六年级语文上册教案12单元

第一单元教材分析

本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。

本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。

《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。

《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。

《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。

《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。

《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。

这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。

在本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。

教学本单元可用14课时。精读课文8课时，略读课文2课时，“语文百花园一”4课时。

1 稻草人

教学目标：

1、认识5个会认字，会写11个生字，能正确读写本课词语。

2、默读课文，把握课文的主要内容。

3,、体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出评价。

教学重点：目标2

教学难点：目标3

教学准备：小黑板

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、深情描述，揭示课题。

1、教师导入：

2、了解作者：

二、初读课文，整体感知。

1、教师提出学习要求：①学习本课生字新词，读准读通课文。

②思考课文讲了一个什么故事。

三、集体反馈，掌握生字词。

四、小组合作，简要复述。

五、学习课文第一、二自然段。

1、默读课文第一、二自然段，思考：

①稻草人的构造和样子是怎样的？

②这是一个怎样的稻草人，从哪可以看出出来。

2、全班交流反馈。

六、课堂小结。

七、布置作业：

第二课时

一、复习，导入新课。

二、默读课文，自主感悟。

1、默读课文，自主感悟，思考：

①找出描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句，体会感情变化的原因。

②除了尽职尽责和忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？

③默读思考，动手标画。

2、感悟稻草人感情变化的原因。

3指导感情朗读感情变化的语句。

4教师小结：童话故事的特点

三、拓展延伸，想象说话：续编故事。

四、课堂小结：说说自己的收获。

五、布置作业：

板书设计： 1、稻草人

教学反思：

2 寓言两则教学目标：

1、认识4个生字，会写5个生字及词语。

2、理解寓言内容，指导朗读并背诵课。

3、联系生活实际理解所比喻的意思。

教学重点：目标2

教学难点：目标3

教学准备：小黑板

课时安排： 2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入新课，学习第一则寓言。

二、初读课文，学习生字词。

1、指名读生字词。

2、教师范读课文。

3、同桌互读课文，把故事读通顺。

三、细读课文，深入体会。

1、理解词义。

2、说说句子的意思。

3、小组互相说说他是如何叫卖的？

4、他为什么要夸耀自己的矛和盾？

5、为什么其人弗能应也？

6、引导学生理解寓意。

四、联系实际，说说自己对自相矛盾的理解。

五、作业布置：

板书设计：自相矛盾

第二课时

一、复习巩固，激情导入第二个故事。

二、初读课文，学习生字词。

1、教师范读课文，初步了解课文。

2、生自由读课文，划出生字，读准字音。

3、指名分节朗读课文，要求学生注意读音和断句。

三、细读课文，深入体会。

1、解释词语，理解课文。

2、用自己的话说说故事的大意。

3、指导生读“吾能为之足”，读出傲慢的语气，摆出得意洋洋的神态来。

4、故事的结果怎样？

5、拓展延伸，实践运用。

①语言告诉我们什么道理？

②说说自己生活中遇到与寓言相似的经历。

四、课堂总结：

五、布置作业：

板书设计：画蛇添足

课后反思：