施工组织设计课程标准

施工组织设计课程标准 Prepared on 22 November 2020

《建筑施工组织设计》课程标准

一、课程定位

《建筑施工组织设计》是高等职业技术学院建筑工程技术专业（施工管理方向）的一门专业主干课程。它是研究建筑产品施工生产应遵循的技术经济规律，制定建筑安装工程施工全过程合理的施工组织方案的一门学科。

二、课程设计思路

1、课程设计思路

（1）该课程采用“知识点讲解+实际案例分析+案例实践”的教学模式，突破单一知识传授的传统教学模式。根据搭建能力本位课程体系构架的基本要求，课程教学中的方法也由传统的归纳、分析、综合等方法开始向项目教学法、案例教学法等过渡转换，教师和学生边学边做，边做边分析，实现“教、学、做、三合一”教学模式。

（2）根据工程项目管理岗位职能要求，在分析当下建筑企业工作岗位内容应用的基础上，实现教学和考核。

（3）结合建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作应用”和“理论学习”相结合，使两者形成一个有机整体，即工学结合。

（4）课程教学与国家注册一、二级建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，通过历年真题的讲解锻炼，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。

三、课程目标

（一）课程总体目标

通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标,使学生在扎实理论知识的基础上，通过实例讲解、视屏学习、建造师真题演练，能够更加系统全面地掌握建筑工程项目管理知识，具有一定的分析、研究、解决工程项目建筑全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。

（二）职业能力目标

1、通过学习，使学生能结合相关专业知识进行一般建筑单位工程施工组织设计的编制，初步具备施工现场管理的能力。

2、掌握进度控制的各种措施，能够熟练计算工期，会编制和调整优化一般的横道图计划和网络计划，并能够快速找出关键线路、关键工作。

3、职业资格能力：具有助理项目管理师和施工员的能力，具有质量员和安全员的能力，具有造价员和资料员的能力。

4、社会能力要求：具有良好的敬业精神和职业道德，具有一定的计划、组织和协调能力，提高个人的人文素养，增强实践能力和团队合作能力。

四、典型工作任务

本课程实践性和实用性很强，力求合理利用和积极开发课程资源，充分发挥专业委员会的作用，企业参与课程开发，以“二级建造师”、“质量员”、“安全员”“施工员”等岗位知识和技能要求为标准，结合行业发展与新时期对人才规格的要求，培养学生良好的项目管理能力，使其具备从事建筑技术工作所必需的基本职业素质。

五、课程整体设计

六、课程学习单元内容与要求

课程学习单元（1）

课程学习单元（2）

课程学习单元（3）

课程学习单元（4）

课程学习单元（5）

课程学习单元（6）

课程学习单元（7）

七、课程考核与评价

1、基本概念和理论部分测试题，包括：名词解释题、填空题、问答题。

2、基本技能测试题，如案例分析和论述题。

考核成绩的分配比例

平时成绩占40％，期末考试成绩占60％。其中平时成绩中出勤占40％，作业占40％，课堂提问和实习占20％。

八、教材及相关资源

1、教材

《建筑工程施工组织管理》蔡雪峰高等教育出版社 2015年1月第3版

2、参考教材

（1）《建筑施工组织》——本教材编审委员会编写中国建筑工业出版社 2004年

1月版（2）徐悦主编的《建筑施工组织》——机械工业出版社 2005年2月版（3）蔡雪峰主编的《建筑工程施工组织管理》——教育部高职高专规划教材高等教育出版社 2002年7月版