如何对学校进行有效管理的调查报告
中小学校园管理调研报告
中小学校园管理调研报告中小学校园管理调研报告一、调研目的本次调研的目的是了解中小学校园管理的现状，为进一步改善学校管理提供参考与意见。
二、调研方法1. 问卷调查：我们设计了一份问卷，通过调查学生、家长和教师的意见和建议，了解他们对学校管理的满意度和存在的问题。
2. 观察法：我们在调研期间进行了校园观察，对学校环境、学生行为以及学校规章制度执行情况进行了观察和记录。
3. 参观交流：我们参观了多所中小学，并与学校的管理人员进行了交流，了解他们的管理理念和做法。
三、调研结果经过对300名学生、100名家长和50名教师的问卷调查，以及校园观察和参观交流，我们得出以下结论：1. 学生普遍满意度较高：超过80%的学生表示对学校的管理比较满意。
他们认为学校有明确的规章制度，教师对学生的管理也较为严格。
同时，学生们对学校的安全措施和饮食卫生情况表示满意。
2. 家长关注学生安全：大约70%的家长认为学校管理安全得当，比较重视学生的人身安全和精神健康。
但也有30%的家长表示对学校的管理措施不够完善，例如缺乏对学生潜在危险行为的预警和防范。
3. 教师工作量大且存在压力：超过60%的教师认为自己的工作量过大，压力较大。
他们普遍希望学校能够减轻他们的工作压力，提供更好的工作环境和学习资源。
四、存在的问题与建议1. 学校安全管理还有提升空间：虽然大部分学生和家长对学校安全管理较为满意，但仍有一部分家长认为学校在人身安全和潜在危险防范方面需要加强。
因此，建议学校加强学生安全教育，制定更详细的应急预案，确保学生的安全。
2. 学校管理需更加人性化：学生和教师普遍认为学校的管理较为严格，希望学校能够更加人性化地对待学生和教师。
建议学校在规章制度执行过程中注重灵活性，给予学生一定的自主权和发展空间，同时加强教师的职业培训和心理疏导，减轻他们的工作压力。
3. 家校合作需要加强：家长们希望学校能够加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
学校管理方案调查结果汇报
学校管理方案调查结果汇报一、背景介绍近年来，随着社会发展和教育改革的深入推进，学校管理方案成为了关注的热点话题。
为了提高学校管理水平和提升教育质量，我校积极开展了一项学校管理方案调查。
二、调查目的本次调查旨在了解学校师生对现行管理方案的认知和满意度，为进一步优化学校管理方案提供参考。
三、调查对象调查对象为学校的教职工和学生家长，采用问卷调查的方式进行。
四、调查内容问卷涵盖学校管理目标、管理体制、管理措施等方面的内容，共包括闭式和开放式问题。
五、调查结果1. 学校管理目标大部分参与调查的师生认为学校管理目标明确、具有针对性，但也有部分人认为目标表述不够明确或不适应学校实际情况。
2. 管理体制多数教职工认为学校管理体制相对完善，但也有部分人提出希望学校能进一步优化管理体制，提高决策效率。
3. 管理措施在管理措施方面，调查结果表明学校在规章制度、考评机制、沟通渠道等方面均有相应措施，但还有部分人呼吁加强对学生发展的关注和支持。
4. 师生满意度综合调查结果显示，大部分师生对学校管理方案表示满意，认为管理方案在一定程度上促进了教学工作的开展和学生的学习成长。
六、问题分析1. 管理目标不明确一些人认为学校管理目标具有模糊性，导致管理措施的制定和实施难度增加。
2. 管理体制繁琐部分教职工认为学校管理体制过于复杂，决策效率低下，希望能够简化管理程序，提高管理效能。
3. 学生发展关注度不足学生家长普遍认为学校管理方案在学生学习成绩方面取得了成效，但对学生的身心发展关注程度较低。
七、问题解决方案1. 目标明确化学校应进一步明确管理目标，并与教职工和学生家长共同制定，以促进管理目标的达成。
2. 管理体制优化学校可考虑简化管理结构，加强沟通协作，提高决策效率。
同时，通过培训等方法提高管理人员的专业能力。
3. 学生发展关注学校应注重学生的身心发展，加强实施特色教育项目，为学生提供更多的发展机会和支持，建立有效的评估机制。
学校管理方案调研结果总结
学校管理方案调研结果总结一、背景介绍在当下社会，学校管理方案的优化已成为各级教育部门关注的焦点。
为了更好地提升学校管理水平，我们对多所学校进行了调研，并总结了以下的调研结果。
二、教师队伍建设良好的教师队伍是学校管理的基石。
通过调研我们发现，那些管理优秀的学校普遍注重教师的培养和激励。
他们设立了教师培训机制，定期组织教师参加专业培训。
同时，通过给予教研成果奖励、职称评定等方式来激励教师积极进取。
这些措施有效提升了教师的教学质量，进而推动了整个学校的发展。
三、学生管理模式良好的学生管理是学校管理的重要环节之一。
调研发现，成功的学校管理普遍采取了以德育为基础、全员参与的学生管理模式。
这种模式通过关注学生的全面发展，培养学生的思维能力、实践能力和人际交往能力，使学生乐于学习、自我约束能力强，并形成了浓厚的学习氛围。
四、家校合作家校合作是学校管理不可或缺的一环。
调研结果表明，与家长紧密合作的学校更能提升管理效能。
这些学校通过开展各类家长会议、家校互动平台等形式，加强了与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
这种合作模式在家庭教育、学校教育之间架起了一座桥梁，为学校管理的成功起到了积极的促进作用。
五、课程设置合理的课程设置是学校管理的重要内容。
通过调查我们发现，在那些管理模式优秀的学校中，充实的课程设置是一个共同特点。
这些学校注重培养学生的综合素质，通过课程的扩展和选修，丰富了学生的学习内容，充分挖掘了学生的潜力。
六、校园文化建设校园文化建设是学校管理的重要组成部分。
调研结果表明，那些管理优秀的学校注重校园文化的塑造与传承。
他们通过开展各类校园文化活动、建立特色组织、设置榜样班级等方式，培养了学生的良好品德和优良行为习惯，形成了浓厚的正能量。
七、资源利用效率优化资源利用效率是学校管理的重要环节之一。
调研表明，管理优秀的学校普遍注重资源的整合和共享。
他们通过建立资源共享平台、定期进行资源调度等方式，合理分配和利用学校的资源，提升资源的使用效益，从而更好地满足学生的需求。
学校管理制度执行情况调研报告
学校管理制度执行情况调研报告一、背景介绍近年来，学校管理制度在我国得到了日益重视和广泛推进，旨在提高教学质量、管理效率和学生发展。
本文通过对多所学校进行调研，分析学校管理制度的执行情况，并提出相关建议。
二、教育理念和目标学校管理制度的执行情况首先应与学校的教育理念和目标相符合。
调研发现，大部分学校注重学生全面素质的培养，倡导积极向上、全面发展的教育理念，并通过多样化的课程和教学方法来实现。
三、招生与入学学校的招生与入学程序是管理制度的关键环节。
研究发现，学校普遍采用公平、公正的录取原则，注重考试成绩和综合素质评价的综合考量，以确保招生公正与学生适应性。
四、课程设置与教学模式课程设置与教学模式是学校管理制度的重要组成部分。
通过调研，我们发现学校在课程设置上趋向多元化，注重培养学生的综合能力和创新思维，同时应用现代信息技术，促进教学方式的改进与创新。
五、师德与师资队伍建设师德与师资队伍建设是学校管理制度的关键环节。
调查发现，学校对教师的师德要求较高，鼓励并提供继续教育的机会，以提高教师的专业素养。
然而，一些学校仍面临师资队伍建设不平衡的问题，有待进一步加强。
六、学生管理与服务学生管理与服务是学校管理制度的核心内容。
研究发现，学校普遍注重学生的全面发展，提供丰富多样的课外活动与社团组织，同时注重心理健康教育与辅导，并建立良好的家长沟通渠道。
七、教育质量评估与监测教育质量评估与监测是学校管理制度的重要方面。
通过调研，我们发现一些学校运用内外部评估手段，包括学业考试、校本评估和教育质量监测，以全面地了解教育质量并作出相应的改进举措。
八、学校安全管理学校安全是学校管理工作的重要方面。
研究显示，学校管理制度在安全管理方面具有很高的重视度，建立了健全的安全管理机制，包括防火、食品安全、交通安全等，以确保学生的安全和健康成长。
九、校园文化建设校园文化建设是学校管理制度的重要内容。
调查显示，学校注重校园文化建设，塑造积极向上、团结友爱的校风，举办各类文化活动和主题教育，营造浓厚的学习氛围和和谐的校园环境。
学校管理制度调研总结报告
学校管理制度调研总结报告一、背景介绍学校作为培养人才的重要场所，其良好的管理制度对于学校的运行和教育质量有着重要的影响。
本次调研旨在了解学校管理制度的现状，发现存在的问题，并提出改进建议。
二、学校组织结构学校的组织结构对于管理的顺畅进行起到了重要的作用。
通过调研发现，目前学校的组织结构主要分为教务处、学生处、后勤处等几个主要部门。
这些部门分别负责管理教务、学生事务和后勤保障等方面的工作。
三、教务管理制度教务管理制度是学校管理的核心，涵盖了教学计划制定、教师管理和课程评估等方面。
本次调研发现，大部分学校都有完善的教务管理制度，但由于实施和执行上的问题，存在一些不足之处。
一方面，教学计划的制定过于呆板，缺乏个性化和弹性；另一方面，课程评估机制缺乏科学性和公正性。
四、学生管理制度学生管理制度是保障校园安全和学生发展的基础，其重要性不言而喻。
通过调研发现，大部分学校在学生管理方面做得比较好，但也存在一些问题。
学校对于学生的行为规范和纪律要求过分强调规范化，缺乏关注学生的个性发展。
同时，学校应更注重培养学生的主体意识和自我管理能力。
五、后勤保障制度后勤保障制度关乎着学校的运转和教学质量。
通过调研发现，大部分学校在后勤保障方面存在一些问题。
一方面，后勤资源配置不均衡，造成了教室、食堂等场所的拥挤；另一方面，学校在后勤管理上存在一些浪费和不规范现象。
学校应加强后勤资源的统筹和合理利用，提高后勤保障的效率。
六、教师管理制度教师是学校的重要资源，良好的教师管理制度可以激励教师的积极性和发展潜力。
通过调研发现，学校在教师管理方面有一些不足之处。
一方面，学校应加强对教师的继续教育和培训，提高其教学素质；另一方面，学校应建立科学公正的教师评价机制，激励教师教学的积极性。
七、改进建议-组织结构调整鉴于学校组织结构的现状，可以考虑对组织结构进行适度调整，以提高管理效率。
建议学校成立一个统筹协调的综合管理部门，负责协调各部门间的工作，并及时了解和解决存在的问题。
学校管理运行情况调查分析报告
学校管理运行情况调查分析报告学校管理运行情况调查分析报告一、背景介绍学校是教育的重要场所，是培养人才的重要基地。
学校的管理运行情况直接关系到教育质量和学生的成长发展。
因此，对学校的管理运行情况进行调查分析，有利于发现存在的问题，为优化学校管理提供科学依据。
二、调查问卷的设计和实施1.调查问题的设计本调查采用问卷调查的形式，涵盖了以下几个方面：（1）学校管理机构组成和运作情况（2）学校管理制度建设情况（3）学校教学管理情况（4）学校安全管理情况（5）学生综合素质评价情况（6）学校校园文化建设情况（7）学生活动丰富程度（8）师资队伍建设情况2.实施调查本调查采用随机抽样的方式，选取了10所小学、初中、高中学校进行了调查。
共发放问卷100份，回收90份，有效问卷88份，有效率达到88%。
三、调查结果分析1.学校管理机构组成和运作情况调查结果显示，88%的学校设有校长、副校长、教务主任、德育主任和班主任等管理岗位，建立了比较完整的学校管理机构。
但是，68%的学校存在管理职能分散、决策效率低的问题，部分重要岗位存在空缺，管理机构配置不合理。
2.学校管理制度建设情况调查结果显示，80%的学校建立了比较完善的管理制度，但是实施上存在一些问题，如制度执行不到位、制度缺乏有效监督等。
3.学校教学管理情况调查结果显示，75%的学校拥有教学管理体系，培养了一批优秀的教学管理人才。
但是，44%的学校存在教学质量监控不到位、教师评价不科学等问题。
4.学校安全管理情况调查结果显示，学校安全管理基本得到了保障，但是缺乏实际应对措施和应急预案，安全管理存在被动性和局限性。
5.学生综合素质评价情况调查结果显示，学校逐渐注重学生综合素质评价，但是实施中仍存在标准不明确、数据不及时、多样化评价缺失等问题。
6.学校校园文化建设情况调查结果显示，90%的学校注重校园文化建设，形成了丰富的校园文化氛围。
但是，校园文化缺乏特色和创新。
7.学生活动丰富程度调查结果显示，88%的学校注重开展学生活动，形式多样、内容丰富、数量较多。
学校管理调研报告(共5篇)
学校管理调研报告（共5篇）第1篇：学校管理调研报告学校管理调研报告为了促进学校管理水平和教学质量的进一步提高，于2012年5月17日对学校管理工作进行了深入的调研。
本次教学管理工作调研主要围绕六方面内容进行：一是学校教学常规管理情况；二是校本教研活动的开展情况；教师专业素质提高的具体措施；四是骨干教师培养的有效途径；五是教学评价的方式方法；六是学校领导在引领教师专业发展方面作用发挥情况，收到了预期的调研效果。
现调研情况简要汇报如下：一、亮点点击在调研中我们发现，学校在教学管理中能依据教学规律，结合学校实际开展工作，突出体现在以下几个方面：1、常规管理制度化。
2、教研活动校本化。
3、素质提高多途径。
4、骨干培养重帮带。
5、学科活动显特色。
6、领导深入抓教学。
二、问题链接1、部分干部工作思路不清，职责含糊。
不知道该干什么，怎么干。
新课程背景下教研工作的职能应转变，部分业务干部没有自己的思路，随声附和，专业引领不到位。
2、硬性制度多，人本激励少。
学校要从教师、学生的终身学习与发展的角度建立评价制度。
（教学评价内容）3、部分业务干部应付差事多，主动学习创新少。
4、部分交流教师工作不能尽职尽责，成为受援学校的负担。
5、名优教师少，特别是专业科目。
7、校本教研层次不高，实效性有待加强。
与信息技术结合点把握不好，缺少交流与沟通，资源共享意识薄弱。
三、感悟与建议1、提高交流教师的层次。
2、领导干部要增强自主学习的紧迫感。
3、校本教研要深入开展。
4、要创新管理机制，重建管理制度。
库车县林基路小学汉语学校2012年5月第2篇：学校管理工作调研报告学校管理工作调研报告滕州市大坞镇中心小学为了促进学校管理水平和教学质量的进一步提高，大坞镇中心小学于2014年10月27日对学校管理工作进行了深入的调研。
本次教学管理工作调研主要围绕六方面内容进行：一是学校教学常规管理情况；二是学校发展实际的中长期规划，学校办学目标及制度建设；学校规章制度是否健全；教师专业素质提高的具体措施；三是学校在课程开设、教育教学、作息时间等规范办学方面存在哪些问题和困难，存在的原因及建议。
学校管理制度执行情况调研与分析报告
学校管理制度执行情况调研与分析报告【引言】在现代社会，学校作为培养未来人才的摇篮，学校管理制度的执行情况牵动着每一个家长和社会人士的心。
为了解学校管理制度的执行情况，本文进行了一项调研并进行分析。
本调研以某城市的中小学为研究对象，涵盖校园文化建设、师生关系、课程管理、家校合作等多个方面。
通过对调研结果的整理和分析，可以更好地了解学校管理制度的执行情况并提出合理的改进建议。
【校园文化建设】校园文化作为学校管理制度的核心组成部分，对学生的思想道德建设和全面发展具有重要影响。
在调研中发现，大部分学校在校园文化建设方面取得了显著成绩。
比如，学校积极倡导的“尊师重教”、“爱校园”等校训深入学生心中，形成了良好的学习和行为习惯。
此外，学校还注重培养学生的公民意识和社会责任感，组织了各类志愿者活动，培养了学生的社会参与意识。
【师生关系】师生关系是学校管理制度中极为重要的一环。
通过调研，我们了解到绝大部分学校在师生关系的管理上做得较好。
教师们关心学生成长，尊重学生的个性，注重与学生的有效沟通，并采取个别辅导等措施帮助学生克服学习困难。
此外，学校还鼓励师生之间的互动，开展师生共同参与的课外活动。
这些举措不仅加强了师生之间的联系，也增进了学生的学习兴趣和积极性。
【课程管理】课程管理是学校管理制度的重要组成部分，直接关乎学生的学习成果。
通过调研，我们了解到学校在课程管理方面展现出了许多积极成果。
首先，学校注重课程的合理设置和全方位的教育，为学生提供广泛的学科选择，以满足多样化的学习需求。
其次，学校强调课内外的有机结合，开设了丰富多彩的实践课程和社团活动，提供了学生综合能力的培养平台。
然而，一些学校还存在课程负担较重的问题，需要进一步优化课程设置和安排。
【家校合作】家校合作是学校管理制度中不可或缺的一部分，关乎学生的家庭、学校与社会的紧密联结。
经过调研了解到，大部分学校在家校合作方面做得较好。
学校积极与家长沟通，定期举办家长会、家长讲座等活动，提供家长育儿、家教方面的指导。
学校管理调研报告
学校管理调研报告一、引言学校管理是一个复杂而又重要的课题，对于一个学校的发展和学生的成长起着重要作用。
为了解学校管理的实际情况和存在的问题，我们进行了一次学校管理的调研。
二、调研目的1.了解学校管理的基本情况，包括管理机构，管理人员结构等；2.调查学校管理中存在的问题及原因；3.提出改进学校管理的建议。
三、调查方法1.访谈法：我们邀请了学校管理层和教师代表进行访谈，了解他们对学校管理的认识和看法。
2.问卷调查法：我们在学校范围内发放了一份问卷，包括学生、家长和教职员工的意见和建议。
四、调查结果1.管理机构根据我们的调查，大部分学校都设立了管理机构，包括校长、副校长和各职能部门负责人等。
但是在一些学校中，管理机构职责不清晰，导致决策不够科学和高效。
2.管理人员结构学校管理人员结构多元化，包括教职工和行政人员。
但是在一些学校中，教职工和行政人员之间存在沟通不畅的问题，导致管理流程和决策效率不高。
3.学校管理问题根据我们的调查，学校管理存在以下问题：（1）学校管理层与教师之间缺乏有效的沟通和合作；（2）学校管理决策过于集中化，缺乏参与和民主性；（3）学校管理中存在着官僚主义现象，导致决策效率低下；（4）学校管理中存在着权力滥用现象。
4.学校管理改进建议为了改进学校管理，我们提出以下建议：（1）加强学校管理层与教职员工之间的沟通和合作，建立良好的沟通机制；（2）推进学校管理决策的科学化和民主化，参与广大教职员工的意见和建议；（3）减少官僚主义现象，提高学校管理决策效率；（4）加强学校管理人员的培训和教育，提高管理水平和专业能力。
五、结论通过调研，我们了解了学校管理的基本情况和存在的问题。
学校管理对于学校的发展和学生的成长至关重要，需要进一步加强学校管理层与教职员工之间的沟通和合作，推进学校管理决策的民主化和科学化，减少官僚主义现象，提高学校管理决策效率。
同时，也需要加强学校管理人员的培训和教育，提高管理水平和专业能力。
学校管理方案调研报告
学校管理方案调研报告一、背景介绍当前，随着教育事业的不断发展，学校管理也越来越受到关注。
为了提升教育质量和学生发展，本次调研旨在探讨学校管理方案的实施情况以及可能存在的问题和改进方向。
二、调研目的1. 了解学校管理方案的具体内容和目标。
2. 分析学校管理方案的实施情况及成效。
3. 探讨学校管理方案存在的问题和可行的改进方案。
三、调研方法本次调研采用文献研究和实地访谈相结合的方式进行。
通过查阅相关文献资料了解学校管理方案的理论基础和实践经验，并对多所学校进行深入访谈，了解其管理方案的实施情况和效果。
四、学校管理方案的内容与目标1. 学校管理方案的内容：(1) 班级管理：包括学生考勤、纪律管理、课堂管理等。
(2) 师生关系管理：鼓励师生互动、加强师生关系建设。
(3) 教学管理：包括教学计划制定、教学评估等。
(4) 学生发展管理：关注学生个性发展，提供个性化辅导。
2. 学校管理方案的目标：(1) 提高学生素质：培养学生综合素质，提升学生成绩。
(2) 构建和谐校园：营造良好的学习氛围，加强师生关系。
(3) 优化教育资源：合理配置教育资源，提升教学质量。
五、学校管理方案的实施情况与成效通过实地访谈发现，大部分学校对学校管理方案给予重视，并且在实施方案过程中也取得了一定的成效。
1. 班级管理方面：绝大多数学校建立了严格的考勤制度，规范了学生的纪律行为，课堂管理也有了明显改善。
2. 师生关系管理方面：学校积极推行师生互动活动，提升了师生之间的亲近感和信任度。
3. 教学管理方面：学校完善了教学计划，注重教学评估和反馈，促进了教师的专业发展和教学质量的提高。
4. 学生发展管理方面：学校提供了个性化的辅导和指导，关注学生的发展需求，积极营造学生发展的良好环境。
六、学校管理方案存在的问题1. 资源不足：一些学校由于资金和师资的限制，难以全面推行学校管理方案。
2. 实施难度：学校管理方案的实施涉及到各个方面，需要全体教职员工的共同努力和配合，但实际操作中存在一定的难度。
校园管理制度调查报告
校园管理制度调查报告调查背景校园管理是学校的核心工作之一，关系到学生的身心健康和学业发展。
因此，我们进行了一次校园管理制度调查，以了解学生对现行校园管理制度的认知和评价，为学校改进管理工作提供参考依据。
调查方法我们采用问卷调查的方式，发放调查问卷共200份，回收问卷180份，有效问卷176份，有效回收率为88%。
问卷涉及到学生对校园管理制度的认知程度、评价以及建议等方面。
调查结果校园管理制度的认知程度问卷中，我们将校园管理制度分为学生行为规范、教学行为规范、宿舍管理规范、食堂管理规范、图书馆管理规范等5个方面，要求学生对各方面的制度进行评分。
•学生行为规范：学生对学校的行为规范了解不足，平均得分3.5分（满分为5分）；•教学行为规范：学生对学校的教学行为规范有一定的认知，平均得分4分；•宿舍管理规范：学生对学校的宿舍管理规范比较熟悉，平均得分4.3分；•食堂管理规范：学生对学校的食堂管理规范了解清晰，平均得分4.6分；•图书馆管理规范：学生对学校的图书馆管理规范了解度比较高，平均得分4.2分。
校园管理制度的评价根据学生填写的问卷，我们将校园管理制度的个方面评价分为优、良、中、差、未知五个等级，其中，评价结果如下：•学生行为规范：24.1%的学生认为优秀，33.5%的学生认为良好，29.5%的学生认为中等，5.7%的学生认为较差，7.2%的学生未知；•教学行为规范：40.9%的学生认为优秀，37.5%的学生认为良好，17.6%的学生认为中等，2.3%的学生认为较差，1.7%的学生未知；•宿舍管理规范：34.1%的学生认为优秀，42%的学生认为良好，16.5%的学生认为中等，5.4%的学生认为较差，1%的学生未知；•食堂管理规范：56.3%的学生认为优秀，35.2%的学生认为良好，6.8%的学生认为中等，1.1%的学生认为较差，0.6%的学生未知；•图书馆管理规范：30.7%的学生认为优秀，41.4%的学生认为良好，22.7%的学生认为中等，4.5%的学生认为较差，0.7%的学生未知。
对学校管理制度的调查报告
一、调查背景随着教育改革的不断深入，学校管理制度的完善成为提升教育教学质量、促进学生全面发展的重要保障。
为了解我校管理制度现状，发现问题，改进工作，特组织本次学校管理制度调查。
二、调查目的1. 了解学校管理制度的执行情况；2. 分析管理制度中存在的问题；3. 为学校管理制度的完善提供依据。
三、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察等方法，对全校教职工、学生和家长进行了全面调查。
四、调查结果与分析1. 管理制度执行情况调查结果显示，大部分教职工对学校管理制度表示认可，认为制度规范了学校各项工作，提高了工作效率。
然而，也有部分教职工反映，部分制度在实际执行过程中存在一定程度的执行不力现象。
2. 管理制度存在的问题（1）部分制度过于繁琐，导致工作效率降低。
例如，请假制度中规定请假需提前一天申请，但实际工作中，部分教职工因突发情况无法及时请假，给工作带来不便。
（2）制度更新不及时。
随着教育改革的推进，部分制度已无法满足当前教育教学需求，但学校尚未及时更新。
（3）制度执行力度不足。
部分制度在实际执行过程中，存在个别教职工不严格执行现象，导致制度效果大打折扣。
3. 学生和家长反馈调查结果显示，大部分学生对学校管理制度表示满意，认为制度有助于营造良好的学习环境。
但也有部分学生反映，部分制度过于严格，限制了他们的自由发展。
家长方面，大部分家长对学校管理制度表示支持，认为制度有助于提高学校教育教学质量。
但也有部分家长反映，部分制度过于注重成绩，忽视了学生的个性发展。
五、改进建议1. 简化制度，提高工作效率。
针对过于繁琐的制度，进行合理简化，确保制度既规范工作，又提高工作效率。
2. 及时更新制度，适应教育改革需求。
关注教育改革动态，及时调整和更新制度，确保制度与时俱进。
3. 加强制度执行力度。
加大对制度执行情况的监督检查，确保制度得到有效执行。
4. 注重学生个性发展。
在制度制定和执行过程中，充分考虑学生个性差异，鼓励学生全面发展。
学校管理制度情况调研报告
学校管理制度情况调研报告一、调研背景近年来，学校管理制度的完善和规范对于学校的有效运作和良好发展起到了重要作用。
为了了解学校管理制度的情况，特进行了本次调研。
二、调研目的1.了解学校管理制度的现状：包括学校管理制度的基本框架、流程、执行情况等。
2.探讨学校管理制度存在的问题及原因：发现学校管理制度中存在的问题，并分析问题的原因。
3.提出改进方案：根据调研结果，提出改进学校管理制度的具体方案。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式。
问卷调查主要面向全体教职工和学生，设计了多个问题，旨在了解他们对学校管理制度的认知和评价；个别访谈主要针对学校管理层及相关职能部门的负责人进行深入交流，了解他们对学校管理制度的看法。
四、调研结果1.学校管理制度的基本框架：大部分被调查者认为学校管理制度的基本框架清晰，并且整体上能够指导学校的日常运作。
2.学校管理制度的流程：大部分被调查者认为学校管理制度的流程比较复杂，执行起来困难。
尤其是一些中层干部表示，他们在执行学校管理制度时经常会遇到困难，需要花费很长时间来沟通和解决。
3.学校管理制度的执行情况：大部分被调查者认为学校管理制度在执行中存在一定程度上的问题，如部分制度执行不到位或者存在漏洞。
尤其是学生群体更倾向于认为学校管理制度的执行效果不够理想。
5.学校管理制度存在的问题及原因：根据调查结果，学校管理制度存在以下问题：一是部分管理制度缺乏具体操作指南，执行起来不够明确；二是一些管理制度因历史原因或者制度设计不合理导致执行起来困难；三是学校在组织人员培训方面还存在一些不足，导致执行效果不理想。
六、改进方案1.完善制度的操作指南：针对那些缺乏具体操作指南的管理制度，需要制定相应的操作手册，明确具体执行细节。
2.优化学校管理制度流程：对于管理制度流程繁琐、执行起来困难的问题，应进行研究和优化，简化流程，提高执行效率。
3.加强人员培训：学校需要加大对管理制度的培训力度，确保相关人员对制度的认识和掌握，提高执行效果。
学校管理方案调研报告整理
学校管理方案调研报告整理学校管理是保障学生身心健康发展的重要环节。
为了了解学校管理方案的有效性和改进空间，本报告通过调研活动，整理出相关的发现和建议。
第一部分：学校管理现状的调研1. 调查目的本次调研的目的是了解学校管理的现状，包括规章制度、教师管理、学生管理等方面的情况，以及存在的问题和改进的需求。
2. 调研方法通过面谈、问卷调查等方式，获取学校管理方案的信息和学生、教师的反馈。
3. 规章制度管理了解学校的规章制度，并对教师和学生的执行情况进行调查。
结果显示，学校的规章制度较为完善，但在执行层面上存在一些问题，需要加强监督和引导。
4. 教师管理调查发现，学校对于教师的管理最大限度地保证了教学质量和教师的教学积极性，但仍然有一部分教师存在工作压力过大、培训机会不足等问题，需要进一步改善。
5. 学生管理调研结果显示，学校对学生的管理相对较为严格，但存在一些学生特殊需求未得到充分关注的问题。
同时，学生心理健康问题也需要特别关注和指导。
第二部分：学校管理方案的改进建议6. 精细化管理针对调研中发现的规章制度执行问题，建议学校加强监督机制，提高规章制度的可操作性，确保其落到实处。
7. 增加教师培训机会针对教师管理中存在的问题，建议学校加大对教师培训的投入，提供丰富的培训内容和机会，以提高教师的专业素养和工作积极性。
8. 多元化学生管理对于学生的多元需求，建议学校加强关爱机制，设立指导学生问题的专门机构，提供心理辅导和支持服务，确保学生的身心健康。
9. 加强家校合作建议学校与家长加强沟通和合作，充分利用家庭资源，共同关注和引导学生的成长。
10. 学校管理团队优化为了推进学校管理的改进，建议学校成立专门的管理团队，加强管理者的培训和专业素养，以增强学校管理的有效性和创新性。
第三部分：总结通过调研活动，我们对学校管理方案进行了深入的了解和分析，发现了一些问题并提出了改进的建议。
学校管理的改进需要全体教职员工的共同努力，也需要学校管理部门的积极支持和指导。
学校管理制度调查
学校管理制度调查学校管理制度调查报告一、调查背景和目的为了更好地了解和分析学校的管理制度，并提出改进意见，我们决定进行一次学校管理制度调查。
该调查的目的是深入了解学校现有的管理制度，发现其中存在的问题和不足，并提出改进方案，以提高学校管理的效率和质量。
二、调查方法和过程1. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
我们设计了一份问卷，包括开放式问题和封闭式问题，以全面了解学生、教师和学校管理人员对学校管理制度的看法和意见。
此外，我们还对部分教师和学校管理人员进行了个别访谈，以进一步深入了解其对学校管理制度的认知和体验。
2. 调查对象本次调查的对象包括学生、教师和学校管理人员。
我们在全校范围内随机选择了250名学生、60名教师和20名学校管理人员作为调查对象。
3. 调查过程我们在调查前对问卷进行了预测试，以确保其问题的准确性和一致性。
之后，我们在学校内进行了问卷调查和访谈。
在调查结束后，我们对收集到的数据进行了整理和分析，并据此撰写了本次调查报告。
三、调查结果分析通过对收集到的数据进行统计和分析，我们得出了以下几点主要结论：1. 学生对学校管理制度的认同度较高，但对一些规章制度的理解不够深入。
在问卷调查中，大部分学生表示对学校管理制度较为满意，认为这些制度能够提高学校的管理效率和学生的行为规范。
然而，只有少数学生对学校的管理制度有较深入的理解，对其中的具体规定和操作流程了解不足。
2. 教师对学校管理的满意度较低，主要集中在学校资源分配和管理决策上。
在访谈中，大部分教师认为学校在资源分配和管理决策上存在一定的问题。
他们认为学校在教学设备和教材的配备上不足，导致教学质量的下降。
此外，教师们还提出，学校应当加强师资培训和教师评价制度的建设，以提高教学质量和教师的专业水平。
3. 学校管理人员普遍认为，学校管理制度需要进行优化和完善。
通过访谈，学校管理人员表示对学校管理制度的整体满意度一般。
他们认为学校管理制度在一些细节和具体操作上存在一定的不足，需要进行优化和完善。
提升学校管理水平调研报告
提升学校管理水平调研报告一、调研目的本次调研旨在了解学校管理水平的现状及问题，并提出相应的改进建议，以促进学校管理水平的提升，为学生提供更好的教育环境。
二、调研方法1.问卷调查：通过发放问卷调查学生、教师和家长对学校管理水平的评价；2.访谈：采访学校管理层、教职员工和学生代表，了解他们对学校管理的看法和建议；3.资料收集：收集学校的管理制度、规章制度以及相关数据资料。
三、调研结果1.学校的教育质量得到普遍认可，但在行政管理方面仍存在问题：学生和家长对教学质量较为满意，但对学校行政管理的评价较低。
2.学生参与管理的机会较少，学校管理层对学生的意见和建议重视程度不高。
学生希望能更多参与到学校的决策过程中，发表自己的意见和建议。
3.教职员工普遍认为学校管理层应该提高领导能力和沟通能力，并对教师的专业发展给予更多的支持和关注。
4.学校管理中存在一些管理制度和规章制度不完善的问题，需要进行修改和完善。
5.学生和家长普遍认为学校应该加强安全管理工作，提高校园安全保障的水平。
四、改进建议1.加强学校管理层的领导能力和沟通能力，能够更好地与教职员工沟通，重视他们的意见和建议，并及时解决问题。
2.给学生提供更多参与管理的机会，建立学生代表团队，让学生能够参与到学校的决策和管理中。
3.加强学校管理制度和规章制度的完善，修改不合理的规定，并建议学校制定更加透明、公正的行政管理流程。
4.加强对教职员工的专业发展支持，鼓励教师参与培训和学术交流，提高他们的专业能力，为学生提供更好的教学质量。
5.加强学校安全管理，完善校园安全保障措施，确保学生和教职员工的人身安全。
五、总结学校管理水平的提升是一个复杂而长期的过程，需要学校管理层的不断努力和改进。
本次调研发现，学校在教育质量方面取得了一定的成绩，但在行政管理方面仍存在问题。
因此，学校管理层应该加强对人员的管理和培养，并提高沟通能力和领导能力，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
如何对学校进行有效管理的调查报告
如何对学校进行有效管理的调查报告贵州省纳雍县居仁办事处中心校谭丽陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易，说小点，他关系千万人的学业前途；说大点，他关系国家和学术之兴衰。
”这充分说明校长责任重大，学校管理不容易，学校管理的好，就能出名师、育名生、铸名校。
管理不好，就会给国家和人民造成不可估量的损失。
我三年前调进张家坝小学任校长，我校的师资水平，硬件建设，教学质量始终在乡保持领先地位。
靠什么，靠责任心、事业心和信心，靠同志齐心合力的拼搏和配合，更靠科学的管理和不断的激励。
现就校长必须具备一定的管理能力和素质，我从以下几个方面论述。
一、建立一支有思想的德育工作队伍学校德育工作光靠校长、德育副校长、政教主任、班主任还不行，必须发挥全体教师在德育工作的义务，因此，能否把所有教师都培养成有思想的教师，这是学校能否向社会输送合格人才的关键。
因此，我们必须开展以下工作：1.重视每周一下午的政治学习制度，使教师的思想觉悟得到提高，树立教育为学生服务，为社会服务的理念，全心全意的爱事业、爱学校、爱学生。
2. 满足各阶层教师的成长需求，引领教师成长。
如：老教师需要的是将其经验传授给年轻教师，中年教师需要的是展示自己能力的舞台，新教师需要的是学习提高的机会，这对我们如何提高教师的敬业精神有所启示。
在教师成长的道路上，我们要做到“公平在于平等、成长需要尊重、成功来源于激励、刻苦伴随愉悦”四个发展理念。
给予每个教师平等的成长机会，尊重教师的劳动成果，对教师取得的成绩适时进行表彰，在教师成长的过程中，多一些理解和帮助。
二、加强校园建设，提升校园魅力过去，由于各方面的原因，学校操场尘土飞扬，院落坑凹不平，门窗破烂不堪，墙壁污秽陈旧，校园卫生死角多，绿化面积小。
后来，我们下大气力，多方筹资，改善学校的环境。
一是硬化校园：在2011年，学校硬化了操场和校园。
二是绿化校园：在2012年，学校在原有绿化的基础上，新增加操场绿化带，花坛四个，使绿化面积增加了许多。
学校管理调研报告范文
学校管理调研报告范文为了促进学校管理水平和教学质量的进一步提高,对学校管理工作进行了深化的调研。
下面是CN（人才）网为大家整理的学校管理调研报告（范文），欢迎参考~篇一：学校管理调研报告范文当下提倡素养教育的改革，主要是学校教育，而学校教育的主渠道则是课堂教育。
课堂教育占据孩子十多年的时间历程，对孩子的成长几乎是起着打算性的作用。
如何引导好孩子这关键的十几年，让我们的孩子能保持想像力、制造力而不被课堂教育所泯灭，这将是教育改革所面临的一个重大课题。
针对这一课题，我们开展了学校管理的调查报告。
一、学校的现状1、教学条件得到改善一是，校内建设得到加强。
各级政府和教育行政部门，借助“逸夫资金”等项目的实施，争取多渠道、多元化的方式筹措校建资金，消退了危房，办学条件明显改善。
二是，中学校信息技术教育得到提高。
通过实施“农村中学校现代远程教育工程”，学校实现了联网，计算机数量逐年增加，信息技术教育硬件设施大为改善。
三是，试验室、多媒体教室等功能教室的建设有所改善。
近几年来投入不少资金用于试验室的改造，试验室装修一新，配备了标准的试验桌等试验设施，试验条件均得到不同程度的改善，多媒体教室、计算机房等功能教室的普及程度有较大提高，都配备了多媒体教室。
2、教育投入逐年增加随着对农村义务教育的投入力度加大，生均公用经费拨款拨放到位保障了义务教育的经费来源。
3、老师待遇得到保障政府建立了与其相适应的农村义务教育投入和财政统一发放教职工工资的保障机制。
不仅教育经费实现全区统筹，而且，老师工资按时足额发放，各项补贴、教职工医疗保险、住房公积金等相关政策措施也逐步推动。
4、“两免一补”措施到位建立了贫困家庭子女教育帮扶制度，设立了助学基金，“两免一补”等助学资金做到专款专用，而且，教育、财政、民政、团市委、妇联等部门共同参加，实行多种渠道，对家庭经济困难的同学实施了减免、资助和结队帮扶等方法，使“两基”成果进一步得到巩固，“两免一补”等资助措施取得了明显效果。
学校管理调研报告
学校管理调研报告
《学校管理调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在了解学校管理的现状，探讨学校管理存在的问题和改进方向，为提高学校管理水平提供参考和建议。
二、调研对象
调研对象为学校管理层、教师、学生及家长。
三、调研内容
1.学校管理体制：包括学校管理组织架构、管理人员配置等；
2.学校管理制度：包括学校内部管理规章制度、管理流程、管理方法等；
3.学校管理运作：包括学校管理实际运作情况、管理效率、管理成果等。
四、调研方法
采用问卷调查、面对面访谈、观察等方式进行调研。
五、调研结果
1.学校管理存在的问题：管理层分工不明确、管理制度不完善、管理运作不够高效等；
2.学校管理的亮点：管理人员队伍稳定、教师管理良好、学校
管理信息化水平较高等；
3.调研对象的建议：加强管理人员岗位职责分工、完善管理制度、提升管理运作效率。
六、建议
1.学校管理层应加强组织架构调整，明确分工，提高管理效率；
2.学校应完善管理制度、建立健全的管理流程，提升管理水平；
3.学校应加大对管理人员的培训力度，提高管理素质和能力。
七、总结
学校管理是学校发展的重要保障，本次调研有效地揭示了学校管理存在的问题和亮点。
通过本次调研，为学校后续的管理改进提供了有益的启示和建议。
希望学校能够结合实际情况，积极采纳调研结果，不断提升学校管理水平，促进学校的健康发展。
中小学校园管理实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，中小学校园管理越来越受到广泛关注。
为了提高中小学校园管理水平，本文以某中小学校园管理实践为案例，从校园安全管理、教育教学管理、师资队伍建设、学生管理等方面进行深入分析，旨在为中小学校园管理者提供有益的借鉴。
二、校园安全管理1.建立健全校园安全管理制度学校建立健全了校园安全管理制度，明确了各部门、各岗位的安全责任，确保校园安全工作落到实处。
同时，学校定期开展安全培训，提高师生的安全意识和应急处理能力。
2.加强校园安全隐患排查学校定期开展校园安全隐患排查，对教学楼、宿舍、食堂等场所进行全面检查，确保校园设施设备安全可靠。
对于排查出的安全隐患，及时整改，消除安全隐患。
3.强化校园安全教育学校将安全教育纳入教育教学体系，定期开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等方面的安全教育，提高师生的安全防范意识。
三、教育教学管理1.优化课程设置学校根据国家教育政策和学校实际情况，优化课程设置，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，加强课程改革，提高教育教学质量。
2.加强师资队伍建设学校注重师资队伍建设，通过引进优秀人才、开展教师培训、提高教师待遇等措施，提高教师队伍的整体素质。
同时，加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
3.创新教学方法学校积极探索创新教学方法，采用启发式、探究式、合作式等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、师资队伍建设1.加强师德师风建设学校将师德师风建设作为教师队伍建设的重要内容，通过开展师德师风专题教育活动，提高教师的职业道德水平。
2.提高教师业务水平学校鼓励教师参加各类业务培训，提高教师的业务水平。
同时，开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
3.关注教师身心健康学校关注教师的身心健康，定期开展心理健康讲座，帮助教师缓解工作压力，提高教师的幸福指数。
五、学生管理1.加强学生思想政治教育学校将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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如何对学校进行有效管理的
调查报告
贵州省纳雍县居仁办事处中心校谭丽陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易，说小点，他关系千万人的学业前途；说大点，他关系国家和学术之兴衰。
”这充分说明校长责任重大，学校管理不容易，学校管理的好，就能出名师、育名生、铸名校。
管理不好，就会给国家和人民造成不可估量的损失。
我三年前调进张家坝小学任校长，我校的师资水平，硬件建设，教学质量始终在乡保持领先地位。
靠什么，靠责任心、事业心和信心，靠同志齐心合力的拼搏和配合，更靠科学的管理和不断的激励。
现就校长必须具备一定的管理能力和素质，我从以下几个方面论述。
一、建立一支有思想的德育工作队伍
学校德育工作光靠校长、德育副校长、政教主任、班主任还不行，必须发挥全体教师在德育工作的义务，因此，能否把所有教师都培养成有思想的教师，这是学校能否向社会输送合格人才的关键。
因此，我们必须开展以下工作：
1.重视每周一下午的政治学习制度，使教师的思想觉悟得到提高，树立教育为学生服务，为社会服务的理念，全心全意的爱事业、爱学校、爱学生。
2. 满足各阶层教师的成长需求，引领教师成长。
如：老教师需要的是将其经验传授给年轻教师，中年教师需要的是展示自己能力的舞台，新教师需要的是学习提高的机会，这对我们如何提高教师的敬业精神有所启示。
在教师成长的道路上，我们要做到“公平在于平等、成长需要尊重、成功来源于激励、刻苦伴随愉悦”四个发展理念。
给予每个教师平等的成长机会，尊重教师的劳动成果，对教师取得的成绩适时进行表彰，在教师成长的过程中，多一些理解和帮助。
二、加强校园建设，提升校园魅力
过去，由于各方面的原因，学校操场尘土飞扬，院落坑凹不平，门窗破烂不堪，墙壁污秽陈旧，校园卫生死角多，绿化面积小。
后来，我们下大气力，多方筹资，改善学校的环境。
一是硬化校园：在2011年，学校硬化了操场和校园。
二是绿化校园：在2012年，学校在原有绿化的基础上，新增加操场绿化带，花坛四个，使绿化面积增加了许多。
三是净化校园：在2014年，学校更换了所有的窗户，部分更换了学生桌凳，教师办公室统一贴了地板转，更换了新办公桌椅。
同时增加卫生设施，加强卫生检查，严格奖惩措施。
四是文化校园：学校利用教学楼的墙壁上宣传学校的愿景目标，张贴素质教育标语，在文化长廊、宣传学校的办学思想，展现教育教学工作情况。
五是美化校园：在校园的硬化、净化、绿化、文化过程中，我们追求校园的建筑、绿化、人文、自然之间的和谐、相融和协调，追求校园的整体美、和谐美。
三．依法治校、依法执教、创设平安校园
我们要始终把师生的生命财产安全放在第一位，要依法治校、依法执教、警示我们务必提高警惕，完善校园安全制度，防止职业犯罪。
告诉我们要学会用法律来保障学校师生的合法权益……这对我们创设平安校园有所启示。
1. 制定和完善各种校园安全管理制度及应急预案，明确师生职责。
用制度规范校园安全的工作开展，让制度深入每个师生心里，保证人人在制度管理下健康快乐的成长。
.加强安全教育工作，一是利用好现有校园广播、宣传栏等进行普法宣传，二是充分利用课室走廊墙壁张贴一些安全警示语，三是开展丰富多彩富有教育意义的安全教育活动，如：各种安全突发事件的应急预演，安全知识竞赛等，加强师生的安全意识。
3. 出现校园学生安全事故时的处理原则，坚持做到三个最，最及时的处理、最好的医疗、最好的人文关怀。
真正做到让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给学校。
四、用“严格的制度”去规范师生
无规矩，不能成方圆。
学校是一个大群体、大舞台，工作千头万绪，没有一严格的，具体可行的规章制度去操作，去规范，是绝对不行的。
做为校长，在制定制度的时候要思前后想，全盘考虑，要广泛征求大家意见，让大家讨论达成共识，制定的规章既要科学又要严格。
此处所说科学，就要符合党的政策，要在法律允许的范围内，更要符合本校实际，且具有可操作性；所指严格，就是要行为规范到位，奖罚要落实，杨柳条款分明。
不可统而言之，要没有随意性。
制度的制度是为了规范师生而不是约束师生，要在制度允许的范围之内，留有师生自由发展的空间。
制定的制度，要严格落实，做到制度面前人人平等，对事不对人，不能让制度成为一句空话。
只有落实才能谈得规范。
另外，要重过程管理才能真正管理好学校。
五、客观公正，一视同仁
对人办事不公正是校长之大忌，他会影响教师的不断进取，产生消极甚至是抵抗情绪。
久而久之，长期积累，就会产生不可挽回的损失，反之办事客观、公正、一视同仁，得到大家的认可和拥护，等于是对教师无声的命令，产生前进的动力，工作就会越干越有劲，越干越出色。
“公正”二字说起来容易，但因为各种限制或来自各方面的影响做起来相当不容易，笔者所谈，此处公正有三个方面：
一是待遇上的公正。
待遇包括政治待遇和经济待遇。
对待教师，政治上要平等，无论是晋级评先，进修学习，乃至会议上的表扬批评。
都要以无私的政治眼光对待每一位教师。
不可任人唯亲，随心所欲。
学校利益分配是一个十分敏感的问题。
“民以食为天”，钱对任何人来说都是不可缺少的，是人生存的需要。
经济待遇是否公正，奖金制度是否合理，这是教师评价校长的直接因素。
利益的分配，决不可只顾自己，不顾他人，只顾领导，不顾百姓，只顾少数，不顾全体，但公正分配不等于平均分，要体现教师劳动优劣，要有利用充分调动教师的积极性，现在教师的工资在政府的关怀下在不断改善。
学校的经济实力也在逐步增加，秉着实事求是，按劳分配，公开公正的原则，分配好学校可用于教工福利的财力，是校长管理好教师的重要方略。
二是教师使用上要公正。
科学、恰当、公正地使用教师是一门学问，也直接显示校长的管理水平。
首先，校长要花气力去全面地了解每一位教师，从教师的家庭状况到个人生活，从学识水平到性格气质，从组织能力到教学水平，都应了如指掌，其次要知人善用，不要以偏信和主见而用错人。
人生最大的快乐，莫过于自己的才能被重视，最大的痛苦莫过于自己的才能被埋没。
还有在工作量的分配上也要一视同仁，诚实老实的不能吃亏，刁钻狡猾的又不能沾光。
每期的教学人员安排，校长不可不管。
公正、合理地使用教师保证学校工作顺利开展，是提高教育教学质量的关键。
三是情感上分配上的公正。
人是有血有肉的，既要经济上的支持，更要情感上的抚慰。
尊重、信任教师，关心、爱护教师，和教师交朋友，是校长的一项基本功。
知识分子重感情，重友谊，只要领导能尽心尽力关心、爱护他们，即使生活清贫些，他们也不会计较。
作为校长要以同样的态度，同样的热情，同样的行动对待每一位教师。
济贫助困，嘘寒问暖要一视同仁。
打个比方，某教师生病了，你去看望了，别的教师生病了，你同样去看看，Ａ教师家里有事你去贺喜，Ｂ教师家里有事你照样去关怀，久而久之，一如既往，和教师建立一种和谐的感情，得到大家的共识和拥戴，产生一种向心力、凝聚力，还愁教师不勤，工作干不好吗？
六、展望未来，困难不少
虽然我们做了大量工作，取得了一定成效，但学校的创建工作也面临一些困难，存在一些问题：
一是校园周边环境差。
由于创建工作是一个全民性、社会性、系统性的工程，需要综合治理，而学校周边环境，特别是摆滩设点，野广告的乱涂乱写给学校的工作带来负面影响。
二是需要资金。
无论硬件建设，还是软件建设，都需要大量资金，学校经费的困难，制
约着学校工作开展。
三是一些人的思想认识不到位，无论是学校领导、教师，还是家长，认为只有提高教育教学质量才是硬道理，只有考试第一才是高荣誉。
四是培训、辅导，外出参观学习机会太少，对“双创”建档工作思路不清晰，要求不明确，做法走弯路。
总之，学校管理是科学，是艺术，更是一门学问，每位校长应该潜心学习和研究。
当人类进入新千年的时候，教育迎来了新的发展机遇又面临着新的挑战。
“国运兴衰，系于教育。
教育振兴，全民有责。
”面对21世纪我国向中等发达的现代化国家迈进和提高国民素质的要求，我们任重而道远。
我们要不断更新教育观念，加强学校管理，培养学生的创新精神，实践能力，真正守好教育这块阵地，为四个现代化建设培养一代新人。