研究生培养质量现状及建议

研究生培养质量现状及建议

作者：汪佑宏高慧徐斌武恒涂道伍周亮

来源：《现代农业科技》2016年第03期

摘要为全面提升研究生的培养质量，通过从不同角度对研究生培养质量现状进行剖析，从研究生质量整体下滑、教师教学不规范、研究生知识和能力结构对培养质量的影响等方面分析其产生的原因，并提出提前考察、“定向”培养，实时考核、动态培养，结合兴趣、联合培养，加强教师队伍建设、高质培养和进行教学内容方式改革、创新培养5个方面的切实可行的整改和监控建议，对相关高校院所研究生高质量的培养提供了理论参考。

关键词研究生；培养；质量；现状；建议

中图分类号 G643 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）03-0344-02

Abstract In order to improve the quality of graduate education，the status quo of the cultivation quality of graduate students was analyzed in the paper from different perspectives，such as from the overall decline of the students' quality，lack specification of teachers teaching，the influence of postgraduate students' knowledge and ability structure on the quality of training.Five aspects of practical rectification and monitoring recommendations，shch as advance inspection，directional training；real-time assessment，dynamic training；combined interest，combined training；strengthen the construction of teachers，high quality training；reform of teaching content，innovative training were put forward.The theoretical reference was provided for the cultivation of the high quality of the students in colleges and universities.

Key words postgraduate；training；quality；situation；suggestion

随着社会的发展和时代的进步，对高层次人才的需求也在逐年增加，研究生的招生规模也适应形势需要、正在逐年加大。然而，一个不争的事实却毫不遮掩地暴露在我们面前：研究生的质量已今非昔比。坦白地说，现在的研究生水平比以前整体要下降一个档次。单从就业情况而论，硕士研究生甚至还不如本科生受用人单位欢迎。当然其中原因是多方面的，如有管理原因和教师原因，但最主要的原因还是研究生自身。但让人欣喜的是，有关部门也已经注意到这个问题，因此当下，在我国研究生教育规模迅速扩大、培养质量问题逐渐凸显以及协同创新战略的大背景下，研究生教育与科学研究的深度融合成为政府决策部门、培养单位和高等教育学界高度关注的重要议题[1]。

因此，在研究生招生规模增长的同时，应采取一定措施，不仅要制止目前教学质量急速下滑的颓势，而且还要完全扭转社会及用人单位对研究生质量的担忧和怀疑，同时打消广大考生的顾虑，对于研究生人才培养来说意义重大。

1 培养质量现状

1.1 研究生质量整体下滑

1.1.1 生源质量不高。目前，在“考研热”这一大背景下，从全国范围来看，考研大军人数正在逐年增加。但就不同专业而言，情况却大相径庭。比如安徽农业大学一些传统专业或者本科毕业生就业好的工科专业，一些有“实力”的学生绝大多数通过“保研”形式或考研方式转上其他名气大的高校院所继续深造外，实际上报考本校上述相关专业研究生的人数虽略有增加，但报考比率却在逐年下降。再考虑到导师人数的增加，分到每位导师名下的研究生人数却在逐年减少。比如有的专业从20世纪末，人均导师可招收研究生1～2名，占全校研究生录取人数的5%～10%，至如今不足1名，全校研究生录取人数比例锐减至0.125%～0.250%。即使是报考的研究生，因入学考试大多数停留在对基础知识的考查上，学生通过“背多分”方式就可以实现了，这就造就了很多“应试型”人才。此外，“考研热”使越来越多的本科生一踏进大学校门就给自己树立了考研目标，大学的学习一切与考研挂钩，凡与考研有关的专业就认真学，其他课程蒙混过关、得过且过，几乎不考虑考生大学期间的学习状况，人为地切断了研究生学习与本科学习期间的连续性[2]。

1.1.2 研究生专业思想不牢固。分析考研大军的考研目的，主要有以下几种情况：第1种是有很强且明确的考研目的。这部分考生在近4年（或5年）的大学学习过程中，通过对相关专业知识的学习，逐渐对该专业产生了浓厚的兴趣，并希望在大学毕业后能有机会继续进行学习深造；第2种是大学毕业后，就业形势不乐观，希望在读研期间考公务员，或试图在硕士研究生毕业后再找一份理想的工作；第3种是虚荣心作祟，当看到其他优秀的同学正在积极备考以便今后大展宏图时，为了证明自己也很“优秀”，也被动加入到考研大军队伍中；第4种情况是“随大流”，当他（她）们看到别的同学正紧张地进行复习备考之际，自己一时“无事可做”、倍感空虚，于是乎也就不由自主地准备着考研。在这些学生中，第1种学生一旦考上研究生后，一般来说专业思想是牢固的；但持有后几种目的的学生，如果今后考上了研究生，由于其考研目标不明确或是态度不端正，必然造成其专业思想不牢固，结果在研究生学习期间，难免会“不务正业”，将主要精力置于专业学习之外，热衷于做一些社会工作、兼职，甚至上班工作等，严重影响了研究生的培养质量。

1.1.3 毕业论文质量不高。现在的研究生通过入学考试或免试入学后，基本上与高考结束后进入大学学习一样，同属于“宽出严入”，因此对研究生阶段学习也大为放松。以前做硕士毕业论文，首先要广泛查阅相关资料；其次在确定研究内容后，还要尽量做到在广度、深度上下功夫，最起码也是两者必具其一。换句话说，最起码毕业论文要么具有一定深度，即有一定的闪光点、一些新东西，做到以质取胜；要么做到内容丰富，以量取胜，一篇论文一般要达到50页或5万字以上，发表的期刊论文尽管不能在SCI或EI期刊上发表，起码也能在全国性核心期刊上刊出，期刊论文的质量完全可用来评副教授甚至教授用。而现在，不论是硕士学位论文还是博士学位论文，首先给人感觉是文中语句不通，错字别字更是不计其数，前后内容自相