俄国十月革命教案
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由于第二个问题又是一个难点问题，所以老师可以通过 以下三个问题启发学生开动脑筋，逐层深入，具体问题具体 分析，使学生初步学会总结历史原因、分析历史现象，得出 正确的结论：①什么是两个政权？明确在两个政权中临时政 府是主要的、实际掌权的机关。②为什么会出现两个政权并 存局面？认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维 克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工 作。③为什么说两个政权并存局面是暂时的历史现象？结合
彼得格勒武装起义胜利后，苏维埃政权的建立及其采取 的一系列措施等有关内容，可以引导学生阅读教材，由自己 概括。还可以对比资产阶级临时政府和苏维埃政府建立政权 后所采取的不同措施，说明两个政权的不同性质及其所产生 的不同结果。
关于苏维埃政权的巩固，可以帮助学生理清线索，即
1918〜1920年是苏俄的三年国内战争时期。 为增强学生的感
临时政府的反动政策来理解。
对于第三个问题，教师可以通过展示俄国地图、彼得格 勒武装起义示意图，指导学生读图，找出彼得格勒在俄国的 位置，起义总指挥部所在地和资产阶级临时政府所在地。让 学生思考：十月革命的主要参加者是谁？十月革命最主要的
特征是什么？使学生认识工人阶级的伟大作用，了解中心城 市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征。
通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时 代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人 物在推动历史前进中的重要作用。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课的主题是俄国十月革命。
本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代 史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而 俄国十月革命是这一探索的开始。因此，只有讲清楚彼得格 勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上 个社会主义国家的诞生及其重大意义。
练一练
活动与探究
讲一个与列宁有关的小故事：
回忆小学时候学过的课文一一《诚实的孩子》。
复述电影《列宁在十月》、《列宁在1918年》中的有 关内容。
五、参考书目
刘文涛、陈海宏主编《高校世界历史配套教材•现代史 卷》，高等教育出版社，XX年版
教育部基础教育司编写《历史课程标准解读》，北京师
范大学出版社，XX年版
性认识，理解实行战时共产主义政策的必要性，教师可以用 具体实例说明斗争的极其艰苦，胜利的来之不易。
这一目学完后，教师可以用“动脑筋”的问题提问：想 一想，哪些是俄国十月革命爆发的原因？以突出重点，巩固
知识。还可以鼓励学生运用对比的方法，以培养其分析、比 较、概括问题的能力。比如，将俄国十月革命和中国新民主 主义革命进行横向对比，找出两国选择不同的革命道路的原 因。再如，让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革 命进行纵向对比，增强知识的系统性。内容大致如下：
第
第1课俄国十月革命
教学目标
通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、 经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基 础。
通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步 培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能 力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学 生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展 的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
二、教法建议
在课前提问中，教师可引导学生回忆上学期学过的次世 界大战的概况。如提问“次世界大战是怎样结束的？”“对
于次世界大战的结束，俄国起了什么作用？”让学生思考，
概括归纳出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄 国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战 争。由此导入新课。
俄国十月革命为什么能爆发，是本课的重点。主要包括 三方面内容：①二月革命的时间、性质、结果。②二月革命 后两个政权并存局面的出现。③彼得格勒武装起义概况。对 于个问题，可以引导学生阅读教材，找出答案。
帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、 中共成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖 民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。
本课内容学完后，教师打出投影片《列宁回到彼得格 勒》。让学生解读这幅图片所反映的历史场景。然后提出问 题：为什么列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的热烈欢迎 列宁和十月革命的关系如何？让学生结合本课学过的内容回 答。最后，教师小结：十月革命的领导人是伟大的革命导师 列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政 策，才取得了十月革命的胜利。十月革命迎来了新时代的曙 光。从此，社会主义制度开始了同资本主义制度曲折、长期 的斗争。
三、学法指导
指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史 知识结构。
指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其
中的有效信息理解和认识有关历史内容。
指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中 认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
四、问题探究
动脑筋
想一想：哪些是俄国十月革命爆发的原因？
二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策； 次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针 政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月 革命爆发有关。
本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。十月革 命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取 政权提供了光辉范例；它宣告了世界上个社会主义国家的诞 生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模 式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两 个政权并存局面。这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导 学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其 存在的暂时性。
吴于廑、齐世荣主编《世界史•现代史编》上卷，高等
名称
时间
性质
革命任务
结果
二月革命
17年3月
资产阶级民主革命
推翻沙皇统治
两个阶级革命
推翻临时政府
建立社会主义制度
5.讲述“十月革命的历史意义”一目时，教师要突出强 调两个“次”，以讴歌彼得格勒武装起义的革命首创精神。 也可以打出投影：
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。一一毛 泽东
彼得格勒武装起义胜利后，苏维埃政权的建立及其采取 的一系列措施等有关内容，可以引导学生阅读教材，由自己 概括。还可以对比资产阶级临时政府和苏维埃政府建立政权 后所采取的不同措施，说明两个政权的不同性质及其所产生 的不同结果。
关于苏维埃政权的巩固，可以帮助学生理清线索，即
1918〜1920年是苏俄的三年国内战争时期。 为增强学生的感
临时政府的反动政策来理解。
对于第三个问题，教师可以通过展示俄国地图、彼得格 勒武装起义示意图，指导学生读图，找出彼得格勒在俄国的 位置，起义总指挥部所在地和资产阶级临时政府所在地。让 学生思考：十月革命的主要参加者是谁？十月革命最主要的
特征是什么？使学生认识工人阶级的伟大作用，了解中心城 市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征。
通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时 代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人 物在推动历史前进中的重要作用。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课的主题是俄国十月革命。
本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代 史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而 俄国十月革命是这一探索的开始。因此，只有讲清楚彼得格 勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上 个社会主义国家的诞生及其重大意义。
练一练
活动与探究
讲一个与列宁有关的小故事：
回忆小学时候学过的课文一一《诚实的孩子》。
复述电影《列宁在十月》、《列宁在1918年》中的有 关内容。
五、参考书目
刘文涛、陈海宏主编《高校世界历史配套教材•现代史 卷》，高等教育出版社，XX年版
教育部基础教育司编写《历史课程标准解读》，北京师
范大学出版社，XX年版
性认识，理解实行战时共产主义政策的必要性，教师可以用 具体实例说明斗争的极其艰苦，胜利的来之不易。
这一目学完后，教师可以用“动脑筋”的问题提问：想 一想，哪些是俄国十月革命爆发的原因？以突出重点，巩固
知识。还可以鼓励学生运用对比的方法，以培养其分析、比 较、概括问题的能力。比如，将俄国十月革命和中国新民主 主义革命进行横向对比，找出两国选择不同的革命道路的原 因。再如，让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革 命进行纵向对比，增强知识的系统性。内容大致如下：
第
第1课俄国十月革命
教学目标
通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、 经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基 础。
通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步 培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能 力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学 生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展 的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
二、教法建议
在课前提问中，教师可引导学生回忆上学期学过的次世 界大战的概况。如提问“次世界大战是怎样结束的？”“对
于次世界大战的结束，俄国起了什么作用？”让学生思考，
概括归纳出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄 国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战 争。由此导入新课。
俄国十月革命为什么能爆发，是本课的重点。主要包括 三方面内容：①二月革命的时间、性质、结果。②二月革命 后两个政权并存局面的出现。③彼得格勒武装起义概况。对 于个问题，可以引导学生阅读教材，找出答案。
帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、 中共成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖 民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。
本课内容学完后，教师打出投影片《列宁回到彼得格 勒》。让学生解读这幅图片所反映的历史场景。然后提出问 题：为什么列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的热烈欢迎 列宁和十月革命的关系如何？让学生结合本课学过的内容回 答。最后，教师小结：十月革命的领导人是伟大的革命导师 列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政 策，才取得了十月革命的胜利。十月革命迎来了新时代的曙 光。从此，社会主义制度开始了同资本主义制度曲折、长期 的斗争。
三、学法指导
指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史 知识结构。
指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其
中的有效信息理解和认识有关历史内容。
指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中 认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
四、问题探究
动脑筋
想一想：哪些是俄国十月革命爆发的原因？
二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策； 次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针 政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月 革命爆发有关。
本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。十月革 命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取 政权提供了光辉范例；它宣告了世界上个社会主义国家的诞 生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模 式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两 个政权并存局面。这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导 学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其 存在的暂时性。
吴于廑、齐世荣主编《世界史•现代史编》上卷，高等
名称
时间
性质
革命任务
结果
二月革命
17年3月
资产阶级民主革命
推翻沙皇统治
两个阶级革命
推翻临时政府
建立社会主义制度
5.讲述“十月革命的历史意义”一目时，教师要突出强 调两个“次”，以讴歌彼得格勒武装起义的革命首创精神。 也可以打出投影：
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。一一毛 泽东