对比和对偶的区别
辞格：对偶和对比
对偶结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。
从形式上看，对偶有严对和宽对之别。
例如：①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
②惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。
严对，又称工对，即工整严格的对偶。
要求相对称的两项字数相等，词类相同，句式的语法结构相同，相对应的字平仄相反或符合格律，相对应的字不用同一个字，如例①就是严对。
而宽对，即要求宽松的对偶，它可以冲破一些严格的要求，格式上放宽了一些，只要结构上基本相同，音韵大致和谐即可，而且相对应的字可以是相同的字，例②就是宽对。
标准的严对，当属律诗中的颔联（三四两句）或颈联（五六两句）。
现代汉语中多用宽对。
从内容上分，对偶可分为正对、反对、串对三种。
1．正对正对是上下联意义相同、相近的对偶。
两联在内容上往往互相补充。
例①就是正对。
又如：③海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
④铁肩担道义，妙手著文章。
⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
⑥千年雪岭栏边出，万里云涛座上浮。
⑦有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
2．反对反对是上下联意义相反、相对的对偶。
两联在内容上相反相成，对立统一。
例如：⑧横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
⑨成事不足，败事有余。
⑩有理走遍天下，无理寸步难行。
（11）谦虚人常思己过，骄傲人只议人非。
（12）虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
3．串对串对，又叫流水对，是上下联意义相承、相接的对偶。
两联之间常为承接、因果、假设、条件、转折等关系。
例如：（13）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（承接关系）（14）野火烧不尽，春风吹又生。
（因果关系）（15）欲穷千里目，更上一层楼。
（假设关系）（16）春天播下千粒籽，秋后收回万斤粮。
（条件关系）（17）虽为毫末技艺，却是顶上功夫。
（转折关系）对偶是汉语所独具的修辞格，恰当地运用对偶，可获得良好的表达效果。
对比和对偶修辞手法的使用技巧、例句和区别-思维导图法
修辞手法对于中小学生的重要性是不言而喻的，来看下对比、对偶这两种修辞手法的运用。
我们先用思维导图把这些修辞手法都列举出来，也希望学生们能够学会使用思维导图，这样就可以把这些零散独立的知识点都串联起来，从而方面大家记忆和对比。
1.对比对比到底是不是修辞手法，现在学术界还有争议，但这不是我们该关心的部分，既然课本上把对比当作一种修辞手法，那我们就需要去熟悉它并且学会使用它。
对比就是把两种不同的事物或者同一种事物不同的两面放在一起进行比较，目的就是为了读者更好地分辨是非，突出好与坏、善与恶、美与丑之间的对立，这样就会让读者产生一种非常强烈的感受，也就让坏的更坏、好的更好、大的更大、小的更小。
使用对比的时候要注意，不管是两种不同的事物还是同一事物的两个面，它们一定是对立的关系。
比如：A.杜甫写的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”就把贵族和穷人的生活进行了对比，能让人大脑里面立即闪现出那样的画面，形成非常强烈的对比。
B.我们大家耳熟能详的“虚心使人进步，骄傲使人落后”也是个对比句。
C、“社会上有些人，当面君子，背后小人”，这是把同一事物的不同两面放在一起进行对比。
例句：2.对偶对偶是把两个结构相同、字数相等的两个句子或者短语放在一起，用来表达意义相近、相反或者相关的一种修辞手法。
这会让句子看起来非常整齐美观，读起来也很上口，便于记忆和背诵。
我们过年贴的对联很多就用了对偶，并且在诗歌、散文等文艺作品里面，都会大量使用到对偶的修辞手法，学生们平时都可以注意看下。
对偶一般分为三种：正对、反对和串对正对：主要是两个句子在内容上是相互补充的，从事物的两个角度、两个侧面来说明同一事理。
前后两句的意思是相似、相近或者互补的。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
反对：就是上下两个句子意思是相反的。
如:革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。
串对也叫连对：它前后两个句子存在一定的关系，比如连贯、因果、条件、转折关系。
对偶、对比的区别
《实用汉语修辞》中说：“对比是把两个对立的事物或一个事物的两个不同方面放在一起加以比较、对照的修辞手法。
”而“对偶是把字数相等或者相当、结构相同或基本相同的两个短语或句子对称地放在一起，表达相近、相关、相对或相反意义的修辞手法。
”从上面定义来看，对比与对偶确实有相似的一面，因为都有一个“对”字，说明都是两两相对而存在。
但毕竟是不同的修辞格（修辞手法），差别自然也是明显的。
现对此做简要分析。
首先，结构特点不同对偶在结构形式上，讲求形式“对称性”，要求字数相等或者相当，结构相同或基本相同。
而对比主要讲求内容上的“对立性”，要求意义的相反、相对，不一定要求句子结构形式对称。
如（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这上下两句构成对偶，在结构形式上讲求对称的，字数相同，词性相同，意义相关。
如（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
这上下两句所构成的对偶，在句子的句结构相同，词性也是相同的。
如（3）男人是突然老的，女人是逐渐老的。
这上下句构成对比，把男人和女人加以对照，在句子中还出现了相同的词语，如果按照“严对”的要求来说，这是对偶所不能有的。
其次，表达的作用不同对偶的作用在于通过整齐的形式、对立而和谐的声音及其鲜明的节奏去感人、打动人，引发人的思考，提高表达的审美境界。
而对比的作用是通过展示事物间的差异，在对比中突出所要表达事物的本质特征。
如（1）少壮不努力，老大徒伤悲。
这里就是通过对偶的形式，提高表达效果，引发人思考。
如（2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
这里作者通过对比，表现出事物之间的差异，突出了为人民的利益而死的人，人民永远不会忘记他的崇敬之情。
但是，在对偶中的“反对”中，从形式上看是对偶，而从意义上看却是对比，这我们应该分清，把它列入辞格的兼用中去。
对偶和对比汇总
对偶和对比相似点：都是把成对的短语或句子排在一起使用。
不同点：a.对偶中成对的短语或句子在内容上可以是相反或相对的（称为“反对”），也可以是相近或相关的（称为“正对”）,对比的两种事物则只能是相反或相对的。
如：野径云俱黑，江船火独明。
（反对）浮云游子意，落日故人情。
（正对）朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（对比）b.对比是把两种相反或相对的事物放在一起进行比较，相互映衬，重在“比”，对偶着眼于结构上的对称，并非为了比较。
c.在形式上，对偶有严格要求，上下句字数相等，结构相同，字字相对，意思有联系，字面没有重复，对比没有这些要求。
如：有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。
对比和对偶对比和对偶一般来说不容易混淆，所以相混淆的原因在于二者都要求“对”，如果单纯地着眼于内容的相对而不顾及语言的结构形式，就势必产生混淆了。
例如：①这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的；说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。
这里先有一个总的对比：马克思主义”和自由主义”；又有两个具体的对比：说的”和行的”相对比，对人”和对己”相对比。
可见这里强调的是意义的对比，形式是不大讲究的。
②墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
这个对子是个典型的对偶句，结构相同，字数相等，而且是一对句子。
墙上”对山间”，芦苇”对竹笋”，头重”对嘴尖”，脚轻”对皮厚”，根底”对腹中”，浅” 对空”，可见对偶在形式上要求是很严格的。
当然，对比的语意用对偶的形式表达的情况也是常有的：③东家门里有酒肉, 佃户家中无米面。
④横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
以上两个例子，从结构上看是对偶句，从意义上看是对比句。
有人主张这类句子可以看成是对偶兼对比，这种主张忽略了对偶句的语意也可以包括相对”和相反”的，据此，这一类句子仍可以看做对偶句。
由此可见，对偶句的着眼点是在句子的结构形式，而对比句的着眼点则在句子的意义对比。
对偶、对比的区别
《实用汉语修辞》中说：“对比是把两个对立的事物或一个事物的两个不同方面放在一起加以比较、对照的修辞手法。
”而“对偶是把字数相等或者相当、结构相同或基本相同的两个短语或句子对称地放在一起，表达相近、相关、相对或相反意义的修辞手法。
”从上面定义来看，对比与对偶确实有相似的一面，因为都有一个“对”字，说明都是两两相对而存在。
但毕竟是不同的修辞格（修辞手法），差别自然也是明显的。
现对此做简要分析。
首先，结构特点不同对偶在结构形式上，讲求形式“对称性”，要求字数相等或者相当，结构相同或基本相同。
而对比主要讲求内容上的“对立性”，要求意义的相反、相对，不一定要求句子结构形式对称。
如（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这上下两句构成对偶，在结构形式上讲求对称的，字数相同，词性相同，意义相关。
如（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
这上下两句所构成的对偶，在句子的句结构相同，词性也是相同的。
如（3）男人是突然老的，女人是逐渐老的。
这上下句构成对比，把男人和女人加以对照，在句子中还出现了相同的词语，如果按照“严对”的要求来说，这是对偶所不能有的。
其次，表达的作用不同对偶的作用在于通过整齐的形式、对立而和谐的声音及其鲜明的节奏去感人、打动人，引发人的思考，提高表达的审美境界。
而对比的作用是通过展示事物间的差异，在对比中突出所要表达事物的本质特征。
如（1）少壮不努力，老大徒伤悲。
这里就是通过对偶的形式，提高表达效果，引发人思考。
如（2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
这里作者通过对比，表现出事物之间的差异，突出了为人民的利益而死的人，人民永远不会忘记他的崇敬之情。
但是，在对偶中的“反对”中，从形式上看是对偶，而从意义上看却是对比，这我们应该分清，把它列入辞格的兼用中去。
如，对人民，你比炭火更温暖；对大人，你比钢刀更锋利。
（李瑛《一月的哀思》）如果按照宽对的要求，形式上基本一致，在内容上却是相对的。
这就采用了对偶兼对比的修辞手法。
对偶对比排比
（3）串对，前后两个语句从事物发展的过程或事 物承接、转折、条件、因果、假设关系方面紧相串 联，表示相承相连的意思，在内容上如流水顺承而 下，因此，又叫流水对。例如：
①春种一粒粟，秋收万颗子。（唐·李绅） ②野火烧不尽，春风吹又生。（白居易） ③即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫） ④金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。（毛泽东） ⑤不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 ⑥欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之焕）
1．从形式上看，对偶句式整齐匀称，音韵和谐铿 锵，读之琅琅上口，听之悦耳爽心，阅之十分醒目。
2．从内容上看，它把意思相近、相反或相关的事 物放在一起，或互为补充，相得益彰（正对），或 相互对照，相反相成（反对），或相互串联，如行 云流水（串对），能把内容表达得更加集中，把人 物事件叙述得更加鲜明，把问题阐述得更加透彻， 把感情抒发得更加酣畅。
2．根据对比对象性质的不同，对比可以分为反比 和正比两种类型。
（1）反比
就是把相反的事物，和相同的事物相反的特点，放 在一起加以对比，从中阐明一定的道理。把相反的 事物放在一起比较，可以使之相形见绌，相得益彰。 前边我们举的例子都是反比。这里不再举例就。
（2）正比
就是把相同的事物，或不同事物的相同特点，放在 一起加以比较，使它们相互映衬，以推陈出新，阐 明事理。正比和反比，反比的方法较为常用。例如 白居易《效陶潜体诗十六首》其四：
①台榭漫方塘，柳浪莲房，曲曲层层皆入画；
烟霞笼别墅，莺歌蛙鼓，晴晴雨雨总宜人。（杭州 西湖楹联）
这个对偶，可以看作是一首诗，上联、下联各是诗 的一个章节。
又如云南昆明大观楼的一副章对楹联，多达180个 字。上下合起来，竟是一篇完美的文章。楹联如下：
②五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻ze，喜茫茫空 阔无边。看东骧xiang神骏，西翥zhu灵仪，北走蜿 蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿 螺洲，梳裹就风鬟雾鬓。更革天苇地，点缀些翠羽 丹霞。莫辜负：四周香稻，万顷晴沙，几夏芙蓉， 三春杨柳。
修辞辨析之对比及对偶、设问及反问、排比及反复
修辞辨析之对比及对偶、设问及反问、排比及反复一、如何区分对比与对偶对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起比较的一种修辞方法。
对偶是把结构相同、字数相等、成分相似的两个短语或句子排列在一起,表达相似、相反或相关意思的一种修辞方法。
两者相同点：都有上下两句或两部分内容。
两者不同点：1.字数上不同。
对比上下两句或两部分的字数可以不同，而对偶上下两句的字数一定是相同的。
2.性质上不同。
对比可以使事物的性质、状态、特征更加突出，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，使事物显得更透彻，更全面；而对偶则是借助对称的形式，和谐的音节，把两方面的意思表达出来。
3.结构形式不同。
对偶在形式上要求结构相同或相似，而对比则不一定。
4.长短不同。
对偶一般较短，多半是句子，而对比则可长可短，短则句子，长则可以是两段文字。
例如：（1）赤道雕弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（3）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（4）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
第一句、第三句是对偶。
第一句中的词语对得非常整齐，“赤道”对“椰林”，“雕弓”对“匕首”，“能射虎”对“敢屠龙”，两句合起来，生动地表现出一种勇敢的精神；第三句也是这样，“墙上芦苇”对“山间竹笋”，“头重脚轻”对“嘴尖皮厚”，“根底浅”对“腹中空”，两例字数相等，结构相似。
而第二句、第四句则是对比。
第二句是“忧”的情怀与“乐”的情怀的对比；第四句是“亲贤臣”与“亲小人”两种效果或局面的对比。
对比是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起进行比较，使读者在比较中分清好坏，辨别是非。
二、如何区分设问与反问设问是为了引起别人注意，故意先提出问题，但不直截了当地把自己的看法说出来的一种修辞方法。
反问是为了加强语气，用疑问句的形式表达确定意思的一种修辞方法。
两者相同点：都是没有疑问而故意提出问题，都有加强语气、突出强调的作用。
2025届高考语文复习：修辞手法之对偶、对比、借代+课件
➢
袁世凯代银元
2.专名代泛称 用典型性的人或事物的专名代替本体事物的名称 。
➢ 中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮” 毛泽东《组织起来》
➢
诸葛亮代有聪明才智的人
➢ 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！闻一多《最后一次讲
演》
➢ 3.具体代抽李象公朴具代体主代张抽民象主用正客义观的存人在士的具体事物代抽象概括的事物。
护朝鲜的一山一水一草一木，不拿朝鲜人民的一针一线，如同我们在国
内的看法和做法一样，这就是胜利的政治基础。 毛泽东《中国人
民志愿军要爱护朝鲜的一山一水一草一木》
➢
一山一水一草一木代朝鲜国土资源
➢ 二孔明也叫二诸葛，原来叫刘修德，当年做过生意，抬脚动手都要论一
论阴阳八卦，看一看黄道和道。
赵树理《小二黑结婚》
➢
发抖是害怕的结果
➢ 有的人是嘴巴和手脚相脱离，说的一套，做的又是一套；……这些人在
伟大领袖毛主席和敬爱的周总理的遗体面前应该脸红。罗瑞卿《党的三
大作风楷模——回忆周总理》
➢
脸红代原因“惭愧”
➢ ……“宝宝”都上山了，老通宝他们还是捏着一把汗。 （茅盾
《春蚕》）
➢
心情非常紧张
6.作者代作品
李坚弹萧邦，弹李斯特，弹莫扎特，也弹中国乐曲，他的琴声使热爱音 乐的欧洲听众如痴如醉…… 赵丽宏：《团圆奏鸣曲》
以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收 作用
到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 ①借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有鲜明的代表性， 让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代， 使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大 学校徽”，由于“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人，“校徽” 注意 可代学生，也可代教师甚至校长，因此，不具有“鲜明的代表性”，会 问题 造成歧义。 ②借体往往带有褒贬色彩，反映人的思想感情，用人物特征作借体时， 要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之，则用人皆 厌恶的事物来代表反面人物。如“诸葛亮”作借体，常用来代指正面人 物；而“三只手”作借体，常用来代指反面人物。
什么是对偶句，它有什么作用？
什么是对偶句，它有什么作用？什么是对偶句，它有什么作用？什么是对偶句?相信大多数学生写作时不常用到。
它有什么作用?下面小编给大家讲讲对偶句是什么，对偶句的作用又是什么。
概念介绍对偶也叫做“对仗”，是用结构相同、字数相等的一对句子或词组来表达两个相对或相近意思的修辞方式，俗称“对子”。
对联用的就是对偶修辞方法。
(一)对偶的作用使用对偶这种修辞方法，至少给句子带来四个方面的效果。
形式上：整齐匀称，节奏明快;音调上：音韵优美，音乐感强;表意上：凝炼集中，高度概括;抒情上：情感真挚，酣畅淋漓。
(二)对偶的种类1.正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的.对偶形式。
例如：①墙上芦苇，头重脚轻根底浅：山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空2.反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛3.串对(流水对)。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例如：③才饮长江水，叉食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶。
严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字，如例句①。
宽式对偶对严式对偶的五条要求来说只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句③。
(三)对偶的结构1.成分对偶。
例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不舍。
2.句子对偶。
例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色、(四)对偶与对比的区别1.对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
2.对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等;对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
3.对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)从形式上说是对偶，从内容上看是对比，这是修辞手法的兼类现象。
(五)对偶与排比的区别1在形式上，对偶的句子成对，且只有一对，要求语句的字数相等;排比的句子必须有三个或三个以上，在字数要求上不严格。
修辞方法-对偶和对比
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“对偶”、“对比”之辨析
“对偶”、“对比”之辨析
车之光
【期刊名称】《阅读与写作》
【年(卷),期】1996(000)003
【摘要】众所周知,修辞格中的对偶格从结构形式上分,有严对和宽对两种;从内容意义上分,有正对、反对、串对三类。
所谓严对,就是要求一组对句的字数相等、结构相同、词性相对、平仄相拗、无重复的字和词。
而宽对除了在字数和结构上稍有要求外,就不讲究词性、平仄等形式了。
所谓正对,就是上下两句的内容相近。
反对要求对句的内容相反或相对。
串对则为上下两句在意义上有因果、条件、转折等关系。
在教学中,与对偶纠缠不清的辞格是对比。
所谓对
【总页数】1页(P21-21)
【作者】车之光
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】H15
【相关文献】
1.《伤寒论》对偶统一经方辨析 [J], 何亚敏;阳晶晶;谢文娟;郁保生;常小荣
2.英语Antithesis与汉语对偶——从语义关系和语言单位的构成对比 [J], 吴力群
3.《伤寒论》对偶修辞英译之对比研究 [J], 姜濛; 云红
4.对比辨析,揭示深层涵义——评车光一同志的《朝鲜语助词对比语法》 [J], 刘沛
霖
5.《伤寒论》寒热对偶方证辨析 [J], 董正华
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怎样区分对偶和对比
怎样区分对偶和对比
对偶是把结构相同,字数相等的两个短语、句子或句子成分相称的排列在一起,表达相似、相反或相关意思的一种修辞方法。
对偶句借助对称的形式，和谐的音节，把两方面的意思表现出来。
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起比较的一种修辞方法。
对比可以使事物的性质、状态、特征更加突出，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，使事物显得更透彻，更全面。
这两种修辞方法的特点都是上下两句，两两相对，所以我们必须认真分辨。
看下面例子：
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
对人是马克思主义，对己是自由主义。
以上四例它们的结构都是相似的，但它们有本质的区别。
首先对偶主要是表现在形式上的对称，上下二句的词性都要求对应，“四面”和“一城”相对，是数量词，“荷花”和“山色”相对，都是名词。
“朔气”和“寒光”相对，都是名词。
“传”和“照”相呼应，都是动词。
而对比则主要侧重在内容上的比较，第三句主要突出了旧社会“朱门”和贫民生活状况的悬殊，有钱人花天酒地，而贫苦人民却冻死路旁，过着悲惨的生活，这样更突出了两个阶级的对立。
其次对偶在上下两句中，一般不出现相同的字，而对比则可以出现相同的字，例如第四句是对比，它上下两句可以出现相同的字，它主要是通过对比，揭露了自由主义的丑恶嘴脸。
修辞方法简介——比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针
修辞方法常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
一、【比喻】根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
比喻：整个的是块空灵的蓝水晶明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻甲代乙本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
二、【拟人】把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人：如：---桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
三、【拟物】：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
四、【夸张】对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
夸张类别有：扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大如：---------柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小如：--------- 只能看到巴掌大的一块天地。
我家门前只有巴掌大的地方。
超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现如：---------她还没有端酒怀，就醉了。
五、【排比】把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
排比可增强语言气氛，加强表达效果。
要三个以上！排比：如：-------他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
修辞辨析之对比与对偶、设问与反问、排比与反复
修辞辨析之对比与对偶、设问与反问、排比与反复作者：李弗不来源：《作文周刊(高中版)》2009年第12期一、如何区分对比与对偶对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起比较的一种修辞方法。
对偶是把结构相同、字数相等、成分相似的两个短语或句子排列在一起,表达相似、相反或相关意思的一种修辞方法。
两者相同点：都有上下两句或两部分内容。
两者不同点：1.字数上不同。
对比上下两句或两部分的字数可以不同，而对偶上下两句的字数一定是相同的。
2.性质上不同。
对比可以使事物的性质、状态、特征更加突出，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，使事物显得更透彻，更全面；而对偶则是借助对称的形式，和谐的音节，把两方面的意思表达出来。
3.结构形式不同。
对偶在形式上要求结构相同或相似，而对比则不一定。
4.长短不同。
对偶一般较短，多半是句子，而对比则可长可短，短则句子，长则可以是两段文字。
例如：（1）赤道雕弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（3）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（4）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
第一句、第三句是对偶。
第一句中的词语对得非常整齐，“赤道”对“椰林”，“雕弓”对“匕首”，“能射虎”对“敢屠龙”，两句合起来，生动地表现出一种勇敢的精神；第三句也是这样，“墙上芦苇”对“山间竹笋”，“头重脚轻”对“嘴尖皮厚”，“根底浅”对“腹中空”，两例字数相等，结构相似。
而第二句、第四句则是对比。
第二句是“忧”的情怀与“乐”的情怀的对比；第四句是“亲贤臣”与“亲小人”两种效果或局面的对比。
对比是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起进行比较，使读者在比较中分清好坏，辨别是非。
二、如何区分设问与反问设问是为了引起别人注意，故意先提出问题，但不直截了当地把自己的看法说出来的一种修辞方法。
反问是为了加强语气，用疑问句的形式表达确定意思的一种修辞方法。
对比
2.对比与衬托的区别
构成对比的双方没有主次之分，但衬托有主次， 而且次要部分要对主要部分起衬托烘焙的作用。 例如： ①这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声， 但热闹是它们的，我什么都没有。 （运用了衬托的手法，写树上的蝉声和水里的 蛙声，是为了反衬我内心的不宁静。）
谢谢观看！
2.一体两面对比
把同一事物的正反两个方面放在一起来说，能 使事理更透彻、更全面。例如:
① 政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。 ②卖盐的，喝淡汤。 ③时间是勤奋者的财富，创造者的宝库； 时间是懒惰者的包袱，浪费者的坟墓。
对比的修辞作用，总得来说，是揭示对立意 义，使事理和语言色彩鲜明。不同类型的对比， 作用又各有特点。
1.对比与对偶的区别：
对比的基本特点是内容是“对立”，对偶的 基本特点是形式上“对称”。对比是从意义上说 的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如 何；对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构 对称、字数相等。 ①大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山 外白云，何处是唐宫汉阙 小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树、美同丑的对立， 使人们在比较中得到鉴别。 • 一体两面对比，是揭示事物的对立面，反应事物 内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面的看 问题。
（二）运用对比要注意的问题
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本 质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的 两个方面，应该确有相互对立的关系，否则是不 能构成对比的。
第七节、 辞格（四） “对比”
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（一）对比的基本类型 1.两体对比 2.一体两面对比 （二）运用对比要注意的问题 1.对比与对偶的区别 2.对比与衬托的区别
1.两体对比
把两种根本对立的事物放在一起进行对照， 使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大， 小的显得更小，等等。例如： ①虚心使人进步，骄傲使人落后。 ②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；…… 亲小人，远贤臣，此后汉所以侵颓也。 ③有决心的战士终究是战士，完美的苍蝇毕竟 不过是苍蝇。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册语法自学修辞20 对偶 对比
20 修辞方法•对偶和对比对偶用字数相等、结构相同、意义相关的两个句子或短语来表达意思。
（一）对偶的类型1.从内容看（1）正对两个句子或短语意义相似、相近、相补或相衬。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
/ 两脚踏中西文化，一心评宇宙文章。
（2）反对两个句子或短语意义相反或相对。
种牡丹者得花，种蒺藜者得刺。
/ 勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。
（3）串对两个句子或短语构成承接、递进、因果、假设、条件等关系。
坚冰已经打破，航道正在开通。
（承接）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（假设）提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。
（条件）2.从形式看（1）工对两个句子或短语字数相等，结构相同，平仄相对，不重复用字。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
/ 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（2）宽对两个句子或短语字数相等，结构相同，但不讲究平仄，不避重复用字。
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
/ 勇敢的人，经常责备自己；懦弱的人，经常抱怨别人。
/ 杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了；桃李绚烂光彩，可谓鲜艳极了。
（二）对偶的表达效果形式上结构整齐，节奏鲜明，音调和谐；内容上互相映衬，凝炼集中，内涵丰富。
除诗歌特别讲究对偶以外，其他文章也常常运用，以使语言凝练雅致，且富有韵律。
1.李乐薇《我的空中楼阁》：我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。
往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。
2.周先慎《简笔与繁笔》：文章的繁简又不可单以文字的多寡论。
言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。
“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。
有时，真是非繁不足以达其妙处。
3.民间谚语、新闻标题：人往高处走，水向低处流。
（谚语）车到山前必有路，船到桥头自然直。
（谚语）一江鲤鱼跃，两岸枇杷香——游新安江（新闻标题）（三）对偶的运用运用对偶，要注意内容与形式的统一，不要单纯追求形式的工整，而以辞害义。
初二上册语文“对偶和对比的辨析”要点
初二上册语文“对偶和对比的辨析”要点
初二上册语文“对偶和对比的辨析”要点
(一)对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等;对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。
例1.赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。
例2.有的`人骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。
例1的结构对称，字数相等，是对偶，例2的意义相反，结构形式并不对称，是对比。
(二)对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法兼格现象。
例3.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
例4.敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。