图文转换之漫画类(公开课)

个个一模一样的泥娃娃。这就是我们
该漫画通过比喻的手法告诉人们
的传统教育——千人一面，抹杀个性。
因循守旧的模式化教学会阻碍大批有
创造潜能的儿童的发展，并将导致综 合国力的下降。
3.幽默诙谐，辛辣讽刺。
漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任 务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺。
左边这幅漫画中的主人翁 把“自我批评”的样子的确做 把标志着“自我批评”的注射 的气度。可是，落到实处，注 射器上连针头就没有，真是虚
到家了。你看他主动露出臀部，
器高高举起，大有“恨病打针”
伪至极！
4.以点带面，含意丰富。
漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会 问题就必须借助于点来带面。
上图画面中一共有3只苹果，左边的一只上面商家没有作任何 标记，表示这是一只普通苹果，已经长出虫子；右边的两只苹果上
面贴着“优”字的标记，表示这是优质苹果，但其中一只也长出了
从讽刺主体命名： “溺爱” “沉重的爱” “扭曲的爱” 从呼吁主体命名： “别爱我”
“外面的世界很精彩 ”
从两者的关系：“爱与碍 ”、 “庇护与妨碍”、 “环境与成才”； 从寓意角度： “溺爱之下难成材”、“大树底下难成 材”、“成长需要足够的空间 ”、“当爱成了溺爱”。
1、请用一句话揭示下面这幅漫画寓意，并拟定漫画标 题。要求：寓意不超过45个字；标题不超过6个字，标 题与寓意之间具有相关性。（6分）
①画面主体 ②画面要素间的关系 ③大拇指的动作、表情 ④大拇指凭什么能这样？
拟 题 训 练
标题： 指指点点
一个人之所 以能对别人 指指点点， 常常不是因 为他比别人 高明，而是 彼此之间所 处的位置不 同罢了。
“我是老大” “相煎何太急”
寓意:这幅漫画讽刺了那种( ) 的人。 对他人指指点点，自己没有真才实学
①画面主体（先背 景后人物 人物状 态） ②画面要素间的关 系（树墩—斧子— 无头人） ③树呢？ ④头呢？
砍
漫画内容：
砍
这幅名为《砍》的漫画中， 有许多树桩，一个人手拄大斧， 脚踏树桩站立着。他砍光了树， 脑袋也不翼而飞。
（二）研读“画外话” ------揭示寓意（内涵）
联系生活、社会实际 找出其讽刺、颂扬的对象 或行为（有标题的，注意标 题） 进一步提炼概括
考查方式：
1、描述画面，2、揭示寓意。3、拟写标题。
答题模式：
①描述画面：这幅漫画由„„组成。（空间 关系、先背景后人物等）
②揭示寓意：这幅漫画讽刺/颂扬（揭露/表 现）了„„。
例1（2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内 容，并揭示其中的寓意。（50字左右） （6分）
(一)细读“画中画” 描述画面
虫子。它用十分直观的手法讽刺社会上那种以次充好、损害消费者 利益的欺诈行为。
5.对比强化，彰显重点。
对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常 也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。
本漫画通过对 比的手法，警 示人们一味乱 砍滥伐将导致 的严重后果。
漫画解题“三字”法：（读—思—写）
1、细读“画中画” ：①画面主体（背景、人 物等） ②有效信息（文字、标题等） 2、读懂“画外话” ： ①画面主体各因素间 的关系（人或物的动作、语言、表情等） ②由表及里，联系现实， 读懂画意（寓 意） 3、组织语言表述： ①理解+表达 ②注意答题格式
备考2015语文专题复习
漫画是一种具有讽 刺性或幽默性的绘 画。多从生活现象 和政治事件中取材， 通过变形、夸张、 比拟、对比、象征 等表现手法，表现 为幽默、诙谐的画 面，借以讽刺、批 评或颂扬某些人或 事．
让 座
习 惯
漫画的构成：
注释（可以没有):是 对画面情景的提示与 注解。
这幅漫画有三个学生，女同学和男 同学（ 在大汗淋漓 ）地打扫卫生， 班长却（ 袖手旁观 ），讽刺了现实 中（ 不以身作则 ）的干部。
如何拟题？
1.弄清漫画讽刺的主体和 主题 2.要紧扣寓意，选择角度Baidu Nhomakorabea拟题 可直接以讽刺主体命名 从呼吁主体命名 从两者的关系 从寓意角度 3.注意标题的要求 观点鲜明、醒目， 新颖生动， 简洁，注意字数要求
显然是火车通过产生的后果。这
如果是在现实生活中，旅行者早 就命赴黄泉了，但漫画作者却没 有让他死去，作者正是通过夸张 的手法，突出了违反交通规则的
危险。
2. 借物喻人，巧妙表意。
漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫 画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、 人类社会复杂的内容。
这是丰子恺先生的漫画，一位师 傅把一块块泥放进模子里，印出了一
这幅漫画揭露了 ( 对自然资源进行破坏的 现象 ) ，告诫人们 ( 乱砍乱伐，破坏环境 ) ， 必将殃及人类自身。
例2 （2007年高考四川卷）根据下列要求为漫画 《大扫除》写一段文字。（5分） 要求：（1）概括说明画面主要内容。（2）点明漫 画寓意。（3）40字－60字。
①画面主体内容（背景 人物 身份 动 作）②有效信息（文字、标题等） ③标题：大扫除
某公下蛋
主体：是画面各“因素” 构成的情景。（对象、 背景、细节） 标题（可以没有）：即题目，往往告知 或暗示漫画的主题思想。
了解漫画的五大特点
1.夸张渲染，突出特质。
让我们来看漫画《好险》
这是一个刚过铁路还站在轨
道边的旅行者，他的西服已被切
去了一角，裤子也被剐破，露出
花内裤，旅行箱也被剐去了一半，