2020年高考化学备考复习策略(黄梅二中高三化学组)

2020年高考化学备考复习策略（黄梅二中高三化学

组）

黄梅二中黄晓斌

2018年理综化学试卷仍旧是8道选择题〔每题6分〕，和4道主观题〔共60分〕，试题考查的知识内容以及试题的特点，都和2007年、2018年十分相似，变化不大，没有偏题和怪题，着眼点仍旧在基础知识，难度不大。化学考纲中的主干知识，成为今年化学试题的重中之重，几乎所有的题目差不多上围绕主干知识而来。例如，关于PH值、电解、元素化合物的推断、差不多实验操作、物质检验，有机物之间的转化等，因此，在2018年高考的复习备考中，不提倡考生做大量的习题，专门做许多偏题和怪题，而是练熟以主干知识为基础的习题。

在总复习中应该注意关心考生对已差不多把握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化：对知识点、考点、热点进行摸索、总结、从而使学生把握的知识更为扎实，更为系统，提高其分析咨询题和解决咨询题的能力。

第一轮复习时期是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化、网络化，引导学生把握学科差不多知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的回忆，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必定侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：依照考点来组织化学高考总复习，要以缩短复习周期，提高针对性和实效性。为达到知识上不留死角的目的，对一样性考点也不容忽视，可采取一样性的考点刚通过练习的形式再现。复习中穿插一些小的专题训练，小专题一样由四个部分组成：知识点及对应目标；例题；知识规律、方法、技艺小结；目标检测题。进行专题训练时要针对高考的重点和热点，要紧以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以进展能力。

一、正确处理〝纲〞与〝本〞关系

«教学大纲»和«考试讲明»是中学化学教学的差不多依据，也是高考化学命题的差不多依据。因此，引导学生搞清纲与本的关系，对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依靠于课本。结合«教学大纲»和«考试讲明»的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点对知识点的处理应源于教材，高于教材。不让学生做死题，少走弯路以求实效。依照多年高考化学试题的分析、观看，化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范畴，而能力不守本，能够大大超越课本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识范畴，要深入分析研究«教学大纲»和考纲，对比近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。

二、切实解决复习中的要紧咨询题

通过对知识点、高考试题及学生学习中存在的要紧咨询题的分析、观看，目前化学学科的教学中存在的咨询题一是：一听就明白、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念多，理论多，实验杂，运算难，题型活。反应多，容易忘：前面学，后面忘：容易学、容易忘。在教学、复习中采取的措施是：正确明白得、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于经历，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易不记得。例如：在复习一定物质的量浓度的配制时我们采取一副对联：一算二量三溶四冷五转移，六洗七加八定九摇十装贴。既增强了经历又加深了明白得。对硫酸工业通过〝三三两两〞四个字概括了硫酸工业的原理、时期、设备。学生复习起来轻松、透彻。

三、认真把住复习中的〝六环节〞：

1、阅读：为了训练和培养学生的自学能力，表达学生的主体作用和教师的主导作用，以适应当今高考试题对学生能力的要求，不管是在平常上课中依旧在高考总复习中，教师都应坚持引导学生认真阅读教材，从而让学生找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时，重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过阅读教材就能够解决的，还有哪些知识自己明白得上还有困难，要紧通过认真听老师的讲解才能解决，以便做到有目的、有打算地听课，提高复习质量。

2、提咨询：教师要依照考纲、考点、知识点提出富有启发性和摸干脆的咨询题，留给学生进行摸索。加上学生在第一环节阅读教材时积存的咨询题，这些咨询题需要有打算、有目标的分期分批解决。假设能抽出时刻，一节课留一道摸索题，假设时刻紧两节课留一道摸索题也要以，只要长期坚持下去，就能够做到日积月累，积少成多。学生每次接触的咨询题越少，印象越深，记得就越清晰。时刻长了，好多重点咨询题就在不知不觉中自然把握。

3、讨论：在前两环节的基础上，组织学生对摸索题在存在的疑点、难点进行讨论。通过分析、讨论使学生搞清自己的遗留咨询题，加深印象，从而使每个摸索题涉及的同一类咨询题清晰，做到〝万变不离其宗〞。抓住分析讨论这一环节，学生就会获得牢固的知识。

4、精讲：由于总复习时期时刻紧，任务重，因此，教师不管是在讲复习课，依旧在回答学生提出的咨询题，都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的咨询题，教师不宜在课堂上讲来讲去，而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛的功效。

5、精练：教师要精心选编适量的不同类型练习题进行精练。切忌搞〝题海战术〞，习题离课本的距离太远。所选习题必须是不离开课本的基础知识所涉及的内容，在复习中发觉，有的学生练了大量的综合题，但一遇到课本上习题和咨询题依旧照样显现错误。练习要针对不同的时期、不同的咨询题和不同的复习内容，采取不同的练习方式达到精练的目的。

6、评讲：复习中，针对需要点评的咨询题，结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法，使学生收到事半功倍的成效。有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律，结合学生在复习中存在的咨询题就分析、讲解一节课。针对学生把握知识的程度，边点边评，随点随评，发觉咨询题，及时解决，从而使学生的咨询题越来越少，知识积存得越来越多，能力就会越来越强。

第二轮复习在第二学期进行，分差不多概念、差不多理论，元素及化合物、有机物、实验几大块，可依据实际情形灵活安排。

第三轮复习五月份进行大综合训练，做好各地信息题及理综卷题型专题训练。