CoreIDraw自学辅导教学法初探

CoreIDraw自学辅导教学法初探

【摘要】在CorelDraw教学过程中，结合素质教育的培养目标与专业所具有的特点，采用自学辅导教学法，通过设计具体实例，由浅入深、循序渐进地解决各知识点在传统教学中书本化、程式化的问题，从而完善教育教学内容，拓展教育教学方法，丰富教育教学手段，培养学生的创新能力、主动能力及提高教师的自身素质。

【关键词】CorelDraw自学辅导教学法

CoreIDraw在中职学校是一门实践性较强的课程，该课程不是一门纯粹的软件课，它利用CorelDraw强大的功能，架起了美术与计算机的桥梁。会使用CorelDraw软件的学生很多，但绝大多数不能灵活应用，也不会进行艺术设计。在这样的情况下，如何在教学中吸引学生主动地努力学好CoreIDraw，是一个值得探讨的问题。为此，笔者在CorelDraw教学中进行自学辅导教学法的实践和探索，使学生能灵活的掌握CorelDraw软件。所谓自学辅导教学，就是学生在教师的指导和辅导下进行自学，获得知识、发展能力、形成自学习惯的一种学习方式。

一、自学辅导教学法与传统教学方法的差异

（一）在教学特点上的差异

传统教学方法的主要特点是较突出地体现了教师在课堂上的主

体地位。其优点是能保持教师讲授知识的主动性、流畅性和连贯性，时间易被教师控制，但亦有其不足的一面——忽视学生基础条件和认识条件上的差异，不利于发挥学生的主动精神和个性发展。

自学辅导教学法源于美国心理学家和教育学家斯金纳于20世纪50年代根据控制论原理首创的程序教学法。这种教学方法最突出的特点是：在实施课堂教学的过程中，以学生自学为主，教师指导为辅，较突出地体现了学生的主体地位；在课堂上便于教师及时掌握学生的学习情况，对学生进行分层指导，较好地反映出在CorelDraw软件教学中巩固与发展相结合的原则、因材施教的原则和反馈调控的原则，有助于提高学生的学习注意力、记忆力、学生学习的主动性以及对CorelDraw软件的掌握。

（二）在教学环节上的差异

传统教学方法一般分为新课引入、教师讲解新课、学生练习巩固、教师小结等若干个教学环节。其中“教师讲解新课”是传统教学方法的核心环节。但这种教学方式往往由于教师一人独占课堂的大部分时间而导致学生由于课堂上练习机会少而出现这样一个现象：听得懂但当自已完成作业时却觉得困难。

自学辅导教学法其课堂教学活动主要分为回忆（3~5分钟）、学生自学教师辅导（约30分钟）、教师讲解（约10分钟）等几个环节。可见，在自辅教学活动中，正确引导学生自主地学习．、主动地获取

新知识是教学的关键环节。这种授课方式能让学生在课堂上有更多的思考余地和软件操作时间，有更多的时间去自己面对问题、解决问题。虽然学生在获得知识的过程中会遇到很多困难，但最后却是通过自己的努力而获得知识，因此对知识的印象也会较为深刻、对知识的掌握也较牢固。同时，这种教学方式使不同层次的学生在课堂上都获得满足也有很大的帮助。

二、自学辅导教学方法的实施

（一）CorelDraw软件教学新观念

观念是行动的先导。教育观念对教学起着指导和统率的作用。一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，而一切教学改革的困难都是来自旧的教育观念的束缚，因此，确立新的教育观念是教学改革的首要任务。

在CoreIDraw软件的学习中自学是很重要的，老师的讲解只能起—个引导作用，关键是让学生自行操作，这样学生就能在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题，并且还能暴露学生各种疑问、困难和矛盾，同时也能展示学生聪明的才智、张扬的个性、创造的成果。正因为如此，在教学过程中笔者强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。CorelDraw这类软件课程不能只重视如何去教，而是要注重学生如何去学，于是笔者在上CoreIDraw软件课的时候大多采用自学辅导教学方法将教与学有机地结合起来，特别重视教育学生怎样通过

自学获得新的知识，培养解决问题的能力，而且取得了很好的成果。

（二）营造自学的氛围

CorelDraw软件课的教学过程一般都是上机操作，授课内容也大多以实例讲解为主，为此，就要建立一种新型的师生关系，要营造出民主和谐的宽松的教学氛围，给学生以更多的学习自主权，鼓励他们独立自主地研究学习。

（三）教给学生自学的方法

要熟练掌握好CorelDraw软件，必须多做，因此笔者在授课时一般要求学生上网下载CorelDraw实例教程，或者笔者找好一些较好的实例教程，首先教给学生阅读的方法，让学生通读整个教程，从总体上了解教程内容和结构，做到心中有数；让学生弄清各步骤的知识点，形成一个单元整体印象；开始按步骤操作。其次，在学生学习教程过程中，笔者会不断地强调学生应该注意的地方，指出一些新的知识点，有些教程步骤有些烦琐，笔者会教学生更简单的操作方法，使操作简单化，从而激发学生的求知欲，大大提升学生学习的主动性，更好的掌握好CorelDraw软件，也以便于以后运用CorelDraw软件能得心应手。

（四）引导学生养成良好的自学习惯

习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。笔者首先要求学

生要养成“看”的习惯，并注意在书或教程中新知识。其次，要求学生做好读书笔记，使知识系统化、条理化。最后，要求学生学习孑L 子“每事问”的精神，自觉自愿地拜别人为师，勤学好问，这样学习CoreIDraw软件可以有事半功倍的效果。

三、使用自学辅导教学法的思考

（一）自学辅导教学法对CoreDraw软件内容的适用性

自学辅导教学法适用于CorelDraw软件教学吗？对一些较深、较难的内容，比如，CoreIDrawll试题汇编上很多题目的步骤很难理解，学生在自学时往往会感到较为吃力，用讲解法结合演示法的效果似乎更佳。又如，当学生刚接触工具时，若整节课的大部分时间只是学生自己操作，自己理解，对学生掌握Corel-Draw软件形成似乎不太有利。

（二）自学辅导教学法的局限性

自学辅导教学法的局限性何在？每一种教学方法都既有优点又有缺点，自辅法也有其局限性。事实上，自学辅导教学法主要通过模仿和记忆行为获得解决CoreIDraw软件常规问题的基本能力，这对于学生掌握基本的操作能力确实有帮助。然而，大量的模仿性练习，似乎会使学生较易墨守成规，对非常规的求异思维、对未知领域的较深程度的探索能力显得较弱。