让每个孩子都精彩
让每个孩子绽放生命的精彩
让每个孩子绽放生命的精彩————人文关怀下的素质教育与课堂教学探索“培养孩子的特长，张扬孩子的个性，让学生全面发展，和谐发展，让每个孩子绽放生命的精彩！”是我校提出的办学理念，也是我工作后最先接触到的前沿教育思想。
将这个理念贯穿到我的整个教育教学过程中，几年下来，收获颇多。
教育是社会上对于公平、公正要求最高的行业，教育工作者也一直在追求营造出教育者与被教育者的平等、和谐的环境。
作为教育者的教师，必须关心、爱护、尊重儿童，更为细腻地关注儿童的生活与发展。
通过几年的教育教学活动，我立足于不同的观察点进行了人文关怀环境下的素质教育与课堂教学的一些研究和探索，现作一整理：一、理性对待“跛脚”学生近几年留心观察到一些现象：首先，低年级学生学习能力差距较小，而升至高年级后，在学习过程中差距不断加大，最终到毕业时，学习能力已经出现两极分化。
其次，在小学阶段刚开始时，每个孩子都是意气风发、好学好问的，可是随着年级的增长，一部分孩子仍保持着原始的激情，而另一部分孩子精神风貌上则发生了微妙的变化：有的不认真听课；有的开始不喜欢学习，甚至惧怕学习；有的不能按时完成作业等现象。
他们厌恶学习、厌恶上课，甚至厌恶老师，常常有意无意地去破坏课堂的秩序、去扰乱学校的正常秩序、顶撞任课老师等。
显然，出现这些行为的孩子沦为了“跛脚”学生。
如何拯救这些“跛脚”学生呢？最急需的就是一剂获得自尊的“强心针”——合作学习。
在我所带班级中试行“小组合作学习”方式后，从当初所立教学目标来分析，收效不错。
例如：①通过四或五人的小组共同参与学习，为共同的目标而努力，所有成员间形成了一种归属感和内聚力。
②对“跛脚”学生而言，只要进步就能为小组加分的规则很大程度调动了他们的学习积极性。
③不论是师生互动还是生生互动，良好的参与表现都会为小组加分，这为营造良好课堂秩序发挥了不可小视的功效。
④以全组学生的表现和成绩综合评定的方法确定受奖励小组的方式，极大带动起了每个小团体中互帮互助的和谐氛围。
让每个孩子都精彩
让每个孩子都精彩【中图分类号】g635.5 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2012）11-0211-01时光荏苒，光阴飞逝，记得高中毕业时，校长曾告诫说：有德有才是极品，有德无才是正品，无德无才是废品，有才无德是危险品。
把人比作产品，贴切、恰当。
十年过去了，时至今日，作为高中班主任的我感触颇深。
网络的迅猛发展，90后的孩子们接触的信息良莠不齐，这极大的影响了孩子们良好品德的养成。
“要成才，先成人”，要使每个孩子都生活的精彩，必须要纠正孩子们思想中一些不良倾向。
这主要包括：早恋问题，叛逆行为，自私意识，学习无用论。
对于这四大问题，仅靠班主任的空洞说教，讲大道理，取得的效果不太明显。
通过这些年的工作经验，我发现，作为一名语文教师，完全可以把日常的教学融入到班主任工作中来，在潜移默化中使学生受到教育，从而使每个孩子都精彩起来。
首先是早恋问题，这是家长及老师最为头痛的问题之一。
作为班主任，如果对此不闻不问，听之任之，有失职责；而“棒打鸳鸯”，粗暴对之；又担心学生“钻牛角尖”而发生危险。
后来，我在教授诗歌《雨巷》的时候，通过《雨巷》唯美的意境，让学生体会爱情的美妙和纯洁；又联系《中国建筑的特征》作者梁思成与林徽因的爱情佳话，让学生对爱情这个话题不再感到神秘。
同时再结合诗歌《卫风·氓》和《琵琶行》的教学内容，从反面告诉学生爱情是人生中一段最美好的回忆，但千万不要蒙上厚厚的灰尘。
人人都有恋爱的权利，但只有到了适当的年龄，有了一定的社会阅历和生活基础，才能体会到爱情的美好，否则就会出现爱情悲剧，害人伤己。
通过语文课上的学习及渗透，我慢慢发现那些有早恋问题的学生，交往变得适当有度，少了一些嬉笑打闹，多了一些督促鼓励，营造了良好的学习氛围，学习成绩自然有所提高。
其次是叛逆行为，对这种行为感触最深的是家长。
也是现在学生家长最伤心和无奈的情况。
有些学生不愿与家长进行交流，经常顶撞家长，甚至离家出走。
阳光乐学,让每一个孩子都绽放光彩作文
阳光乐学,让每一个孩子都绽放光彩作文《阳光乐学，每个孩子都是闪耀星》在我们的教育理念里，“阳光乐学”可不仅仅是个口号，那可真是让每个孩子都能绽放光彩的秘诀呢。
就拿我邻居家的小孩小明来说吧。
小明以前可不是个爱学习的孩子。
每次看到他背着沉甸甸的书包，那小脑袋都耷拉着，像个霜打的茄子似的。
他爸妈也为他愁得不行，又是报补习班，又是请家教的，可小明就是对学习提不起劲儿。
有一次，我看到小明在小区花园里和几个小伙伴玩挖宝藏的游戏。
他们拿着小铲子，在一块小土坡上奋力地挖着，眼睛里都透着兴奋劲儿。
我就突然想啊，要是学习也能这么好玩就好了。
后来呢，他们学校来了个新老师。
这个老师啊，整天笑嘻嘻的，就像个大孩子似的。
新老师不主张那种干巴巴地坐在教室里死记硬背。
相反，他把课堂挪到了户外。
就拿语文课文来说吧，老师讲到描写春天的段落时，就带着全班同学来到了咱小区旁边的公园。
当时啊，公园里到处都开着五颜六色的花朵，柳树的枝条也随风飞舞着。
老师让同学们去闻一闻花香，摸一摸树叶，再闭上眼睛听一听鸟儿的叫声。
然后呢，再让大家把自己感受到的春天用文字写下来。
哇，你都不知道，小明写得那叫一个精彩。
从那以后，小明就像变了一个人似的。
每天放学回家第一件事就是做作业，还会主动跟爸妈分享学校里的趣事。
现在他每次考试成绩都在进步，在学校的朗诵比赛里还拿了奖呢，站在舞台上的小明，脸上洋溢着自信的笑容，眼睛里都闪闪发亮。
他就是在这种“阳光乐学”的氛围里开始绽放自己的光彩了。
可见啊，当学习变得像游戏一样有趣，每个孩子都能找到自己的闪光点，就像天空中的星星一样璀璨。
《乐学的土壤开出绚烂花朵》要说这“阳光乐学”啊，真的能够彻底改变一个孩子。
还是说那个小明吧，这家伙以前一提到学习就愁眉苦脸的。
那天我去他家找东西，看到他的桌上摆着一摞练习册，那些本子看起来就像一座座小山一样压得人喘不过气来。
而且每个本子上面都有小红叉，看样子他也为此感到很沮丧。
小明跟我说，他觉得那些课本里的知识就像天书一样，他完全不知道为什么要学习那些东西，觉得一点儿用都没有。
幼儿演出朋友圈说说
幼儿演出朋友圈说说1. 小宝贝们的演出真是精彩啊，每个孩子都表现得非常好。
2. 真的被这些可爱的幼儿们征服了，他们太有天赋了。
3. 我为我的孩子感到骄傲，他/她的表演让我感到无比惊喜。
4. 看到这么多幼儿这么自信地表演，我不禁感叹，他们真的很勇敢。
5. 我已经看了好几遍幼儿们的表演视频了，每次都被他们的可爱和活力感染。
6. 这次幼儿表演真的是最好的礼物，让我的一天都充满了欢乐和感动。
7. 真希望每个孩子都能有这样的机会展现自己，他们的天赋和才华是无穷的。
8. 希望所有的孩子都能像这一次舞台表演一样，自信而且积极向上。
9. 我无法想象这些小朋友们已经这么年轻却已经有如此出色的表现力了，他们真是未来的希望。
10. 每个孩子都是如此可爱，我真的怕错过任何一个瞬间，所以我录了每个孩子的表演。
11. 是啊，孩子们的才华真的有时比我们成年人还要惊人，每个人都是天生的演员，都有着自己的精彩故事。
12. 希望我的孩子们能够继续这样积极向上，享受生命，展现自己的光芒。
13. 活力、青春和激情，这就是我观看幼儿表演时所看到的一切。
14. 很高兴能够参加这次幼儿表演，看到那么多活泼可爱的孩子在舞台上尽情展现自己的才华。
15. 这次幼儿表演是一个美好的记忆，感谢我的孩子能够在这个舞台上表现得那么精彩。
16. 这是我第一次看到我的孩子在舞台上那么自信，我真的很为他/她感到高兴。
17. 通过这次演出，我看到了孩子们的潜能和才华，他们真的是这个世界的未来。
18. 我的孩子的表演真的是太好了，我已经无法用语言来表达我的感激之情。
19. 在幼儿表演中，我看到了孩子们的乐观和自信，这真的是值得大家学习的品质。
20. 真希望这次幼儿演出仅仅是开始，我所看到的孩子们的才华真的值得我们不断地关注和支持。
幼教简短走心文案短句子
——幼教，点亮未来的第一盏灯。
每一个微笑，都是孩子世界里的温暖阳光。
——我们，用爱编织孩子的快乐时光。
小小的手，大大的梦想，幼教之路，呵护成长。
——用心倾听，用爱灌溉，让每个孩子绽放光彩。
在幼教的世界里，没有国界，只有爱的传递。
——用爱搭建友谊的桥梁，让世界因幼教而更美好。
孩子的眼睛，是探索世界的窗户，幼教，是守护这扇窗的人。
——我们，用关怀守护孩子的纯真视野。
每一个孩子，都是一颗种子，幼教，是滋润他们成长的雨露。
——播撒知识的种子，期待他们开出最美的花朵。
在幼教的世界里，没有失败，只有不断尝试和成长。
——鼓励每一个孩子，让他们在探索中找到自己的方向。
孩子的声音，是世界上最动听的音乐，幼教，是倾听这音乐的人。
——用心聆听，用爱回应，让每个孩子的声音都被听见。
幼教，是孩子成长的伙伴，陪伴他们度过每一个精彩瞬间。
——用笑容和关爱，陪伴孩子走过童年的每一步。
在幼教的世界里，每一天都是新的开始，每一个孩子都是新的希望。
——用热情和耐心，迎接每一个新的挑战和机遇。
孩子的世界，简单而纯粹，幼教，是守护这份纯粹的人。
——用真挚的爱心，守护孩子心中那份美好的纯真。
每一个拥抱，都是幼教传递的温暖，每一个鼓励，都是孩子成长的动力。
——用爱的力量，点亮孩子前行的道路。
幼教，是一份责任，更是一份使命，用生命影响生命。
——用我们的坚守，为孩子撑起一片蓝天。
孩子的每一个进步，都是幼教最美好的收获。
——欣赏他们的成长，分享他们的喜悦。
在幼教的世界里，没有终点，只有无尽的旅程。
——用爱陪伴，让每个孩子在这旅程中找到属于自己的快乐。
每一个孩子的笑容，都是幼教最宝贵的财富。
——用心守护，让这份财富永远熠熠生辉。
幼教，是一份传承，让爱在每一个孩子心中生根发芽。
——用我们的行动，传递爱的力量，让世界因幼教而更温暖。
孩子的每一个问题，都是探索世界的钥匙，幼教，是打开这把钥匙的人。
——用智慧和理解，引导孩子开启知识的大门。
在幼教的世界里，没有不可能，只有无限可能。
让每一个孩子都绽放精彩
让每一个孩子都绽放精彩让每一个孩子都绽放精彩“为了让每一位学生都得到发展〞是新课改的核心理念。
要让每一位学生都得到发展，就需要每位老师都具备一颗宽容的爱心，关注每一位学生的发展，十分是学习差的学生，老师更应该给他们最大的爱心。
尤其做为一位班主任就更应该视每个孩子为本人花圃中的一朵，去潜心研究他们个性上的差异，重视每一个孩子的发展，让每一朵花都健康成长，让每一朵花都充满生机活力。
一、熟悉学生情况，了解学生动态每位老师当接手一个新的班级的时候，熟悉学生情况，了解学生动态就成为了首要目的。
做为一个班主任或者教师既然我们面对的是几十个孩子，我们也就同时肩负着教书而且要育人的双重责任，那么我们首先要对这几十个孩子了如指掌、还要对这几十个孩子背后的几十个家庭背景了如指掌，只要这样我们在教学或管理班级的经过中才会得心应手，才不至于有时处于被动地步。
每个学生的情况都是不一样的，老师必需要了解学生的一切，包括每位学生的家庭情况、学习情况、健康情况……只要这样，老师的每次活动才能做到有的放矢，不会出现错误的情况。
二、把握心理特征，调动积极因素处在如今这样一个社会背景下，每个孩子由于生活背景不一样，导致了学生的心理特征会出现各种各样的情况。
有的学生像小皇帝，从小在家里讲一不二，受不得半点委屈；有的学生由于家庭条件的制约，导致心理上有自卑，不管别人如何，都不会主张本人的权利，没有本人的行为准则。
这样就需要老师要捉住每个学生的心理特征，设定不同的活动，调动他们每个人的积极因素，以到达每个学生都发展的目的。
三、把握教育规律，助力学生成长老师一定要把握教育方针，把握正确的教育规律。
教育规律是无数的教育先行者的心得结晶，老师一定要根据它的指引，助力学生的成长。
四、提高学习兴趣，培养正当喜好“兴趣是最好的教师〞，有了兴趣，学生才会用心学习，才肯下苦功夫。
老师的关爱、尊重是开启学生心扉的“金钥匙〞，是激发学生学习兴趣的法宝。
学生有了学习情趣，老师要培养学生的正当喜好。
让每一个孩子都精彩
让每一个孩子都精彩“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。
”这已经是我国现代教育的重中之重，作为一个小学班主任，我们把全部精力都放在教育事业上，把全部的爱都献给孩子们。
我们犹如是绿叶，孩子犹如是红花，红花离不开绿叶的滋润，绿叶离不开红花衬托。
我们要一心一意的去教育每一个孩子，去培养每一个孩子，我们要让每一个孩子都精彩。
一、熟悉学生情况，精彩学生动态在我刚担任一年级班主任的时候，我班有个非常调皮的小男生，他叫潘辉，他不爱学习，还经常和同学打架，我教育他多次，还是没有效果，我真是没有办法了。
但我相信爱可以改变一切。
记得有一次，我正认真讲课，突然，潘辉哗的一声，吐了满地。
这时候我着急地带着他去看当地的医生，并且给家长打电话，因为我已经知道，他患有慢性胃炎。
事后他的家长过来感谢我，说“多谢老师，不是您及时带孩子去看医生，他要耽误学习，在家输液几天呢！”从那以后，潘辉特别听话、懂事，上课认真听讲，按时完成作业，学习成绩直线上升，到期末还成为了学校的“三好学生”。
每个孩子都是一本书，他们的内容都是那么丰富。
孩子们还太小，我们不能戴着有色眼镜去看待他们。
不要因为他们的成绩不好、或是其他方面存在着不足，我们就一棒子把他打死，不去爱他，爱可以改变一切，改变一个孩子的命运。
我们要用博大的爱去引导每一个孩子，让每个孩子都精彩。
二、掌握心理特点，精彩积极因素我班有个学生叫李惠惠，由于家庭环境特殊，父亲去世得早，他母亲经常外出打工，跟姥姥生活在一起，没人管教导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚开学时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落无精打采；要么经常不完成作业；要么就是假装生病，好几天不来上课，真让我头痛。
于是，我找她谈话，希望她在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，争取做一名人人喜欢、老师喜欢的好孩子和一名合格的学生。
但经过几次努力，她只在口头上答应，行动上却毫无改进。
为了有针对性地做工作，我决定了解一下为什么她会这样。
2024儿童春晚主题宣传语
以下是40条2024儿童春晚主题宣传语的例子：1.2024，与童心共舞，让欢乐满堂！2.儿童春晚，打造梦想起航的舞台！3.儿童春晚，让每个孩子都有机会成为明日之星！4.儿童春晚，展示孩子们的才艺与梦想！5.儿童春晚，传递快乐，传递爱！6.儿童春晚，打造童年回忆的盛宴！7.2024，让孩子们在儿童春晚的舞台上绽放光彩！8.儿童春晚，让每个孩子都有属于自己的精彩瞬间！9.儿童春晚，与孩子一起创造美好回忆！10.2024儿童春晚，欢笑与梦想同在！11.儿童春晚，让孩子们的才艺成为家庭最美的风景！12.儿童春晚，让孩子们的梦想在这个舞台上起飞！13.2024儿童春晚，亲子同乐，共享美好时光！14.儿童春晚，为每个孩子搭建实现梦想的桥梁！15.2024儿童春晚，让童心飞翔，让梦想成真！16.儿童春晚，让每个孩子都能感受到自己的价值！17.2024儿童春晚，携手共筑梦想舞台！18.儿童春晚，让孩子们在欢笑中成长，在快乐中自信！19.2024儿童春晚，让每个孩子都有机会展现自己最闪耀的一面！20.儿童春晚，传递爱与梦想的盛宴！21.儿童春晚，快乐与梦想的摇篮！22.2024儿童春晚，为孩子们插上梦想的翅膀！23.儿童春晚，让每个孩子都成为家庭的明星！24.2024儿童春晚，欢笑与希望同在！25.儿童春晚，为孩子们打造一个充满欢乐与奇迹的夜晚！26.2024儿童春晚，让每个孩子都拥有难忘的童年回忆！27.儿童春晚，梦想与才华的盛宴，每个孩子都是未来的希望！28.2024儿童春晚，让孩子们在舞台上绽放自信与美丽！29.儿童春晚，为孩子们搭建起实现梦想的舞台！30.2024儿童春晚，让每个孩子都感受到家庭的温暖与快乐！31.儿童春晚，让孩子们在欢笑中成长，在快乐中自信！32.2024儿童春晚，让每个孩子都有机会展现自己最闪耀的一面！33.儿童春晚，传递爱与梦想的盛宴！34.2024儿童春晚，让孩子们的童年更加精彩！35.儿童春晚，为孩子们打造一个梦幻的舞台！36.2024儿童春晚，让每个孩子都感受到家庭的温馨与快乐！37.儿童春晚，为孩子们插上梦想的翅膀！38.2024儿童春晚，让每个孩子都拥有一个难忘的童年！39.儿童春晚，为孩子们打造一个充满欢乐与梦想的舞台！40.2024儿童春晚，让每个孩子都感受到家庭的欢乐与温暖！。
卢勤信任的力量,让孩子发现自己的潜能学习心得和体会
卢勤信任的力量,让孩子发现自己的潜能学习心得和
体会
今天看了知心姐姐卢勤的信任的力量的演讲，我受益匪浅。
在我的童年时代，父母对我们子女的教育是棍棒下出成绩，吃饱穿暖就行。
现在我自己当母亲了，这一套不行了，现在注重全新的教育理念。
承如卢勤老师说的，每个孩子都有自己的天赋、每个孩子都有自己的潜能、每个孩子都可以获得成功，让孩子精彩起来，书写自己的精彩人生。
在学习中，我认识到孩子要精彩起来，我们父母就必须要精彩，做孩子的好榜样，因为榜样的力量是无穷的，做好孩子的坚强后盾。
让孩子拥有中国情怀，世界眼光到生活中的各种场景试一试，闯一闯。
可以犯错但必须及时改正，无论怎样去体验，无论成功与否，回身父母在身后一直等待。
并且一个人的阅历决定一切，让孩子学会听到的容易忘记，看到的容易记住，只有做过的才能真正明白和记住，经历才是财富，才能达到目标，目标明确才能达到目的地。
我们还要做拿得起、放得下、知道自己的孩子要什么的智慧的父母，不做拿得起、放不下、不知道自己的孩子要什么或只要不懂取舍的愚蠢的父母。
让孩子自信自强起来，少年强则国强，一代孩子的素质提高了，国家的整体素质就提高了。
人们因不同而美丽，世界因不同的我们与我们的孩子而精彩，所以我们必须要精彩，要做智慧的父母来改变孩子的心情，改变孩子的不好习惯，改正了不好习惯的孩子必将改变世界。
德育工作创新案例
德育工作创新案例----41d9db18-715e-11ec-a5ab-7cb59b590d7d 让每一个孩子都精彩--留守儿童学习困难研究报告近年来，随着产业结构的调整，城市化进程的加快，大批农村劳动者离开家乡，进城从事其他产业，随之而产生了另一个群体——农村留守儿童，并且留守儿童的问题日益突出，越来越受到社会各界的极大关注。
根据科学发展观的要求，我们必须建设和谐社会，出现新问题，就要调查新情况，研究解决问题的新方法。
作为一线教师，天天和孩子们在一起，更是感受到了对留守孩子的关注有着重大的意义，一方面在教育管理上做到有的放矢，另一方面，在孩子成长历程中，给予针对性极强的指导和帮助。
二、主题提案我校有850多名在校生，通过调查，留守儿童共计217人，其中近300名住宿学生中就有113人为留守儿童，分别占到了基数的25.6﹪和37.6﹪。
这样的比例值都是很高的，在学生日常学习生活中表现出来的问题也充分说明了留守孩子更需要关注，更需要关心，更需要帮助。
尤其是他们在学习困难和心理问题等方面的突出表现，迫切要求我们教育工作者应该在第一时间干预。
作出科学的归因分析，并作出相应的调适策略，来改善留守儿童的生存环境，加强学习指导和引导，进行必要的心理辅导，尽量消除他们自卑、自闭、孤独等心理问题；为学校今后的发展及塑造学生完美的人格奠定理论基础。
三、研究目标1、通过调研和实践，消除留守学生思想、情感上的隔阂，消除因自卑等原因引起的学习消极甚至厌学情绪，培养他们乐观向上的学习态度，养成良好的学习习惯。
2.通过调查和实验，消除因忽视管理和监督而导致的留守儿童成绩下降后、学科偏差问题，提高留守孩子整体素质。
3.通过研究和实验，消除留守学生的心理孤独、自卑和焦虑，促进留守学生心理健康发展，培养其健全的人格和良好的学习品质，发展其人格。
四、课题研究的对象所有留守儿童都在来水三中7-9年级。
五、留守子女学困问题的具体表现。
上师大附属外国语小学校长：每个孩子都有自己的精彩
龙源期刊网 上师大附属外国语小学校长：每个孩子都有自己的精彩作者：曹莹来源：《学生导报·东方少年》2018年第28期第三季“让孩子们成长得更好”名校长公益大讲堂近日首次来到松江区。
来自上师大附属外国语小学的申伟英校长就不同特点的孩子如何教育的话题和在座以及在线收听的家长们展开了交流。
申校长是上海市特级校长，曾获得“上海市新长征突击手”、“上海市园丁奖”、“首届长三角地区教科研标兵”等称号。
当天她与家长们分享的主题是“尊重生命，让每个孩子健康成长”。
申校长从近日在网上流传甚广的一个上海5岁小朋友的简历开始谈起，她直言不讳地表示，大家热议这个简历很“牛”的孩子，折射的其实就是家长的一种焦虑。
更深层次地反映出来的就是家长成才观的一种偏颇。
她说，现在很多家长不顾孩子的实际情况，超前、超速发展，结果越来越多的孩子被推上了超负荷学习之路。
但如果我们每个家长非要按统一的模式来要求孩子的话，实际上就是在扼杀孩子个性和对人生幸福的一种感觉和追求。
她认为，理智的家长应该首先承认差异，充分了解自己的孩子。
她建议家长可以通过日常的观察，或者说和孩子一起参加游戏、阅读、旅游等活动来观察自家孩子和别人家孩子的不同，以更准确地认识自己的孩子，看看你的孩子的興趣点到底是在哪里，他有什么需求。
在发现孩子特性的基础上，她希望家长帮助孩子发现自己，并努力给孩子创造发展的平台。
她建议家长要想办法通过一些方法、手段，引导、帮助我们的孩子发现自己并且接纳自己，让孩子自己有一个真正的认知，帮助孩子建立自信。
同时，她强调，当我们发现了孩子擅长的领域，或者说发现孩子的兴趣点之后，就应该给予针对性的引导，创造条件让孩子在原有基础上逐渐地改变，以支持孩子的发展。
读《让每个孩子都精彩》有感
读《让每个孩子都精彩》有感《让每个孩子都精彩》是中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家、“知心姐姐”卢勤老师5年的全新力作。
书的开篇卢老师就告诉我们：真正的教育就是发现人的价值，激发人的潜能，让孩子产生“我要破壳而出，我要学习，我要飞翔”的动力。
这才是一切教育的根本目的。
一个孩子想要飞得高，内驱力非常重要。
如果不能把他的内在动力调动起来，即使再有才华，再有财富，也没有办法成就理想的人生。
所以，如何让孩子拥有一个动力十足的“发动机”，如何开启孩子的心灵宝藏之门，是关系到孩子人生是否精彩的重要部分。
怎样才能让孩子的内在动力得到发展呢？她在书中讲了这样一个小故事。
有把锁头非常结实，把斧头过来说：“我能把它敲开。
”斧头费了半天劲，锁头纹丝不动。
一把小钥匙过来说：“看我的。
”它插进钥匙孔，轻轻一拧，锁就开了。
斧头很不理解：“我浑身是力气打不开，你这么小怎么就打开了？”钥匙轻轻地说：“因为我懂它的心。
”每个孩子都有一把不同的心锁，需要不同的钥匙才能打开。
在书中，她依据自己多年来接触到的最具代表性的家庭问题，总结了8种力量：肯定的力量、爱的力量、信任的力量、目标的力量、梦想的力量、榜样的力量、规则的力量、文明的力量。
这八种力量就是打开心门的力量。
其中，让我感受最深刻的就是肯定的力量。
鸡蛋从外面打碎是压力，从里面打碎是动力；从外面打碎，鸡蛋只能变成食物；从里面打碎，鸡蛋才能变成生命。
生命需要温度，心灵的成长更需要温度。
这温度正来自父母、老师对孩子的肯定，来自积极的心理暗示。
唤醒孩子内心的动力，才是真正的教育！每个人都是从童年走过来的，如果你能平心静气地想一想，就会发现：对一个小孩子来说，内心深处最大的渴望是得到父母的认可。
孩子童年的幸福并不来自于丰富的物质，而是来自父母的满意。
一句鼓励的话，能改变一个孩子的命运；一句负面的话，不仅会在孩子心灵深处留下阴影，甚至可以毁灭孩子的一生。
外交部部长李肇星个子比较矮小，一个记者调侃说：“李部长，您的才华我很佩服，可您的长相我不敢恭维。
让每个孩子都有人生出彩的机会
让每个孩子都有人生出彩的机会在世界各地，有太多的孩子因为家庭贫困、地区落后、教育资源匮乏等原因，失去了接受优质教育的机会，导致他们的人生出现了一定的偏差。
作为社会的一员，我们都应当关注这个问题，努力让每个孩子都有人生出彩的机会。
教育是保障孩子人生出彩的基础。
优质的教育资源能够为孩子提供广阔的成长空间和发展机会，让他们在人生的舞台上尽展才华。
我们首先要做的，就是全面提升教育的普及率和质量。
这不仅需要政府的大力支持和投入，更需要全社会的共同努力。
家庭、学校、社会各个环节都应当积极参与为每个孩子打开通往成功的大门。
一方面，政府应当加大对教育事业的投入，确保每个地区都有足够的学校和教师资源。
还要大力提倡义务教育，让每个孩子都有机会接受基础教育。
学校和教师应当给予每个孩子足够的关注和帮助，关注他们的成长发展，鼓励他们发挥自身的潜能。
除了教育外，我们还应该重视孩子们的心理健康问题。
在成长过程中，孩子们往往会面临各种各样的挑战和困惑，这需要我们给予他们更多的关爱和支持。
心理健康的教育和指导同样重要，孩子们应该学会对抗挫折和逆境，培养积极乐观的心态，健康快乐地成长。
我们还需要为孩子们提供更多的成长机会和发展空间。
在课堂教学之外，学校和社会应该举办更多的文化艺术活动、体育比赛、科技竞赛等，让孩子们能够在各个方面展示自己的才能，提升自信心和实践能力。
在社会层面，我们也应该努力创造一个更加包容和平等的环境，给予每个孩子平等的机会。
性别、种族、地域等因素不应该成为孩子们发展的障碍，我们应该搭建起一个公平的竞争平台，让每个孩子都有机会实现自己的梦想。
除了在国内关注孩子们的成长发展，我们还应该关注全球范围内的教育问题。
因为在许多发展中国家，孩子们连基本的教育资源都无法得到，更谈不上优质教育了。
面对这一现实，我们更应该积极参与国际援助和慈善事业，为全球各地的孩子们创造更多的成长机会。
在推动每个孩子都有人生出彩的机会的过程中，我们还需要敦促家长和社会各界的积极参与。
魅力民乐让孩子们的童年更精彩
魅力民乐让孩子们的童年更精彩南京市南昌路小学华萍本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息；中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。
南京市南昌路小学创建于1937年，是一所历史悠久、环境幽雅、特色鲜明的学校。
诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授、资深外交官吴建民先生、著名书法家季伏昆先生等众多中华英才曾在这里就读。
半个多世纪的奋斗历程，学校积淀了丰广厚实的文化底蕴，形成了今天喜人的发展势态：现已成为全国学校艺术教育先进单位、教育部哲学科学研究重大课题攻关项目“国民艺术素养教育研究”实践基地，荣获过第三届全国中小学生艺术展演一等奖等多个国家级艺术奖项，先后获得了江苏省实验学校、江苏省艺术教育特色学校、南京市少儿民乐团、南京市小班化教育示范学校、南京市心育实验学校、南京市基础教育课改先进学校，鼓楼区文明单位等诸多殊荣。
“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”。
先哲荀子告诉人们音乐是心灵和情感的共鸣，带给人愉悦和启迪。
民族音乐文化是中国传统文化的一面镜子，它折射出中华民族悠久的历史画面，透视出中华民族独特的情感世界和人文精神。
南昌路小学自2002年9月跨入小班化实验学校的行列，实践中我们由衷地感慨：小班化教育让每个孩子走上了希望之旅。
在“小的班额，大的教育”的教育优势中，学校把民族音乐文化引进小班，用其开启孩子智慧，熏陶孩子情操，促进孩子综合素养整体提高。
孩子们快乐学习、张扬个性，还处处浸润在艺韵南小的民族艺术氛围中，为成长增添律动与唯美。
经过多年的实践，我校全体教师借助内涵丰富的民乐艺术，执着地探索出一条学生、教师、学校同发展的素质教育之路：“扬小班优势，显民乐特色，建艺韵文化，促和谐发展”。
学校的民乐艺术教育源起民乐兴趣小组，学校84年组建民乐队；87年被市教育局首批命名为“南京市小学生民乐活动中心”；95年被市教育局命名为南京市首家“少儿民乐团”；04年，被命名为“江苏省艺术教育特色学校”；07年以最高分再次被命名为“南京市小学生民乐团”；2010年在“江苏省艺术教育特色学校”复查中再获高度好评。
关于教书育人的名言警句,教育格言大全
关于教书育人的名言警句，教育格言大全1、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
2、一切为了孩子，为了一切孩子。
3、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!4、老老实实做人，踏踏实实工作。
5、严是爱，宽是害。
宽严适度，和诣永远。
6、教着，感受着;走着，快乐着！7、投入心灵才能闻到生命的醇香!8、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
9、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
10、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
11、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
12、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
13、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
14、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
15、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
16、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
17、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!18、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
21、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
22、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
24、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
25、教育加赞赏等于教育的平方。
26、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
让每一个孩子都绽放精彩王立志
让每一个孩子都绽放精彩河北省张家口市桥东区胜利中路小学王立志每当大地花红果熟之时，我总掩饰不住内心的喜悦，因为我的学生又将捧着昨日的成绩单，带着美好的希望升入新的年级。
每到此时，不由得想起一句教育箴言:“教育的对象是人，是学生，是有理想，有语言，有感情的学生。
教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获是双倍的，乃至更多于其它劳动倍数的幸福。
”不知不觉中，已在三尺讲台度过了十几个春秋，十几年的教学生涯，使我有了做好老师，做好班主任的深切感受：谁爱孩子，孩子就爱谁。
当学生犯错误时，我用心等待他自省。
教师节，我收到一张贺卡，上面一行清秀的字迹：“王老师，谢谢您那次对我的宽容，让我真正懂得了什么是诚实，我会加倍努力的。
”这是安利娜同学写的，她是我们班上的佼佼者，成绩突出，工作出色，上进心强。
记得那是一次考试后，她拿着试卷悄悄来到我身边说：“张老师，这个我写对了，你批错了。
”我接过一看，不对！她改过了。
因为我清楚记得批阅时，还为她这个小小的失误未能获满分而深深遗憾呢！我这么信任的学生居然跟我撒谎！当时，我真的很生气，真想狠狠地数落她一番。
但当我抬头看到她那灿若桃花的小脸，顿了一下，我意味深长的说：“现在——你是真正写对了！你本来就是会的，以后别粗心了！”我隐约感到她的脸微微红了一下，然后匆匆走了。
时至今日，已经有半年多了，这半年多的等待换来的是学生终身受益的良好品德。
我真庆幸，当时没有“急风骤雨”使她难堪。
在我的暗示启发下，安利娜学会了自我反省，自我认识，自我教育。
苏霍姆林斯基曾说：“促进自我表现教育的教育才是真正的教育。
”的确，教师尊重学生，宽容学生，能唤起学生的进取心，从而自觉地进行思想转化教育的主题，使教育发挥情感性，长效性。
我用爱心为安俐娜筑就了一个台阶，等待她拾级而上。
结果，真的如我所愿，她努力攀登到了新的高度。
当学生学习困难时，用心等待自悟。
我们不难发现，课堂上常常是一些优秀学生唱主角，他们踊跃发言，积极表现，出尽了风头，享尽了恩泽。
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1. 让快乐像泡泡一样，充满童真和乐趣！
2. 儿童乐园，让孩子们的童年更加精彩！
3. 儿童乐园，孩子们的天堂，快乐和梦想的起航地！
4. 在这里，每个孩子都能找到属于自己的快乐！
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11. 在这里，孩子们可以尽情玩耍，结交新朋友！
12. 儿童乐园，让孩子们在快乐中成长，拥有美好的童年回忆！
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14. 儿童乐园，让孩子们在快乐的游戏中锻炼身体和思维能力！
15. 在这里，孩子们可以感受到快乐的氛围，建立友谊和信任的基础！。
让每一个孩子都绽放精彩
让每一个孩子都绽放精彩有位教育专家说过：“好孩子是夸出来的。
”是的，“表扬”其实就是一种教育，这种教育最大的功能就是激发和唤醒，就是期待与赏识，就是尊重与宽容。
对于小学生来说，他们的成长之路才刚刚开始。
他们幼稚，他们懵懂，他们经常犯错，在学习的过程中需要老师不时地提醒，纠正和适当的批评，但他们更需要鼓励、表扬和激励，以培养其良好的品行与习惯。
人是渴望被鼓励和肯定的，马克·吐温说过：“一句恭维的话足能使我生活两个月。
”足以见得的表扬的力量是多么的大!我们班的刘某颇有名气的 " 调皮大王 " ，行为差，老是爱去招惹同学，经常有学生满脸委屈地来向我数落他的种种“罪行”；纪律差，上课时常常是心不在焉，左顾右盼，有时还做一些小动作。
成绩也不大理想，小脑袋聪明着呢！对于这种学生，我是又爱又“恨”。
我曾仔细的观察他的行为，分析他的个性特征，并采取了很多措施，但都收效甚微。
怎么办呢？正在我无计可施时，想起一句名言：“好孩子是夸出来的。
”我何不试试？亨利•海涅也说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。
”因此对班主任而言，面对几十个学生就是面对千姿百态的世界。
不论这个孩子调皮还是听话，聪明还是愚钝，只要老师能用“显微镜”看孩子的不足，用“放大镜”看孩子的优点，就一定能找到独属于这个孩子的优点、长处去夸奖他。
尤其对班里一些暂时后进，用传统的教育理念几乎找不到优点的学生，夸奖更能唤醒他心中沉睡的巨人。
于是我决定改变原来的做法，变批评为表扬。
抓住他身上的闪光点，及时给予肯定，增强他的自信心。
上课时我抓住他听讲的一两分钟时间，提出简单的问题让他回答。
每当他回答上来一个问题、写好一个字，我都会及时地表扬他：“宋某今天真有进步，问题回答得准，声音宏亮。
”这样，在我的表扬和鼓励下，他的课堂纪律有了明显的进步，上课搞小动作的次数减少了，认真听讲的时间长了，基本上能坐得住了，同时学习成绩也提高了。
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让每个孩子都精彩
爱是教育的前提,没有爱就没有教育。
”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有
实效。
教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。
但
一般说来，教师的爱的"甘露"洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向
那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。
我注意到了这个问题，便采
取了与此不同的做法，
我们班有这样一个学生，一直很自卑，平常都是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。
但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真，不调皮后，我发现他有了一定的改变，做事情更加积极了，而且平常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信心。
再通过与家长的及时联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充满自信的学习氛围。
我班还有个学生叫杨雪飞。
他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。
可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是““不可雕的朽木”。
有时我真想放弃，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的思想。
于是我再次找他谈话。
谈话中，我了解到他心里十分怨恨英语老师。
我心里一喜，让他认识错误的机会来了。
我轻声问他:“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。
”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说:“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
事前，我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。
此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。
后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不
开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。
在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
从事班主任工作多年，使我感悟到:作为教师，没有爱心，便没有教育。
爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美好的行为！爱可以播种美好的语言！如果教师可以在教育中给与学生人文关怀，心中充满爱，那么就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。
我想今后更应该做一个有心人，努力做好小学班级管理工作，培养更多的优秀人才。