识字三.枇杷和琵琶

课题：识字三 《枇杷和琵

1、认识14个生字，会写7个生字，正确区分同音词语。 课时安排

两课时

1、 认识“枇、杷” 14个生字。

2、 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

二、教学重点难点

1、识字；朗读课文，了解课文内容。

2、从笑话中体会汉字音同义不同的特点，懂得要认真学习汉字，区分音、义。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个有趣的故事：《“枇 杷”和“琵琶”》。齐读课题。同学们一边听一边想一想：题目中的两个词语有什 么相同的和不同的地方呢？

2、让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。

、读故事，认生字

1、学生一边读故事，一边圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几 次。

2、同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。

课型 新授课 1、 2、 3、

认识14个生字，会写7个生字及词语：上等、时候、财主、接过。学习新偏 旁贝字旁。 朗读课文。从笑话中体会汉字音同义的特点，懂得要认真学习汉字，区分音、 义。 试着搜集同音字，加以区分，进行实践活动。 、教学重点难点分析

、教学目标

第一课时

3、认读生字。

(1)小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字？你有什么好办法帮大家记住这些字？

(2)汇报成果。(教师根据学生所说相机让学生当小老师带大家认读。)

(3)你还教同学认识了哪些生字？

(4)开火车认读生字。

(5)出示带有生字的生词，先自由读，再齐读。

三、读课文，熟悉故事内容

1、读课文，要求不添字，不丢字。

2、指名读故事，学生互评。

四、讲故事，内化语言

1、在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一评。

2、推选代表讲这个故事。

3、说说这个故事的主要内容。

板书设计：“枇杷”和“琵琶”

读音相同

意思不同

认真区分

第二课时

教学目标

1、会写7个字，以及以下词语：上等、时候、特别、财主、接过。学习贝字旁

2、懂得正确使用汉字的重要性。

、教学重点难点正确书写7个“会写”的字，懂得正确使用汉字的重要性。

三、教学过程

一、游戏复习认字

1、“找朋友”认字：让学生把带有本课生字部件的卡片拿出来，自由找伙伴组合认字。

2、把字卡拿出来，老师读一个，学生摆一个在桌面上。（学生跟着边读边摆）

3、给生字找“家”；黑板上贴上写有“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”的“小房子”卡片，让学生按结构将字归类。

二、组词说句

1、挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词，看谁说得又多又好。

2、小组内交流组词情况。

3、全班交流组词情况。

4、用“枇杷”、“琵琶”、“特别”这三个词语分别练习说话。

三、指导写字

1、观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。

2、半扶半放指导写字，特别是写好“候”、“县”这两个字。

3、学生描红，并练写一个。

4、展示学生写的字，师生共同评议。

5、评议后继续练写。

四、完成课后练习2、3题

1、练习课后第2题。

2、让学生读一读，然后比一比“人身”、“人参”以及“珍惜”、“珍稀”这两组词语的异同

3、举例说说还知道哪些词语是读音一样但意义完全不同的词

4、全班交流。

5、练习课后第3题。

组词、县：县官县长知县县城候：时候候鸟等候气候

接:接过接收接手迎接特: 特别特点特产奇特财:财主发财财产财物等:等候相等等于

闷:发闷气闷苦闷贝一则财败员负

练习：

、读拼音，写词语。

xi d n l ing d e ng h du y ing

ji

e t e bi e c d w u k u m e n

()()()()()( )

二、填空。

1、一（）礼单一（）回帖一（）财主

2、琵琶是一种__________________________ ，枇杷是一种______________________ 。

三、选词填空。

人身人参

1、我们要保护自己的（）安全。

2、（）是一种珍贵的植物。

珍惜珍稀

3、大熊猫是一种（）动物。

4、我们要（）时间，好好学习。

中点终点钟点

5、校运会上，50米短跑中，丁丁第一个跑到（）

6这个（），妈妈应该正在做饭。

教学反思：