《工业》教学设计案例
2020年人教版八年级地理上册4.3《工业》教学设计1
2020年人教版八年级地理上册4.3《工业》教学设计1一. 教材分析《工业》是人教版八年级地理上册4.3节的内容，主要介绍工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
通过本节课的学习，学生能够了解我国工业发展的现状，掌握工业的基本知识，并能够分析影响工业发展的主要因素。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了农业、交通、城市等地理知识，具备一定的地理素养。
但工业相对于其他内容来说较为复杂，需要学生进行一定的抽象思维。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生将已有知识与工业知识相结合，提高他们的地理综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素；掌握我国工业发展的现状及特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国工业发展的认识，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
2.难点：影响工业发展的主要因素及其在实际中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
2.案例分析法：分析我国工业发展的实际情况，帮助学生更好地理解工业知识。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识及地理分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作工业相关的课件，包括图片、文字、视频等资料。
2.案例材料：收集我国工业发展的相关案例，用于课堂分析。
3.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国工业发展的成就，引导学生思考工业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素，引导学生初步了解工业知识。
3.操练（10分钟）分析我国工业发展的实际情况，让学生通过观察、讨论等方式，掌握影响工业发展的主要因素。
4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，分析具体工业案例，加深对工业知识的理解。
《第四章第三节工业》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《工业》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生掌握以下内容：1. 理解工业的概念、意义及在现代社会中的重要性。
2. 认识工业的分类及各类工业的基本特点。
3. 了解我国工业的地理分布和主要工业基地，以及世界主要工业国家的地位与特点。
4. 培养学生的空间思维能力，增强学生对工业地理的兴趣，激发其对工业知识的求知欲。
二、教学重难点本课教学重难点包括：1. 重点：掌握工业的基本概念和分类，理解工业的地理分布及对我国经济发展的影响。
2. 难点：理解工业产业链的复杂性和不同工业门类之间的相互依赖关系，以及如何将理论知识与实际地理环境相结合。
三、教学准备为确保本课教学效果，需做好以下准备：1. 教学资料准备：收集有关工业的图文资料，包括各类工业的图片、地图、统计数据等。
2. 教学环境准备：准备多媒体教学设备，以便展示图片、播放视频等，增强教学效果。
3. 学生预习准备：布置预习任务，要求学生提前了解我国及世界主要工业国家的概况，为课堂学习打下基础。
四、教学过程：4.1 课堂导入在开始新的课题之前，为了引起学生对《工业》这一课的兴趣，教师可以通过展示一些与工业相关的图片或视频来吸引学生的注意力。
例如，可以展示一些现代化的工厂、工业园区以及工业产品等，让学生直观地感受到工业的魅力。
同时，教师还可以提出一些与工业相关的问题，如“你们知道我们日常生活中哪些物品是由工业生产出来的吗？”引导学生思考并讨论，为后续的课程学习做好铺垫。
4.2 概念介绍在导入环节之后，教师需要详细介绍工业的概念和重要性。
首先，教师可以简要介绍工业的定义，即工业是利用各种资源、能源和设备进行生产加工的过程。
随后，通过举例说明，如钢铁、汽车、电子等产业都属于工业范畴。
同时，强调工业对于国家经济发展的重要性，它是支撑现代文明社会的重要支柱之一。
通过这一环节，使学生对工业有一个整体的认识。
4.3 教学内容展示接下来，教师可以通过PPT、图表、地图等多种方式展示教学内容。
《工业》教学设计【一站式课堂】(第1课时)
第三节工业（第1课时）1．结合图文资料，了解工业的概念及工业的重要作用。
2．阅读文字资料，了解我国工业的发展状况。
3．运用图文资料，说出我国工业分布的特点及基本格局，认识我国重要的工业中心和工业基地。
教学重点运用图文资料，说出我国工业分布的特点。
教学难点运用图文资料，说出我国工业分布的特点。
教学准备查找学校所在区域的主要工业类型及其分布特点。
教学过程新课导入出示照片“张梦同学的家”，提问：说一说张梦同学的家里都有哪些工业产品？结合学生的回答，引入新课。
新知探究一、工业及其重要性1．工业的概念【教师活动】出示“开采铁矿”景观照片，引导学生分析得出：开采铁矿为冶炼钢铁提供原料，这属于工业生产中的开采自然资源阶段；出示“冶炼钢铁”景观照片，引导学生分析得出：冶炼钢铁为制造业提供钢材，这属于工业生产中的对矿产品（原材料）进行加工阶段；出示“生产汽车零部件”景观照片，引导学生分析生产汽车等工业产品的零部件，这属于工业生产中的对原材料进行加工后的再加工阶段。
【学生活动】结合教师出示的“开采铁矿”“冶炼钢铁”“生产汽车零部件”景观照片，分析工业生产的过程。
【教师活动】出示“纺纱织布”景观照片，引导学生分析得出：农业生产的棉花，被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹，属于对农产品（原材料）进行加工；出示“生产服装、床上用品”景观照片，引导学生分析得出：生产服装、床上用品等生活用品，属于对布匹进行再加工。
进而引导学生总结出工业的概念：工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。
【学生活动】结合教师出示的“纺纱织布”“生产服装、床上用品”景观照片，分析工业生产的过程，总结出工业的概念。
【教师活动】引导学生了解工业部门可以划分为重工业和轻工业两大类。
重工业是以生产生产资料为主的工业，其产品为国民经济各部门的发展提供生产资料和技术装备，如燃料工业、冶金工业、电力工业、化学工业、机械工业、建筑材料工业等；轻工业是以生产生活资料为主的工业，为人们提供日用品，它与人们的生活息息相关，如纺织、食品、造纸、皮革、日用制品、金属制品、日用陶瓷、玻璃、钢木家具等。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《工业》主要介绍工业的概念、分类、布局和影响因素。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，通过学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业布局的因素，能够分析不同地区工业发展的优势和劣势，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识和地图阅读能力，但对于工业的概念、分类和布局因素还不够了解。
此外，学生对于实际地区的工业发展情况认识不足，需要通过实例进行分析。
三. 教学目标1.了解工业的概念和分类。
2.掌握影响工业布局的因素。
3.能够分析不同地区工业发展的优势和劣势。
4.提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.工业的概念和分类。
2.影响工业布局的因素。
3.分析实际地区工业发展的优势和劣势。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索工业的概念、分类和布局因素。
2.运用案例分析法，分析实际地区的工业发展情况，提高学生的实际分析能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材、课件和教学资源。
2.准备案例分析所需的实际地区工业发展资料。
3.准备课堂讨论和小组合作学习所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如地理位置、气候、地形等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念和分类，呈现相关课件和资料，让学生了解工业的基本知识。
3.操练（10分钟）分析影响工业布局的因素，如原料、市场、交通、劳动力等，通过实际案例进行讲解，让学生掌握这些因素对工业布局的影响。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析给定的实际地区工业发展的优势和劣势，引导学生运用所学知识进行分析。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国工业发展的现状和趋势，讨论如何优化产业结构和布局，提高学生的地理素养。
“工业”(第一课时)教学设计
•堂教学工业”（第一课时）教学设计许华(盐城市大丰区实验初级中学，江苏盐城)—、教材分析本节内容选自人教版教材《地理》八年级上册第 四章第三节，是中国经济发展的最后一部分内容，是 学生在学完交通运输业和农业之后，接触的又一个重 要的国民经济生产部门。
本节主要分为三个部分：“工业及其重要性”部分讲述了什么是工业，工业有 什么作用，目的是让学生对工业生产和工业部门有基 本的认识;“我国工业的分布”部分以“我国主要工业 中心和工业基地分布图”的分析为核心内容，让学生 了解我国工业的分布特点；“蓬勃发展的高新技术产 业”部分让学生对我国高新技术产业有更深的认识，体会高新技术产业对我国经济发展和国力增强的重 要意义。
二、 教学目标通过阅读分析我国四大工业基地分布图训练学 生的读图技能;通过分析我国工业的分布特点培养学 生的空间视角；通过拓展分析家乡风电产业发展的条 件和我国主要经济带，训练学生的综合思维能力；通 过讨论工业发展和环境的关系帮助学生理解人地关 系，树立可持续发展观、人地协调观。
三、 教学重难点重点:理解工业在国民经济中的地位和作用;我国 工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。
难点:理解资源、交通、市场条件对工业分布的 影响。
四、 设计思路设计小组活动任务，让学生通过课前收集资料对 工业有初步了解,课堂上以分享学习成果的方式完成 对“工业及其重要性”的学习。
以家乡的风电产业发展分析为例,让学生初步了 解工业发展条件的分析方法，再通过角色扮演“我是 投资商”小游戏，让学生感知区域差异对工业布局的影响，最后通过读“我国工业中心和工业基地分布图”分析我国工业分布的特点以及四大工业基地的 特征。
通过拓展，介绍粤港澳大湾区、长江经济带、环渤 海经济带，让学生了解我国工业发展的现状。
设计讨 论题，让学生体会工业发展和环境保护之间的关系。
五、教学过程1. 课前准备提前一周进行学生分组与任务分配。
将班级分 成三个大组（每大组分两个小组），每大组指定组长 和发言人,组长分配任务。
《工业》教学设计案例
《工业》教学设计案例教学设计案例：《工业》一、教学目标1.了解工业的起源和发展历程；2.认识工业革命对社会经济和人类生活的影响；3.理解工业化与城市化的关系；4.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.工业的起源和发展历程；2.工业革命和其对社会经济的影响；3.工业化与城市化的关系。
三、教学方法1.讲授法：通过教师授课讲解工业的起源和发展历程，以及工业革命对社会经济的影响；2.案例分析法：通过案例分析工业化与城市化的关系，引导学生思考问题并解决问题；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对工业的了解和观点。
四、教学过程1.导入（10分钟）：通过展示图片或视频引起学生兴趣，介绍工业的概念和意义；2.讲解（20分钟）：教师通过讲解工业的起源和发展历程，以及工业革命的历史背景，向学生介绍工业的演变过程；3.案例分析（30分钟）：教师以工业化与城市化的关系为例，引导学生进行案例分析，分析工业化带来的城市化现象，让学生了解城市与工业化的相互影响；4.小组讨论（20分钟）：学生分成小组，讨论工业革命对社会经济的影响，并从中选出一个最有代表性的案例进行分享；5.总结（10分钟）：教师对本节课的重要内容进行总结，并与学生一起思考工业化今后可能面临的问题以及解决方法。
五、教学评价1.学生的讨论表现；2.学生对工业的认识和理解的程度；3.学生对案例的分析和解决问题的能力。
六、教学资源1.图片、视频等多媒体工具；2.相关参考书籍和资料。
七、延伸拓展1.组织学生进行实地考察，到附近的工业区考察，感受工业的现实；2.安排学生阅读相关的文献和新闻报道，了解当前社会工业化发展的情况；3.分组进行工业化影响分析的小组讨论，让学生进行更加深入的思考和研究。
中图版地理七年级下册4.3《工业》(第1课时)教学设计
中图版地理七年级下册4.3《工业》（第1课时）教学设计一. 教材分析《工业》是中图版地理七年级下册第四单元第三节的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局和影响因素。
本节内容是学生对地理知识体系的重要组成部分，有助于学生理解人类活动与地理环境的关系，提高学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有较强的好奇心。
但他们对工业的认识较浅，对工业布局和影响因素的理解有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立地理知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解工业的概念、分类、布局和影响因素，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的地理实践能力。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局和影响因素。
2.难点：工业布局和影响因素的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的工业案例，引导学生分析工业布局和影响因素。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
4.实践教学法：结合学生的生活实际，培养学生关注家乡发展的意识。
六. 教学准备1.教学素材：图片、案例、课件等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
3.课前调查：了解学生对工业的认识程度，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生关注工业现象，激发学生的学习兴趣。
提问：什么是工业？工业有哪些分类？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于工业的概念、分类、布局和影响因素的内容。
引导学生初步了解工业的基本知识。
3.操练（15分钟）选取一个具有代表性的工业案例，让学生分析其布局和影响因素。
分组讨论，培养学生合作学习的能力。
4.巩固（10分钟）针对操练过程中学生遇到的问题，进行讲解和巩固。
湘教版地理八年级上册《第二节 工业》教学设计1
湘教版地理八年级上册《第二节工业》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册第二节《工业》主要介绍了工业的概念、分类、意义、布局及其影响因素。
本节课的内容是学生对地理知识体系的一次重要补充，有助于学生了解国家经济体系的构成，理解工业在经济发展中的重要地位，以及人类活动与地理环境之间的关系。
二. 学情分析学生在进入八年级上册之前，已经对地理有了初步的认识，对地理学科的学习兴趣也有所提高。
但学生在学习过程中，可能会对工业的概念、分类、布局及其影响因素等内容产生疑惑，因此，在教学过程中，需要教师耐心讲解，引导学生深入理解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解工业的概念、分类、意义、布局及其影响因素，提高学生对工业地理的认识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的地理观察、思考、分析能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到工业在经济发展中的重要地位，提高学生对国家经济建设的关注度，培养学生热爱祖国、关注民生的情感。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、意义、布局及其影响因素。
2.难点：工业布局及其影响因素。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生了解工业的概念、分类、意义、布局及其影响因素。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的地理观察、思考、分析能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关工业案例资料，如湖南工业发展概况、长沙工业布局等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行案例分析、小组讨论等教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注工业的概念、分类、意义、布局及其影响因素。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示湖南工业发展概况、长沙工业布局等案例，使学生对工业地理有直观的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分析工业布局及其影响因素。
工业-人教版八年级地理上册教案
工业-人教版八年级地理上册教案课程背景本课程旨在介绍工业发展历史、工业分类、工业区位选择等内容，帮助学生了解工业在经济社会发展中的作用，并通过实例分析，加深对工业的理解。
教学目标1.了解工业发展历史，了解工业分类、特点和区别。
2.能够分析不同工业的区位选择原则，并发现工业区位选择中的问题。
3.能够运用所学知识分析工业的发展现状及趋势。
教学重点1.工业的分类、区分和特点及区位选择原则2.工业区位选择中的问题教学内容1. 工业的分类工业指以原材料和能源为基础，将其转化为有形产品的过程。
按照产品类型，可以将工业划分为以下分类：•制造业：包括耐用消费品制造业与非耐用消费品制造业。
•采矿业：包括石油、天然气、煤炭、金属矿山等。
•电力、热力生产和供应业：包括电力、天然气和水的生产与供应。
•建筑业：包括房屋和非房屋建筑物的建造。
2. 工业区位选择原则工业区位选择应遵循以下原则：•原材料条件•交通条件•劳动力条件•市场条件•资金条件3. 工业区位选择中的问题工业区位选择中存在以下问题：•同质化竞争：多个企业在同一地区生产相同产品，竞争激烈。
•远离市场：生产企业距离市场较远，物流成本高。
•环境问题：工业生产对环境污染较大，需要考虑环保问题。
•就业问题：工业区位往往远离城市中心，就业人口流动性较差。
教学方法本课程采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等方法，促进学生的交流与思考，并通过实例分析，引导学生运用所学知识解决问题。
教学评估教学过程中，考虑采用以下评估方法：•学生主动讨论、提问，检测学生对所学知识的掌握情况。
•案例分析，检测学生运用所学知识解决问题的能力。
•课堂小测验，检测学生的基础概念、理论的掌握情况。
心得体会本课程通过多种教学方法，旨在加深学生对工业的理解及其在经济社会发展中的作用。
其中，案例分析是重点，通过实例分析使学生更好地运用所学知识解决问题。
同时，教学评估也是关键，及时检测学生对所学知识的掌握情况，深入挖掘学生的思考与交流，达到教学目标。
工业-鲁教五四学制版七年级地理上册教案
工业-鲁教五四学制版七年级地理上册教案一、概述本节课主要介绍工业的基本概念。
工业是人类社会发展的重要标志之一，是实现国家现代化和经济发展的重要手段。
通过本节课的学习，学生能够了解工业的定义、分类、分布及对经济社会发展的重要作用。
二、教学目标1.了解工业的概念及其分类；2.掌握我国工业区分布的特点；3.了解工业对经济社会发展的重要作用。
三、教学内容及进度1. 工业的定义和分类（20分钟）知识点1.工业的定义；2.工业的分类。
教学重点1.工业的定义；2.工业的分类。
教学难点1.工业的分类；2.工业的发展历程。
2. 我国工业的区分布特点（30分钟）知识点1.中国工业发展的历史；2.我国工业的区分布。
教学重点1.中国工业发展的历史；2.我国工业集中程度的变化；3.我国工业发展的区域特征。
教学难点1.我国工业集中程度的变化；2.我国工业发展的区域特征。
3. 工业对经济社会发展的重要作用（20分钟）知识点1.工业对经济社会发展的作用；2.工业的未来发展趋势。
教学重点1.工业对经济社会发展的作用；2.工业的未来发展趋势。
教学难点1.工业对经济社会发展的作用；2.工业的未来发展趋势。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述的方式引导学生了解工业的概念、分类及对社会经济发展的影响；2.组织讨论法：通过讨论方式激发学生的学习积极性、加深对工业的理解。
五、教学评估本节课教师将通过以下方式对学生进行评估：1.课堂练习；2.课后作业。
六、教学资源1.课本；2.多媒体设备。
人教版地理八年级上册《第三节 工业》教学设计1
人教版地理八年级上册《第三节工业》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册《第三节工业》是本册教材中的重要内容，主要介绍了工业的概念、分类、分布及其对地理环境的影响。
本节内容旨在让学生了解工业的基本知识，掌握工业的分类和分布规律，认识工业发展对地理环境的影响，从而提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但学生对工业的概念、分类、分布及其对地理环境的影响可能较为陌生，需要通过本节课的学习来深入了解。
此外，学生可能对实际生活中的工业实例有一定的了解，但缺乏系统性的理论知识。
三. 教学目标1.让学生掌握工业的概念、分类及其分布规律。
2.使学生了解工业发展对地理环境的影响。
3.培养学生的地理观察、分析和思考能力。
4.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.工业的概念及其分类。
2.工业的分布规律及其影响因素。
3.工业发展对地理环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究工业的基本知识。
2.运用案例分析法，让学生通过实际案例了解工业的分类、分布及其对地理环境的影响。
3.利用地图教学法，培养学生的地理观察和分析能力。
4.采用小组合作学习法，提高学生的团队协作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计针对性的问题，引导学生进行思考。
3.准备PPT课件，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国工业发展的成就，引导学生思考工业在国民经济中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT讲解工业的概念、分类及其分布规律。
在此过程中，引导学生关注工业分布的影响因素，如资源、市场、交通等。
3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生分析实际案例，了解工业的分类、分布及其对地理环境的影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生自主完成PPT上的练习题，检测自己对工业知识的掌握程度。
湘教版地理八年级上册4.2《工业》教学设计
湘教版地理八年级上册4.2《工业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册4.2《工业》是本册的重点内容之一，主要介绍了我国工业的发展、工业布局和工业生产的特点。
本节内容通过分析我国工业的发展历程，使学生了解工业生产与地理环境的关系，掌握工业布局的基本原则，培养学生对我国工业发展的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理位置、自然资源和交通等方面的知识，为本节内容的学习奠定了基础。
但学生对工业生产的具体过程、工业布局的原则及其与地理环境的关系等方面的认识和理解还不够深入，需要在教学中引导学生进行探究和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国工业的发展历程、工业布局的基本原则，掌握工业生产的特点及其与地理环境的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国工业的发展历程、工业布局的基本原则。
2.难点：工业生产的特点及其与地理环境的关系。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
2.合作探讨法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握工业布局的原则。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、资料等教学资源。
2.设计好课堂练习题和课后作业。
3.准备好板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国工业发展的图片，引导学生关注我国工业的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国工业的发展历程，使学生了解我国工业的发展状况。
3.操练（10分钟）分析我国工业布局的基本原则，如地理位置、自然资源、交通等。
4.巩固（10分钟）通过课堂练习题，使学生巩固所学知识，了解工业生产的特点及其与地理环境的关系。
5.拓展（10分钟）分析我国工业发展的优势和不足，引导学生关注国家工业发展的现状和未来。
地理八年级上册教学设计《工业》精品教案
《工业》精品教案【教学目标】知识与技能1.理解工业的含义及作用。
2.掌握我国工业的空间分布、主要的工业基地及特点。
3.理解我国高新技术产业的分布特点，并学会分析高新技术产业的地区发展差异。
过程与方法使用读图和资料分析及自主学习等方法获取地理知识。
情感态度与价值观使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产。
关心工业，增强爱国情感。
【重点与难点】1.我国工业布局的现状。
2.我国工业的作用。
3.高新技术产业的发展情况。
【教学方法】自主学习、资料分析、读图分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入我们的生活与工业密切相关。
在生活中，小到拿在手中的手电筒，大到发射卫星的火箭，都是工业生产的成果。
工业的地位有多重要？我国的工业状况如何？让我们在第三节《工业》中寻找答案吧！二、新课学习（一）工业及其重要性1.工业的概念与农业一样，工业也是基本的物质生产部门。
工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。
2.工业的作用——国民经济的主导产业现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。
（1）现代化的农业离不开工业的支持，如工业为农业提供化肥、农药、电力设备以及各种各样的农用机械、运输工具等，大大提高了农业生产水平。
（2）现代化的城乡建设离不开工业提供的建筑机械和建筑材料，如起重机、水泥、玻璃、钢材等。
（3）现代化的交通运输离不开工业提供的交通工具、设备和材料，如汽车、火车、飞机、轮船等。
修筑公路、铁路、机场、港口需要的工程机械和材料，都是由工业提供的。
（4）工业为科学研究提供精密仪器和设备，如显微镜、计算机、望远镜等。
活动：认识工业产品与我们的生活息息相关找出张梦家中的工业产品。
（玻璃、灯具、钢琴等）仿照下面分解图，任选一个工业产品进行追根溯源。
（如灯具等）拓展延伸：对比工、农业的地位农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业，因为它是人类赖以生存的基础。
部编地理八上《4.3工业》[夏老师]【市一等奖】优质课
![部编地理八上《4.3工业》[夏老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/dc96fd7b5901020207409caa.png)
《工业》教学设计学校：苏州工业园区星洲学校姓名：夏清滢 1.【课程标准】运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。
2.【教材分析】《工业》是人教版新教材八年级第四章《中国的经济发展》的第三节，教材在本框题中主要介绍了“工业及其重要性”“我国工业分布”“蓬勃发展的高新技术产业”三部分内容。
“工业及其重要性”书上介绍工业生产的过程，工业的定义，工业对生产生活的重要性。
我对教材此部分内容进行简化。
将重点放在我国工业分布特点，认识工业基地及特点，及高新技术产业特点和分布上。
工业生产过程复杂抽象，理不清道不明，甚至老师也很难理解，在教学中，可选取典型案例比如纺织业和汽车业，简短说明，以此带出工业的概念。
而用中国500强企业层层引出本节知识的重难点。
3.【设计思路】利用学生熟知的品牌（企业类型、企业分布）贯穿整堂课，利用华为企业研究所大数据以及苏州独墅湖创意产业园作为学习高新技术产业的脚手架。
4.【教学目标】 1.知识与技能①说出我国工业分布的特点②认识四大工业基地及特点。
③理解发展高兴技术产业的重要性。
2.过程与方法①利用中国500强企业分布图，分析我国工业分布的特点。
②通过我国人口密度分布图、中国铁路干线分布图，探究影响工业分布的因素。
③通过华为研究所分布及全国城市高校分布图，分析高新技术产业的特点。
④通过苏州独墅湖创意产业园案例，加强对高新技术产业的理解。
3.情感态度价值观①因我国工业大国而骄傲，为我国工业强国而努力，学会创新，注重品牌打造。
5.【教学重点】重点：我国工业分布的特点；高新技术产业分布及特点。
6.【学情分析】学生在生活中经常接触工业产品，但是无法理解工业产品生产过程，此内容做出省略。
后面的内容若按书上内容按部就班，则枯燥无味。
因此将重点放在选用丰富的图表以及接地气的案例，增加学生兴趣，驱动学生搜集材料，提取信息，建构学生的认知方式。
7.【教学过程】教学环节教学过程设计意图导入新课什么是工业［视频导入］展示外国人熟知的中国品牌。
《工业》教学设计(第1课时)#(精选.)
《工业》教学设计（第1时）一、教学目标1．了解工业生产的定义，了解工业与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济发展中的地位和作用。
2．读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，归纳我国工业的分布特点。
二、教学重难点1．教学重点了解我国主要工业中心和工业基地的分布。
2．教学难点正确理解工业生产的定义。
三、教学策略从知识本身来看，本节需要识记的不多。
本章前两节的学习中，学生已经对交通运输和农业有所了解，教师可以采取对比的教学方法，尤其要突出工业生产与农业生产的差异，有利于学生理解工业生产特点及分布特征。
生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。
根据学生认知特点，教师可以以学生生活中常用的工业产品为例展开教学，教师也可以组织学生实地考察家乡的工业部门或进行网上学习。
生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。
根据学生认知特点，教师可组织实地考察或网上学习，搜集当地主要工业部门的资料，也可以通过角色扮演等活动，鼓励学生多接触社会，增加学习兴趣。
四、教学过程引入：前面我们学习的两个经济部门都与我们的生活息息相关，一个是发展经济的先行官──交通运输业；一个是我们的衣食之源、生存之本──农业。
解决完温饱问题之后，人们就要思考如何提高生活品质，这时候需要我们发展哪个经济部门呢？教师：在我们家里仔细观察，就会找到这个经济部门的很多产品。
学生：完成活动“认识工业产品与我们的生活息息相关”。
【设计意图：联系学生生活实际，对沙发这种工业产品追根溯源，激发学生了解工业生产特点的学习兴趣。
】教师：工业生产是指开采煤、铁、石油等自然资源，对原材料（矿产品和农产品）进行加工和再加工。
工业产品与我们生活息息相关。
教师：展示学校不同时期的照片，引导学生观察图片并提问，对比我校建立初期与现在的办学环境的差异，反映出的我国工业发展变化的特点是什么？学生：看图分析，得出我国工业取得辉煌成就。
【设计意图：用鲜活的事例增强学生热爱祖国的情感。
第3课工业教案
七年级下册地理
第3课工业教案
一、教学目标：
知识目标：了解工业的重要作用；
技能目标：了解矿产资源与工业的关系；
情感目标：培养学生对地理的学习兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解我国工业基地的分布情况；
教学难点：了解我国高新技术产业的发展情况；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道我国工业的发展情况吗？工业的发展对于整个社会有哪些重要作用？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《工业》。
二、工业与农业和矿产资源的关系：
师：课件出示我国农业发展情况和矿产资源情况的简介，请同学们认真观看后，说一说，农业与工业有什么关系？矿产资源与工业的关系是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的真好，说明你们是有观察能力的孩子！
三、主要工业基地的分布与高新产业的发展：
师：通过刚才的学习，我们了解了农业和矿产资源与工业发展的关系。
师：现在请大家结合课文想一想，我国主要的工业基地分布情况如何？我国高新产业的发展企情况又如何？
生：结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
地理人教版八年级上册《工业》教学设计
《工业》教学设计一.教材分析本节是八年级上册第四章《中国的经济发展》的第三节，是中国经济发展的最后一部分内容。
本节教材与前两节相互呼应，既有一致的介绍思路，又巧妙地将工业与其他经济部门的差异和联系进行了有机的结合。
教材第一个标题“工业及其重要性”中讲述了什么是工业，工业有什么作用。
第二个标题是“我国工业的分布”，是以“我国主要工业中心和工业基地分布图”的分析为核心来完成。
教材第三个标题是“蓬勃发展的高新技术产业”，对此教材做了较大篇幅的介绍。
本教学设计主要针对前两个内容展开教学。
本节教材的编写，在落实课标知识要求的基础上，强调了对重点内容，例如我国工业的分布特征及高新技术产业的发展现状的理解与掌握。
能力目标则强调了读图技能的应用，结合初中生的学习能力和水平，简化学习目标，增加了实用性更强的相关知识，以利于突出对学生自主探究、自主学习能力的培养。
德育目标也进一步加强，更注重与时俱进。
二.学情分析通过前面的学习，学生已经积累了一定的知识，初步学习了分析农业的方法。
学生对于工业与我们生活的联系有一些生活体验，但对于工业的分布和发展并没有直观地认识，所以本节课应该利用学生的知识储备和学习能力，在学生自主学习的基础上，让学生充分利用读图分析法、材料分析法来分析我国工业特点。
八年级的学生具备了一定的读图归纳能力，教师可引导学生根据活动课文提供的两条线索，归纳出我国工业的分布特点。
三.教学目标（一）知识与技能1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。
2.使学生认识到工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。
3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析、工业基地的形成和发展的条件。
（二）过程与方法通过讨论、小组学习、角色扮演等活动，使学生在工业区位的选择上有一定的目的性，从而为我国工业的分布的学习做好充分的准备。
（三）情感态度与价值观了解工业发展过程中带来的不利影响，如雾霾、水体污染等，培养学习爱护环境的意识。
《工业》教学设计(精选4篇)
《工业》教学设计（精选4篇）《工业》教学设计篇1一、教学目标1.初步学会分析工业基地形成和进展的条件。
2.读图了解我国高新技术产业的进展现状，知道一些高新技术产业的部门及产品；熟悉高新技术产业的重要性。
二、教学重难点1.教学重点了解我国高新技术产业的进展现状，熟悉高新技术产业的重要性。
2.教学难点分析工业基地形成和进展的条件；正确熟悉传统工业与高新技术产业的区分。
三、教学策略本节是中国经济进展的最终一部分内容。
同学已经初步具备了读图提取有效的地理信息，并进行对比、分析、归纳的地理力量。
因此，老师可以充分利用教材供应的活动线索，引导同学探究影响工业分布的主要因素，培育同学的地理探究力量。
同学对高科技产品有深厚的爱好，许多同学常常接触高科技产品，或者身处高新技术产业园区，因此，老师可以组织实地考察或以调查问卷的形式，探究我国高新技术产业的进展问题。
四、教学过程复习引入：上节课我们了解了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。
同学：看地图复习，工业中心和主要工业基地主要集中分布在东部沿海、沿江地带。
【设计意图：地图上落实四大工业基地的位置，强化重点学问的落实。
】老师：为什么我国四大工业基地集中分布在东部沿海地区呢？我们组成工业考察团，首先考察我们所在京津唐工业基地，我们考察步骤如下。
1.在教材“中国主要工业中心和工业基地分布图”中找出京津唐工业基地的主要工业城市。
2.上网搜集资料，找到京津唐工业基地突出的工业产品和工业部门。
3.利用地图，探究京津唐地区进展工业的优势，填写探究活动表。
工业基地名称位置范围突出工业产品及部门自然条件（地形、交通、河流、资源等）其他条件【设计意图：探究工业中心和工业基地分布的相像特征，培育同学分析、归纳问题的力量，解决“分析工业基地形成和进展的条件”教学难点。
】老师：每个工业基地的分布和进展都有其自身的优势。
在考察“京津唐地区”之后，同学们结合课下收集的网络资源和中国地图册，分组总结“辽中南地区”“长江三角洲地区”“珠江三角洲地区”的进展条件，找到这三个工业基地工业进展的优势条件及主要的工业部门。
《工业》 教学设计
《工业》教学设计一、教学目标1、让学生了解工业的定义、分类和发展历程。
2、使学生理解工业在国民经济中的地位和作用。
3、帮助学生掌握主要工业部门的特点和分布规律。
4、培养学生分析工业区位因素的能力，以及对工业发展问题的思考和解决能力。
二、教学重难点1、重点（1）工业的分类和发展历程。
（2）主要工业部门的特点和分布。
（3）工业区位因素的分析。
2、难点（1）综合分析工业区位因素。
（2）理解工业发展与环境的关系。
三、教学方法1、讲授法：讲解工业的基本概念和相关知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析工业区位因素和发展问题。
3、小组讨论法：组织学生讨论工业发展的相关话题，培养合作与交流能力。
4、多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见的工业产品图片，如汽车、手机、服装等，提问学生这些产品是如何生产出来的，引出工业的主题。
2、知识讲解（1）工业的定义工业是指采集原料，并把它们在工厂中生产成产品的工作和过程。
（2）工业的分类按照产品性质，可分为轻工业和重工业；按照生产对象，可分为采掘工业和加工工业；按照投入要素，可分为劳动密集型工业、资金密集型工业和技术密集型工业等。
（3）工业的发展历程从手工业到机器大工业，再到现代工业，介绍各个阶段的特点和标志。
3、工业在国民经济中的地位和作用（1）工业是国民经济的主导产业，为农业、交通运输业等其他部门提供技术装备和原材料。
（2）工业的发展水平直接影响一个国家的经济实力和现代化程度。
4、主要工业部门（1）钢铁工业介绍钢铁工业的生产流程、特点和分布规律，分析影响钢铁工业布局的区位因素，如原料、燃料、市场、交通等。
（2）汽车工业讲解汽车工业的发展历程、特点和全球主要汽车生产地区，探讨汽车工业的创新和发展趋势。
（3）电子工业分析电子工业的特点、产品类型和在全球的分布情况，强调技术创新对电子工业发展的重要性。
5、工业区位因素分析（1）自然因素包括土地、水源、原料、燃料等。
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《工业》教学设计案例
《工业》教学设计案例
一、教学目标
1．初步学会分析工业基地形成和发展的条件。
2．读图了解我国高新技术产业的发展现状，知道一些高新技术产业的部门及产品；认识高新技术产业的重要性。
二、教学重难点
1．教学重点
了解我国高新技术产业的发展现状，认识高新技术产业的重要性。
2．教学难点
分析工业基地形成和发展的条件；正确认识传统工业与高新技术产业的区别。
三、教学策略
本节是中国经济发展的最后一部分内容。
学生已经初步具备了读图提取有效的地理信息，并进行对比、分析、归纳的.地理能力。
因此，教师可以充分利用教材提供的活动线索，引导学生探究影响工业分布的主要因素，培养学生的地理探究能力。
学生对高科技产品有浓厚的兴趣，很多学生经常接触高科技产品，或者身处高新技术产业园区，因此，教师可以组织实地考察或以调查问卷的形式，探究我国高新技术产业的发展问题。
四、教学过程
复习引入：上节课我们了解了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。
同学：看地图复习，工业中心和主要工业基地主要集中分布在东部沿海、沿江地带。
【设计意图：地图上落实四大工业基地的位置，强化重点知识的落实。
】
教师：为什么我国四大工业基地集中分布在东部沿海地区呢？我们组成工业考察团，首先考察我们所在京津唐工业基地，我们考察步骤如下。
1．在教材“中国主要工业中心和工业基地分布图”中找出京津唐工业基地的主要工业城市。
2．上网搜集资料，找到京津唐工业基地突出的工业产品和工业部门。
3．利用地图，探究京津唐地区发展工业的优势，填写探究活动表。