做一名快乐的小学数学教师讲座ppt课件

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互动式
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3个奇怪的 梦
墙上种白菜
下雨戴着斗 笠打伞
与表妹背对 背的睡在同 一张床上
解梦先生 店主 心灵感悟
异想天开 高种（中） 一个人
（白费劲）
面对挑战，
多此一举
有备而来
是否能成 功，心态
起到了决
没戏了
翻身的时候 定性的作
到了
用。
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儿子的日记：
今天爸爸没有责骂我，更没有动手打我，而是深 情的看了我一眼，我觉得心里很感动，以后我要好 好学习，不辜负爸爸的期望！
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心灵感悟：
因为拥有一颗童心，才能真正走进学生的心， 知道孩子真正需要什么，尤其是小学教育，为何 不给我们的孩子留下一个美好的回忆呢。
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三、做个学生喜欢的教师
3、做个幽默风趣的老师
苏联威特洛夫：
“教育家最主要的，也是第一位的 助手是幽默。”
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三、做个学生喜欢的教师
幽默
可以使学生对学习化难为易。 可以使课堂气氛和谐融洽。 可以使师生心灵对接沟通。
为什么我们培养不出世界上杰出的一流人 才的“钱学森？”
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心灵感悟：
教育要创新，只有靠创新型的教师，才能 实施创新教育，才能在教学中开发学生的创造 潜能，培养学生的创新意识和创新能力，才能 培养出创新型的学生。
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从2014年起，我们德宏州全州开展了新一轮的课堂 改革，我们芒市四小也有了自己的改革构想。在学校的安 排下，我率先引领我们年级组教师走进了课改，积极探索 适合于学生发展的最优化的“导引精练，当堂反馈”的教 学模式。这种学习模式重在培养学生自主学习，合作学习 的能力，鼓励学生自主探究，在质疑中掌握知识，学会学 习，培养能力。一年过去了，我们班已经成了学校里课改 最成功的班级，学生的能力有目共睹，学生多次为省、州、 市级领导进行课堂学习展示，得到了领导的赞扬，成了课 改的领头羊。现在，请跟随我一起去看看我们课改班的课 堂，你们会欣喜地发现，原来当老师也是那么有成就感：
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一、做个拥有良好心态的人
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二、做喜欢这个行业的教师
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心灵感悟：
被迫去做和自愿去做的结果是截然不同的！
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三、做个学生喜欢的教师
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三、做个学生喜欢的教师
1、让每个学生都感到我喜欢他
美国拖德·威特克尔说：“不强求你喜欢每 个学生，但要做出喜欢他的样子，如果你的行为 并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都 没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们， 那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”
5、是谁想到的进一法和去尾法？
课改课堂视频.wmv
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学生的质疑
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学生的问题
1、老师为什么一个大和尚能吃三个馒头，三个小和尚才能吃一个？太不 公平了。
2、老师为什么用数对表示位置时，一定要先写列再写行？就不能先写行 再写列吗？
3、在教学用字母表示数中字母的取值范围时：学生：我想问问大家，从 古到今活得最长的人是几岁？ 4、为什么人在月球上举起的重量会是地球上的六倍呢？
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我校“导引精练，当堂反馈”课堂学习 模式，分为自学，群学，展学，当堂反馈 四个板块。
自学就是自主学习，它是我校“导引精 练，当堂反馈”课堂学习模式的第一步。 为了保证自学有实效，我们设计了导学案， 在每一课导学案的自学版块中都呈现了自 学提示，帮助学生学会自学。
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群学就是以小组为单位开展合作学习。
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三、做个学生喜欢的教师
教学片断：《用字母表示数》中2a的由来
a+2，a－2，a× 2，a÷2
x×.x
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其实幽默化的批评语言就像一剂 “良药”，不仅能调动学生学习的积 极性，还能提醒学生上课要认真听讲 ，起到一举两得的作用，同时还能避 免学生抵抗情绪的产生。
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幽默感是建立在丰富知识的基础 上的，是智慧的火花。不断的扩大我 们的知识视野，吸取多方面的知识乳 汁，才能把握各种事物之间的联系， 以巧妙的比喻，创造出幽默的情趣来 。
. 芒市四小 杨荣慈 1
杨荣慈，女，汉族，出生于 1979年8月。本科学历，小学高级 教师。1999年毕业于德宏州民族师 范学校，2010年至今在芒市第四小 学任教，是学校名师工作室数学学 科负责人。曾连续三次获得中小学 教师综合素质培训专题优秀个人； 是潞西市“优秀教师”、“十佳教 师”。先后在州、市课堂教学竞赛、 说课竞赛、教学设计比赛中荣获一 等奖。多篇文章分别在州级、省级 和国家级获奖并发表。
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案例
最美的眼神
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心灵感悟：
在对人的影响上，爱的浇灌和人 性的感召，永远胜于其他形式。
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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三、做个学生喜欢的教师
2、 童心不泯
于永正：“教了47年的书，最终 把自己教成了孩子。”
张光鉴：“要蹲下来看学生，老师 要和学生相似，而不能要求学生和 老师相似。于永正和学生相似了， 所以他成功了。
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在“导引精练，当堂反馈”学习模式的 建构与实践中，我们把课堂还给学生，力 求自学有方法，群学有探究，展学有思路， 反馈有效果。让学生在自学，群学，展学 中实现知识的获得与能力的提升，实现自 我的展示与思想的交汇，实现胆量的锻炼 与个性的张扬，正是这别样的课堂，让我 们收获了别样的精彩！
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三、做个学生喜欢的教师
4、不要吝啬你的表扬语言。
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四、做个有创新的老师
某国际学校的老师出了一道 开放性问题：“你对其他国家的 食物短缺有什么自己的看法？” 非洲学生问：什么叫食物？欧洲 学生问：什么叫短缺？美国学生 问：什么叫其他国家？中国学生 问：什么叫自己的看法？
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十万个为什么？ 一切应该如此 。
群学，是学生个性化学习交汇的一个窗口， 是体现团队精神的一种学习方式，也是互 帮互助，共同提高的一个平台。群学能让 学生学会互助，学会合作，学会交流，学 会探究。
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展学是我校“导引精炼，当堂反馈”学习模式的关键环节。 它是学生知识生成和能力提升的过程。展学要求学生动口、动 手、动脑来展示小组学习的成果，在展学中，要让学生大方自 信地“动”，畅所欲言地说。展学，让孩子们更加积极地融入 学习中，学会倾听他人的观点，学会陈述自己的认识，勇于提 出自己的看法，善于创造性地学习和运用所学知识建构自己的 知识体系。做到展知识，展能力，展方法，展思想，展风采， 展自信。