大班艺术教育活动设计“锅碗瓢盆交

大班艺术育活动设计“锅碗瓢盆交响曲”

设计思路：

音乐源于生活，生活中到处填塞着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用例外的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现在轻松解放的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，们不仅感受到生活艺术而且也得到了喜悦的体验。

活动目标：

1、通过观看影片，使感受厨房的工作以及厨房的节奏。

2、通过音乐，启发感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。

3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养的艺术表现力和创造力。

4、安全育——使用厨房的用具，要注意安全。

活动准备：

1、厨具和餐具：例外材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。

2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。

3、服装：厨师的围裙以及帽子

活动过程：

一、感受与体验：厨房序曲

（师带领参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使初步了解厨房的工作，激发对厨房中的兴趣。（记忆训练）

1、师请回忆厨房的情景，并进行系列提问：

(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么？

(2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？

(3)你看到了什么？

(4)说一说厨房用具的名称。

2、请用动作表现一下自己所看到的。（最佳可以一边学动作，一边发出相应的声音）

二、奇特的韵律

（通过播放音乐听一遍，启发感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。）

1、师引领倾听例外节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。（让联想生活里还有什么动作也是这样的动作）

2、随音乐节奏的变化解放表现自己。

三、厨房交响曲

（在桌子上放各种家庭中的厨具）

1、师将带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示注意安全。（播放音乐请选择自己喜欢的用具，分别模仿出使用各种用具的动作。）

2、师随机提问在做什么，请根据自己的工作例外，一起随音乐演奏厨房交响曲。专家评析：

刁红梅老师设计的“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术育活动。构思新颖、内容充实、形式贴近情趣。设计者将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术育形式回归生活。尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。

符合艺术育的规律和认知事物的规律。

活动中师的引导，凸显了以为主体的育思想，是一次比较胜利的艺术育活动。