京剧知识教案
了解学习京剧知识教案7篇
了解学习京剧知识教案7篇学习京剧知识教案精选篇1教学目标：1、知识目标：让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代表什么性格。
调动学生的兴趣，从而去关注京剧。
2、能力目标：通过了解穆桂英挂帅、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。
3、情感目标：通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
培养学生的爱国情怀。
教学重难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧; 难点：使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
培养学生爱国的思想感情。
教学准备：1.学生准备：了解京剧。
2.教师准备：收集资料，制作课件。
教学过程：一、激趣导入，走进京剧。
1、课前播放戏曲《穆桂英挂帅》片段。
2、提问：同学们，你们知道里面的人物为什么画脸吗?你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗?你们了解京剧吗?(学生自由回答) (设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分准备。
) 偷偷告诉大家一个小秘密，我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识，而且，他还和数字有关呢。
这节课就让我们一同走进京剧，揭开它神秘的面纱。
(板书：穆桂英挂帅——京剧)(设计意图：将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。
同时，激发学生的学习兴趣。
)二、了解京剧，说说国粹。
1、说说国粹请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思考：为什么京剧被称为国粹呢?(学生汇报)(设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。
) 京剧博大精深、源远流长，并传向世界。
在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。
京剧艺术鉴赏与学习教案【7篇】
京剧艺术鉴赏与学习教案【7篇】京剧鉴赏与学习教案篇1活动目标：1、初步了解中国戏剧中的京剧脸谱，通过活动让幼儿认识我国的国粹京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。
2、学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：教师俘、幼儿绘画用品活动流程：欣赏讲解教师示范幼儿作画小结活动过程：一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的戏剧呢?知它的来历吗?(小朋友讨论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。
你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?二、教师演示，幼儿学习绘画京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。
教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业，幼儿活动要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。
四、幼儿作业，教师巡回指导要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看俘作画。
五、讲评小结，结束活动请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。
活动反思：这个活动是课余活动，在活动结束后，我把本次活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。
针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的活动设计中找到不足点。
经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。
一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在活动中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些具特色的“人脸”。
幼儿园京剧教案
幼儿园京剧教案教案：教学内容：京剧儿童表演基础知识教学目标：1. 了解京剧的起源和发展历程；2. 学习京剧基本表演艺术技巧，如面谱化妆、唱腔、动作等；3. 培养幼儿的艺术欣赏和表演能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学步骤：1. 了解京剧的起源和发展历程。
a. 呈现京剧的图片或视频素材，指导幼儿观看；b. 讲解京剧起源于明代，是中国独特的戏曲艺术形式；c. 引导幼儿讨论京剧的特点，如服饰、化妆和唱腔等；d. 激发幼儿对京剧的兴趣和好奇心。
2. 学习京剧基本表演艺术技巧。
a. 展示京剧面谱的图片，介绍不同角色的特点和象征意义；b. 引导幼儿用纸板和颜料制作自己的面谱；c. 演唱京剧腔调的基本要领，如喉音和特殊发音；d. 指导幼儿运用手势、身体语言和表情演示不同情感和角色。
3. 培养幼儿的艺术欣赏和表演能力。
a. 利用京剧视频或音频，引导幼儿欣赏经典的京剧表演；b. 组织幼儿参与角色扮演活动，让他们模仿京剧演员的表演；c. 在小组内组织小型京剧表演，鼓励幼儿合作演出；d. 组织亲子活动，邀请家长参与京剧表演和观赏。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
a. 在角色扮演和表演活动中，鼓励幼儿相互配合和协作；b. 引导幼儿参与小组演出，分工合作完成表演任务；c. 引导幼儿在合作中交流和分享，增强团队凝聚力；d. 对幼儿的合作表现给予肯定和奖励，激发他们的积极性。
教学评估：1. 观察幼儿在欣赏京剧表演时的表情和反应，评估他们的艺术欣赏能力；2. 在角色扮演和小组表演中，观察幼儿的表演技巧和合作表现，评估他们的表演能力和团队合作能力；3. 通过问答、小组讨论等形式，检查幼儿对京剧知识的掌握情况。
传统艺术之京剧教案7篇
传统艺术之京剧教案7篇传统艺术京剧教案（篇1）一、课文内容分析《京剧趣谈》选入教材本单元，旨在使学生感悟艺术的高妙，受到美的熏陶。
课文分两部分，作者的编写意图是想通过这两方面的介绍使学生对京剧这门艺术有一些了解。
第一部分《马鞭》是为了向学生介绍京剧表演中利用虚拟的道具来表现真实生活的特点;第二部分《亮相》是为了向学生介绍双方打斗场面的表现手法。
*语言严谨，生动有趣，说理清楚，可读性强。
课文运用分类别、举例子等方法，分别以马鞭等道具、亮相等舞台动作为例子，把京剧表演在道具运用及动作造型方面的一些特点介绍得清清楚楚。
课文内容新鲜，语言简洁，叙述方式生动有趣，画面感强，适合学生自学。
课题右侧配有一幅插图，图中女武生一身京剧行头，手持马鞭，目视前方，英姿飒爽。
这幅骑马图，生动形象地展示了京剧人物威风凛凛的形象，可以帮助学生直观地感受京剧艺术的一些特点。
二、学情分析本课书内容离学生生活实际较远，大部分学生对京剧艺术不太了解。
学生理解*里相关的专业术语会有些困难，因此教师应多补充图片、音频、视频等教学手段拉近与孩子之间的距离，使他们有一个直观的印象，以理解*内容。
本篇是一篇略读课文，以学生自学为主，还可以组织多种形式的朗读，让学生在读中感受京剧的魅力。
三、教学目标1.默读课文，说出自己对京剧的了解。
2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。
四、教学重点和难点重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，体会表达的条理性。
难点：展开想象，感受京剧艺术的魅力。
五、教学过程总体设计说明：本篇课文为略读课文，依据统编教材编写意图，略读课文主要是将精读课文学到的阅读方法和策略，让学生自行阅读和学习，以学生自学为主，尽量避免段落的逐步分析和讲解。
因此，在整篇课文教学设计力求体现学生自主、探究的学习策略。
充分放开学生手脚。
教师通过适时点拨、启发、引导组织教学。
以下设计都是预设学生的学习情况，教师在教学中，可以灵活调控运用，以达成教学目标。
国粹京剧教案5篇
国粹京剧教案5篇写教案是教师们的成长必学之路，教师想要提高自己的教学水平，认真写好教案也是很有必要的，下面是作者为您分享的国粹京剧教案5篇，感谢您的参阅。
国粹京剧教案篇1一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。
2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。
3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。
2、京剧表演dvd或vcd片段。
3、幼儿用书人手一册。
三、教学过程：1、欣赏京剧表演--借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。
--教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。
--继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。
(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？--继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。
3、听敲锣走京剧场步。
幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
国粹京剧教案篇2教学目标：一、通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。
二、通过聆听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。
教学重点：一、模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。
《中国国粹——京剧》教案
《中国国粹——京剧》教案教案：中国国粹，京剧一、教学目标：1.了解京剧的起源和发展历史；2.掌握京剧的基本表演形式和唱腔；3.能够欣赏京剧的经典剧目，并理解其中的道德、情感和文化内涵；4.了解京剧在当代的发展状况以及其对中国传统文化的影响。
二、教学重点：1.京剧的起源和发展历史；2.京剧的基本表演形式和唱腔；3.京剧的经典剧目及其文化内涵。
三、教学难点：1.理解京剧中的道德、情感和文化内涵；2.掌握京剧中的基本表演技巧。
四、教学过程：一、导入（15分钟）老师通过介绍中国国粹，京剧的起源和发展历史，引起学生的兴趣，激发学生对京剧的了解和学习动力。
二、讲解京剧的基本形式和唱腔（20分钟）1.介绍京剧的表演形式：包括唱、念、做、打等四种表演形式。
2.讲解京剧的唱腔：包括清唱、二黄、花脸、大脸等不同唱腔的特点和演唱技巧。
三、欣赏京剧经典剧目《霸王别姬》（30分钟）1.播放《霸王别姬》片段，让学生欣赏京剧的表演和唱腔。
2.分析剧目中的人物性格、情感表现和道德内涵。
四、讨论京剧的现代发展与影响（20分钟）1.谈论京剧在当代的表演形式和演出市场；2.探讨京剧对中国传统文化的传承和影响。
五、总结与展望（15分钟）1.总结本节课学习的内容，强调京剧作为中国国粹的重要性；2.展望学生未来学习京剧和传承中国传统文化的可能性。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够更深入地了解和认识中国国粹，京剧，并且能够欣赏和理解京剧的表演艺术和文化内涵。
同时，通过对京剧的学习，学生也能够增强对中国传统文化的认同和自信心，为传承和发扬中华优秀传统文化作出贡献。
在未来的教学中，可以通过更多的剧目、音乐和文学作品来丰富学生的京剧学习体验，帮助他们更好地理解和传承中国传统文化。
幼儿园大班教案《京剧国粹》
幼儿园大班教案《京剧国粹》一、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点、角色等。
2. 通过观察京剧表演，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够创造性地表现京剧元素。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程。
2. 京剧的表演特点，如脸谱、唱腔、动作等。
3. 京剧中的角色分类，如生、旦、净、末、丑。
4. 京剧的经典剧目和著名表演艺术家。
5. 京剧在我国传统文化中的地位和影响。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示京剧相关的图片，让幼儿直观地了解京剧的服装、道具、脸谱等。
2. 视频播放：播放京剧表演片段，让幼儿感受京剧的魅力。
3. 故事讲解：讲述京剧的发展历程和经典剧目，让幼儿了解京剧的历史和文化内涵。
4. 角色扮演：组织幼儿进行京剧角色扮演，培养他们的表现力和创造力。
5. 讨论交流：鼓励幼儿发表自己对京剧的看法，培养他们的表达能力。
四、教学准备1. 准备京剧相关的图片、视频和故事资料。
2. 准备京剧脸谱、道具等物品，以便进行角色扮演。
3. 准备黑板、粉笔，以便进行课堂讲解。
五、教学步骤1. 导入：以一首京剧唱腔作为开场，吸引幼儿的注意力。
2. 介绍京剧的起源和发展历程，让幼儿了解京剧的历史背景。
3. 讲解京剧的表演特点，如脸谱、唱腔、动作等，让幼儿掌握京剧的基本知识。
4. 介绍京剧中的角色分类，如生、旦、净、末、丑，让幼儿了解不同角色的特点。
5. 观看京剧表演片段，让幼儿感受京剧的魅力。
6. 组织幼儿进行京剧角色扮演，培养他们的表现力和创造力。
7. 总结课堂内容，让幼儿对京剧有更全面的认识。
8. 布置课后作业，让幼儿家长参与幼儿的学习过程。
六、教学活动1. 组织幼儿观看一场京剧表演，可以选择经典的片段，如《贵妃醉酒》、《孙悟空三打白骨精》等。
2. 在观看表演前，向幼儿介绍即将观看的京剧片段的剧情、角色以及京剧的特点。
3. 观看表演时，引导幼儿观察演员的妆容、服饰、动作和唱腔，让他们了解京剧的艺术表现形式。
《京剧》教案设计
《京剧》教案设计一、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、发展历史及其特点。
2. 使学生掌握基本的京剧唱腔、表演技巧和舞台布局。
3. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和传承意识。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的角色分工和表演技巧3. 京剧的唱腔和音乐特点4. 京剧的舞台布局和服饰道具5. 京剧的经典剧目和著名演员三、教学重点与难点1. 重点：京剧的起源、发展历程、角色分工、唱腔、舞台布局等基本知识。
2. 难点：京剧表演技巧的掌握和舞台实践能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解京剧的基本知识和相关概念。
2. 示范法：教师或学生代表演示京剧唱腔和表演技巧。
3. 实践法：学生分组进行京剧表演，锻炼实践能力。
4. 欣赏法：观看京剧片段，提高学生的欣赏水平。
五、教学过程1. 导入：简要介绍京剧的起源和发展历程，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解京剧的角色分工、唱腔、舞台布局等基本知识。
3. 示范：教师或学生代表演示京剧唱腔和表演技巧。
4. 实践：学生分组进行京剧表演，教师点评指导。
5. 欣赏：观看京剧片段，引导学生进行欣赏和分析。
7. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 采用课堂表现、作业完成情况和分组表演三个评价方面。
2. 课堂表现方面：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
3. 作业完成情况方面：检查课后练习的完成质量和速度。
4. 分组表演方面：评价学生在表演中的唱腔、动作、表情等方面的表现。
七、教学资源1. 教材：《京剧艺术》等相关教材。
2. 视频资源：京剧片段、纪录片等。
3. 音响设备：播放京剧音乐和唱腔。
4. 服饰道具：为学生提供京剧服饰和道具，以便实践表演。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍京剧的起源和发展历程。
2. 第二课时：讲解京剧的角色分工和表演技巧。
3. 第三课时：讲解京剧的唱腔和音乐特点。
4. 第四课时：讲解京剧的舞台布局和服饰道具。
5. 第五课时：欣赏京剧经典剧目和著名演员的表演。
京剧唱腔知识教案
京剧唱腔知识教案一、教学目标1.了解京剧的基本概念和发展历史。
2.认识京剧唱腔的特点和表演技巧。
3.学习一段京剧唱腔，理解其音调和节奏。
二、教学内容1.京剧的基本概念和发展历史2.京剧唱腔的特点和表演技巧3.学习《霸王别姬》的一段唱腔三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一些京剧的图片和视频片段，激发学生的兴趣，引导学生思考京剧的特点和魅力。
2.讲授京剧的基本概念和发展历史（20分钟）通过介绍京剧的起源、发展历史以及其在中国戏曲传统中的地位，让学生了解京剧的起源和发展过程，以及其在中国文化中的重要地位。
3.讲授京剧唱腔的特点和表演技巧（25分钟）介绍京剧唱腔的特点，如音调高亢、音色明亮、音域广泛等。
同时，讲解京剧表演中的一些技巧，如舞台动作、唱腔节奏等。
通过分析京剧演员的表演技巧和练习方法，引导学生理解和掌握京剧唱腔的特点和技巧。
4.学习《霸王别姬》的一段唱腔（30分钟）教师向学生示范《霸王别姬》中的一段唱腔，包括音调和节奏。
然后，让学生分组进行配唱练习。
教师在练习过程中给予指导和反馈，帮助学生提高唱腔的准确度和表演力度。
5.展示和总结（10分钟）请学生展示他们的唱腔练习成果，并进行现场点评和总结。
鼓励学生互相欣赏，并对他们的努力给予肯定。
四、教学评价本节课的评价主要通过学生的唱腔练习表现来进行。
教师可以根据学生的表现、准确度和表演力度来进行评价。
五、教学延伸1.鼓励学生观看更多的京剧演出，深入了解京剧的艺术魅力。
2.可以进行更多的唱腔练习，让学生熟练掌握京剧的唱腔技巧。
3.可以组织学生进行京剧表演，提供展示和交流的机会。
4.了解其他地方戏曲的唱腔特点，比较京剧与其他戏曲的异同。
国粹中国京剧教案【7篇】
国粹中国京剧教案【7篇】国粹中国京剧教案篇1活动目标：1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。
2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。
3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。
4、大胆说出自己对的理解。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。
2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。
3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。
活动过程：1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。
如：你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。
3、比一比、找一找。
(1)比较几种京剧脸谱的差异。
(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。
4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。
5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。
6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。
延伸活动：1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。
2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。
活动反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。
同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
国粹中国京剧教案篇2活动目标：1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。
2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。
3. 感受京剧特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
初中京剧教案模板
初中京剧教案模板1. 让学生了解京剧的基本知识，如行当、表演动作、伴奏乐器等。
2. 通过学习京剧，培养学生对祖国优秀传统文化的热爱和欣赏能力。
3. 通过分析京剧的艺术特征，提高学生的审美鉴赏能力。
二、教学重点与难点1. 重点：京剧的基本知识，京剧的艺术特征。
2. 难点：对京剧的深入理解和欣赏。
三、教学方法1. 引导式教学：通过引导学生参与各种形式的活动，激发学生的学习兴趣。
2. 体验式教学：通过让学生亲身体验京剧的艺术魅力，培养学生的欣赏能力。
3. 分析式教学：通过让学生分析京剧的艺术特征，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学内容1. 京剧的基本知识：介绍京剧的起源、发展历程、行当、表演动作、伴奏乐器等。
2. 京剧的艺术特征：唱、念、做、打四种艺术特征。
五、教学步骤1. 导入：通过播放京剧音乐或视频，让学生对京剧有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解京剧的基本知识：介绍京剧的起源、发展历程、行当、表演动作、伴奏乐器等，让学生对京剧有一个全面的认识。
3. 体验京剧的艺术魅力：组织学生进行京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。
4. 分析京剧的艺术特征：引导学生分析京剧的唱、念、做、打四种艺术特征，提高学生的审美鉴赏能力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
六、教学评价1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、表演等。
2. 学生的学习效果：通过课后作业、测试等方式，检查学生对京剧知识的掌握程度。
3. 学生的审美鉴赏能力：通过学生对京剧的欣赏和分析，评价学生的审美鉴赏能力。
七、教学资源1. 教材：选用适合初中生的京剧教材。
2. 音响设备：用于播放京剧音乐和视频。
3. 道具：用于组织学生进行京剧表演。
八、教学时间两课时九、课后作业1. 了解京剧的发展历程。
2. 学习一首京剧唱段，并尝试进行分析。
3. 调查身边人对京剧的认识和态度，总结汇报。
小学京剧常识教案模板
课时安排：一课时教学对象：六年级教学目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，包括起源、流派、代表人物等。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣，提高审美情趣。
3. 增强学生的文化自信，弘扬中华民族优秀传统文化。
教学重点：1. 京剧的基本知识。
2. 京剧的艺术特点。
教学难点：1. 京剧流派和代表人物的理解。
2. 学生对京剧艺术的兴趣培养。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 京剧脸谱、服饰、道具等实物。
3. 京剧唱段、视频资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍京剧的历史背景和地位，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对京剧的了解。
二、新课讲授1. 京剧的基本知识a. 京剧的起源和发展历程b. 京剧的流派：生、旦、净、丑c. 京剧的代表人物：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生等d. 京剧的表演形式：唱、念、做、打2. 京剧的艺术特点a. 脸谱：京剧脸谱是演员化妆的一种特殊形式，具有鲜明的民族特色。
b. 服饰：京剧服饰讲究华丽、精美，具有很高的艺术价值。
c. 道具：京剧道具种类繁多，如马鞭、宝剑等，具有很高的实用性和艺术性。
三、课堂活动1. 观看京剧脸谱、服饰、道具等实物，了解其特点和制作工艺。
2. 观看京剧唱段、视频资料，感受京剧的艺术魅力。
3. 学生分组讨论，总结京剧的艺术特点。
四、巩固练习1. 学生模仿京剧唱段，感受京剧的唱腔。
2. 学生尝试绘制京剧脸谱，体验京剧艺术。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调京剧的艺术价值和历史地位。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对京剧艺术的喜爱。
教学评价：1. 学生对京剧的基本知识的掌握程度。
2. 学生对京剧艺术的兴趣和审美情趣的培养。
3. 学生在课堂活动中的参与度和表现。
课后作业：1. 查阅资料，了解一位京剧代表人物的艺术成就。
2. 收集京剧脸谱、服饰、道具等图片，制作一份京剧艺术作品集。
幼儿园大班社会活动教案：走进京剧--了解京剧
幼儿园大班社会活动教案：走进京剧--了解京剧一、活动目标1.了解京剧的基本知识，认识京剧的行当、角色、服饰、道具等。
2.培养幼儿对京剧的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动重难点重点：了解京剧的基本知识，认识京剧的行当、角色、服饰、道具等。
难点：培养幼儿对京剧的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、活动准备1.课件：京剧图片、视频2.京剧服饰、道具3.京剧音乐四、活动过程1.导入（1）教师播放京剧音乐，引导幼儿聆听，感受京剧的韵味。
（2）教师提问：你们知道这是什么音乐吗？你们听说过京剧吗？2.基本环节（1）了解京剧的起源教师通过课件介绍京剧的起源，让幼儿了解京剧的历史背景。
（2）认识京剧行当教师通过课件展示京剧的生、旦、净、末、丑五个行当，引导幼儿观察并说出各个行当的特点。
（3）认识京剧角色教师通过课件展示京剧中的各种角色，引导幼儿观察并说出角色的特点。
（4）认识京剧服饰教师展示京剧服饰，引导幼儿观察并说出服饰的特点。
（5）认识京剧道具教师展示京剧道具，引导幼儿观察并说出道具的特点。
（6）互动环节：模仿京剧表演教师组织幼儿分组，每组选择一个行当，进行简单的京剧表演。
3.拓展环节（1）欣赏京剧经典曲目教师播放京剧经典曲目，让幼儿欣赏并感受京剧的魅力。
（2）制作京剧面具教师指导幼儿制作京剧面具，培养幼儿的动手能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起了解京剧，共同欣赏京剧表演，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置京剧主题，让幼儿在日常生活中感受京剧的魅力。
3.区域活动：教师在角色区设置京剧表演区，让幼儿在游戏中体验京剧表演。
六、活动反思本次活动中，幼儿对京剧产生了浓厚的兴趣，通过观察、互动、实践等方式，了解了京剧的基本知识。
但在活动过程中，部分幼儿对京剧的行当、角色、服饰、道具等认识不够深入，需要在今后的活动中继续加强。
同时，教师在活动中要注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，使他们在活动中得到全面发展。
幼儿园大班教案《了解京剧》含反思
幼儿园大班教案《了解京剧》一、教学目标1.了解京剧的基本形态、舞台布置、装束、表演形式等。
2.培养幼儿对京剧的兴趣，创造条件激发幼儿的团体合作意识，发现幼儿的艺术潜质和独特的表演天赋。
二、教学重点1.幼儿了解京剧的特点和魅力，提高他们对京剧的认识程度。
2.培养幼儿的创造力和表演能力，发挥他们的独特才能。
三、教学准备1.PPT或图片展示京剧基础知识2.京剧表演录像或现场演出3.道具、服装等小道具4.背景音乐5.纸张、彩笔等绘画工具四、教学过程1. 开场导入根据学生熟悉程度和了解程度，导入京剧主题，可以播放京剧音乐和视频。
2. 基础知识讲解1.了解京剧的发展历程和基本形态2.认识京剧的基本角色和常用表演动作3.介绍舞台布置和服饰4.讲解京剧演唱的唱腔和唱法3. 观赏表演播放京剧表演录像或现场演出，让幼儿感受京剧的表现形式和文化内涵。
4. 分组表演分成若干小组，让幼儿自选一个京剧剧目进行分组表演。
老师可以提供一些小道具和服装，让幼儿更好地进入角色。
5. 创作动手让学生在自己感兴趣的京剧角色的形象中，进行创作绘画。
老师可以让孩子们自己设计出自己喜欢色彩的身体造型、服装等元素，结合实际情况对颜色、形状、物品细节做一些讲解指导。
6. 作品展示与分享让幼儿们分享自己的表演和绘画作品，通过评价的方式激励幼儿的创造力和表演能力，增加孩子的自信。
五、教学反思1.在教学过程中，幼儿的表现态度积极，参与率高。
2.分组表演需要更好地指导和组织，老师需要更多耐心，及时引导幼儿完成任务。
3.绘画环节参差不齐，对不同程度的孩子更要有个性化指导。
《国之瑰宝京剧》教案
《国之瑰宝-京剧》教案第一章：京剧的起源与发展1.1 介绍京剧的起源：清朝乾隆年间，四大徽班进京演出，奠定了京剧的基础。
1.2 讲解京剧的发展历程：道光年间，京剧逐渐形成并发展壮大；同治、光绪年间，京剧进入繁荣时期；民国以来，京剧不断创新发展。
1.3 分析京剧在我国戏曲史上的地位及其对其他戏曲剧种的影响。
第二章：京剧的行当与角色2.1 介绍京剧的行当分类：生、旦、净、末、丑。
2.2 讲解各个行当的特点与代表角色：生行（老生、小生、武生等）、旦行（青衣、花旦、刀马旦、武旦等）、净行（架子花脸、铜锤花脸等）、末行（生行的一种，如老生、须生等）、丑行（文丑、武丑等）。
2.3 分析京剧角色之间的配合与表演技巧。
第三章：京剧的唱腔与音乐3.1 介绍京剧的唱腔分类：二黄、西皮、南路、北路等。
3.2 讲解各种唱腔的特点及代表剧目：如二黄的《宇宙锋》、西皮的《玉堂春》等。
3.3 分析京剧音乐在剧情推进和人物塑造中的作用。
第四章：京剧的服饰与道具4.1 介绍京剧服饰的分类：蟒袍、官衣、褶子、裤子等。
4.2 讲解各种服饰的特点及象征意义：如蟒袍代表官员身份、褶子象征书生气质等。
4.3 分析京剧道具在表演中的重要作用：如刀、枪、剑、扇等。
第五章：京剧的表演技巧与艺术特色5.1 讲解京剧的表演技巧：唱、做、念、打。
5.2 分析各种表演技巧在实际演出中的应用：如唱腔的抑扬顿挫、动作的规范与优美等。
5.3 总结京剧的艺术特色：优美、精湛、富有表现力，具有很高的审美价值。
本教案旨在让学员了解京剧的起源、发展、行当、角色、唱腔、音乐、服饰、道具以及表演技巧等方面的知识，通过学习使学员对京剧这一我国国粹有更深入的了解和认识。
第六章：京剧的经典剧目6.1 介绍《宇宙锋》、《玉堂春》、《长坂坡》、《群英会》、《空城计》等经典剧目。
6.2 讲解剧目背后的历史故事及寓意。
6.3 分析经典剧目在京剧艺术中的地位及其对后世的影响。
第七章：京剧名人介绍7.1 介绍京剧大师梅兰芳：生平、艺术成就、代表剧目（如《宇宙锋》、《贵妃醉酒》等）。
高中音乐教案：京剧5篇
高中音乐教案：京剧高中音乐教案：京剧精选5篇（一）教学目标：1. 了解京剧的发展历史和特点。
2. 了解京剧的表演形式和艺术技巧。
3. 学习京剧中常用的乐器和音乐元素。
4. 能够通过欣赏和比较不同的京剧音乐片段，分析音乐元素和表现手法。
教学重点：1. 京剧的发展历史和特点。
2. 京剧中常用的乐器和音乐元素。
教学步骤：第一步：导入介绍京剧的背景和意义，以及京剧在中国戏曲中的地位。
第二步：了解京剧的发展历史和特点1. 分享京剧的起源和发展历史。
2. 介绍京剧的特点，如唱、念、做、打的表演形式，以及脸谱和戏曲服装的特点。
第三步：学习京剧中的乐器和音乐元素1. 介绍京剧中常用的乐器，如梆子、板、鼓、琴等。
2. 分析京剧中常用的音乐元素，如音调、节奏、音色等。
第四步：欣赏京剧音乐片段1. 听取不同的京剧音乐片段，并请学生分析其中的音乐元素和表现手法。
2. 对比不同的京剧音乐片段，分析其特点和风格。
第五步：小结总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续了解和欣赏京剧。
教学延伸活动：1. 邀请京剧专家或演员来学校进行讲座或示范演出。
2. 组织学生参观京剧剧院或京剧表演。
教学评价方式：1. 学生课堂表现及参与度。
2. 学生对京剧音乐元素和表现手法的分析能力。
3. 独立完成与京剧相关的作品或研究报告。
高中音乐教案：京剧精选5篇（二）教案名称：华夏古韵教学内容：华夏古韵是中国传统音乐的一种形式，其特点是富有民族情感和文化内涵。
通过学习华夏古韵，学生可以了解中国传统音乐的魅力，培养音乐鉴赏能力和对民族文化的理解。
教学目标：1. 了解华夏古韵的背景和特点。
2. 能够辨别并感受华夏古韵的情感表达。
3. 能够演奏或合唱一首华夏古韵的曲目。
4. 能够用简单的乐器演奏华夏古韵的节奏或旋律。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段华夏古韵的音乐或展示一段视频，引发学生对华夏古韵的兴趣。
2. 介绍：向学生介绍华夏古韵的背景和特点，包括其起源、发展历程和代表曲目。
大班京剧教案
大班京剧教案在京剧课堂中，使用大班教学模式可以更好地调动学生的积极性和主动性，使每个学生都能充分参与到教学活动中来。
以下是一份不含标题的大班京剧教案，希望对您有所帮助。
教学目标：1. 了解京剧的基本起源、发展和特点；2. 学习京剧的基本唱腔和表演动作；3. 提高学生的艺术鉴赏能力和表演能力。
教学过程：1. 导入（10分钟）教师用简单明了的语言介绍京剧的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 观摩表演（15分钟）播放精选的京剧片段或邀请专业演员现场表演京剧，让学生亲身感受京剧的魅力和独特之处。
3. 了解唱腔（20分钟）教师向学生介绍京剧的基本唱腔，如二黄、大锣伴奏等。
并播放经典的京剧唱腔片段，引导学生模仿学习。
4. 学习表演动作（25分钟）教师向学生示范京剧的基本表演动作，如扇、道具使用等。
然后，组织学生进行模仿练习。
5. 小组活动（20分钟）将学生分为小组，每组选择一个经典京剧故事，自行编排并表演一小段。
鼓励学生发挥创意，提高团队合作能力。
6. 展示与评价（10分钟）每个小组轮流展示他们的表演，教师和同学们进行评价和点评，鼓励他们互相学习和进步。
7. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生继续深入学习京剧的技巧和知识。
教学资源：1. 京剧片段的视频；2. 京剧音乐的音频；3. 京剧服饰和道具。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 对学生的小组作品进行评价，鼓励他们发挥创意和团队合作精神。
扩展延伸：1. 可以组织京剧专家或演员来学校进行现场指导和表演，深入了解京剧的艺术魅力；2. 鼓励有兴趣的学生参加京剧社团或培训班，进一步提升京剧表演技巧。
小学京剧教案
小学京剧教案教案名称：探索京剧艺术——小学京剧教案教学目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点。
2. 学习京剧的基本表演技巧，如身段、面部表情、唱腔等。
3. 培养学生对京剧的兴趣与欣赏能力。
4. 提高学生的团队合作和表演能力。
教学内容：1. 京剧的起源和发展历史介绍。
2. 京剧的四大行当及其特点。
3. 京剧的表演技巧：身段、面部表情、唱腔等。
4. 学习京剧经典剧目的片段表演。
教学步骤：第一课：了解京剧的起源和发展历史1. 导入：通过展示京剧的图片或视频，引发学生对京剧的兴趣。
2. 介绍京剧的起源和发展历史，包括它的发展阶段和对中国戏曲的影响。
3. 分组讨论：让学生分组讨论他们对京剧的第一印象，并分享给全班。
第二课：了解京剧的四大行当及其特点1. 复习上节课的内容，并引导学生回忆起京剧的特点和表演形式。
2. 介绍京剧的四大行当：生、旦、净、丑，以及它们的特点和代表人物。
3. 分组活动：让学生分组选择一个行当，通过小组表演的方式展示该行当的特点。
第三课：学习京剧的表演技巧1. 导入：通过观看京剧表演的视频，引发学生对京剧表演技巧的兴趣。
2. 介绍京剧的表演技巧，如身段、面部表情、唱腔等，并通过示范进行讲解。
3. 练习：学生分组进行身段和面部表情的练习，并相互给予反馈和指导。
第四课：学习京剧经典剧目的片段表演1. 复习上节课的内容，并回顾学生的练习成果。
2. 介绍京剧的经典剧目，如《红楼梦》、《白蛇传》等，并选择一个剧目进行深入学习。
3. 分组表演：让学生分组选择一个剧目片段进行表演，并进行同伴评价和指导。
教学评价：1. 观察学生的参与程度和表演技巧的进步情况。
2. 听取学生对京剧的理解和欣赏的意见。
3. 对学生的小组表演进行评价，包括对行当特点的准确表达和表演技巧的运用。
教学资源：1. 京剧的图片、视频和音频素材。
2. 京剧经典剧目的片段视频。
3. 学生分组表演所需的道具和服装。
教学延伸：1. 邀请京剧专家或演员到校进行讲座或表演，增加学生对京剧的了解和兴趣。
《京剧国粹》大班科学教案
《京剧国粹》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点、角色分类等。
2. 培养幼儿对京剧艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的表演特点3. 京剧的角色分类4. 京剧的基本动作和唱腔5. 京剧脸谱的含义和绘制方法三、教学准备：1. 图片、视频、音频等多媒体教学资源2. 京剧道具和戏服3. 脸谱绘制材料四、教学过程：1. 导入：通过播放京剧音乐，引发幼儿对京剧的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍京剧的起源、发展历程、表演特点、角色分类等。
3. 欣赏京剧表演：观看京剧视频，让幼儿感受京剧的魅力。
4. 实践环节：学习京剧的基本动作和唱腔，体验京剧表演的乐趣。
5. 脸谱绘制：教授脸谱的含义和绘制方法，让幼儿绘制属于自己的京剧脸谱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对京剧的兴趣和掌握程度。
2. 评估幼儿在合作精神和创造力方面的表现。
3. 收集幼儿绘制的手工作品，分析他们在绘画技能和艺术表现方面的进步。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观京剧表演，让他们亲身体验京剧的魅力。
2. 邀请京剧表演艺术家进行课堂教学，提高幼儿对京剧艺术的认知。
3. 开展京剧主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
七、安全事项：1. 确保教学过程中幼儿的人身安全，避免使用锋利道具。
2. 注意音响设备的音量，避免对幼儿的听力造成损害。
3. 引导幼儿正确使用绘画材料，防止误食或过敏等意外发生。
八、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观看京剧表演，培养他们的艺术素养。
2. 开展京剧角色扮演活动，让幼儿充分发挥想象力。
3. 组织幼儿进行京剧故事演讲，提高他们的表达能力。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣变化。
2. 收集幼儿的绘画作品和表演视频，分析他们的成长过程。
京剧知识与讲解教案
京剧知识与讲解教案教案标题：京剧知识与讲解教案教学目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点；2. 学习京剧的基本表演技巧和术语；3. 能够用简洁明了的语言向同学们介绍京剧的基本知识。
教学准备：1. 京剧相关的图片、视频和音频资料；2. 京剧服饰和道具；3. 课堂展示板、白板或投影仪；4. 学生练习表演京剧的机会。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或音频资料向学生展示京剧的经典表演片段，激发学生对京剧的兴趣；2. 引导学生谈论他们对京剧的了解和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍京剧的起源和发展历史，包括它的戏剧形式、音乐、唱腔和舞蹈等要素；2. 解释京剧的基本表演技巧和术语，如身段、唱腔、打击、化装等；3. 通过图片和实物展示，让学生了解京剧的服饰和道具。
三、互动学习（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个京剧剧目进行研究，包括剧情、角色和表演特点等；2. 学生展示：每个小组派代表向全班介绍他们选择的京剧剧目，包括剧情梗概和表演要点；3. 教师点评：对每个小组的展示进行点评和指导，鼓励学生提问和交流。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生自由练习：提供一些简单的京剧唱腔和动作，让学生自由练习；2. 学生表演：鼓励学生自愿表演他们练习的京剧片段，可以是个人表演或小组合作表演；3. 教师评价：对学生的表演进行评价和指导，鼓励他们展示自己的创造力和表演技巧。
五、总结和延伸（5分钟）1. 总结：回顾本节课学习的内容，让学生总结自己的收获；2. 延伸：鼓励学生继续了解和学习京剧，可以推荐一些相关的书籍、电影或演出给学生。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、音频、实物展示、小组活动和学生表演等，使学生全面了解京剧的知识和特点。
学生通过互动学习和自主练习，培养了对京剧的兴趣和表演能力。
同时，教师的点评和指导也帮助学生不断提高自己的表演水平。
通过本节课的学习，学生能够用简洁明了的语言向他人介绍京剧的基本知识，进一步加深了对京剧文化的理解和认同。
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七年级下册音乐教案
《梨园百花——京剧入门》
东川二中李巧玉
第一学时：京剧知识
教学目标：
1.知识与技能目标
了解京剧的相关知识，以及它的表现形式和特点，来感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
2.过程与方法目标
通过不同的视频片段来了解京剧的相关知识，还通过学唱、模仿等来体验京剧艺术的独特魅力。
3.情感价值目标
通过学习京剧，让学生了解京剧、熟悉京剧。
从而培养学生学习京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学重点：体验京剧的“唱”和“做”两项基本功。
教学难点：培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力
教学准备:脸谱、有关脸谱的生活饰物、PPT课件
教学过程：
一、导入
1. 组织教学；
2. 教师演唱《苏三起解》。
〔设计意图〕营造氛围，活跃课堂气氛，启发学生好奇心。
让学生更快的进入教学情境中之。
提问：与京剧相关的知识。
（请学生回答）
二、新课教学
（一）京剧简介
1. 京剧的起源
乾隆时期，徽班进京献艺得到的嘉奖。
后留京发展，它吸纳了百家之长，不断融合发展，最终形成我们今天的国粹----京剧。
它盛行于民国时期。
距今已有200多年历史。
2. 京剧的特点
第一：综合性。
指京剧中包含了多种艺术形式，文学，音乐，舞蹈，美术，武术，杂技等，多种艺术表现形式在京剧中结合成了一个有机的整体。
第二：虚拟性：
京剧的场景和道具相当简单，具有强烈的象征意义，演员在台上用高度虚拟化的表演引发观众的想象和共鸣。
所谓“三五步行遍天下，六七人百万雄兵，眨眼间数年光阴，寸注香千秋万代。
船行马步，刮风下雨，”播放视频帮助学生理解这一特点。
第三：程式化
各行都有一套比较严格的表演程式，剧本、角色、唱腔、化妆、服装等各个方面来表现出不同人物的性格特征。
它的表演艺术讲究虚实结合，最大限度地超脱了舞台表演的空间和时间限制。
〔设计意图〕由于京剧形成及发展历史的知识讲解相对枯燥，结合视频加以理解，可以增强学习的趣味性和生动性。
（二）京剧中的脸谱
1. 出示一些带有京剧色彩的饰物。
2. 让学生列举。
师：同学们见过生活中的脸谱饰物吗? 我这搜集了几种脸谱饰物。
咱们来看看！(展示生活中的脸谱饰物：牙签盒、水果叉、戒指、扇子……)还有一首唱脸谱的歌，大家一定很熟悉，来，咱们一起听听！
3. 播放多媒体课件《唱脸谱》。
师：就像歌中唱到的那样，每种颜色的脸谱都有它的代表人物，那脸谱为什么会有这么多的颜色呢？有什么作用吗？（白色，什么性格？黑色，包公什么性格。
区分人物性格）脸谱和人物性格有着密切的联系，看脸谱就知道忠奸善恶。
脸谱艺术是前人留给我们的宝贵遗产，与戏曲艺术一样，是我们中华民族文化的瑰宝，也是人类文化的精品，我们应该很好地继承和发扬，使富有民族性的脸谱艺术，更加辉煌灿烂。
但是仅仅依靠脸谱来表现京剧人物还是不够的，京剧的表演，离不开他的四大功夫。
有哪四大功夫呢？（学生回答）
〔设计意图〕视频里展示的各种脸谱可以让学生更多地了解京剧脸谱的种类和不同的人物性格特征。
（三）京剧的表演形式。
学生回答，老师补充。
（唱、念、做、打）本节课我们先了解“唱”和“做”，关于“念”和“打”下节课学习
1、“唱”功
⑴《唱脸谱》这首歌，前后音乐有什么不同？
A段旋律吸取了京剧音乐的素材，并采用了通俗音乐的创作手法。
B段完全使用了京剧音乐的西皮唱腔，从而与A段的音乐形象形成鲜明的对比。
我们一起感受唱功的魅力。
（再播放视频《唱脸谱》）。
女生学唱A段，男生唱B段。
师：这首戏歌用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术,后面的男生演唱部分完全使用了京剧音乐的西皮唱腔。
〔设计意图〕
在这一环节中，学生的积极性已被调动起来，教师把教学内容与学生已有的知识相结合，又留给他们展示的舞台，努力创设了生动活泼的课堂教学气氛。
同时，此环节的教学既面向全体又发展了个性，使某
些有表演欲望的学生有了施展的舞台，增强了自信心。
京剧的唱腔丰富多彩,它分为两大类：二黄腔和西皮腔。
西皮是京剧的主要声腔之一。
曲调活泼、欢快，唱腔刚劲有力、节奏紧凑，非常适合表现欢快跳跃、坚定的情绪。
〔设计意图〕感受这段西皮唱腔，激发学生学习京剧的热情。
二黄唱腔舒缓,平和,稳重,深沉,适合表现沉思,忧伤,压抑, 叹的情绪。
欣赏二黄唱腔《秋胡打马》
〔设计意图〕初步感受二黄唱腔的特点。
活动一体验唱功的魅力
男女学生分角色演唱《唱脸谱》，播放课件
2 、“做”功（表演与身段）
戏曲除了通过语言，还要通过行动来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做”是富有节奏感、艺术性的舞蹈化动作。
京剧的表演有别于日常生活中的自然行为和动作，它的每一个动作都有一定的程式，其表演讲究以虚代实。
是一种虚拟的表演方式。
师：下面我们来看一段京剧片断，考虑一下：剧中的演员都在“做”什么？
（播放《拾玉镯》片断，教师做适当提示）
（生答略）
师：谁知道刚刚欣赏的这段是四大功夫的哪一种功夫呢？（做）
师：和电影电视相比，京剧是一种在舞台上表演的，虚实结合的艺术，舞台上没有的实物，我们怎样表现出来呢？（生：模仿，虚拟的，用动作表现出来）
（例如：舞台上没有门，怎样表现开门的动作？先想一想生活当
中怎样开门？请同学们到前面来做一下，可以商量一下（一扇门怎样开？两扇门怎么开？我们看看，门是向内开还是向外开？再做一下）师：我们一起做一做，请两个学生到台前来一起做
（师生共同探讨开门动作）
师：再想想生活中我们是怎样照镜子的？（看看谁没把镜子拿起来）看看梳头是怎样的？（照顾到每个学生梳头的动作）〔设计意图〕视频中的做功全是贴近生活的动作，可以激起学生的学习兴趣。
模仿也较容易些。
活动二模仿与表演。
观看视频，模仿动作，
1、模仿穿针引线的动作。
（请同学到台上表演，看谁做得形象逼真）
2、模仿策马扬鞭的动作，（请同学上来模仿）
（学生点评，教师补充）
3、模仿包公捋胡须的动作（请男生同学上台模仿）
〔设计意图〕让学生亲身体验京剧的做功，加深对京剧的了解。
六、课堂小结
京剧是我国民族艺术的瑰宝，它作为中国在世界上独一无二的艺术形式，是中国传统民族文化的结晶，是世界人民的宝贵财富。
京剧作为综合性的表演艺术，行当全面，表演完善，气势宏美，已成为中国影响最大、流行最广，最具有代表性的戏曲剧种。
同时，京剧也是博大精深的艺术，它在唱、念、做、打中述说着历史，演绎着人生。
那委婉的唱腔，优美的身段，变化多端的脸谱。
精美绝伦的服饰，无不体现着中国表演艺术的博大精深！我们需要更多的时间去了解京剧。
希望同学们通过自己的方式来传播我国的京剧艺术。
我们今天对京剧只是一个初步的了解，以后再做更深入的学习。
我相信有一天，
你们会成为戏迷，或是“票友”。
用你们的话说就是忠实“fans”.。