音乐——无处不在

音乐——无处不在
音乐是人类最美的声音。

没有它，生活将变得平淡；正因为有音乐的存在，才使我们感到生活的丰富多彩。

自从婴儿刚刚降临，音乐就已经进入他们的耳朵里，伴随着柔美动听的摇篮曲，宝宝进入了甜蜜的梦乡里。

而此时，大街小巷中到处飘荡着那柔美的乐曲。

我真正接触音乐，是在５岁学电子琴时。

从那时起，音乐就在我的身边旋转，走到哪里，总会听到一些流行歌曲，它们是那么美好。

长大后，我一个人常常静静地听着流行音乐，或者是交响曲，这些都会让我心情舒畅，轻松无比。

在家中，也许还会听到叮叮当当的声音，那是“锅碗瓢盆”交响曲，虽然它不是那么悦耳，但也是生活中的音乐。

音乐也能陶冶情操。

音乐，_____是抒情的，_____热情奔放的，我们都能从中获得启示。

从《从头再来》中，我懂得了如何去面对挫折，面对失败；从《生命交响曲》中，我领略到生命的雄壮。

正是这些音乐，时时在我们身旁，才使我们的心灵逐渐走向成熟。

音乐不仅要听，更要领略它作曲的意图，表达的感情。

音乐能够净化心灵，使我们逐渐走向成熟。

若用心去听音乐，享受到的不仅是这首曲子怎样的优美，怎样的好，它还使我们的生活更加丰富多彩。

音乐——无处不在。

从小到大，从早到晚，在大街小巷里，在家中，到处都能欣赏到美妙的音乐，它使我们的生活充满幸福，充满快乐！
1“正因为有音乐的存在，才使我们感到生活的丰富多彩。

”把这句话变精炼15字以内。

2在第一段后拟一个扣题的语句，并使之与上文衔接得当。

3指出第三自然段文字中游离文章的一句，并说明理由。

（从那时起，音乐就在我的身边旋转，走到哪里，总会听到一些流行歌曲，它们是那么美好。

原因：本段主要是为了写在成长过程中感受音乐，在家中感受音乐。

而这句话把从５岁时到长大后这一自然表述割裂了，并且，“无论走到哪里”脱离了本段的中心意思。

）
４在第４段的横线上填上恰当的关联词语。

５第４段写到了“音乐也能陶冶情操。

”，第５段中写到了“音乐不仅要听，更要领略它作曲的意图，表达的感情”。

从全文看，写这些内容是否恰当，为什么？
６第６段“音乐——无处不在。

”一句话中，破折号是否恰当，为什么？
我最喜欢春天。

春天的太阳，特别明亮。

春天的风儿，特别温暖。

春天里，名色名样的花儿，都开想来了；红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。

春天的小雨，淅淅沥沥，像唱着好听的歌儿。

妈妈说，春雨是甜的，你看，路边的小草，山上的树木，田里的禾苗，喝了甜甜的春雨，都长得绿油油的，整个大地，像铺上了无边的绿色锦缎。

春天里，勤劳的小蜜蜂忙着采蜜。

春天里，彩色的小蜻蜓忙着捉虫。

我爱在春天的花园里玩耍。

老师说，我就是春天的花朵。

我爱在春天的阳光下唱歌。

妈妈说，我就是春天的小鸟。

春天啊，春天多美好！
在美好的春天里，我一天天长高，长大。

１.用————划出总结全文的一句话。

２.阅读全文，请说说作者为什么最喜欢春天。

３.作者为了写出对春天的喜爱，列举了哪些有代表性的事物？它们各有哪些特点？
４．由于作者选用了恰当的结构方法，才使行文脉络十分清楚，本文运用的构段方法是：
Ａ。

分总Ｂ总分Ｃ总分总
４.请先想一想文章写的主要内容是什么，再揣摩这些内容表达了作者怎样的思想感情，然后归纳文章的中心思想。

太阳路贾平凹
小的时候，我们最猜不透的是太阳。

那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。

那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”“是住在金山上的吧。

”
“去太阳上有路吗？”“当然有的。

”
“啊，那怎么个走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。

”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。

到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。

我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。

从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。

10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。

我们高兴得大呼小叫。

奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。

有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

可是，太阳路的事，却没有一点迹象。

我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。

“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
妹妹说：”这路太陡了。

”
弟弟说：“这路太长了。

”
我说：“这路没有谁能走到头的。

”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。

世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。

但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。

”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。

你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。

”
1．第1段表现出小的时候“我们”的什么特点？（用一两个词语概括）
答：________________
2．“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。

”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。

答：长①：___________________________________。

长②：_______________________________________。

3．“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？
答：______________________________________________________________________________________ 4．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。

答：通往太阳的路，是一条____________________；通往太阳的路，是一条____________。

5．“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。

”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。

答：___________________________________________________________________________________________ 6．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？
答：___________________________________________________________________________________________７.想一想文章记叙了什么事情，这件事情又说明了什么道理，然后请归纳文章的中心思想。

８.读了本文之后，你明白了什么？该如何努力去走好自己的人生之路？
参考答案1、天真、充满幻想、好奇等。

（答对1个即可给分）
2、长①：生长；长②：长短的长；高。

3、“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。

“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。

4、陡峭的路；漫长的路。

（符合文意，句子通顺即可给分）
5、示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。

6、点明中心（或：揭示主旨；点明写作目的；深化主题，等等）。

７、８略。