19 中国近代民族工业的发展教案
（八上）第19课中国近代民族工业的发展教案
（八上）第19课中国近代民族工业的发展教案第一篇：(八上)第19课中国近代民族工业的发展教案第19课中国近代民族工业的发展【学习目标】1.学生自主预习教材，准确说出张謇兴办实业的背景、影响和结局；中国近代民族工业发展阶段的划分和特征2.通过小组合作讨论一战期间民族工业发展快的原因。
【学习重难点】重点：中国近代工业的曲折发展（萌芽-黄金时代-萧条破产）难点：一战期间民族工业的“黄金时代”形成的内外因和过程锻造的原因。
【教学方法】1.图文结合法。
使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。
2.问答法。
3.讲述法。
4.讨论法。
适用于中国近代民族工业特征的内容。
5.讲解法。
【情景导入】同学们，前面我们学习过甲午中日战争的内容。
甲午战后，中国清政府与日本签订了《马关条约》。
《马关条约》里有关于允许日本在中国通商口岸举办工厂的条款。
其他帝国主义国家根据片面最惠国待遇里“一体均沾”的原则也获得了这项权利。
除此之外，西方国家还通过开银行贷款、开采矿山、修筑铁路等方式向中国输出资本。
他们利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民，使中国的民族工业受到了严重摧残。
这时，一些爱国人士纷纷兴办实业，来抵制外国资本主义的经济侵略。
张謇就是其中的代表之一。
【讲授新课】一、状元实业家张謇［教师引导］请同学们看“状元实业家张謇”一目内容，从中找出有效信息。
［学生看书］……［学生回答］①张謇是清末状元，江苏南通人。
②针对《马关条约》后外国资本的大量涌入，中华民族工业受到威胁，张謇提出了“实业救国”的口号，并开始创办企业。
③在一战期间，由于帝国主义暂时放松了对中华民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业得到了进一步发展。
④一战以后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。
［教师讲述］介绍张謇［教师提问］由张謇创办实业你感受到了什么？请大家讨论一下。
［学生讨论］…… ［学生回答］学生1：说明了张謇有爱国之心，希望通过兴办实业来抵御外国资本主义的经济侵略。
八上《中国近代民族工业的发展》教案
八上《中国近代民族工业的发展》教案第一章：引言1.1 学习目标了解近代民族工业的背景及意义。
掌握本课程的探究方法和学习要求。
1.2 教学内容近代民族工业的发展背景。
课程学习的目标和重要性。
1.3 教学活动引导学生回顾近代工业的起源。
讨论为什么近代民族工业的发展具有重要意义。
1.4 作业学生准备有关近代民族工业的背景资料。
第二章：近代民族工业的起步2.1 学习目标了解近代民族工业的起步阶段及其特点。
掌握近代民族工业的主要行业和代表人物。
2.2 教学内容近代民族工业的起步阶段及其特点。
主要行业和代表人物介绍。
2.3 教学活动分析近代民族工业起步的原因。
介绍近代民族工业的主要行业和代表人物。
2.4 作业学生研究近代民族工业的特点及其影响。
第三章：近代民族工业的发展3.1 学习目标了解近代民族工业的发展阶段及其特点。
掌握近代民族工业的重要事件和影响。
3.2 教学内容近代民族工业的发展阶段及其特点。
重要事件和影响的介绍。
3.3 教学活动探讨近代民族工业发展的原因。
分析重要事件的影响和对近代民族工业发展的贡献。
3.4 作业学生准备有关近代民族工业发展的资料，进行小组讨论。
第四章：近代民族工业的困境与挑战4.1 学习目标了解近代民族工业面临的困境与挑战。
掌握近代民族工业应对困境与挑战的策略。
4.2 教学内容近代民族工业面临的困境与挑战。
应对困境与挑战的策略介绍。
4.3 教学活动分析近代民族工业面临的困境与挑战。
探讨近代民族工业应对困境与挑战的策略。
4.4 作业学生研究近代民族工业应对困境与挑战的成功案例。
第五章：近代民族工业的成就与影响5.1 学习目标了解近代民族工业的成就及其影响。
掌握近代民族工业对国家和社会的贡献。
5.2 教学内容近代民族工业的成就及其影响。
近代民族工业对国家和社会的贡献介绍。
5.3 教学活动探讨近代民族工业的成就及其影响。
分析近代民族工业对国家和社会的贡献。
5.4 作业学生准备有关近代民族工业成就的资料，进行展示和讨论。
第19课中国近代民族工业的发展 教学设计
第19课中国近代民族工业的发展一、教材分析（一）课标要求掌握中国民族工业发展的基本史实。
（二）教材内容分析本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰，内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强，可以说本课内容既是前面所学内容的延续，又为后面乃至高中学习做好了铺路搭桥的准备。
所以在中国近代史的学习上占重要地位和作用。
二、学情分析本课内容跨度大，历史资料相对缺乏，多为理性分析，学生感性认识较少，掌握起来有一定难度。
但八年级学生已经初步具备了分析史料和历史图片的能力,通过课堂出示大量信息，由学生总结提炼，教师引导，师生互动，也能达到较好效果。
三、设计思路长期以来，学生对经济史内容的学习往往感到枯燥无味，觉得历史是很遥远的、与自己不相及的东西，思维处于停滞状态。
为了避免课堂此类情景的出现，教师要寻求好的教学策略，改变学生及教师自己的课堂状态。
因此，结合课标对教材内容进行大胆的整合，以故事情景的方法，采用时间先后的顺序进行授课。
四、教学目标（一）知识与能力1、了解中国民族工业发展的基本史实；2、掌握张謇办实业的背景、影响和结局；能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、原因和特征。
（二）过程与方法1、讲授“民族工业发展的曲折过程”，通过划分阶段，训练学生归纳概括的能力。
2、认识民族工业发展各阶段速度的不同是内外共同影响下造成的，培养学生初步运用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。
（三）情感态度与价值观用张謇等人兴办企业，实业救国的爱国情怀，激发学生热爱祖国、建设中国特色社会主义的历史使命感。
五、教学重点与难点（一）教学重点：中国近代民族工业发展的曲折历程。
（二）教学难点：1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。
2、正确了解民族工业发展的特点。
六、教法方法情景教学法、讲授法、图示法、讨论法七、教学过程导入设计：展示中国近代著名的国货品牌商标图片导入。
第19课《中国近代民族工业的发展》教学设计
第19课《中国近代民族工业的发展》教学设计八年级上册（人教版）一、教学目标（一）、知识与技能①、知道我国民族工业兴起于洋务运动时期，民族先驱有创办发昌机器厂方举赞、孙英德；创办继昌隆缫丝厂的陈起沅②、知道张謇“实业救国”的主张③、了解中国民族工业的“黄金时期”（二）、能力与过程①、通过和学生一起分析史料，在“史料教学”的过程中，使学生掌握“论从史出，以史佐证”的原则和方法②、通过对民族工业发展和萧条原因的讨论与分析，培养学生的综合与分析问题能力③、通过安排学生利用课余时间查阅中国近代的著名国货品牌，提高学生对民族工业是向前发展的认识（三）、情感态度和价值观①、张謇“实业救国”的思想，对中国民族工业的发展和振兴起到了至关重要的作用。
②、通过本课的学习，提高学生的人生观和价值观，知道怎样做才算是一个有利于国家和民族的人？在民族危亡的紧要关头，他应该能挺身而出，救亡图存；在和平年代，他应当能为国家和民族的建设作出贡献二、教学重点张謇“实业救国”的道路三、教学难点通过分析我国民族工业的发展阶段，进一步了解我国近代民族工业发展的曲折性四、学生分析对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。
通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。
八年级学对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。
通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。
但八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。
五、教学内容分析本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。
内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强六、教学媒体选择与应用地球仪、多媒体教室、投影仪、课本；powperpoint课件（相关图片、音乐、文字资料等）七、教学过程导入设计教师活动：出示投影片：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？学生活动：探讨、回答。
第19课中国近代民族工业的发展(教学设计)
第19课《中国近代民族工业的发展》教学设计薛明磊一、教学目标知识与能力：1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实；能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力；2、认识内外因的共同作用使民族工业在不同时期发展速度不一，提高分析历史问题的能力；3、尝试初步运用辩证唯物主义分析历史问题，能够准确把握中国民族资本主义发展的阶段特征，学会用发展联系的观点观察历史现象和解释历史事件。
过程与方法1、创设“名人访谈”情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。
2、创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
情感态度价值观学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。
二、教学重点：中国近代民族工业的曲折发展。
三、教学难点：正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；正确了解民族工业发展的特征。
四、学情分析本课以生本教育理念为指导，结合历史课程本身的特点，模拟现在的电视访谈节目，将历史课堂转变为“名人访谈”节目的录制现场。
学生在“名人访谈”节目中，自己推选主持人和记者，并且作为受邀嘉宾来接受采访。
通过“名人访谈”活动，学生在体验、实践、交流中主动学习，用眼睛去观察历史，用心灵去体验历史，用大脑去思考历史，教师只是一名站在幕后的“策划者”。
从而体现出生本教育的核心理念：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。
五、法治目标渗透点在学习大生纱厂等企业被外国侵略者恶意挤垮、吞并的知识点时，注意进行今昔对比，同时把《反不正当竞争法》贯穿其中，让学生理解到公平竞争是需要具备一定的前提条件的。
教学过程六、教具准备多媒体七、教学过程1、出示课件：状元殿试策封面图、捷报图2、教师活动①设疑：被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁？（张謇）②简介张謇，引入本课学习：张謇，字季直，号啬庵，江苏南通人，1853年生于一个富裕的农民家庭。
五岁入塾，十六岁中秀才。
教学设计2：第19课 中国民族工业的发展
第19课中国近代民族工业的曲折发展一、设计思想1、课堂设计理念：学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。
加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。
通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。
同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。
2、教学过程设计意图：在教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，同时打乱教材的编年体顺序，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。
二、教材分析本课上承近代民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。
本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分民国年间民族工业发展的三个阶段：一、民国初年的兴办实业潮；二、抗战前夕民族工业的短暂发展；三、国民党统治后期民族工业发展的困境。
三、学情分析通过学习，使学生感受到近代民族工业发展的艰难和民族实业家们自强不息的爱国热情，同时反映出人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，因为民族工业面临着：1、先天不足。
与西方资本主义相比，中国近代民族工业缺乏资本、人才、技术、市场和思想观念的准备。
2、后天畸形。
由于先天不足，使民族工业资金少、规模小，技术力量薄弱，因而投资方向和发展主要在轻工业领域，重工业基础薄弱，且主要分布在沿海和通商口岸。
这种工业结构和地区分布的失衡使民族工业呈畸形发展，未能形成独立完整的工业体系。
外有帝国主义的压迫，内有封建主义官僚资本的压榨，背负着三座大山的困难局面，没有人民的支持是很难发展下去的。
由此激发学生的爱国热情，理解群众力量的伟大性。
而政府政策的时好时坏对经济产生不同的效果以及对爱国实业家们希望通过发展“实业”来实现救国的目的是否能够奏效的讨论，使学生意识到民族工业要想真正得到发展，只有推翻帝国主义和封建主义在华的统治才能真正实现，引导学生进一步理解为什么只有“社会主义才能救中国”，在此可以通过荣毅仁对家族企业发展的话来加深理解。
19课中国近代民族工业的发展教案
第19课中国近代民族工业的发展(教案)一、教材分析：1、本课地位与作用《中国近代民族工业的发展》是人教版8年级中国近代史第六单元《经济和社会生活》的组成部分，介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰，概述了中国近代民族工业的发展过程及其特征。
大生纱厂可以说是旧中国民族工业发展的缩影，旧中国民族工业发展给中国历史带来了重大的经济、政治变化，在很大程度上改变了中国的社会经济生活，是中国近代史的基本内容之一，也是中国近代化探索的重要组成部分。
经济近代化是1840年以来中国社会进步的一个重要组成部分，它是政治民主化和社会全面进步的重要条件，因此本课所讲述的近代中国民族工业产生和发展的历史在中国近现代史上的历史地位是非常重要的。
2、教学三维目标课标要求：以张謇兴办实业为例，初步认识近代民族工业的曲折发展。
（1）、知识与能力①了解张謇创办大生沙厂及中国近代民族工业从产生到曲折发展的阶段历程；②通过分析近代民族工业的兴衰原因初步培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析和解决历史问题的能力。
（2）、过程与方法通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
让学生通过合作、讨论、培养他们掌握探究式学习的方法，以及在学习中提高团结协作的能力，进一步培养学生学会对历史知识进行迁移的方法和能力。
（3）、情感态度与价值观用张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感。
学生认识到中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代史的基本内容之一，它在一战期间进一步发展，为中国革命提供了物质基础、阶级基础；它的两面性决定了中国近代社会的性质和特殊国情3、教材重难点重点：近代民族工业的曲折发展。
难点：（1）如何正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。
（2）正确了解民族工业发展的特征。
二、学情分析本课内容跨度大，历史资料相对缺乏，多为理性分析，学生感性认识较少，掌握起来有一定难度。
《中国近代民族工业的发展》教学设计
动
成功，
冲
2、封建制度的阻 击了封建制度
挠
外因：列强暂时
放松了对中国的经济侵略⑵点拨：内因、外因的共同影响使中国近代民族工业发展速度不一。
学生活动：学生口头回答完成中国近代民族工业发展表
设计理念：初步感知中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征，培养
学生自主学习，提炼历史有效信息能力。
7、创设情境：“穿越时空——张謇来到1914”（课件）
教师活动：1914年，正直第一次世界大战时期，张謇请你帮忙创办实
业，调查市场行情：
①此时创办实业是否有利？为什么？
②当时有那些行业适合发展？请具体介绍
③根据市场行情，你会把资金投入到哪个行业？工厂会设在哪些地
方？为什么？
④到1918年，第一次世界大战已经结束，你的企业将会出现什么状 况？从中可以看出中国民族工业的发展进入到什么阶段？为什么会这 样？ 学生活动：阅读教材，完成市场行情调查，探究知识： ①有利于创办实业，因为辛亥革命推翻了清朝的封建统治，帝国主义国 家忙于战争，暂时放松了对中国民族资本的压迫，中国近代民族工业的 发展进入“黄金时代” ②纺织、面粉、精盐等行业。轻工业发达，重工业落后。 ③纺织、面粉、精盐等行业，工厂会设在上海、武汉等大城市，因为沿 海大城市的民族工业比较发达，内地却非常薄弱。 ④倒闭或被吞并，1918年后，中国的民族工业发展进入一战后至新中国 的成立时期，因为日本帝国主义的侵略，民族工业再度受挫，抗战胜利 后，国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业没有得到很好的 恢复。 设计理念：以张謇为主线，学生在“穿越时空”情境中，再次积极投入学 习活动。运用初步感知的中国近代民族工业发展原因、阶段、特征等有 效信息，分析解决张謇创办实业的种种选择和决策，深入理解中国近代 民族工业的曲折发展历程，深入探究中国近代民族工业发展的“黄金时 代”昙花一现的根本原因。学生成为学习主体，在历史体验过程中，理 解认识中国社会的半殖民地半封建的社会性质决定了中国的民族工业必 然具有半殖民地半封建的特征：发展短暂且艰难曲折；发展不平衡，集 中于轻工业，集中于沿海地区；整体水平落后，感知政治变化影响着经 济发展。培养学生用发展联系的观点观察历史现象和解释历史事件的能 力，准确把握中国近代民族工业发展的阶段特征，凸显现代学习方式的 突出特征---体验性。 【构建网络 深化主题】
19中国近代民族工业的发展教案
19中国近代民族工业的发展教案第一篇：19 中国近代民族工业的发展教案第19课中国近代民族工业的发展●教学目标一、知识与能力：1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
二、过程与方法：通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
三、情感态度与价值观：认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
●教学重点中国近代民族工业的曲折发展。
●教学难点1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。
2.正确了解民族工业发展的特征。
●教学方法1.图文结合法。
使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。
2.问答法。
3.讲述法。
4.讨论法。
适用于中国近代民族工业特征的内容。
5.讲解法。
●教具准备 1多媒体课件。
2.相关的文字、图片资料。
●教学过程［导入］多媒体出示图片:张謇、大生纱厂同学们认识图中的人物和这座建筑物吗？（预习过的同学都能说出）他们之间有什么关系呢？（不要求学生回答）［教师引导］请同学们打开书100页，左侧导入框中内容。
（学生阅读）同学们肯定也很疑惑，张謇能办好大生纱厂吗？我们来看看当时的具体情况。
［多媒体出示］第六单元经济和社会生活第19课中国近代民族工业的发展［多媒体出示］状元实业家张謇［教师引导］请同学们看“状元实业家张謇”一目内容，完成【自主学习一】（学生看书，完成）［多媒体出示］［教师讲述］张謇人物介绍［教师提问］既然张謇提出“实业救国”口号，他都兴办了哪些实业？（学生根据课文内容很快回答出）大生纱厂、垦牧公司、资生铁冶厂等等［教师提问］在经济事业上达到顶峰的张謇把他所赚的财富都用来做什么了？“实业”是创办了，他又是怎样“救国”的呢？（学生根据课文内容很快回答出）［多媒体出示］博物苑、育婴堂、纺织专业学校等等。
第19课 中国近代民族工业的发展(教学设计)
第19课中国近代民族工业的开展●教学目标一、知识与能力：1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
2、能概括出中国近代民族工业开展的几个阶段、开展特征；能分析出不同时期开展速度不一的原因。
二、过程与方法：通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折开展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
三、情感态度与价值观：认识到我国近代民族工业开展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
●教学重点中国近代民族工业的曲折开展。
●教学难点“黄金时代〞。
开展的特征。
●教学方法1.图文结合法。
使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的开展状况。
2.问答法。
3.讲述法。
4.讨论法。
适用于中国近代民族工业特征的内容。
5.讲解法。
●教具准备1.投影仪。
2.相关的文字、图片资料。
●课时安排一课时●教学过程［导入语例示一］同学们，前面我们学习过甲午中日战争的内容。
甲午战后，中国清政府与日本签订了?马关条约?。
?马关条约?里有关于允许日本在中国通商口岸举办工厂的条款。
其他帝国主义国家根据片面最惠国待遇里“一体均沾〞的原那么也获得了这项权利。
除此之外，西方国家还通过开银行贷款、开采矿山、修筑铁路等方式向中国输出资本。
他们利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。
使中国的民族工业受到了严重摧残。
这时，一些爱国人士纷纷兴办实业，来抵抗外国资本主义的经济侵略。
张謇就是其中的代表之一。
［导入语例示二］同学们，请看课本导入框中的内容：1899年5月23日，坐落在南通唐家闸的大生纱厂开工试车了。
这件事成为轰动一时的新闻。
它为什么这样引人注目？因为纱厂的创办人张謇，是5年前夺魁的状元。
那时，中国社会地位的排列顺序是“士、农、工、商〞，状元是“士〞中的极品，最受人的羡慕和尊敬，而工商业却是被士大夫们看不起的“末业〞。
八上《中国近代民族工业的发展》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中国近代民族工业的发展历程及其特点。
（2）掌握民国时期民族工业发展的原因和影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料收集、整理，分析中国近代民族工业的发展状况。
（2）运用历史唯物主义观点，探讨民族工业发展与社会经济、政治、文化等方面的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪民族工业发展的情感，增强民族自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）中国近代民族工业的发展历程及其特点。
（2）民国时期民族工业发展的原因和影响。
2. 教学难点：（1）民族工业发展与社会经济、政治、文化等方面的关系。
（2）如何看待近代民族工业发展的曲折过程。
三、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考：为什么说中国近代民族工业的发展历程是曲折的？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解中国近代民族工业的发展历程及其特点。
（2）引导学生关注民国时期民族工业发展的原因和影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生结合自主学习的内容，探讨民族工业发展与社会经济、政治、文化等方面的关系。
（2）全班交流：分享各组讨论成果，总结民族工业发展与社会经济、政治、文化等方面的关系。
4. 案例分析：以某一民族工业发展为案例，让学生分析其发展过程、原因和影响。
5. 总结：引导学生回顾本节课的学习内容，总结中国近代民族工业的发展特点及其影响。
四、课后作业：1. 请结合教材内容，简要概述中国近代民族工业的发展历程。
2. 分析民国时期民族工业发展的原因和影响。
3. 选取一个民族工业发展案例，深入了解其发展过程、原因和影响，下节课分享。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对近代民族工业发展及其影响的认识。
关注学生的情感态度，培养学生的民族自信心。
六、教学内容：1. 民族资本主义经济的产生与发展（1）了解民族资本主义经济的定义及其在近代中国的产生背景。
第19课教案
第19课：中国近代民族工业的发展【教学目标】：1.掌握近代著名实业家张謇及其所办企业，中国民族工业发展的情况。
2.归纳概括中国近代民族工业在不同历史时期的发展概况，培养学生概括问题的能力。
3.通过教学，使学生认识：帝国主义的压迫是中国近代民族工业发展缓慢的主要原因。
【教学重点】：中国民族工业的发展及其特点。
【教学难点】：中国近代民族工业发展缓慢的原因。
【教学过程】：一、情境导入：让学生阅读本课导入框，导入本课。
二、展示交流：（一）小组交流：1、背景：签定以后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山掠夺中国廉价的劳动力和原料。
状元实业：人物：；口号：活动：回乡创办了等一系列企业；发展概况：一战期间，由于，这些企业获得了进一步的发展；一战后，帝国主义经济卷土重来，纱厂最后被吞并。
23、中国近代民族工业的特点：中国近代民族工业在、、、三座大山的夹缝里求生存、图发展，总的来说是落后的。
从行业上看，主要集中在；从地区看，、等沿海大城市比较发达，广大内地却非常薄弱。
（二）点拨交流：①张謇是清末状元，他为什么要放弃高官后禄而回乡兴办企业？由他创办企业你感受到了什么？他的大力纱厂的结局说明了什么？②旧中国民族工业的总体特征是什么？这是由什么造成的？③旧中国民族工业的出现对中国社会发展产生了什么影响？三、拓展延伸：近代中国民族工业发展路程曲折坎坷，改革开放的新中国民族工业发展喜人。
对比以上不同情形分析其原因。
（引导：可以从社会性质、时代背景等方面进行分析。
）三、系统建构：学生尝试建构，教师进行指导。
限时作业得分_____________1．外国人纷纷在中国开办工厂，开采矿山，利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民是在( )A．《南京条约》签订后B．《北京条约》签订后C．《马关条约》签订后D．《辛丑条约》签订后2．清末状元实业家是( )A．孙中B．荣氏兄弟C．康有为D．张謇3．中国近代工业主要集中在( )A．手工业部门B．轻工业部门C．重工业部门D．农业部门4．中国资本主义兴起后，由于生产效益好，因而经常受到官府的勒索，有的不得不关门歇业，这说明中国近代化的发展( )A．受西方资本主义的控制B．依赖封建主义C．受本国封建势力的压迫和束缚D．依赖西方资本主义5．阅读下图：（6分）请回答：(1)上图说明一战期间我国民族工业发展进入什么时期?(2)分析一战期间民族工业发展原因。
八上《中国近代民族工业的发展》教案
八上《中国近代民族工业的发展》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国近代民族工业的发展历程及其特点；（2）掌握中国近代民族工业的主要代表人物和成就；（3）分析中国近代民族工业发展的原因和影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片等，培养学生获取和解读信息的能力；（2）通过小组讨论、探究，提高学生的历史思维能力；（3）运用比较法，分析中国近代民族工业的发展特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为民族工业发展做出贡献的情感；（2）认识民族工业发展对国家富强、民族振兴的重要性；（3）树立学生勇于创新、敢于实践的精神。
二、教学内容1. 中国近代民族工业的兴起（1）民族工业的定义；（2）民族工业的发展背景；（3）民族工业的代表人物和成就。
2. 民族工业的曲折发展（1）民族工业的发展历程；（2）民族工业遭受的挫折；（3）民族工业的恢复和发展。
3. 民族工业的发展特点（1）地区分布特点；（2）产业结构特点；（3）技术水平特点。
4. 民族工业发展的原因（1）政府政策的支持；（2）民间资本的投入；（3）科技人才的引进和培养。
5. 民族工业发展的影响（1）对国民经济的作用；（2）对民族振兴的意义；（3）对现代工业化的启示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国近代民族工业的发展历程及其特点；（2）民族工业的主要代表人物和成就；（3）民族工业发展的原因和影响。
2. 教学难点：（1）民族工业曲折发展的原因和影响；（2）民族工业发展特点的分析；（3）民族工业发展对现代工业化的启示。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民族工业的定义、发展历程、代表人物等基本知识；2. 讨论法：分组讨论民族工业发展的原因、影响及其对现代工业化的启示；3. 案例分析法：分析具体民族工业企业的成功与失败案例；4. 比较法：比较民族工业与其他行业的发展特点。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、小组讨论表现等；2. 期中测试：民族工业相关知识测试；六、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考民族工业的发展对国家的影响。
八上《中国近代民族工业的发展》教案
八上《中国近代民族工业的发展》教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解中国近代民族工业的背景和发展的重要性。
2. 培养学生对历史的兴趣和思考能力。
教学内容：1. 中国近代民族工业的背景介绍。
2. 中国近代民族工业的发展意义。
教学步骤：1. 引入话题：介绍中国近代历史的背景，引导学生关注近代中国的经济和工业发展。
2. 讲解：讲解中国近代民族工业的起源和发展过程，强调其在国家经济发展中的重要性。
3. 讨论：引导学生思考中国近代民族工业的发展对国家现代化进程的影响。
章节二：民族资本主义工业的兴起教学目标：1. 让学生了解民族资本主义工业的兴起背景和原因。
2. 培养学生对历史事件的分析和理解能力。
教学内容：1. 民族资本主义工业的兴起背景介绍。
2. 民族资本主义工业兴起的原因分析。
教学步骤：1. 引入话题：回顾中国近代历史的背景，引导学生关注民族资本主义工业的兴起。
2. 讲解：讲解民族资本主义工业的兴起背景和原因，分析其对社会经济的影响。
3. 讨论：引导学生思考民族资本主义工业的兴起对近代中国的意义。
章节三：民族工业的发展与困难教学目标：1. 让学生了解民族工业的发展和面临的困难。
2. 培养学生对历史事件的分析和理解能力。
教学内容：1. 民族工业的发展情况介绍。
2. 民族工业面临的困难分析。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生关注民族工业的发展和困难。
2. 讲解：讲解民族工业的发展情况和面临的困难，分析其原因和影响。
3. 讨论：引导学生思考民族工业的发展和困难对近代中国的影响。
章节四：民族工业的区域性发展教学目标：1. 让学生了解民族工业在不同地区的区域性发展。
2. 培养学生对历史事件的分析和理解能力。
教学内容：1. 民族工业在不同地区的区域性发展介绍。
2. 分析民族工业区域性发展的原因和影响。
1. 引入话题：引导学生关注民族工业在不同地区的区域性发展。
2. 讲解：讲解民族工业在不同地区的区域性发展情况，分析其原因和影响。
第19课教案
1第19课：中国近代民族工业的发展教案一、教学目标知识与能力：1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。
2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力；3、认识内外因的共同作用使民族工业在不同时期发展速度不一，提高分析历史问题的能力；4、尝试初步运用辩证唯物主义分析历史问题，能够准确把握中国民族资本主义发展的阶段特征，学会用发展联系的观点观察历史现象和解释历史事件；情感态度价值观学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。
激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感。
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
二、教学重点：中国近代民族工业的曲折发展。
三、教学难点：1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；2、正确了解民族工业发展的特征。
总原则：用眼睛去观察历史，用心灵去体验历史，用大脑去思考历史，四、教学过程过程与方法创设“名人访谈”情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。
创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
1、【创设情境导入新知】紧密结合中山市“一镇一特色”发展的典型镇区代表，引入本节课学习民族工业。
从近到古地引入课题。
老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？说明近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口。
（2）改革开放之后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像乐百氏、榄菊、沙溪休闲服等都走向世界市场。
教师引导：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。
什么是近代民族工业？ (近代民族工业是指：产生于半封建半殖民地中的民族资产阶级兴办的资本主义机器工业。
教学设计5：第19课 中国民族工业的发展
思考：中国近代民族工业的发展受到哪些因素的制约？
读图分析：近代民族工业的特点？
活动：与张謇对话
体会中国民族工业的过去和现在反差
通过介绍状元实业家张謇及其创办的教育文化事业，让学生体会张謇的爱国之心和大生纱厂命运的曲折。
通过表格清晰的展示中国近代民族工业的曲折发展历程。学生自学，总结汇报
通过图表、地图等教学手段，便于学生理解近代民族工业的特点。
第19课中国近代民族工业的发展
教师
课题
中国近代民族工业的发展
科目
历史
教学方法
问题教学法
教学手段
多媒体教学
班级
教学目标
知识
掌握中国近代民族工业发展的基本史实
能力
总结民族工业发展阶段，培养归纳历史发展阶段的能力
情感
认识国家统一、民族独立是民族工业发展的前提
教学重点
中国近代民族工业的曲折发展
教学难点
“黄金时代”、近代民族工业的发展特征
教师活动
设计意图
教
学
过
程
导入：图片展示“洋钉子”、“洋火”；海尔、格力、康佳。
新授课：
介绍张謇
张謇为什么要弃官从商？
他提出了什么口号？
他创办的企业中比较早的是哪家工厂？
完成表格：大生纱厂命运如何？缩影。民族工业的发展历程怎样？
萌芽——黄金时代——再度受挫
19中国近代民族工业的发展教案
讲授新课：
一、状元事业家张謇 教师引导：请同学们看“状元实业家张謇”一目内容，从中找出有效信息。 学生看书„„
教 学 过 程
学生回答：①张謇是清末状元，江苏南通人。②针对《马关条约》后外国资本的大量涌入，中国民 族工业受到威胁，张謇提出了“实业救国”的口号，并开始创办企业。③在一战期间，由于帝国主义暂 时放松了对中国民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业得到了进一步发展。④一战以后，帝国主义又 一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。 教师提问：你从张謇“实业救国”中，想到了什么？ （教师启发学生从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面思考回答） 学生讨论，教师归纳： A．目的：抵制列强对中国人民的剥削，发展本国工商业，挽回中国的利益 B．情怀：国家民族利益重于个人利益，主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业。 C．结局：第一次世界大战后，被列强的“倾销”挤垮破产。 教师：当时的内外反动势力是什么？ 学生：内有封建势力，外有帝国主义。 教师讲授： 中国近代的民族资本主义企业的发展受到外来因素影响很大。 当帝国主义列强放松对中 国的经济侵略时， 中国的民族资本主义工业就能得到较快的发展。 当帝国主义加紧对中国的经济侵略时， 中国的民族资本主义企业就会举步维艰，发展缓慢、甚至破产。这是由中国的半殖民地半封建的社会性 质决定的。张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀是值得我们钦佩的，但是历史也证明了中国民族工 业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠。 教师过渡：张謇把国家民族利益看得比个人利益为重，义无返顾地放弃了高官厚禄，迎着风险兴办 实业。他所创办的大生纱厂等企业是炎黄子孙自己开办的民族工业，这些企业的兴起、短暂发展和迅速 破产的过程，就是整个旧中国民族工业历史的缩影。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第19课中国近代民族工业的发展
●教学目标
一、知识与能力：
1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
二、过程与方法：
通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
三、情感态度与价值观：
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
●教学重点
中国近代民族工业的曲折发展。
●教学难点
1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。
2.正确了解民族工业发展的特征。
●教学方法
1.图文结合法。
使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。
2.问答法。
3.讲述法。
4.讨论法。
适用于中国近代民族工业特征的内容。
5.讲解法。
●教具准备
1多媒体课件。
2.相关的文字、图片资料。
●教学过程
［导入］多媒体出示图片:张謇、大生纱厂
同学们认识图中的人物和这座建筑物吗？（预习过的同学都能说出）
他们之间有什么关系呢？（不要求学生回答）
［教师引导］请同学们打开书100页，左侧导入框中内容。
（学生阅读）
同学们肯定也很疑惑，张謇能办好大生纱厂吗？我们来看看当时的具体情况。
［多媒体出示］第六单元经济和社会生活
第19课中国近代民族工业的发展
［多媒体出示］状元实业家张謇
［教师引导］请同学们看“状元实业家张謇”一目内容，完成【自主学习一】（学生看书，完成）
［多媒体出示］［教师讲述］张謇人物介绍
［教师提问］既然张謇提出“实业救国”口号，他都兴办了哪些实业？（学生根据课文内容很快回答出）大生纱厂、垦牧公司、资生铁冶厂等等
［教师提问］在经济事业上达到顶峰的张謇把他所赚的财富都用来做什么了？“实业”是创办了，他又是怎样“救国”的呢？（学生根据课文内容很快回答出）
［多媒体出示］博物苑、育婴堂、纺织专业学校等等。
［教师总结］张謇一生创办了20多家企业，370多所学校，为我国近代民族工业的发展，为教育事业的发展做出了贡献。
可是他并没有人们想象的那么富裕。
他的后代张绪武说：“祖父生前，每饭只有两菜一汤，其中一菜必是咸菜。
他身上的衣服缝缝补补也是常事。
”张謇把创办企业盈余的大部分用在了救国的公益事业上，真正实践了“实业救国”的诺言。
1926年7月14日，张謇病故，他的大生集团也终于在帝国主义和封建主义的双重压迫下负债累累，被吞并。
大生集团的结局反映出旧中国民族工业的最终归宿只能是悲惨的。
那么旧中国民族工业发展的状况究竟如何呢？
［多媒体出示］中国近代民族工业的曲折发展
［教师引导］请同学们认真阅读课本101页2---4段，通过小组合作，完成【自主学习二】（学生看书，讨论，完成）
［教师讲解］从表中可以看出中国近代民族工业的发展经历了三个阶段。
洋务运动到清末，出现民族工业的萌芽，但发展缓慢，原因是受到帝国主义和封建制度的双重压迫。
［教师提问］辛亥革命的成功，对中国的民族资本主义工业发展有何影响？
［学生回答］辛亥革命成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。
各种实业团体如雨后春笋，纷纷出现。
海外华侨也竟相投资国内近代工业。
［教师提问］辛亥革命后哪一历史阶段，中国的民族工业发展最快？
［学生回答］一战期间。
［多媒体出示］“第一次世界大战期间中国面粉出口增长表”
［教师讲解］同学们，从“第一次世界大战期间中国面粉出口增长表”中我们可以看到，从1914年到1919年中国面粉出口呈较快的增长趋势。
在这里我可以补充几个数字。
面粉业是当时的第二大工业。
由于洋面粉输入减少，欧洲需求增加，中国面粉大量出口，1911年全国面粉厂约有四十家，到1919年增加至一百二十余家。
一战期间，中国面粉畅销英国、法国、俄国、日本和东南亚各国。
由此我们可以看出，一战期间是民族工业发展的“黄金时代”。
现请同学们考虑的是为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展？
［学生回答］一战期间，帝国主义国家暂时放松了对中国的经济侵略，对华输出的资本和商品都有所减少。
这在客观上为中国民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。
［多媒体出示］［教师补充］辛亥革命前后，群众性的反帝斗争彼起此伏，有力地推动了民族工业的发展。
特别是1915年因反对“二十一条”而掀起的抵制日货、提倡国货运动，作用尤大。
这就为民族工业发展提供了有利的内部条件。
国人的民族自觉意识值得我们学习。
［教师提问］这个“黄金时代”能长久吗？（不能）
［教师提问］为什么？
［学生回答］根据课本：一战结束后，帝国主义卷土重来，是民族工业再度受挫。
［教师过渡］通过完成表格，我们已经初步掌握了中国近代民族工业发展的历程。
下面来做一个案例分析。
［多媒体出示］【合作研讨一】“荣氏企业的兴衰”
材料一荣宗敬、荣德生，江苏无锡人，早年在钱庄当过学徒，后开始创业。
荣氏企业创办初期，适逢中国民族工业的“黄金时代”，经过艰苦奋斗，创立了庞大的家族企业。
到1921年止，荣氏兄弟经营开设的面粉厂共有12家，各厂面粉畅销全国，产量占全国民族面粉企业的三分之一左右，被称为“面粉大王”。
其“兵船”牌面粉，更远销英、法、澳及其东南亚各国，一战期间出口达80万吨，在国际市场上享有盛誉。
后荣氏兄弟又投资纺织，到1922年已有4家纱厂，其“人钟”牌棉纱畅销各地，荣氏兄弟又被誉为“棉纱大王”。
问题：材料一中，荣氏企业处在中国近代民族工业发展的哪个阶段？其阶段特征是什么？此间荣氏企业繁荣发展的原因是什么？
［学生回答］一战期间；“黄金时代”；帝国主义暂时放松了对中国的经济侵略（强调这是最根本的），辛亥革命冲击封建制度，国人提倡国货、抵制洋货运动。
材料二九一八事变后，北方面粉市场被日本侵占，日本的棉纱也在中国大量倾销，荣氏企业陷入困境。
他们多次向国民政府请求救助，都没有结果。
荣氏兄弟勉强维持，好不容易渡过了难关。
但紧接着而来的1937年日本全面侵华，使他们经营多年的心血毁于一旦，许多工厂被日军炸毁或占有，损失总计约值三千五百万元，相当于战前总资产的35%。
荣宗敬忧愤交加而死，企业处于四分五裂的状态。
抗战胜利后，荣氏家族企业虽然有所恢复，但远未达到战前水平。
问题：材料二中所讲到的荣氏企业处在近代民族工业发展的哪个阶段？其特征是什么？你认为荣氏企业出现上述状况的原因有哪些？
［学生回答］帝国主义经济势力卷土重来；抗战胜利后国民党发动内战和官僚资本的压迫。
［教师过度］荣氏企业发展的曲折历程是旧中国民族工业发展的一个缩影，反映了中国近代民族工业发展状况。
那么，在其发展过程中都有哪些特点呢？
［多媒体出示］【合作研讨二】中国近代民族工业发展的特点
中国近代民族工业发展形势图、范旭东的话：中国今日若不知科学，中国工业有何希望？。