高中历史 专题一 梭伦改革专题学习总结课件 人民版选修1.pptx
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11
3.从地位看 梭伦改革奠定了雅典民主政治的基石。 4.从指导思想看 坚持对贵族和平民“不偏不倚”的政策是梭伦改革的指导思想。 5.从局限性方面看 没有满足下层平民对土地的要求，没有使他们享受平等的政治权利；梭 伦还期望一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权。但 其结果是，下层人民的要求没有得到很好地满足，贵族也因自己的利益 受损而心生怨恨，于是梭伦对平民与贵族是两面不讨好。获利最多的是 工商业奴隶主。改革没有从根本上解决贵族与平民之间的矛盾。
8
1.广泛的海外贸易、殖民及其他经济活动，使古希腊形成宽松自由的社 会环境，并较早接受平等互利的观念。这一切都有助于古希腊民主政治 的建立。工商业的发展又形成了雅典的工商业奴隶主阶层，推动了梭伦 改革的进程。 2.梭伦改革制定了有利于工商业经济发展的措施。而债务奴隶制的废除 促使雅典走上奴役外邦的道路，推动了工商业经济的进一步发展。 3.梭伦改革奠定了民主政治的基础，而雅典民主政治的建立，又反过来 进一步推动雅典工商业的发展。
21
3.应考措施：题干、正文材料(特别是省略号前后)及材料出处中包含丰富 的信息，应全面关注。 4.答题技巧：此类题型要求作答某一问前先全局浏览设问，尤其是题干 主题不明显的呈现方式，可通过这一步骤来把握主题所在。 (1)首先找出主题所在。读题干引文和总体设问，在答题之初就找出本题 要考查的主旨。 (2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研读之外，还要特别留意注 释、出处等非正文信息，以获取时空限定或作者阶级、立场等关键信息。
12
学会解题 体验高考
13
例题 (2014·江苏高考)梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治
权利。阅读下列材料：
材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且
处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然
而……从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他
——亚里士多德《雅典政制》
15
(1)据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他 们的声音”所采取的措施。 (2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学知识， 从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。 (3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制 度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。
9
三、全面认识梭伦改革 1.从背景和效果看 梭伦改革是在社会矛盾尖锐、贵族政治面临严重危机的情况下进行的。 通过改革，社会矛盾得以缓和，开辟了一条通向民主政治的道路，出 现了许多代表不同阶层利益的政治派别。
10
2.从内容看 (1)经济领域的改革使平民的人身自由得到法律保障，摆脱了沦为奴隶的 厄运，有利于平民阶层的稳定；发展工商业及农业的措施，提高了雅典 在对外贸易中的竞争力。 (2)政治改革打破了贵族对政权的垄断，赋予了平民直接管理国家事务的 权利，为政治民主化开辟了道路。但是，以土地收入多寡确定政治权利 的规定，限制了平民参与高级管理的机会，使得政权没有完全转入雅典 人民手中。
专题一 梭伦改革
专题学习总结
1
内容索引
知识导图 整体架构
线索归纳 思维整 合 学会解题 体验高考
2
知识导图 整体架构
3
4
线索归纳 思维整合
5
一、雅典贵族政治、僭主政治和民主政治
含义
评价
是指少数贵族集体 贵族利用特权大肆侵吞平民的土地和财产，
贵族 的统治，普通民众 剥夺平民的人身自由，导致社会矛盾的激化，
们的声音了。勃勃的新贵——那些人来自平民家族，对 所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。
——[美]波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化史》
14
材料三 (梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会 议)，这个议会仍旧是宪法的监察人，它监督最大多数的和最重要的国 家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。
政治 没有权利参与政府 但贵族政治废除了个人独裁，建立了集体统
的运作
治的原则，不同于君主制
是指用武力夺取政 僭主统治期间，为稳定社会秩序，巩固统治
僭主
权而建立的个人独 地位，实行鼓励发展工商业、打击旧贵族势
政治
裁统治
力的措施，为民主政治的形成创造了条件
6
成就了古希腊精神文化领域的辉煌， 主要指政权掌握在公民手中，
22
(3) 认 真 审 清 作 答 依 据 。 特 别 关 注 “ 据 材 料 ……”“ 依 据 所 学 知 识……”“据材料并结合所学……”三种设问作答依据的不同，按要求 去组织答案。 (4)相关知识联系对比。围绕同一主题组合而成的材料或是类似情形、类 似举措、类似评价，或是截然相反的情形、举措和评价，要从整体上把 握材料间的关系。 (5)关注时政洞察主题。主题类型的解析题目往往和时政联系密切，建议 同学们利用课余时间，通过电视、网络、报纸等多种途径了解国内外大 事，逐步增强自己的时代感，提高自己解答此类问题的能力。
审题意 抓关键 扣知识 1规6 范答
历史主题类非选择题解答技巧
此类问题的一般解题步骤如下： 1.该类题考查方式一般分为两类 (1)在题干引文中直接给出本题意在考查的核心主题，相比较而言，这种 方式更普遍。 (2)在题干引文中不明显或没有直接显示题目主题，而是将主题隐含在设 问中。 2.此类题型就某一主题设置情境，材料来源广泛，形式多样，覆盖面广， 需要学生具备敏锐的主题洞察能力和对材料合理而充分的整合能力，一 般属于难度偏上题目。
奠定了近代西方民主政治制度的基 民主 所有公民都有机会参与国家
础。但民主的范围仅限于城邦中的 政治 政治事务，每个公民在法律
男性公民，轮番而治难以确保官员 面前都是平等的
素质，导致权力滥用 由贵族政治到僭主政治再到民主政治，这是雅典历史发展的必然， 趋势 也是平民与贵族长期斗争的结果
7
二、雅典工商业的发展与梭伦改革、民主政治的关系 雅典工商业的发展推动了梭伦改革、民主政治的建立，反过来，梭伦改 革、民主政治的建立又促进了雅典工商业的发展。具体表现如下：
3.从地位看 梭伦改革奠定了雅典民主政治的基石。 4.从指导思想看 坚持对贵族和平民“不偏不倚”的政策是梭伦改革的指导思想。 5.从局限性方面看 没有满足下层平民对土地的要求，没有使他们享受平等的政治权利；梭 伦还期望一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权。但 其结果是，下层人民的要求没有得到很好地满足，贵族也因自己的利益 受损而心生怨恨，于是梭伦对平民与贵族是两面不讨好。获利最多的是 工商业奴隶主。改革没有从根本上解决贵族与平民之间的矛盾。
8
1.广泛的海外贸易、殖民及其他经济活动，使古希腊形成宽松自由的社 会环境，并较早接受平等互利的观念。这一切都有助于古希腊民主政治 的建立。工商业的发展又形成了雅典的工商业奴隶主阶层，推动了梭伦 改革的进程。 2.梭伦改革制定了有利于工商业经济发展的措施。而债务奴隶制的废除 促使雅典走上奴役外邦的道路，推动了工商业经济的进一步发展。 3.梭伦改革奠定了民主政治的基础，而雅典民主政治的建立，又反过来 进一步推动雅典工商业的发展。
21
3.应考措施：题干、正文材料(特别是省略号前后)及材料出处中包含丰富 的信息，应全面关注。 4.答题技巧：此类题型要求作答某一问前先全局浏览设问，尤其是题干 主题不明显的呈现方式，可通过这一步骤来把握主题所在。 (1)首先找出主题所在。读题干引文和总体设问，在答题之初就找出本题 要考查的主旨。 (2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研读之外，还要特别留意注 释、出处等非正文信息，以获取时空限定或作者阶级、立场等关键信息。
12
学会解题 体验高考
13
例题 (2014·江苏高考)梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治
权利。阅读下列材料：
材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且
处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然
而……从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他
——亚里士多德《雅典政制》
15
(1)据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他 们的声音”所采取的措施。 (2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学知识， 从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。 (3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制 度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。
9
三、全面认识梭伦改革 1.从背景和效果看 梭伦改革是在社会矛盾尖锐、贵族政治面临严重危机的情况下进行的。 通过改革，社会矛盾得以缓和，开辟了一条通向民主政治的道路，出 现了许多代表不同阶层利益的政治派别。
10
2.从内容看 (1)经济领域的改革使平民的人身自由得到法律保障，摆脱了沦为奴隶的 厄运，有利于平民阶层的稳定；发展工商业及农业的措施，提高了雅典 在对外贸易中的竞争力。 (2)政治改革打破了贵族对政权的垄断，赋予了平民直接管理国家事务的 权利，为政治民主化开辟了道路。但是，以土地收入多寡确定政治权利 的规定，限制了平民参与高级管理的机会，使得政权没有完全转入雅典 人民手中。
专题一 梭伦改革
专题学习总结
1
内容索引
知识导图 整体架构
线索归纳 思维整 合 学会解题 体验高考
2
知识导图 整体架构
3
4
线索归纳 思维整合
5
一、雅典贵族政治、僭主政治和民主政治
含义
评价
是指少数贵族集体 贵族利用特权大肆侵吞平民的土地和财产，
贵族 的统治，普通民众 剥夺平民的人身自由，导致社会矛盾的激化，
们的声音了。勃勃的新贵——那些人来自平民家族，对 所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。
——[美]波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化史》
14
材料三 (梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会 议)，这个议会仍旧是宪法的监察人，它监督最大多数的和最重要的国 家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。
政治 没有权利参与政府 但贵族政治废除了个人独裁，建立了集体统
的运作
治的原则，不同于君主制
是指用武力夺取政 僭主统治期间，为稳定社会秩序，巩固统治
僭主
权而建立的个人独 地位，实行鼓励发展工商业、打击旧贵族势
政治
裁统治
力的措施，为民主政治的形成创造了条件
6
成就了古希腊精神文化领域的辉煌， 主要指政权掌握在公民手中，
22
(3) 认 真 审 清 作 答 依 据 。 特 别 关 注 “ 据 材 料 ……”“ 依 据 所 学 知 识……”“据材料并结合所学……”三种设问作答依据的不同，按要求 去组织答案。 (4)相关知识联系对比。围绕同一主题组合而成的材料或是类似情形、类 似举措、类似评价，或是截然相反的情形、举措和评价，要从整体上把 握材料间的关系。 (5)关注时政洞察主题。主题类型的解析题目往往和时政联系密切，建议 同学们利用课余时间，通过电视、网络、报纸等多种途径了解国内外大 事，逐步增强自己的时代感，提高自己解答此类问题的能力。
审题意 抓关键 扣知识 1规6 范答
历史主题类非选择题解答技巧
此类问题的一般解题步骤如下： 1.该类题考查方式一般分为两类 (1)在题干引文中直接给出本题意在考查的核心主题，相比较而言，这种 方式更普遍。 (2)在题干引文中不明显或没有直接显示题目主题，而是将主题隐含在设 问中。 2.此类题型就某一主题设置情境，材料来源广泛，形式多样，覆盖面广， 需要学生具备敏锐的主题洞察能力和对材料合理而充分的整合能力，一 般属于难度偏上题目。
奠定了近代西方民主政治制度的基 民主 所有公民都有机会参与国家
础。但民主的范围仅限于城邦中的 政治 政治事务，每个公民在法律
男性公民，轮番而治难以确保官员 面前都是平等的
素质，导致权力滥用 由贵族政治到僭主政治再到民主政治，这是雅典历史发展的必然， 趋势 也是平民与贵族长期斗争的结果
7
二、雅典工商业的发展与梭伦改革、民主政治的关系 雅典工商业的发展推动了梭伦改革、民主政治的建立，反过来，梭伦改 革、民主政治的建立又促进了雅典工商业的发展。具体表现如下：