第二单元-我的信息生活-活动1-感受数字生活教案
第二单元 我的信息生活 (1)
第二单元我的信息生活
活动1 感受数字生活
一、教学目标：
1．掌握图片查看器的使用方法；
2．掌握视频播放器的设置方法；
3．学会如何播放音乐及其设置方法；
4．懂得数字技术给我们生活带来的巨大变化。
二、教学重难点：掌握音、视频播放器的使用方法
三、教学方法：教师启发、小组合作学习、独立探究
四、教学过程：
㈠浏览精彩照片
1．教师点拔：下发照片素材，引导学生浏览照片，感受丰富多
彩的数字技术
2．自主探究：
①浏览照片的软件是什么？
②如何调整照片？
3．小组交流经验，教师指导小结。
4．知识拓展：参照P44知识库，理解照片属性及文件格式
㈡欣赏动听音乐
1．教师询问学生喜欢听音乐吗？在电脑里你是怎么听音乐的？2．自主探究：
①打开播放器，听音乐。
②熟悉播放器MIDIA PLAYER界面。
③请你说说还有哪些音频播放器？
3．小组合作：
如何添加音乐？
如何控制音乐播放（音量、快进、；暂停……）
4．师生交流经验
㈢观看动感视频
1．老师询问：同学们喜欢看电影吗？在电脑中是怎么看电影的？2．自主探究：
①打开“暴风影音”，熟悉软件界面；
②播放影片并控制；
③常见的视频格式有哪些？特点如何？
3．小组合作交流，谈谈还有哪些软件播放视频？
㈣教师总结：图片、音乐、视频让我们的生活丰富多彩。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第二单元 活动1 感受数字生活
启动播放软件Windows Media Player，打开指定的音乐文件。 （1）启动播放器 单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“Windows Media Player”命令。
导航窗格 控制按钮
显示区 滚动条
（2）显示菜单栏 在Windows Media Player窗口 中显示菜单栏。 （3）选择多个文件 可以借助shift键和Ctrl键， 来选择多个文件。
欣赏音乐时，利用播放器的控制按钮，可以对音乐的 播放过程进行控制。 （1）改变播放状态 在欣赏音乐的过程中，尝试“暂停/播 放”等操作。 （2）调节音量大小 （3）切换窗口模式 （4）关闭窗口
视频是最直观、最具体的资源形 式。如计算机中辅助学习的微课、幽 默搞笑的动漫、精彩的电影可以在视频文件 上右击，选择用“暴风影音”软件播放视频。 （1）找到视频文件 打开“计算机”窗口，找到视频文件 “手指街舞.mpg”。 （2）选择播放软件 选择“暴风影音”软件打开视频文件 “手指街舞.mpg”。
利用Windows照片查看器可以方便地浏览照片， 还可以对照片进行简单的调整。 （1）查看照片 使用Windows照片查看器打开照片， 查看照片并了解窗口组成。 （2）切换照片 单击窗口中的下一张按钮，查看 下一张照片。 （3）旋转照片 利用窗口中的旋转按钮对照片进行 旋转操作。
优美的音乐可以陶冶情操，净化 心灵。将音乐文件存放在计算机中， 可以使用播放软件随时播放，尽情欣 赏。
第二单元 我的信息生活
活动1 感受数字生活
数字生活丰富多彩，使用计算机可以轻松浏览 精彩的照片，欣赏动听的音乐，观看动感的视频。 一起来感受数字生活的魅力吧！
浏览照片，首先要在计算机中找 到照片文件，再用看图软件打开。 Windows照片查看器是常用的看图 软件，可以用它查看和简单调整照片。
初中信息技术《感受数字生活》教案
初中信息技术《感受数字生活》教案初中信息技术《感受数字生活》教案一、教材分析本节课是七年级上册第二单元活动1的内容。
通过浏览精彩照片，欣赏动听音乐、观看动感视频，让学生感受数字生活的精彩，体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。
二、学情分析本课的学习者是刚进初中的七年级学生，基本上看过别人怎样打开图片、音乐和视频，基本上能说出名称，但亲自动手有点可能还是第一次，有不敢尝试的现象，因此，教师在教学中应及时鼓励学生大胆尝试，勇于发现。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解常见的图片、音乐、视频件格式。
（2）掌握常见的图片查看，音乐、视频播放工具的使用方法。
（3）掌握图片、音乐、视频等打开的方式。
2、过程与方法（1）通过浏览照片，欣赏音乐、观看视频，感受数字生活的精彩，体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。
（2）通过介绍件的不同打开方式，体验不同软件的使用，培养学生能根据实际需要选择工具解决实际问题的能力。
（3）借助信息技术工具进行信息获取，体验信息技术应用于实际生活学习，解决实际问题的过程。
3、情感态度与价值观（1）能从日常的生活和学习中感受数字媒体作用，培养学生对信息技术的喜爱，引发他们继续学习的热情。
（2）培养学生自主探究的信息意识。
四、教学重难点１、教学重点（１）了解常见的图片、音乐、视频件格式。
（２）掌握常见的图片查看，音乐、视频播放工具的使用方法２、教学难点培养学生灵活运用各种工具，获取信息的能力。
五、教学策略以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究的信息意识。
六、课时安排１课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入激发兴趣1、播放视频2、在日常生活中，多媒体让生活变得丰富多彩，计算机的应用更是添加不少色彩。
这节课让我们一起体验丰富多彩的信息生活。
3、出示课题学生观看通过观看视频，引入课题，激发学生学习兴趣。
任务驱动自主探究任务一：浏览精彩照片师：生活中，我们会用照片记录下我们难忘的时刻。
感受数字生活(信息)教学设计
七年级信息技术上册第二单元活动1感受数字生活教学目标：1、会使用图片查看器浏览、调整照片2、会使用播放器播放音乐文件3、会使用播放器播放视频文件教学重难点：1、改变视图查看照片2、掌握音乐播放器的控制按钮3、掌握视频播放器的控制按钮教学准备：1、网络教室环境，Windows7系统自带图片查看器、Windows Media Player2、安装暴风影音软件3、素材准备：图片文件、音乐文件、视频文件教学时数：一课时教学过程：导入：在信息社会，多媒体让社会变得丰富多彩，使用电脑就可以浏览照片、欣赏音乐、观看电影，从中我们感受到科学技术带来的便捷，也感受到数字生活的魅力。
新课教学：一、浏览照片当我们国庆假期里外出旅游拍了许多精彩的照片，我们除了在相机和手机上欣赏，也可以在电脑上浏览查看。
大家知道怎么做吗？现在我们一起来试试。
1、教师讲解照片如何保存到电脑中2、学生了解照片素材保存在电脑中的位置3、教师演示打开照片文件夹，介绍如何改变视图浏览照片4、学生自主浏览5、教师打开图片查看器并介绍界面组成6、学生打开图片查看器预览和旋转照片7、学生练习浏览照片，掌握图片查看器的控制按钮的使用。
8、教师小结，介绍知识库内容。
二、欣赏音乐当我们上网冲浪感到疲惫了，想听听音乐放松一下，我们将怎么播放音乐呢？想必大家知道很多吧？今天我们来了解如何运用系统自带的Windows Media Player来播放音乐。
1、教师演示打开Windows Media Player 。
2、学生打开软件，教师介绍界面组成。
3、教师演示找到音乐文件并添加到播放列表进行播放。
4、学生打开音乐软件进行播放，掌握播放器控制按钮的使用。
5、教师小结，介绍知识库内容。
三、观看视频假期里很多人去电影院欣赏最新的大片，好多人宅在家里也想欣赏大片该怎么办呢？有一种软件可以帮助我们，下面我们一起来了解“暴风影音”。
1、打开“暴风影音”，欣赏“手指街舞”视频。
《感受数字生活》教学设计1
《信息技术》教学设计指导思想与理论依据指导思想：在新课程背景下，新课程的实施要求教师必须以科学的态度根据学习崭新的特征、社会的要求以及学科领域的进展等，对课程的日标、内容进行重新认识，对课程的环境、课程的过程、课程的资源等进行合理地规划．与开发，对教学资源进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象进行伞面的了解，对教学步骤进行周密的安排，对教法和学法进行认真的探讨，更便于学生理解和接受。
在新课程改革的浪潮下，教师必须跟进时代发展，研究学生，抓住学生年龄和心理特点，引导学生积极主动，换了地学习。
理论依据：学习是一个学习者上动建构的过程，即通过已有知识、经验与新知以相互作用来形成、丰富和调整门己的经验结构的过程。
教学并不是把知以经验从外部装入到学生的脑中，而是引导学生从原有的经验出发，生成新的经验。
所以本节课从学生的生活实际出发，让他们在感知大量的生活图片的基础上，引导学生从中找到共性，那就是数字化已经走进我们的生活，感受科学技术给我带来的巨人便利。
激发学生学习的兴趣和初步的探究意识。
教学背录分析教材内容：安徽省义务教育课程实验教科书（非零起点），七年级上册第二单元:我的信息生活活动一:《感受数字生活》。
科学技术不断地飞速发展和广泛普及，我们的日常生活已经越来越多的和数字化分不开了。
本课教材是在学生对“数字化”有一定的了解的基础上，对“数字化”进行的概念明确，进一步的体验信息化丰富多彩以及给我们生活提供的便利。
教学目标知识与技能：I、学会使用配套光盘自主学习新知识。
2、学会使用照片查看器浏览图片。
3、学会播放音乐和视频。
过程和方法：通过在日常学习和生活中寻找数字现象和应用，理解数字化的优势及其应用。
情感态度价值观：通过对数字化生活的理解和体验，感知科学技术给人民生活带来的实实在在地便捷。
教学重点：初步了解信息数字化的优势和重要作用掌握教材配套光盘的使用方法教学难点:初步理解数字化的意义掌握教材配套光盘自主学习新知识课前准备：学生提前搜集学习和生活中数字化的内容，教师也准备一些生活照片和数字化工具教学课时：2课时问题框架本设计特点和反思：以新课改为理念，以教师引导为方向，以学生自主学习为主体，以学生主动探究新知为目的，激发学生学习兴趣。
活动1 感受数字生活
第二单元我的信息生活活动1 感受数字生活一、设计思想本活动是基于任务驱动自主合作学习的教学案例，是以建构主义学习理论为指导，创设自主学习情景、引导学生自主探究、合作学习。
教师在本课教学中以学生观看喜闻乐见的校园照片、校歌和学校发展视频组织教学，注重学生发展的需要，培养小组合作精神和竞争意识。
通过学生示范演示、任务驱动式学习、实践探究等方式，充分体现了以学生为主体、教师为引导的新课改精神。
教学过程中注重提升学生的信息素养。
调动学生的积极性，让学生在和谐快乐的气氛中学习，做到学以致用。
二、教材分析本节课是七年级下册第二单元活动1内容，本次活动产生是因为多媒体信息让生活变得丰富多彩，可以运用电脑来提高我们的生活质量。
本次教学分为3个阶段来完成：一是浏览精彩照片，可使用图片查看器浏览，调整照片至最佳欣赏状态；二是欣赏动听音乐，使用电脑自带的Windows Media Player播放音乐，懂得如何调控它；三是观看动感视频，采用“暴风影音”播放，感受多媒体的魅力。
三、学情分析本活动中涉及内容都是当前比较流行的应用，但来不同的学生对这些应用接触程度是各不相同的，能力也有较大差别。
对于经常接触电脑的学生，本次活动的难度不大，稍加引导就可以。
但对于平时不接触电脑的学生来说，来通过交流互助的学习方式，让所有的学生共同完成活动，共同提高。
四、教学目标1、知识与技能(1)学生浏览照片，并对照片进行简单的调整。
(2)掌握声音、音频文件的播放方法。
2、过程与方法(1)在浏览照片的过程中，了解改变文件查看方式的方法。
(2)在指导学生播放音频、视频的过程中，注意软件的触类旁通，教会学生学习的方法。
3、情感态度与价值观(1)培养学生利用信息技术处理生活中的实际问题的能力。
(2)让学生在学习信息技术的同时，感受校园生活的多姿多彩。
五、重难点分析1、教学重点(1)了解常见的图片、音乐、视频文件的格式(2)掌握常见的图片查看，音乐、视频播放工具的使用方法。
小学信息技术教案数字生活
小学信息技术教案数字生活数字生活教案一、教学目标1.了解数字生活的定义和重要性。
2.认识数字生活对我们日常生活的影响和作用。
3.掌握数字生活中常见的技术与应用。
4.培养学生的信息技术能力和创新思维能力。
二、教学内容1.什么是数字生活？数字生活是指我们所处的现代社会中通过各种数字技术和设备来进行生活和交流的方式。
数字生活包括数字娱乐、数字社交、数字购物、数字学习等等。
2.数字生活对我们的影响和作用a. 提高生活便捷度：数字生活带来了许多便利，如在线购物、在线支付、在线预订等等，使我们不需要出门就能完成很多事情。
b. 扩大社交圈子：通过社交媒体等数字工具，我们可以和来自世界各地的人们交流、分享自己的生活和观点，扩大了我们的社交圈子。
c. 提升学习效率：数字技术应用于学习中，可以帮助我们更好地获取各种知识和信息，提高学习效率。
d. 创造更多职业机会：数字生活催生了许多新兴的职业，如网红、电商运营、网络安全等，为人们创造了更多就业机会。
3.数字生活的常见技术与应用a. 网络技术：了解互联网的基本概念和使用方法，如浏览器、搜索引擎、网页等。
b. 社交媒体：介绍常见的社交媒体平台，如微信、微博、QQ等，以及它们的特点和使用方法。
c. 在线购物：学习在线购物的方法和注意事项，如淘宝、京东等电商平台的使用。
d. 数字支付：介绍数字支付的种类和使用场景，如支付宝、微信支付等。
e. 学习平台：了解各种在线学习平台，如慕课、在线教育平台等，以及它们的特点和使用方法。
三、教学过程1.导入可以通过问学生们在日常生活中会用到哪些数字技术和设备来引入本节课的话题，并引导学生思考数字生活对他们的重要性。
2.概念讲解首先，向学生解释什么是数字生活，并讲解数字生活的定义和重要性。
可以通过实例和图片等形式让学生更加直观地了解这一概念。
3.数字生活的影响和作用通过小组讨论或小组展示的形式，引导学生们分析数字生活对他们日常生活的影响和作用。
《感受数字生活》教学设计
这些素材的加工、欣赏、商用及相关软件的应用都是相当基础的、非常重要的技能。与其相关的知识概念也就必然是最基础的内容。
教学目标
知识与技能
了解多媒体电脑、素材类型、文件扩展名、工具软件等理论知识和实际应用。
培养学生通过网络寻找适应资源的技能和习惯。
树立学生在实验生活中对网络的正确使用意识。
感情态度价值观
暴风影音、迅雷看看播放器、超级解霸等
常见视频格式：
AVI RM FLV MP4 F4V RMVB
利用软件给同学或家人播放数字影片。
知识库
照片文件格式：
JPG和GIF:体积小，存储速度快；
RAW和TIFF:体积大，存储用时多，保存效果好，多用于印刷
在线搜索：图片文件格式
并回答
图片查看器控制按钮：略
照片的属性：
右击可调出快捷菜单，点击“属性”。
包括文件的尺寸、相机及型号、拍摄时间等等
学生操作，查看某图片文件属性
创新园
尝试其他方式浏览图片；
查找音乐文件
添加音乐文件
控制按钮的使用
暂停、播放、音量控制、窗口模式切换
知识库
音乐文件的格式：
Mp3、wma、cd等
在线音乐最常用的音乐格式是什么？
使用播放器和同学或家人一起欣赏、学唱歌曲。
某同学演示播放一歌曲的操作过程
还有其他的音乐播放器吗？
如：芊芊静听、酷我音乐盒等
第三部分
观看动感视频
你常用哪款软件观看视频文件？
1：浏览精彩图片
2：欣赏动听的音乐
3：观看动感视频
课前准备：
打开电脑
第一部分
浏览精彩照片
引言
照片记录着生活中重大事件、难忘时光、美好瞬间。现代数码照相机拍摄的图片都以图片文件形式保存的。
第二单元-活动1-感受数字生活
小组合作互助
学习准备
计算机网络教室
学习流程
教师活动
学生活动
再次备课
激趣示经
示范传经
合作悟经
展示亮锄
整合落锄
拓展延锄
今天，我们生活在瞬息万变的信息时代，信息无处不在，无时不在！步入中学时代，我们不仅要学会通过计算机浏览图片，欣赏音乐、观看视频和动画，还应该熟练掌握借助网络浏览、搜索、保存信息，更应该学会运用科学的方法对电子资料进行管理，提高信息安全意识。下面这节课我们就来学习一下浏览照片，播放音频和视频的操作。
班内展示操作
1、动手实验浏览光盘内容。
2、展示音乐、视频的播放方法。
3、班内交流浏览的内容，
积极参与演示
通过练习检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题。
板书设计
课后反思
（三）体验数字化娱乐
1、浏览图片
打开“七年级上册”——“教学素材”——“第二单元”——“活动一”——“图片”文件夹
了解放大缩小，以及图片浏览器的各种控制按钮
2、欣赏音乐
在Windows Media Player中欣赏音乐
使用Windows Media Player的控制按钮。
3、欣赏视频
在暴风影音中“文件”——“打开”——“视频”学生观出每个按钮的作用
课题
第二单元活动1感受数字生活
课时
1
授课时间
年月日
学习目标
1、浏览精彩照片：使用图片查看器浏览、调整照片：
2、欣赏动听音乐：使用Windows Media Player播放音乐；
3、观看动感视频：使用“暴风影音”播放视频。
4、感受数字生活的魅力。
学习重点
初步理解数字化的意义
感受数字生活+示范教案
第5课《感受数字生活》教学方案教学目标1.掌握用Windows照片查看器浏览图片，用Windows Media Player欣赏音乐，用暴风影音观看视频。
2.通过情境导入法、任务驱动法、讲授法、演示法等，调动学生学习兴趣。
3.激发学生的学习兴趣，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情。
教学重点掌握使用计算机浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。
教学难点掌握使用计算机浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。
课前准备课件、Windows照片查看器、Windows Media Player、暴风影音，提前在各学生电脑D 盘拷贝“旅游记录”文件。
课时安排1课时教学过程一、课程导入教师：第一单元我们初步认识了计算机，今天的信息时代，计算机和网络给我们带来的改变还有很多很多方面。
今天我们开始进入第二单元，看看计算机和网络是如何使我们生活和学习变得方便、有趣的。
今天我们来学习活动1感受数字生活。
今天王明宇同学的好朋友，通过因特网给他分享了很多他旅行的美好记录，包括照片、音乐、视频等等。
但他不知道该怎么打开这些文件，你能帮帮他吗？王明宇同学已经把它们保存在了D盘的“旅行记录”文件夹里面了，先去找一找吧～【设计意图】引导开始第二章学习内容，以情景导入的方式快速让学生明白本节课的学习目标，并且激发学生学习兴趣。
二、知识新授1.学生找到D盘的“旅行记录”文件夹，教师指导。
2.教师带领学生查看“旅行记录”文件夹中的图片、录音、视频。
1）浏览照片教师带领学生一起找到图片位置、改变视图方式、浏览照片、认识Windows照片查看器窗口各部分功能。
2）欣赏录音教师带领学生启动Windows Media Player、认识窗口各部分功能、调整显示菜单栏、选择录音文件播放、认识播放控制区按钮功能。
3）观看视频教师带领学生用暴风影音打开视频、认识暴风影音窗口各按钮功能。
【设计意图】学生跟随老师的演示一起探索学习，学生通过操作增强记忆和自主思考能力。
第二单元：我的信息生活 活动1感受数字生活
师生互动
动手实践
学生动手实践
学生动手实践
学生动手实践
自主学习
合作交流
四、板书设计
感受数字生活
浏览图片欣赏音乐欣赏视频
课后反思
这节课内容跨度太大，可根据教材内容适当调整。
学生对图片浏览、欣赏音乐、视频比较感兴趣，应该多收集一点学生比较喜欢的歌曲、视频片断就更好了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2.暴风影音各种按钮的作用。
技术准备
一台数码相机，几首下载好的音乐与一些视频文件。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
什么是信息的数字化？请同学们举例说明。
揭示课题
师生互动
二、教学过程
三、归纳小结
巩固提高
一、寻找数字化踪迹
教师充分发挥学生的主动性，在教师的引导下，启发学生多思多想，让学生自己寻找并举出生活中的实例。将课下收集的资料在课上展示。
感受数字生活
教学目标
1.学会使用图片浏览器查看照片，并会调整照片。
2.能会使用Windows Media Player播放音乐。
3.会使用“暴风影音”播放视频。
教学重点
1.图片的调整
2.windows Media Play菜单的使用以及各种控制按钮的作用。
3.暴风影音控制按钮的功能。
教学难点
1.照片的调整
二、体验数字化学习
教师以指导为主，由学生自己尝试用手机拍摄几张照片导入电脑。
三、体验数字化娱乐
1.教师结合教材引导学生看图。
2.教师结合教材引导学生仔细查看。并学会调整图片（放大或缩小）
3.教师结合教材引导学生欣材引导学生欣赏视频。并让学生理解暴风影音各种控制按钮的作用。
《感受数字生活》教学设计 (2)
第二单元我的信息生活
活动1 感受数字生活
一、教材分析
本活动通过浏览精彩照片、欣赏动听音乐和观看动感视频，介绍在电脑中选择软件、打开、欣赏多媒体信息的方法、步骤，让学生感受到多媒体信息给生活带来的精彩。
二、学情分析
七年级学生对本节课的知识点兴趣较高，大部分学生对一些常规软件有使用经验，有相应的认知基础及使用经验。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）学会浏览照片，并对照片进行简单的调整。
（2）掌握声音、视频文件的播放方法。
2．过程与方法
（1）在浏览照片的过程中，了解改变文件查看方式的方法。
（2）在指导学生播放音频、视频的过程中，注意软件的触类旁通，教会学生学习的方法。
3．情感态度与价值观
（1）让学生在学习信息技术的同时，感受校园生活的多姿多彩。
（2）在学生互帮互助、团结友爱的精神。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）学会用“Windows图片查看器”浏览照片。
（2）学会用“Windows Media Player”播放音乐、
（3）学会用“暴风影音”欣赏视频文件。
2．教学难点
（1）根据不同的文件类型选择相应的播放软件。
（2）学生善于交流、互帮互助等能力的培养。
五、教学策略
本课重在体现“以学生为主体、教师为主导”的教学思想，以“走进我的学校——实验中学”为主线，教师主要是指导和组织学生学习，避免了枯燥的讲述，留给学生尽可能多的自主探索和具体操作的时间。
六、教学过程。
感受数字生活说课稿
裕安区国培计划（2016—2017）送教下乡第四阶段（总结提高）信息化教学课例竞赛《感受数字生活》说课稿裕安区罗集初中张健尊敬的各位评委老师，上午好！我是16号参赛教师张健，我说课的题目是《感受数字生活》，《感受数字生活》是科学版初中信息技术教材七年级上册第二单元活动1的内容。
今天的说课内容从四个方面展开。
一、说教材学情本活动通过浏览精彩照片、欣赏动听音乐和观看动感视频三个任务，介绍在电脑中选择软件并打开的方法，通过多种多媒体信息的欣赏让学生感受到数字生活的精彩。
因为本节课主要是培养学生利用常用工具软件解决问题的能力，加之是以欣赏为主，所以学生有浓厚的学习兴趣，同时要求学生有相应的认知基础和使用经验。
基于对教材的理解和学情的把握,我将本课的教学目标分为了三个层次：知识目标：学会浏览照片，并对照片进行简单的调整；掌握声音、视频文件的播放方法。
能力目标：在浏览照片的过程中，了解改变文件查看方式的方法；在指导学生播放音视频的过程中，注意软件的触类旁通，教会学生学习的方法。
思想目标：让学生在学习信息技术的同时，感受家乡六安的蓬勃发展；培养学生互帮互助、团结友爱的精神。
为了实现教学目标，我将教学重点确定为了解常见的图片音视频的文件格式以及掌握常见的图片查看，音视频播放工具的使用方法。
根据学生的思维和学情情况分析，我将难点定为了解图片、音频和视频等媒体信息的不同特性以及掌握图片、音频和视频等文件打开的不同方式。
为了更好的突出教学重点，突破教学难点，圆满的完成教学任务，我在课前布置学生使用数码相机拍摄班级学习以及生活的片段，并且设计了教学需要的有童趣的操作小游戏，并准备了学生学习所需的学习资源。
二、说教法学法本活动以教师为主导、学生为主体，通过任务驱动以及自主探究等方式对学生进行分层次、分组教学，通过创设和谐的学习氛围，提供多种表达交流的机会，利用知识的迁移，鼓励学生大胆操作实践。
三、说教学过程为了让学生学得生动活泼，主动参与学习，我在设计教学流程时准备以学生“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。
安徽信息技术七年级第二单元活动1感受数字生活
活动1感受数字生活一、教材分析本节教材主要介绍了数字技术在人类生活中的应用之处。
数字技术改变了人类的生活模式，使生活、生产发生了具大的变化。
让学生明白科学技术是发展的动力和源泉。
二、学情分析在日常生活中学生对数字设备并不陌生，只不过他们没有注意和深入的了解。
学生只知道科学技术使生产效率提高，使生活更丰富多彩，这些都离不开数字技术。
引导学生认识数字应用的广泛性和优越性。
三、教学目标1.知识与技能（1）了解数字技术在生产、生活中的应用方面。
明白数字技术是一种信息的处理方式和手段。
（2）认识到数字技术的优越性和发展前景．2．过程与方法（1）通过数字信息媒体的展示，使学生认识到数字技术是以计算机技术为主的处理方法．3．情感态度与价值观（1）通过对数字媒体的展示，使学生感受数字技术带来视听技术方面的飞越，感受数字技术的神奇之处，提高学生的审美能力．（2）认识数字技术的发展趋势和重要性，树立远大的志向和理想．四、教学重难点1.教学重点（1）了解和认识数字技术是怎么一回事。
（2）感受数字技术的美妙之处．2．教学难点（1）什么是数字生活、数字技术。
（2）数字技术与传统模拟技术的区别．五、教法与学法1.教法本课主要采用媒体的展示，情境激趣、网络搜索的方法进行教学。
2．学法自主探究和交流。
六、设计思想1.情境创设通过视频介绍和情境展示使学生认识到科技发展带来的无穷魅力。
由此引起学生的学习兴趣，促使其认识了解什么是数字技术和数字生活。
2．教法学法初中学生知识的接受主要以感兴认识为主，视频、音频能够吸引学生的注意力，促使信息在他们大脑中形成感兴认识是，并进一步的思考。
3．练习设计习题设计注重学生的接受能力与基本技能的培养。
4.教学策略与手段兴趣是学习的动力，激发学生的学习兴趣是上堂好课成功的一半。
5.教学准备数字生活视频、音频资料，互联网络正常七、教学过程八、习题：上网搜索相应的数字技术与数字生活资料，讲述一下你对数字生活的理解和认识。
第二单元 活动1 感受数字生活
第二单元活动1 感受数字生活第二单元活动1感受数字生活第二单元活动1感受数字生活一、教材分析本节课是【科学出版社（非零起点）《信息技术》七年级上册】第二单元活动1的内容，本活动主要通过浏览照片、欣赏音乐、观看视频，掌握一些媒体软件的使用方法，感受数字生生的魅力。
二、学情分析七年级的学生对本节课的学习内容兴趣都很高，大部分学生都来自市区，家里都有电脑，都有过查看图片、播放音乐和视频的经验，讲解这些知识点，大家都能产生共鸣，所以这一节课比较好上。
三、教学目标1、科学知识和技能目标⑴了解常见的图片、音乐、视频文件格式。
⑵介绍常用的图片查阅，音乐、视频播放工具的采用方法。
2、过程和方法目标⑴通过浏览照片，掌握文件查看的方法。
⑵通过文件的打开方式，掌控图片，音乐、视频播放工具的采用方法。
⑶通过使用工具，掌握图片、音乐、视频文件格式。
3、情感态度和价值观目标⑴培育学生对信息技术的钟爱，引起他们稳步自学的热情。
⑵培育学生独立自主探究、合作探究的精神。
二、教学重难点【科学出版社（非零起点）《信息技术》七年级上册】1、重点⑴了解常见的图片、音乐、视频文件格式。
⑵掌控常用的图片查阅，音乐、视频播放工具的采用方法。
⑶掌控图片、音乐、视频等文件关上的方式。
2、难点⑴了解图片、音乐、视频等文件格式不同，打开的方式也不同。
⑵培养学生灵活运用各种工具，获取信息的能力。
三、教学环境1、多媒体机房并加装电子教室模拟环境。
2、有相关软件：windows操作系统自带图片查看器、windowsmediaplayer程序，暴风影音视频播放软件3、根据实际情况挑选的图片、音乐、视频等素材。
四、教师模式与策略本节课采用“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想指导课堂，采用先学后教（翻转课堂）的教学模式实施课堂，采用任务驱动式教学方法驱动课堂，采用“自主学习，合作探究”的课改精神贯穿课堂。
学生边学边探究，边探究边反馈，边反馈边提高；教师边指导边点评，边点评边演示，教学相长，事半功倍。
第二单元我的信息生活活动1感受数字生活
第二单元 我的信息生活 活动1 感受数字生活 一、教材分析：本活动通过浏览精彩照片、欣赏动听音乐和观看动感视频，介绍在电脑中选择软件、打开、欣赏多媒体的方法、步骤，让学生感受到多媒体信息给生活带来的精彩。
二、学情分析：七年级学生对节课的知识点兴趣较高，大部分学生对一些常用软件有使用经验，有相应的认知基础及使用经验。
第一次，有不敢尝试的现象，因此，教师在教学中应及时鼓励学生大胆尝试，勇于发现。
三、 教学策略与手段本课教学以任务驱动教学法为主，穿插运用教师或学生演示法和学生操作合作学习的教学方法突破教学难点。
四、教学目标：1.通过调查、小组汇报知道信息数字化为我们生活带来的优势；2.通过小组活动感受数字化学习的方便。
会使用活动1中的软件来学习信息3. 通过小组讨论懂得怎样使用活动1中的软件来打开图片、音乐和视频。
五、教学重难点：（1）教学重点1.初步了解信息数字化的优势和重要作用；2.掌握第二单元活动1中出现的软件使用方法。
（2）教学难点：1. 初步理解数字化的意义；2.自主学习第二单元活动1中的软件的操作。
六、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。
七、教学准备：教学示例，学习素材资料等。
八、教学时间：1课时九、教学过程：教学过程（文字描述）通过创设情景，引导学生有序观察有序思考。
通过学生利用已有知识技能，经过独立思考，利用已有的技能方法解决问题。
通过学生汇报交流，教师适时进行引导点拨，理清操作要领，反思解决问题的过程。
通过尝试练习，进一步体验第二单元活动1中出现的软件使用方法。
通过拓展提高，培养学生利用所学知识解决问题的能力。
教学过程 教师活动 学生活动 设置意图创设情境 引入课题播放视频资料今天我们继续学习信息技术知识观看课件利用多媒体，设置情境第二单元活动1感受数字生活（板书课题）调动学生的学习兴趣探究学习任务一走进数字化生活导语：同学们，信息技术的一个重要特点是信息的数字化。
第二单元 活动一感受数字生活
第二单元活动一《感受数字生活》教学设计——七年级（上）科学出版社一、活动分析二、教法、学法分析1.教法：重点难点处讲解示范，引导学生发现学习，学生操作过程中有问题及时指导。
2.学法：自主学习、上机实践操作三、教学目标及重难点分析教学目标：1、知识与技能：（1）初步认识图片查看器、Windows Media Player和暴风影音软件的界面;（2）使用系统自带软件“图片查看器”浏览、调整图片;（3）使用Windows Media Player播放本地音乐;（4）使用“暴风影音”播放本地视频;（5）初步了解常用文件的基本类型。
2、过程与方法：（1）初步了解常用文件的基本类型；（2）掌握图片、音频和视频文件的打开及对应程序的选择。
3、情感态度与价值观：欣赏精彩的图片、动听的音乐和具有动感的视频，激发学生的学习兴趣；国内外先进的数字生活的文字介绍和视频播放，更能开阔学生的视野，展开对未来美好数字生活的憧憬！教学重点：（1）文件的打开及对应程序的选择；（2）常用文件的基本类型。
教学难点：图片、音频和视频文件的打开及对应程序的选择。
四、教学环境与资源1、电子教室演示环境。
2、准备好所需软件、随书光盘里音频和视频文件（其中包括下载的音、视频文件）。
五、课时 1课时六、教学过程（一）、情景导入欣赏视频：下载的未来几年我们的科技是这样的[高清].FLV，让学生感受未来数字生活，提高学习兴趣和对新知的探索欲望，引出本节课课题，提出本节课的学习内容。
●浏览精彩照片根据学校机房实际情况，我们讲解Windows XP系统下的“Windows 图片和传真查看器”的使用。
它是集成在Windows XP系统中的一个看图软件，它是我们常用的图片浏览工具。
在未安装其他图片浏览软件之前，系统将默认用它来浏览图片。
1、打开浏览照片步骤：打开包含要查看图片的文件夹，鼠标指向照片DSC00713.JPG，照片下发会显示照片的尺寸、大小、日期和类型等属性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）播放视频文件。
可以用右键，选择打开方式为“暴风影音5”。
2、控制播放
（1）认识播放窗口。
教师介绍窗口的各部分组件的功能，并实际使用，让学生观察控制效果。
（2）暂停/播放。
（3）调节播放进度。
（4）切换全屏模式。
将影片《手指街舞.avi》发送给学生，让学生自己播放。
（2）打开菜单栏。
（3）找到音乐文件。
（4）添加音乐文件。
2、控制音乐播放
（1）播放和暂停播放。
（2）调节音量大小。
（3）切换窗口模式。
学生利用Media Player播放音乐并进行控制操作。
3、音乐的格式
介绍MP3、WMA、CD、WAV等格式及其特点。
4、学生看P49表2.1.2，尝试利用媒体播放机的控制按钮控制音乐的播放。
2、查看调整照片。
（1）打开照片。
利用图片查看器打开图片文件。如果双击不是用图片查看器打开，可以用右键选择打开方式。
（2）预览照片。
介绍窗口各元素的使用。
（3）旋转照片。
示进行旋转操作。
学生操作：分别对照片进行各种旋转。
介绍照片的文件格式。
JPEG格式：文件后辍名为“．jpg”或“．jpeg”，是最常用的图像文件格式，JPEG压缩技术十分先进，文件尺寸较小，在获得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像，而且 JPEG是一种很灵活的格式，具有调节图像质量的功能，允许用不同的压缩比例对文件进行压缩，支持多种压缩级别，对色彩的信息保留较好，适合应用于互联网，可减少图像的传输时间。
教学流程
教师活动
学生活动
激趣引入
示传经
拓展延伸
展示亮锄
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
示传经
整合落锄
拓展延伸
整合落锄
整合落锄
拓展延伸
首先播放音乐《小城故事》，然后展示精美图片，最后再播放视频电视剧《康熙王朝》片断。
师：为什么电脑可以播放音乐和视频文件，查看图片呢？可以自己编辑音乐和电影吗？
我们从浏览图片、欣赏音乐和电影开始学习，将来有机会学习编辑它们。
第二单元 我的信息生活
活动1 感受数字生活
教学目标
（1）会使用图片查看器浏览、调整照片。
（2）会使用Windows Media Player播放音乐。
（3）学习使用“暴风影音”播放视频文件。
学习重点
照片的调整
学习难点
设置多媒体文件的打开方式及三款软件的常用操作。
教学方法
示法、任务驱动法、实验法。
教学过程
BMP格式：它是Windows操作系统中的标准图像文件格式，平时用画图程序画出的图形的格式就是这一种，其缺点是这种图像文件比较大，不支持压缩，占用磁盘空间过大，而且不受 Web 浏览器支持。但是，BMP是一种与硬件设备无关的图像文件格式，因此，在Windows环境中运行的图形图像软件都支持BMP图像格式，使用也非常广。
一、浏览精美照片
照片是以文件形式存储在计算机中的，要查看照片，就要用相应的软件打开它们。
1、浏览照片文件。
（1）找到照片文件。照片文件常保存在“图片收藏”文件夹中，如果不知道在哪个文件夹中，可以利用查找功能找到它。
（2）浏览照片文件。
示改变文件的查看方式：图标、列表、详细信息等。
教师示后，学生切换。
PNG格式：是保证不失真的格式，它吸取了GIF和JPG的优点，储存形式丰富，能够把图片压缩到极限以便利网络传输，同时能保留所有与图像品质有关的信息。同时还支持透明图像的制作让图像与背景和谐的融合在一起。但不支持动画应用效果。
TIFF格式：TIFF图像文件格式灵活，效果好，常用于印刷出版。
RAW格式：RAW的原意就是“未经加工”。可以理解为：RAW图像就是CMOS或者CCD图像感应器将捕捉到的光源信号转化为数字信号的原始数据。RAW文件是一种记录了数码相机传感器的原始信息，可以把RAW概念化为“原始图像编码数据”或更形象的称为“数字底片”。
常见视频格式介绍：
AVI、RM、FLV、WMV、MPG等。
活动评价：完成P52中的四个问题。
学生热烈讨论
学生操作
学生操作
学生操作
学生操作
学生操作
学生操作并交流
学生操作并交流
学生操作
学生讨论回答
教学反思：
GIF格式：我们看到的网页动画大多是GIF格式。它分为静态GIF和动画GIF两种，支持透明背景图像，适用于多种操作系统，网上很多小动画都是GIF格式。其实GIF是将多幅图像保存为一个图像文件，从而形成动画,所以归根到底GIF仍然是图片文件格式。
二、欣赏动听音乐
1、添加播放音乐
（1）启动Media Player（媒体播放器）。