一年级下册科学课件17认识一袋空气 教科版

一年级下册科学课件-1-7认识一袋空 气 教科版(共15张PPT)
回顾总结
（1）在本单元中，我们从哪些方面认识了我们周围 的物体？
颜色、形状、气味、轻重、是否透明、是否流动、光 滑或粗糙等。
（2）我们可以用哪些科学词汇或短语来描述我们周 围物体的特征？
像小木块一类的物体可以用哪些词汇描述？ 像水一类的物体可以用哪些词汇描述？ 像空气一类的物体还可以用哪些词汇描述？
空气没有气味。
⑤听一听（从袋中喷出气流）
能听到“呼呼”的声音，说明空气 在流动。
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探索2：与水和木块比一比。
对比观察
①在本单元，我们专门研究过的一种物体是什么？ ②大家还记得水有哪些特征吗？ ③我们是从哪些方面描述水的特征的？ ④研究水的时候，我们是把水与哪些物体进行比较的？ ⑤你能把空气和水、小木块进行对比观察，看看它们有 哪些相同和不同吗？
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A
B
C
③关于空气的形状，下列说法正确的是（ C ）。
A.空气没有形状
B.空气只有装在袋子里才有形状
C.空气没有固定的形状
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综合探究
在完成“认识一袋空气”的探究活动后，明明记录了空气的特征和观察这些特征用到的 方法，请你帮他完成下面的表格。（从备选项中选择代号填写）
空气 无色 无味 —— 较轻 无固定形状 透明 流动 不可见
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研讨
空气有什么特征？ 我们是怎么知道的？
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探索3：描述并记录。
颜色 气味 粗糙程度 轻重 形状 是否透明 是否流动 是否可见
木块 有颜色 有气味 粗糙 较重 方形 不透明 不流动 可见
水 无色 无味 —— 较重 无固定形状 透明 流动 可见
空气的特征
用到的观察方法
特征备选项： ①有颜色 ②没有颜色 ③有气味 ④没有气味 ⑤轻 ⑥重 ⑦透明 ⑧不透明 ⑨会流动 ⑩不会流动 观察方法备选项： A.用鼻子闻 B.用眼睛看 C.用耳朵听一听 D.用手掂一掂
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聚焦问题
我们到了哪些科学词汇？
颜色
气味
轻重
形状
粗糙
光滑
透明
透明
聚焦问题
你知道的空气是怎样的？
看不见 摸不着 ……
交流：怎样观察空气的特征？
看它的颜色、形状、是否透明 摸一摸 捏一捏 闻一闻它的气味 掂一掂它的轻重 ……
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探索1：收集一袋空气，观察它是什么样的？
怎样收集一袋空气？
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灌
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探索1：收集一袋空气，观察它是什么样的。
一袋空气是怎样的？
①看一看
透明的，没有颜色。
②捏一捏
空气像水一样，没有固定的形状。
③掂一掂
空气很轻。
④闻一闻
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第1单元
我们周围的物体
1.7 认识一袋空气
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教学目标
科学概念目标 （1）知道空气是无色、无味、透明的气体。 （2）知道与木块和水相比空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。
科学探究目标 （1）在活动中运用多种感官，通过对比的方法研究空气的特征。 （2）能在活动中观察空气的特征，并进行描述。
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基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①空气和水都没有形状。（×） ②空气没有重量。 （×） ③空气有时是无色的，有时是蓝色的。 （×） ④空气和小木块没有相同点。 （×） ⑤汽车的尾气会污染空气。（√） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①为什么我们不能踩扁空的密封的塑料瓶？（A） A.因为瓶里有空气 B.瓶子太硬 C.人的体重太轻 ②下图中空气没有受到污染的是（ A ）。
科学态度目标 （1）进一步发展对探究物质世界的兴趣。 （2）认识到可以利用所学的方法研究未知事物。
科学、技术、社会与环境目标 懂得空气是重要的资源，空气与人们生活密切相关。
聚焦问题
水冲不走， 火烧不掉， 吃了不饱， 人人需要。（打一自然物）
聚焦问题
我们学会了哪些研究方法？
用眼看
用手摸、掂
用鼻闻
对比观察