2015年嘉兴市初中英语教学论文评比结果

2015年嘉兴市初中英语教学论文参评目录篇_180_ _初中英语_学科一共姓名作者所在单位论文题目序号一等奖（14篇）顾利萍嘉兴一中实验学校运用隐性分层教学策略，有效提升英语写作能力1沈斌嘉兴市南湖区大桥镇中学初中英语阅读课有效教学活动设计与实践初探2李科上海外国语大学秀洲外国语学校英语口语测试对初中英语听说教学的启示3秀洲区油车港镇中学浙江师范大学附属秀洲实验学校郑小春陈黎琴初中英语阅读教学与学生思维能力的培养4曹丽芳平湖市城关中学从两节同课异构反思初中七年级英语阅读教学5干亚丰平湖市城关中学基于文本解读的初中英语有效阅读活动设计6郭利燕平湖市城关中学深层次解读文本，提升学生批判性思维能力7许冬芸汤衎海盐实验中学\海盐县博才实验提升学生口语能力依托文本阅读8陈胡群海盐县通元中学例谈思维图表在初中英语自主复习中的应用与实践9马一希上外附属浙江宏达学校“问题链”在初中英语阅读教学中有效运用的案例分析10绽放初中英语阅读课堂活力丰富输出活动类型洪美玲海宁市长安初中11傅红珍海宁斜桥中学语法填空题对初中英语教学的反拨效应12让“对话教学”走进初中英语阅读课13沈红梅桐乡市求是实验中学蒲波桐乡市屠甸中学14初中英语中考复习阶段读写整合教学的课例探究二等奖（72篇）让英语课堂活起来情境助学以学定教方芳嘉兴市东北师范大学南湖实验学校15兰霞嘉兴市南湖区凤桥镇中学浅谈英语教材中对话文本的活动设计16刘
月华嘉兴市南湖国际实验中学摭谈初中英语第二课堂的有效开展17张叶嘉兴市二十一世纪外国语学校英语语法运用在写作中的指导1819穆闫琨周勇嘉兴市东北师范大学南湖实验学校通过合作学习提高学生英语学习力的实践研究
齐娣嘉兴一中实验学校例谈初中英语阅读课型中文本材料的处理：解读与使用20钱岚嘉兴市南湖区大桥镇中学导学稿模式下英语小组互助合作的探析21徐秋蓉嘉兴市南湖国际实验中学关注语言基础知识，聚焦语言运用技能22余文华嘉兴市秀州中学分校图表法在初中英语阅读教学中的策略与实施23周道菊秀洲区王江泾镇中学初中阶段培养学生英语写作能力的实践与探索24周晓红秀洲区王江泾镇中学重文本解读，促有效阅读25吴丽秀洲区王江泾镇实验学校读原汁原味素材，写地地道道文章——论“以读促写”在初中英语写作教学中的运用26郭华华徐爱民秀洲区油车港镇中学例谈初中英语阅读教学中的有效问题设计27沈明华秀洲区王店镇中学初中英语口语教学形成性评价的实践与研究28俞建红开发区洪兴实验学校“一石激起千层浪”后的“水落石出”29提升解题能力聚焦语法填空徐静洁秀洲现代实验学校30借“模块话题”,谈写作指导31杨望红徐敏秀洲区新塍镇中学韩镜龙秀洲区新塍镇中学初中英语阅读教学与学生阅读动机的激发和维护32的文本解读M8U2基于《英语（新标准）》八下——与景色、情感、表达共鸣汤佩奇秀洲区教育研究和培训中心33张建英秀洲区王江泾镇中学合理利用教材，提高英语口语能力34在初中英语课堂中的运用”整体阅读教学“朱成兵秀洲区油车港镇中学
35牛祥洲嘉善三中初中英语听说课教学现状与对策36欧邦州嘉善天凝中学让学生在“语篇”中感受语言魅力——基于“体验式”教学模式下的初中英语课堂教学的思考37张漪嘉善三中创设“写作工作坊”，优化英语写作教学38黄静嘉善天凝中学“有限浸入式”初中英语习得模式的实验研究39徐海勇嘉善大云中心学校利用“图式”来开展初中英语阅读教学的研究40张成松嘉善干窑中学谈“一单五环”在英语教学中的认知偏差及实践难题41潘国萍嘉善天凝中学基于微课的翻转课堂模式在初中英语语法教学中的应用研究42环节深层阅读活动设计Post-reading初中英语阅读课43吴琴韵嘉善泗洲中学
燕李嘉善大云中心校深度学习理论背景下的英语阅读课活动设计策略思考44基于一堂优质阅读课的启迪——英语阅读教学有效设计的几点思考45俞庆平湖市南市中学施征平湖市行知中学分层教学在农村初中英语朗读教学中的实践研究46谈初中英语课堂教学有效设计——遵循要点提效力教学设计重步骤钟琳平湖市东湖中学47陈玲玲平湖市新仓中学“学为中心”视角下初探提升农村初中学生英语口语水平策略48一堂优质课对阅读（文本解读）教学的启示——建构多维化课堂，引爆创造性学力李苹平湖市福瑧中学49施重佳海盐县博才实验学校初一英语教学中有效运用影音作品的思考50陈卫兵海盐县武原中学“人机对话”背景下七年级英语口语教学的活动设计51沈叶冰海盐县博才实验学校初中英语深层阅读教学活动的有效设计52刘菁海盐县武原中学初中英语阅读课教学中词汇处理的问题与思考53阅读法，提高英语阅读课质SQ3R巧用姜敏燕海盐县武原中
学54李海华许燕凤海盐县沈荡中学基于语篇提升初中生语法综合运用能力的实践与思考55王蜜琼海盐县博才实验学校浅析初中英语阅读教学中词义猜测能力的培养56高燕萍海盐县博才实验学校运用多元评价提高初中英语早读实效57孙琼芳海盐县滨海中学探寻“后茶馆式”教学中英语语篇阅读的有效模式58陈霞海盐县通元中学初中英语阅读课中启发式词汇教学初探59李雅妮海盐县元通中学借力口语作业，延伸课堂精彩60徐宇峰海盐县百步中学“形”正不怕语言斜61优化初中英语听写教学——积跬步至千里陈琦海宁市鹃湖学校62周樨逸海宁市长安初中初中英语阅读教学中的分步文本解读策略63浅谈学为中心的支架式阅读活动设计——阅读：教师在这头，学生在那头董晓雨海宁市许巷初中64俞虹海宁市紫微初中基于读写结合的初中英语阅读教学策略探究65陈吉上外附属浙江宏达学校浅谈初中英语阅读教学中学生信息架桥能力的培养66在英语阅读教学中的运用Fish-bone Diagram例谈变式67海宁市马桥初中朱晓霞
褚玲芳海宁市长安初中初中英语模块任务的教学实践68张瑾海宁市钱塘江学校初中英语阅读教学中的有效性任务设计的思考69董娟海宁市狮岭学校妙笔生花从趣始——运用“动力学”原则提升书面表达能力70夏红杰海宁市丁桥初中板书引领下的有效活动设计——以问路指路模块为例谈板书设计71教材资源，有效切入英语写作训练NSE巧妙整合朱琳海宁市盐官初中72沈炯桐乡六中例谈初中英语阅读教学读前活动设计的有效性73王丹桐乡市求是实验中学立足英语课堂，培养学生倾听和交流的习惯74汪琛桐乡市现代实验学校一个
话题两个纬度三个课时75胡年红桐乡六中围绕话题活动引导策略领航76刘科军桐乡市求是实验中学巧用“猜”“疑”策略，让阅读充满生机77管金凤桐乡市邵逸夫中学寻绎文本之谜，开启阅读之门78优化阅读教学利用思维导图吴珺桐乡市崇德初中79沈如强桐乡市高桥新区中心学校依托语篇，实施有效的英语词汇教学80姚玉慧桐乡市现代实验学校初中英语听说课语言输出有效性研究81江冬林桐乡三中提升农村初中学生英语口语能力的实践研究82Are we ready?“人机对话”，汪小丽桐乡市乌镇中学83环节的教学实践与探索Leading In 听说课教学中郁惠红桐乡市河山镇中心学校84吴娟飞桐乡市第七中学浅谈初中英语听说课教学的问题及对策85周艳芳桐乡市大麻中心学校86图式理论和思维导图在初中英语阅读课教学设计的运用三等奖（94篇）陶惠君曹小燕嘉兴市南湖区大桥镇中学试论“引导图式”在初中英语以听力为主题的教学中的应用87陶惠君嘉兴市南湖区大桥镇中学践行“学为中心”模式，培养英语自主学习能力88周小梅嘉兴市南湖区凤桥镇中学初中英语课堂导入的有效设计89事半功倍先学后教周会秀洲区王店镇建设中学90
钱亚芬开发区塘汇实验学校巧用心理效应，提升英语课堂效率91九年级英语写作讲评课模式初探——步步为营环环相扣陈娟琴秀洲区洪合镇中学92周云蓝秀洲现代实验学校“预-读-议-写”构建初中英语批判性阅读教学模式93齐立秀洲区新塍镇中学课堂学情调查的问题、分析与策略94初中英语音标教学有效策略的探究——工欲善其事，必先利其器梁定珍秀洲区高照实验学校95胡月娥开发区洪兴实
验学校依托课堂有效输入——初中英语听说课中的“导入”设计96高剑莉上外秀洲实验学校立足学生能力培养，提高练习讲评实效97高蔚秀洲区王店镇建设中学浅谈农村中学英语口语教学中存在的问题及解决策略98朱瑜黎秀洲区王店镇中学体验哲学理念指导下有效的初中英语课堂活动设计99理论下培养农村初中生英语口语能力MI何万里嘉善实验中学100陈星昊嘉善泗洲中学《新标准》任务型教学途径的实践与反思101刘伟嘉善陶庄中学初中英语以生为本的作业设计研究102许晓丽嘉善四中对“暴力作业”说不103宋秀梅嘉善干窑中学课堂因对话而精彩104谢芸嘉善实验中学立足课改，优化合作交流，提升学生英语口语能力105金晶嘉善姚庄中学多样的读后活动让文本精彩延续106吴蝶华嘉善五中寓思维导图于初中英语单元复习课中107“学为中心”求实效，多措并举终提高——初中学生英语写作中存在的问题及改进措施刍议108黄祥清嘉善新世纪学校沈军亮嘉善三中初中英语阅读教学策略的课堂实践研究109简析初中英语课堂常用导入方式——新导入新课堂新课程范萍嘉善泗洲中学110王华平嘉善四中浅谈英语课堂教学中有效互动的策略111刘粉干嘉善天凝中学新农村时代背景下初中英语课堂教学转型的有效策略112浅谈初中英语多元化词汇教学——五管齐下以生为本黄凤仙嘉善五中113提升学力互助灵动创设情境114陶孝英平湖市行知中学
陈亚芳平湖市福瑧中学合作互动·共鸣皆赢——初中英语“合作式学习”教学探究115基于小班化教学的初中英语互动课堂模式初探——
互动活力课堂，魅力小班教学干心谷平湖市黄姑中学116设计的实践与操作”任务“浅谈参悟式英语课堂钱维华平湖市广陈中学117初探>>快乐英语课堂<<积极创设农村初中符云平湖市全塘中学118宋佳如平湖市林埭中学课堂是家园，学生是主人119农村初中英语语音教学的有效策略——持续动力授人以渔陆青平湖市福瑧中学120沈琴平湖市东湖中学浅谈初中英语词汇教学的问题和对策121杨晓亚平湖市东湖中学文化背景教学让阅读课堂更有效122王卓尔平湖市广陈中学浅谈农村中学英语课堂词汇教学现状与策略123余黎乍浦港区实验初中初中英语阅读教学中的问题与对策124俞叶红平湖市新埭中学农村英语课堂教学中应注重学生语言交际能力的培养125浅谈如何提高九年级学生英语课堂的质疑能力——质疑，开辟英语教学的一片新天地金雪妹海盐县沈荡中学126周国萍海盐县博才实验学校浅谈教材插图在初中英语听力教学中的有效运用127“感知、理解、运用、归纳”——初中英语词汇教学四部曲128沈吴萍海盐县武原中学燕冯海盐县实验中学以生为本，有效设计初中英语作业129教学的有效性策略”以读促写“初中英语张琪海盐县武原中学130打造优效小班化课堂多维分层设计导学案何爱华海盐县于城中学131郑树红毛新德海宁市许巷初中“悟”从“误”中来——浅议基于文本解读的初中英语阅读课活动设计132提高学生英语阅读之效率以教为学查漪琳海宁鹃湖学校133初中英语阅读教学有效提问的策略研究——投石激浪，以问促学郭晴娟海宁市紫微初中134王铭吉海宁市双山实验学校初中英语体验式课堂教学初探135顾霞洁海宁市长
安初中给课堂添点味道，让学生爱上阅读136祝飞凤海宁市紫微初中巧借信息技术，优化英语课堂137138“学为中心”的英语自主复习模式探索杨小燕海宁市许巷初中
吴薇薇海宁市盐仓学校英语课堂活动有效设计例谈139提升学生合作学习成效优化英语学习小组建设沈亚芬海宁市狮岭学校140浅谈培养初中学生自主提问的有效策略研究——启开学生发问之口陈凌琴海宁市狮岭学校141孙海琴海宁市行知初中“自主五人行”教学模式在初中英语阅读教学中的运用142许梁军海宁市盐仓学校利用英语情景剧提高农村学生口语能力的有效设计143谈如何在初中英语课堂教学中激发热情，提高效率——引生入境，乐学其中孙颖海宁市第一初中144初中英语有效阅读教学的实践——疑义相与析美文共欣赏朱亚琴海宁市丁桥初中145董慧丽海宁市狮岭学校“勾引”法提高学生英语听力技能之策略刍议146凌利芳海宁市斜桥中学初中英语“主题式”课外阅读的探索与思考147谈初中英语阅读教学中的板书设计——让精彩板书回归课堂马如红海宁市长安初中148俞琴海宁市南苑中学学习共同体理论在英语听说课中的运用149谈词汇教学中的语音渗透——让词汇教学焕发生命活力潘艳海宁市丁桥初中150How to achieve a better Aural-oral Class吴文杰海宁第一初中151马建良海宁市行知初中低效课堂现象分析与高效课堂教学的实践152毛寅钰桐乡市现代实验学校例谈英语教师对教材文本的精耕细作153王冠梅桐乡六中初中英语创设课堂活动的实践与研究154余琪琳桐乡市河山镇中心学校打造“以生为本”的英语课堂——一节
比赛课引发的思考155范殷红桐乡六中有效的分层教学设计提高学生的交际能力156浅析小组合作学习在初中英语口语教学中的运用——人机对话考试，你准备好了吗？庄丽亚桐乡市高桥新区中心学校157范炳其桐乡市骑塘中心学校浅谈初中生英语写作中常见问题及对策158钱爱丽桐乡九中量体裁衣话学情159柴群腾桐乡市屠甸中学英语课堂学生互动活动低效的成因与相应对策160浅谈新居民学校初中英语导学案的设计——调动学生高效参与，促进学生自主发展吴海燕桐乡市石门路学校161162让英语课堂因生成而精彩周东梅桐乡市屠甸中学
钱汝娟桐乡市高桥初级中学英语词汇教学的误区及应对策略163沈钰桐乡市现代实验学校从一堂课看如何优化初中英语语法教学164陆倩倩桐乡市河山镇中心学校有效的初中英语阅读课堂教学案例与反思165优化初中英语听力教学的实践与思考精心搭建支架曹彩红桐乡市崇德初中166谈通过文本解读开展有效阅读——不识庐山真面目，只缘身在此山中韩小红桐乡市现代实验学校167汪颉桐乡市崇德初中以话题为主线，提高英语学业考试复习效率168刘咏梅桐乡市现代实验学校谈初中英语阅读教学的整体阅读169吴金英桐乡市高桥新区中心学校以学生为中心设计英语词汇教学170许晴桐乡市现代实验学校初中英语听说活动有效设计之实践与探索171庄群芳桐乡市乌镇中学初中英语口语教学环境的现状分析与改进策略172李俊杰桐乡市求是实验中学对于初中英语课堂如何有效开展口语活动的探讨173张晓琴桐乡七中基于文本深层解读的初中英语阅
读课例分析174高妍桐乡市大麻中心学校以同伴评价提升初中生英语写作纠错的能力 175打造学为中心英语课堂激发学生主体参与屈利玲桐乡市高桥新区中心学校176劳惠仙桐乡市洲泉中学打破沉默，看轻松英语口语课堂177陈晓梅桐乡市桐星学校复述，架起阅读与写作的桥梁178俞小嫣桐乡市洲泉中学小组学习在初中英语作业讲评课中的尝试179180让英语之火烧得更旺些孙在英桐乡十中。