈一起，玩具圈一起。
2. 答案。
把苹果、香蕉、橘子这些水果圈在一起；把小汽车、布娃娃、积木这些玩具圈在一起。
3. 原因。
学会分类能让小朋友更有条理哦。
就像我们整理衣柜，把上衣放一起，裤子放一起，找衣服的时候就方便多啦。
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蒙氏数学作业纸5答案【篇一：蒙氏托二班六月份第一周作业纸】txt>一，生活教育：1.鼓励宝宝口渴时主动饮水2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子二，教学活动一．活动名称：儿歌《脚丫丫穿衣服》目标：乐于自己穿袜子，学会念儿歌脚丫丫操脚尖翘一翘，脚跟摇一摇，翘一翘，摇一摇，小脚小脚跳一跳。
二．活动名称：捏《雨花石》目标：培养幼儿手指协调性三．活动名称：歌曲《小龙人》目标：让宝宝感受歌曲的快乐小龙人我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
我是一条小青龙，我有多少小秘密，我是一条小青龙，我有多少小秘密，我有许多的秘密，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你。
四.活动名称：蒙氏操作《解鞋带》目标：让宝宝练习解鞋带，培养宝宝的生活自理能力和自我服务意识五.活动名称：体能游戏《帮老奶奶运水果》目标：通过宝宝钻的动作，培养宝宝身体灵活性六.活动名称：音乐律动《手指歌》目标：帮助宝宝拇指、食指及小指的分化，增加手指灵活性【篇二：蒙氏数学】利说：1、幼儿的敏感期。
1--2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等数量经验。
而5--6岁的幼儿已经有数学的概念化。
如数、量、空间等的概念。
2、丰富的感官经验是数学学习的一个基础。
如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、触等感官经验。
3、蒙氏数学的核心是提供丰富的材料，通过操作学习。
4、学习成果的爆发性。
“业精于勤荒于嬉”要有耐心，要给孩子充足的时间，通过前期的积累，就能达到一定程度的爆发。
皮亚杰说：1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。
它分为动作水平、表象水平和抽象水平三个阶段。
2、知识习得建立在经验之上。
班图拉的亲历学习。
二、操作材料教师具备教师用书；孩子是学具、操作册、作业纸。
对作业纸的发放也是很与学问的。
可以整本发，也可以是撕下来有目的的发放。
对操作材料上的图形要先让幼儿感知再让幼儿辨别。
三、教学流程首先要有教学目标、教学准备包括（物质的、经验的、环境的）、教学延伸包括(家庭的、园内的)及提示（注意事项）。
其次是教学过程。
1、准备活动，走线（线上游戏）控制在5分钟左右。
2、集体活动。
控制在15分钟左右。
3、分组活动（游戏+操作册）控制在10分钟左右。
4、交流与小结。
控制在2--3分钟。
注意事项：如，学具的数量、课前准备、学具的收发。
幼儿期的数学智能提升活动，都是一些简易有趣又好玩的游戏，寓教于玩，只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着游戏让孩子毫不费力地认识到，取到事半功倍的效果。
这次的讲座只是对蒙氏数学的初步的认识，真正想了解它的上法，学会它的上法还有待于今后自己对蒙氏数学的进一步的学习和研究小班蒙氏数学教案：纺锤棒箱活动名称：纺锤棒箱的展示教具构成：纺锤棒箱一套教育目的：直接目的一认识0、巩固数和量的对应练习。
间接目的一渗透集合的概念。
操作方法：1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做纺锤棒箱的工作。
2、双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。
3、指并读出数字1，“1”从箱中点数出1根纺锤棒放在1的格子中，指并读出数字2，“1、2，2”从箱中点数出2根纺锤棒放在2的格子中，依此类推。
4、数完后，给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。
5、之后指并读出数字0，“0就是什么都没有、什么都不用放。
”6、最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。
（如衅9-1）变化与延伸：可以用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，加0-9的数字卡片一起使用。
适用年龄：熟悉数棒和量练习的孩子。
注意事项：要一个一个点数并请孩子参与。
蒙氏工作教案：数字与筹码活动名称：数字与筹码教具构成：木制数字1-10各一个，55片红色圆形筹码教育目的：直接目的一巩固1-10的点数，了解奇数和偶数的概念。
操作方法：数字与筹码一奇数和偶数的发现：1、准备好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数字与筹码的工作。
2、取来教具放在工作毯上，请孩子将木制数字按1-10的顺序横行摆开。
3、每读出一个数字就从盒中取同样数量的筹码摆在数字下面（可请孩子帮忙取筹码）。
（如图10-1）4、全部对应摆好，家长说“我们现在来给筹码排队好么？”，将筹码左右对称摆好。
5、指着1的筹码说“这是1、1有小伙伴么？没有，给他起个名安叫奇数，我们请他站出来”。
将1的木制数字向上挪动。
6、指着2的筹码说：“这是2、2的筹码有小伙伴么？有、给他起个名字叫偶数，请他站着不动”2的木制数字不动。
7、依次类推，将1、3、5、7、9的木制数字均向上挪动，和2、4、6、8、10的数字区分开（如图10-2）8、总结，“我们看看，1、3、5、7、9都有个筹码没有伙伴，他们叫奇数，2、4、6、8、10的筹码都有伙伴，他们叫偶数。
”9、可用三阶段教学法巩固练习。
10、教具归位。
变化与延伸：可用纽扣、硬币、核桃等物品。
适用年龄：能熟练操作纺锤棒箱的孩子。
注意事项：摆放时筹码要左右对称。
蒙氏数学教具教案：加法板a.教具加法板定规红色和蓝色板子各9支装在木箱中。
每支木板各有规定的尺寸，故称为置之不理规。
蓝色定规……当成加数使用。
有1-9共9支，数字写在木板右端。
红色定规……当成加数使用。
有1-9共9支，上面标明数字与刻度。
b.提示[a]——10的基本加法练习（10的构成）1、在加法板上方的左侧按顺序排列1-9的蓝色定规。
2、右侧同样排列红色定规。
3、将蓝色定规1放在加法板上1的上面，也取红色定规9排在板上。
老师说：“1加9是10。
”4、这时指着答案10和红线，（加法板上段所印的数字代表加算的答案。
）5、其次取2的蓝色定规和8的红色定规放在板子上，“2加8是……10”跟着指答案10和红线。
6、同样进行3加7等于104加6等于105加5等于106加4等于107加3等于108加2等于109加1等于10一直到全部结束。
7、让小朋友注意到每个组合的结果都是10。
8、依小朋友的要求，让他继续反复这项组合成10的基本加法练习。
提示[b]——构成11-18的加法练习1、先把蓝色定规拿走，在加法板上放2的定规，再放9红色定规。
“2加9等于11”老师指数字11说道。
2、接着加法板上放蓝色定规3和红色定规8。
“3加8等于11”3、同样地进行4加7等于115加6等于116加5等于117加4等于118加3等于119加2等于11在加法板上排列出全部的组合。
4、把红、蓝定规全部归回原位。
5、其次拿掉蓝色定规2，在板上放3的定规，及红色定规9。
“3加9等于12”6、以下同样地全部进行答案为?12?的加算。
7、其次进行答案为13，14，15，16，17的各组组合练习，一直到最后?9加9等于18?为止。
大班蒙氏数学教案：乘法板a.教具乘法板自然色板上有纵横各10排，共100个圆穴。
上方印1-10的数字（相当于乘的回数，代表乘数）。
左端上方有一个稍大的圆穴，放红色小圆标识（指示乘法回数）。
在左侧中央有一圆孔，由侧面插入数字卡片，从圆孔中可看到数字卡片上的数字。
附带教具有：印1-10的卡片和红色珠子。
100个红色珠子放在塑胶盒中。
数字卡片（被乘数）1-10共10枚。
以上乘法板进行问题集的练习。
用订正板订正。
1、老师引导小朋友并说明教具之后，将乘法板、红色珠子（连盒子）、数字卡片等搬到桌上。
乘法板的附近排出数字卡片（1-10）和放串珠盒。
2、对小朋友说：“4乘3回是多少?”拿出左上端的红色小圆标识.3、把数字卡片4从左侧面插进去。
4、左手手心放4颗珠子，红色小圆从左上移到数字1上方，把珠子在下面垂直排出来。
5、老师跟着说：“第1回……1，2，3，4”。
6、其次把红色小圆移到2的地方，左手手心再放4颗珠子，一边说：“第2回……1，2，3，4”，一边把珠子填进圆穴内。
7、其次以同样的方法，移动红色小圆到3，并纵向排出4个珠子。
8、排好的红珠子由左列开始纵的计数。
9、小朋友能理解整个练习的结果后，将问题集订正卡片（教师自作）给他自行练习。
b.直接目的记忆100以内乘法。
c.错误的订正用订正板。
d.适用年龄。
完成加法组、彩色串珠棒乘法的小朋友。
e.备注红色珠子因为小，容易滚动，练习时要特别注意。
在练习时可先倒在杯子里。
蒙氏数学工作教案：减法板减法板a.教具减法板定规(1)红色和蓝色板子各9支装在木箱中。
每支木板各有规定的尺寸，故称为置之不理规。
蓝色定规……有1-9共9支，数字写在木板右端。
红色定规……有1-9共9支，上面标明数字与刻度。
(2)自然色的木制定规17支,盛放木盒中.宽2厘米,长34-2厘米,以每2厘米递减.b.提示[a]——不用自然色定规的减法练习【篇三：蒙氏托三班六月份第一周作业纸】txt>一，生活教育：1.鼓励宝宝口渴时主动饮水2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子二，教学活动一．活动名称：蒙氏操作《衣饰架》目标：练习宝宝小肌肉动作，促进手眼协调能力，同时培养宝宝生活自理能力二．活动名称：体能游戏《钻山洞》目标：锻炼手膝爬行，促进宝宝大运动的发展，人及身体协调性三．活动名称：谜语《公鸡》目标：激发宝宝对猜谜语的兴趣头戴红帽子身穿绿锦衣每天喔喔叫催人早早起四.活动名称：捏泥《饼干》目标：锻炼宝宝小肌肉发展以及手指灵活性五．活动名称：《拍皮球》目标：尝试单手拍1-2下跳动的皮球六.活动名称：《三字经》日水火，木金土，北五行，本乎教。
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。