综合试卷分析

2013年小学毕业班综合试卷分析

颉家门小学李兴保

这次小学毕业综合检测试卷，无论从思想目标，还是试卷本身，都表现出独特性和适用性。尽管我校的成绩并不高，但我们仍然能够大体看出存在的问题以及取得的成绩，并对以前的教学进行反思，对我校相应课程今后的教学有一定的指导作用，以下做简单分析：

一、试卷体现了我县领导以及教研专家们的深远思虑和对学校教师转变教育观念的指导。

我县与其它地区一样，存在城镇乡村、山区川区，大学校于小学校发展不够均衡的情况。国家经济的飞速发展要求教育尽快把培养学生的人文素养、科学素养提高到教育核心地位，改变传统主课、副课的观念，使学生能全面发展，培养出品德高尚，热爱科学的现代化人才。也就是说，我们的教育现状于社会要求不能同步，存在着教育滞后的问题。如何解决这一问题，已是摆在我们面前的突出任务。《新课程标准》颁布以后，我县采取了一系列重大举措帮助、促进教师转变观念，其中“品德与社会”、“科学”、“音乐”、“体育”、“美术”等以前认为的副课，与被认为的主课一样，走进庄严的考场。这是标志性的举措。

二、这是一份适用我县具体情况的试卷，又是一份探索性的试卷。

1、考察科目：“品德与社会”、“科学”、“音乐”、“体育”、“美术”都包含在内、体现出对学生全面发展的强烈愿望。就分值安排来看：“品德与社会”占40％、“科学”占30％、“音乐”占10％、“体育”占10％、“美术”占10％，有体现出主次有序，对人文素养和科学素养很大的期待。

2、从题型选用上看，有连线、填空、选择、辨正误等。题型不多，偏重对

基础知识的考察。考察的广度要求较高而深度要求较低，广泛的考察教材的各方面，尤其对最基本知识的考察，先起步低点，让大家先脚进门，然后向纵深发展。

3、这份试卷体现出探索性的特点。语文数学等传统的主课，有几十年各种各样的考试经验，考什么？如何考？这些问题，教育工作者都非常熟悉了。而综合科目考试尚在探索阶段。这份试卷，体现了我县的探索，表现出近两年教研成果的具体应用，对我们以后综合科目的教学具有一定的指导作用。

三、学生考试情况分析

本届毕业班有学生53人，全部参加考试。总分3173分，均分60分。由于没见到试卷，各科及各题学生得分情况如何，无法做具体分析。但我认为总体教学水平还不高，成绩较低。

四、打算及建议

为了尽快赶上县局的教育要求，跟上国家发展的需求。我们拟定从以下几方面入手，下大功夫，争取取得较好的教学效果。

1、领会进行综合科目考试的意图，努力改变传统教育理念。将素质

教育真真切切落到实处。

2、加强综合类科目的教研活动。从认真深入的学习《新课程标准》

开始，对照新课标提出的要求钻研教材。上好每堂课。

3、充分利用现有教学资源，发挥教师与学生的主动性，创造条件，

拓展课堂，培养学生学习综合科目的浓厚兴趣。

(完整)五年级综合期末试卷分析

五年级综合期末试卷分析科学部分一、试卷出卷的人意图分析：科学上册期末考试试卷共有四道大题。（一）、填空题（11分）有六小题十一个空每空1分，在教科书中可以找到答案；（二）、判断题（6分）有六道小题，每道小题1分，在配套教材（基训）中可以找到答案；（三）、选择题（12分）有六道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决；（四）、实验与探究，利用所学的知识可以解决。二、本人对试卷的评价，本套试卷体现了基础知识的掌握与能力培养，书本知识与实践活动的检验。及检测了书本知识的掌握，有检测了与实验活动的开展。本套试卷涉及面广，知识全面，系统性强。有地可矢，不偏不倚。特别是，动物的趋光性，根和茎，传热比赛···这些知识让学生终身受用。三、学生答题得分情况：应试39人，实到39人参试。卷面总分为39分，获优秀的（24分以上）有39人、24分以下的0人。四、学生得失分情况分析：从学生得失分情况分析，存在以下值得改进的地方。（一）、学生阅读能力有待提高，学生理解不到位，学生需要平时上课时间增加阅读时量、加强阅读训练；（二）、教师、学生加强课堂教学，教师向课堂45分钟要效益，让学生在课堂45分钟内长知识。（三）、教师、学生加强实验课教学，开放实验室。不能把实验仪器作为摆设，放在柜子里成为装饰品。要培养学生动手的能力培养，让学社热爱上科学。（四）、教师、学生加强实践课教学，把学

生带出去，接接地气。运用所学知识在实践活动中发挥作用。品德与社会部分本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。（一）成绩分析总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。（二）本试卷共有五个大题，题型多样化，分布合理：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“连线题”、“ 选择题” 等。（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“ 简答题” 等。（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

五年级语文综合知识竞赛试卷及答案

五年级语文综合知识竞赛试卷(60分钟完卷) 总分89 姓名一、基础知识积累(共47分) 1、下列加点字注音完全正确的一组是( A )(3分) A. 河堤(dī) 匣子(xiá) 空隙(kòng) 解剖(pōu) B. 纸屑(xiè) 阻挠(rǎo) 行列(háng) 一刹(shà)那 C. 追悼(diào) 粘(nián)稠动弹(dàn) 可恶(wù) D. 塞外(sài) 粗糙(cāo) 破绽(dìng) 粗犷(guàng) 2、下列词语中加点字意思完全相同的一组是( D )(1分) A.火速火光灯火火红 B.出口伤口口才口技 C.报名名医名著名贵 D.发货发炮发芽蒸发 3、下面各组词中，完全能搭配的是( AD )组。(1分) A、磨练——意志珍惜——粮食坚持——真理提高——效率 B、发扬——传统精致——表演发生——冲突发展——生产 C、感情——深厚爱护——老人声音——低沉爱戴——儿童 D、改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌 4、为句中加点词语选择正确的修饰语，顺序排列正确的是( B )(2分) 五年级的学生张晓松听说母亲心脏病复发被送进医院后，______奔去。应填入修饰语是：①立刻②箭一般地③向医院④使出全身力气 A、①②④③ B、①④②③ C、④②①③ D、①③②④ 5、"鼎"字共_12_画，其中第6画是___;用音序法应查_D_，读音为_ding_。(2分) 6、与“笔：写字”表示关系最相似的一对词是( C )。(1分) A、布：织布 B、棉花：纤维 C、船：运输 D、医生：病人 7、照样子，成语接龙( )2分例：洗心革面→ 面目全非→ 非同小可→ …… 握手言欢→(欢声笑语)→( 语重心长)→(长命百岁)→( 岁月静好) 8、成语对对子(注意对仗要工整，意思要相对)。(2分) 例：粗茶淡饭(山珍海味) 流芳百世( 遗臭万年) 精雕细刻( 粗制滥造) 雪中送炭( 火上浇油) 伶牙利齿( 张口结舌) 9、下面人名各取自什么成语?(2分) 例：杜鹏程(鹏程万里) 王任重( 任重道远) 刘海栗( 沧海一粟) 丁慧中( 秀外慧中) 焦若愚( 大智若愚) 10、判断、下列各句不是病句的，请在括号里打“√”，是病句的请在原句上修改。(5分) ①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。( ) ②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。( ) ②我对语文很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。 ③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。( ) ③通过一个学期的不懈努力，我的学习成绩有了很大的提高。

三年级道德与法治综合试卷分析最新

三年级下册道德与法治期末试卷分析一、试题分析：本次我镇三年级共参加考试xxx名学生，道德与法制试题共八道题。其中试卷包括：抄写、连线、填空、选择、判断、根据图意填上适当的名称、简答题、论述题共八道答题。本次试卷难易适中，涉及的知识点比较全面，基本涵盖了全册的内容，全面考察学生的思维和做题习惯。二、学生答题情况分析： 1、连线题，主要考察学生的基础知识和基本技能，这些题正确率较高，都是基础送分的题，说明学生基础知识了掌握全面。 2、填空题，主要考察学生对课本基础知识的掌握情况。学生都能正确做出填写。 3、选择题，主要考查学生的知识积累，学生答题情况良好。 4、判断题，本题主要考察学生灵活运用的能力，考察学以致用的能力，大部分同学答的比较好。 5、根据图意填上适当的名称，这道题贴近生活，此类题对包装袋考查，学生生活中的实际题，大部分同学知道包装知识掌握较好。知识，对于每个学生来说，都会容易作答。 6、问答题、论述题，问答题比较简单，考察学生认知能力比较强，学生大部分能答出来。三、存在问题：从这次期末检测中可以体现出的优点是学生对基础知识掌握达到牢固，但同时也发现了很多不足之处，部分同学仍存在错别字的问题，对于基础知识不够牢固。对于开放型的题目仍存在一定的陌生，导致失分现象。

四、今后改进措施： 1、关注生活，立足教材。与生活相联系，把教材与生活相互渗透，达到学以致用，从生活中总结知识。 2、加强字的正确书写的锻炼，来减少失分。 3、在抓基础知识的同时，对于创新型的题目进行专项练习。改变复习方式，采取随时随地进行知识的复习检查，以强化记忆效果，减少失分。通过这次考试，深刻的认识到自己的不足，要不断的学习钻研业务，拓展自己的视野灌输给学生，来促进学生的能力发展。 2019.6.30 2

电网络分析与综合实验报告(一)

电网络分析与综合实验报告电路与系统ZZH 实验一：Capture CIS软件及其电路设计方法一、实验目的 1．学习Cadence/OrCAD软件的安装。 2．学习用Cadence/OrCAD软件进行电路原理图输入。 3．熟悉现代电路设计的软件环境，为实验二做准备。二、实验内容 1.安装Cadence/OrCAD 10.5软件。注意：需要设置环境变量。 2.行Capture CIS软件，进行电路原理图输入环境状态，熟悉相关菜单和按钮的功能与使用方法。 3.建立一个设计项目（工程），设置图纸属性等。 4.以一个简单的电源设计和CCD视频信号前置放大器为例，进行电路元器件的查找、输入、摆放和导线联接等。 (1)电源设计要求：外部输入 20V，产生放大器要求的电压。 (2)前置放大器设计要求：使用AD8099同相放大，输入CCD信号（如下图虚线所示），去除直流后再放大一倍（如下图实线所示）。 5.修改进而创建元器件图形符号。 6.修改元器件属性。 7.进行电气设计规则检查并创建网络联接表。三、实验要求 1.通过Internet网络查找、收集相关资料。 2.自学OrCAD Capture的相关教程或资料。 3.可以相互讨论，但最后必须独立完成。 4.写出并提交电子版实验报告。四、实验设备

1.PC机一台，最低配置：P4 2.0GHz CPU/512M内存/80G硬盘。 2.一套Cadence/OrCAD电路设计软件。五、实验过程： 1.实验准备，知道Cadence的安装使用。本软件的安装求注意的是环境变量的设置。右击“我的电脑”→“属性”→弹出“系统属性”对话框→“高级”选项卡→“环境变量”。弹出“环境变量”对话框。在用户变量中选择“新建”，在下面对话框中输入变量名和变量值变量名是“CDS_LIC_FILE”，变量值是“D:\Cadence\SPB_15.5”(变量值视具体安装路径而定)。建立一个项目工程，设置图纸属性，准备前置放大器的电路设计实验 2.电路设计根据要求设计总的电路图如下：

五年级综合试卷一

垂杨柳学区2010-2011学年第二学期五年级语文语文模拟练习试卷（120分钟）学校班级姓名成绩第一部分识字写字 1.、看拼音写汉字。（6分）戏态生甜辉 2、下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误．．的，把它选出来。（6分）（1）[A]对称．chèn [B] 疾．jí病 [C] 押解．j iě [D] 单薄．bó ( ) （2）[A] 均匀．yún [B] 撞．zhuàn ɡ击 [C]提供．g òng [D 脂．zh ǐ肪 ( ) （3）[A] 着．zhuó色 [B] 召．集zhāo [C] 虽．su ī然 [D]差．chā错 ( ) （4）[A]弹．tán 琴 [B] 旋转．zhu ǎn [C]]膝．qī盖 [D] 允．y ǔn 许 ( ) （5）[A] ] 处．chù罚 [B]情谊．yì [C] 掠．luè夺 [ D] 高兴．xìng ( ) （6）[A] 挣．zhèn ɡ脱 [B]尽．j ǐn 管 [C] 运载．（zài ） [D]强．qi ǎn ɡ占 ( ) 3、下列每组词语中都有一个字是错误．．的，把它选出来。（6分）（1）[A]候车 [B]折除 [C]大概 [D]山峦 ( ) （2）[A]遍布 [B] 纪念 [C]浑乱 [D]慈祥 ( ) （3）[A]模型 [B]决定 [C]恐怖 [D]枯躁 ( ) （4）[A]即然 [B]清晰 [C]妒忌 [D]原谅 ( ) （5）[A]惊慌失措 [B]全神贯注 [C]严阵已待 [D]举一反三 ( ) （6）[A]漫不经心 [B] 穿流不息 [C]目不暇接 [D]艰苦卓绝 ( ) 4、把下面词语中带点字的正确．．解释选出来。（2分）（1）拒绝． [A]尽，穷尽 [B] 断 [C]极端 [D 一定 ( ) （2）随心所欲． [A 欲望 [B]需要 [C]希望 [D 将要 ( ) 5、下列每组词语中带点字的解释都有一个是错误．．的，把它选出来。（2分）（1）[A] 物美．价廉：令人满意的，好 [B] 大同小异．：有分别，不相同 [C] 人烟稀．少：事物出现的少 [D] 居高临．下：来到；到达（2）[A] 始料不及．：赶上 [B 运转自如．：到，往 [C]深情厚．谊：重视，注重 [D] 耐人寻味．：意味，情趣 6、下面词语中与“危险”一词中“危”的意思一样的是（）。（1分） A 危．在旦夕 B 危．楼高百尺 C 正襟危．坐 D 危．及生命 7、下列词语中“益”只有一个与“精益求精”中的“益”意思相同．．，把它选出来。（1分） [A]益虫 [B]延年益寿 [C]多多益善 [D]集思广益 8.按要求填空。（3分）27 第二部分阅读与积累（共分）一、语言积累（共8分） 9、照样子，写出三个描写“人物神态”的四字词语。（3分）目瞪口呆 10、用恰当的成语描写图上的景物。（2分）（1）（2） 11、写一句名言、警句、谚语或古诗文。如：珍惜时间、珍惜友情、保护环境、讲求诚信等。（1分） 12、写出一句描写春天景色的诗。（2分）二、阅读短文，完成第13-17题。（共12分）奇妙的植物世界上有许许多多奇妙的植物。植物能吃虫。夏天,在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛,这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会牢牢地粘住.经过1——2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。植物还会听音乐呢！一位印度的科学家喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行实验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。世界上还有许多奇妙的植物，有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦。只要你仔细地观察这个庞大而复杂的植物世界，一定会发现许多奇妙的植物。 13.第三自然段 “竟然发现他那花园中的花木长得格外旺盛”一句中的“竟然”是不是可以删去？为什么？（2分）

三年级道德与法治期末考试试卷分析

三年级道德与法治期末考试试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为30分钟。本学科期末考试的题型选择题、判断题、连线题、简答题、分析题，这五个部分组成。（二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况这张试卷主要考查三年级下册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，同学们表现还可以。三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是判断题，共计10分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的学习指导有关，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为选择题，共计10分。本题对某个观点进行判断，相对来说得分较高。也有少数学生出错，这也说明学生在答题时没有

认真审题。 3、第三部分连一连，共计9分，本题主要考查学生的阅读能力、思考能力等，认识道路标志，题目不难，丢分较少。 4、第四部分我会答，共计9分，此题考查学生知道的有关劳动的名言、爱护学习用品的方法、掌握的购物常识，后两题贴合学生实际，做的较好，第一题有关劳动的名言，学生有失分现象。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。此题失分较多其主要表现在：考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 5、第五部分为我能行，共计9分，本题主要考查学生理解题意、分析问题、解决问题的能力，少数学生答卷中答非所问，文字表达不切要点，也有同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。

2020年春五年级语文期末试卷分析

2020年春学期五年级语文期末试卷分析时光如梭，一学期的教学工作结束了，对学生的语文学习情况的检测工作也有了结果。本次期末教学质量检测共有八大题，共计100分。从整张教学质量检测的难易程度分析，本次试题的难度不算太大，但是检测题所包含的知识比较面广，对少数学生来说有一定的难度。现将本次期末检测的试卷情况分析如下：一、试题分析这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，看拼音写词语、给加点字选择正确的解释、填成语、根据课文内容填空。第二部分是句子练习和排序。第三部分阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）。第四部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。二、取得成绩这次考试共有89人参加，其中90分以上共十人，不及格共6人。通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识

的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。三、存在问题从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。（一）积累运用这部分，失分不多，但错的最多的是这几题，第一大题中的看拼音写词语中的纽扣，很多学生都把它写成了扭扣。第二大题中的第3小题错的同学相对较多。第三大题选择成语填空也有好几个同学做错了。第四大题，按要求写句子中的第2小题，改成双重否定句，这种类似的句子平时练习的比较少。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。（二）阅读 1.课内阅读此短文是节选《威尼斯的小艇》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第1在括号里填适当的关联词语，有的同学有点粗心。第3小题错的较多。 2.课外阅读此次检测中的课外阅读短文，考查了学生的课外短文的

朝阳区小学五年级综合试卷

朝阳区小学五年级综合试卷第一部分口语交际（ 10 分） 1. 填空（ 3 分）这个故事的题目是 ___________ ，发生在很久以前的 ____ 洲，一位小提琴手将用价值 _______ 元的小提琴为大家演奏。 2. 判断（ 3 分）（ 1）演奏开始，大家都以为演奏者拿的是价值五千元的小提琴。（）（ 2）一曲终了，演奏者突然把琴摔了。（）（ 3）演奏者摔琴的举动让大家很震惊。（） 3. 选择（ 4 分）（ 1）人们蜂拥而至的原因是（）（） A 看一看这高贵的乐器 B 听一听他的妙音 C 看一看著名的演奏着（ 2）演奏着这样做是为了（）（） A 提示人们不要只注意乐器的价格 B 要关心小提琴的命运 C 要专心欣赏演奏者的技艺第二部分基础知识（29 分） 1.下列各组词语中有一组带点字的读音有错误，把他选出来（）（2 分） 2. 下面词语中没有错别字的一组是（）（ 2 分） A 冲锋陷阵翩翩启舞摇头晃脑繁花似锦 B 含情脉脉大饱眼福目不暇接家家户户 C 碗尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇 D 半信半疑兴至勃勃实话实说面不改色 3. 下面词语中与”危险“ 的”危“意思一样的是（）（ 1 分） A 危在旦夕 B 危楼高百尺 C 正襟危坐 D 危及生命 4. 下列词语不能互为反义词的一组是（）（1分） A 踉踉跄跄平平稳稳 B 眼疾手快慢手慢脚 C 精神抖擞兴高采烈 D 平平整整坑坑洼洼 5下面这几句话正确的排列顺序是（）（2分） 1 他从舱里捡些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。 2 每到这个时候，渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上 3 鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛赖的鱼。一口就吞了下去。 4 岸上炊烟四起，袅袅的升上天空。 A 窟窿（long ） B 调（ti do ）节 C 暂（z m ）时 D 旋转（zhu d n 把式（ shi ）纳闷（m en ）率（ shu m i ）领一本正经（j m g ）罢了（ le ）鼻子（ zi ）好（h d o ）奇输（xu e ）血风骚（s CD ）召（zh do ）集其（q i ）实

三年级数学期中考试试卷分析

三年级数学期中考试试卷分析一、试卷命题情况分析本次三年级期末数学试卷换成了6页，时间100分钟，题量较大。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是解决问题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识并综合应用。深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整份命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。二、试卷题目分析（一）填空题填空题共26分，体现的内容非常广，多数都非常简单，学生完成情况很好。出错较多的是第3、5、8题，第3题是40厘米（）400毫米比较大小，这道题稍微复杂，一些学生还是不会熟练进行单位换算。第5题问大约栽多少棵，一些学生没看见大约这两个字，直接算的准确值，做题还是不认真。第8题是求最小的四位数和最大的两位数的和是（），差是（），第二个空错得最多，说明学生的连续退位

减法还是稍弱。（二）判断题判断题共10道，密密麻麻，很多孩子都看花眼了，加之读题不细心，所以判断出错。出错较多的是第5题：时针从钟面上的数字2走到下一个数字3，分针要走一圈，这道题对，很多学生打了错号，估计是没理解题意。第2题有个别学生出错，题目没有说“平均分”，所以是错的，这道题强调了很多遍了，我们班一个非常认真的学生张屹洲考竟然做错了。（三）选择题这次的选择题共10分，第1题出错较多，用尺子量一支铅笔的长度，图上是从1开始量的，但是很多学生仍然当成从0量的，所以选错的较多，这种命题在二年级时训练较多，三年级练得少，学生再不认真看图，所以出错较多。（四）动手操作在方格图里画长方形，学生都画得非常好，非常标准。（五）计算这次的计算题完成得比较好，出错最少，以后还要坚持不懈地进行口算及笔算练习。（六）解决问题这次的解决问题有6道题，前5题出错较少，第6题出错最多，全班有20个学生或多或少扣了分，以前多次训练在一个长方形里剪一个最大的正方形，只是让学生知道正方形的边长是长方形的宽，会

五年级上册语文期末试卷分析

五年级上册语文期末试卷分析本学期的测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知:学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平有待提高。下面作具体分析: 一、试卷整体情况分析 1．试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。 2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。 3．从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，同音字的区别，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。二、考试情况我班有30人参加考试，最高分96分,最低分14分,平均分74分。优秀率为43%，及格率为83%，低分率3%。三、具体情况分析（一）积累与运用 1．看拼音写词语。此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，但还有个别同学由于粗心写错。 2．根据语境填空。此题考察学生平时的古诗积累情况，由于平时经常背诵，此题失分不多。 3. 仿写句子，由于这类题平时练习比较少，只是在讲课的时候强调过，所以好多学生格式没有写对。（二）阅读与感悟 1．课内阅读。此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，出错较多，尤其是第一题作者的填写，出现了遗忘性的错误。 2.课外阅读

三年级语文期末试卷分析

三年级语文期末试卷分析（2014——2015学年第一学期）一、试题分析本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对语文素养的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括书写能力、阅读理解能力、写作表达能力和积累运用能力）；重运用（灵活运用所学知识能力）。二、考试结果及试卷分析（一）总体情况分析这次三年级语文期末试卷题型有“字词句乐园”、“课内外积累”“快乐阅读岛”、“习作小天地”四大块。题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广。本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看，积累运用和阅读理解学生完成较好，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识比较扎实，但理解运用的情况还是较为有难度，准确表达、理解体会、书写习惯方面有些欠缺。（二）具体情况分析第一部分：字词句乐园百分之九十的题学生都能做对，共性问题是学生在理解词义方面，根据语境选择字词句方面较差。

这一部分主要检测学生的汉字书写、对易读错字、同义词的理解运用以及文中重点成语的积累理解和对关联词、积累的名言警句以及礼貌用语的积累运用。大多数学生能打30分。第一小题看拼音写词语。所有词语都出自课本中，所以学生掌握的很好，但也存在一些小问题，（1）是书写不够美观，学生对字的间架结构掌握不好。（2）是学生对字词的理解把握不准而出现错别字。如：“绒球”的“绒”掉一笔撇，“诊断”的“诊”写成“珍”，“”。第二小题是根据语境选择字、拼音、词义。多数学生把“明净的湖水”选成“明镜”，“倒影”选成“倒映”，“独在异乡为异客”的“异”理解成“不相同”的意思。可见学生不会审题，没有仔细思考句意，不会联系语境去选择。第四小题是成语积累多数学生都可以写对，但理解出现问题，如街市很繁华指“车水马龙”，学生多数选“流光溢彩”，可见平时我们教学中只注重积累，缺少理解运用的训练。第五小题是句子能手。多数学生在根据语境选择《古今贤文》一题出错，学生不去理解语境的意思随便填，可见学生对《古今贤文》中的句子没有理解透彻。部分学生在“劝说不要吸烟”是语言生硬，没有加入礼貌用语，导致失分，可见学生口语表达能力欠缺。第二部分：课内外积累大多数学生能得满分。少数失分在错别字和粗心。第一小题课内积累基本全对，少数出现错别字。第二小题课外读书卡。少数学生没有认真审题，把“我读了本书”填

小学五年级语文期末试卷分析

小学五年级语文期末试卷分析期末考试就结束了。从命题人的角度发现试卷重视书写、基础知识和基本技能的考查，将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。并且试卷覆盖面比较广泛，题型灵活多样，侧重了对学生综合运用知识能力的全面考查。现对本次测试作如下分析：一、试题整体特点本试卷分基础知识积累、语言文字运用、综合实践园地、阅读理解感悟、习作平台展示五大块来对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。二、学生答题得失分析：尽管试卷的一部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。（一）基础知识积累 1、书法艺术是我国的瑰宝，请用钢笔临写，工整，美观，注意行款。十分较小，大多数学生的书写正确，规范，美观。 2、看拼音写生字。少数学生把花瓣舒展丰“盈”的“盈”写成晶“莹”的“莹”。部分学生把“晨辉”的“辉”写成“灰”或者“晖”但是得分率在百分之九十以上。 3、补充成语并选择填空。此题丢分较大的是（）己见。并且不能

将补充完整的成语恰当运用于语境中，此题失分较大。 4、按要求写句子。此题分三个小题，分别是原文中的句子，选取的是一个比喻句，一个拟人句，一个发挥想象补充句子，看是简单，但又受要求约束，不能随便瞎写，所以有的学生干脆照抄原句，得分率较低，在百分之七十左右。 5、根据课文内容填空。整体来看此块学生掌握比较好十分较少，但失分原因主要有以下几点：（1）、错字、粗心掉字。（2）、没有读清题的意思。古诗词的学习有少数学生受第一句“西湖六月的风光”的影响写出了杨万里的《晓出净慈寺送林子方》其实后一句还有“诗句来表现了骤雨的来势凶猛”这样一说因该写苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（3）想象力不丰富。月亮像，不符合。（二）语言文字运用此题考察了学生平时的读书情况。此题失分较大的是：我还学会了阅读的其他方法，比如：————。学生离不开“精读”和“略读”。（三）综合实践园地此题考察了学生平时对节约用书的认识和做法。根据图表完成练习，分值不大，题型简单，很好理解所以失分较少。宣传语是以节约用水为主题，学生写得很棒。这离不开老师平时的良好教育。（四）阅读理解感悟

小学五年级综合试卷

小学数学五年级第二次周考试卷班级_______ 姓名_______ 成绩 ______ 第一部分：科学（10分）一、填空（5分） 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（）的里，这个力我们称它为（）。 2、当物体在水中受到的（）时就（）；当物体在水中受到的（）时就（）；浮在水面的物体，浮力（）重力。 3、物体在水中都受到浮力的作用，物体（）越大，受到的（）也越大。 4.石头沉在水底时，它受到的浮力（）它受到的重力。二、简答（5分）你知道光有哪些特性吗? 第二部分：数学（90分）一、填空（20分） 1．4.07立方米=( )立方米( )立方分米 2．9.08立方分米=( )升=( )毫升 3．一个正方体的表面积是72平方分米，占地面积是( )平方分米． 4．一个长方体的体积是30立方厘米，长6厘米，宽5厘米，高( )厘米．5．用一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是( )立方分米． 6．用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体，长方体的表面积比3个正方体的表面积少( )平方分米．表面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米． 8．一个长方体的体积是96立方分米，底面积是16立方分米，它的高是( )分米． 9．一个棱长是5分米的正方体水池，蓄水的水面低于池口2分米，水的容量是( )升． 10．挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖，要使菜窖的容积是50立方米，应该

挖( )深．二、判断（5分） 1．长方体中的三条棱分别叫做长、宽、高。 ( ) 2．求一个容器的容积，就是求这个容器的体积。 ( ) 3．一个正方体的棱长之和是12厘米．体积是1立方厘米。 ( ) 4．正方体的棱长扩大5倍，它的体积就扩大15倍。 ( ) 5．把2块棱长为2厘米的正方体拼成一个长方体，表面积增加了8平方厘米. （）三、选择题（10分） 1．用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高________ 厘米的长方体教具．[ ] ①2 ②3 ③4 ④5 2．如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍，那么它的体积扩大________ 倍．[ ] ①3 ②9 ③27 ④10 3．加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的 [ ] ①表面积②体积③容积 4．一个长方体水池，长20米，宽10米，深2米，占地________平方米． [ ] ①200 ②400 ③520 5．一个棱长是4分米的正方体，棱长总和是________分米． [ ] ①16 ②24 ③32 ④48 四、计算（18分） 1、口算（5分） 2.7÷0.3= 0.35×4= 0.5÷2= 8 ÷0.8= 0.4×0.8= 3.5+0.65= 0.48÷0.8=6- 0.6 = 10÷4=0.3÷0.15= 2、脱式计算（9分） 3.26×0.52+3.26×0.48+7.050.75×102

小学三年级下册数学期末考试试卷分析

小学三年级下册数学期末考试试卷分析一、试题分析：本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，缺少动手操作题是唯一的遗憾。试卷有以下几个特点： 1、题型多样。包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、应用题等； 2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。 3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。 4、注重运用，有一定灵活性。 5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。二、学生答题情况及分析优点：全班卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握

扎实，成绩良好。计算题较好。不足：通过看卷子，我们找到了下面问题： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，答案填错；应用题抄错数。 2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，有5人小数计算没有验算等。 3、课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。三、改进措施： 1、教师及时反思进行详细卷面分析针对每个学生进行分析。指点不足，鼓励差生。 2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。 3、继续培养学生良好的学习习惯，包括分析能力、计算能力、认真检查能力。从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。 4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质. 5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。

小学五年级科学期末统考试卷分析

小学五年级科学期末统考试卷分析一、试卷命题基本情况： ⒈试卷的覆盖率高 ⒉试卷具有基础性：试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与连线题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况。 ⒊试卷具有灵活性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、问答和设计题。但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。 ⒋试卷具有综合性试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如设计题，根据提示“水流的稳定性”设计了“水钟”而自行设计一种钟，这就体现了学生对所学知识的综合性。二、学生考试情况分析从优秀率与及格率来分析：这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有一定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点，达到97.36%也属正常。三、具体分析 ⒈填空题：主要的错误出自第2小题，题目为：地球公转时，地轴总是的。让学生填空，很多学生都填错了。 ⒉选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。错误集中在3、4题中。 ⑴如第3题：下列哪个例子是用了增大摩擦的例子，学生的错误率较高。 ⑵第4题：所谓“温室效应”就是地球散发热能的本领在（），错误率高，原因在于学生对概念理解不透。 ⒊判断题：判断题的功能主要是检测学生对比较容易混淆科学概念的掌握的情况。科学中许多概念比较相近，学生也相对容易混淆，所以用判断的形式考查学生，更能了解学生所掌握的学习状况。判断题正确率比较高。 ⒋问答题：问答题主要考查学生对现象掌握的情况，检测学生分析能力，让学生对所学知识的再现与再忆，对现象的判断与辨析，该项共分3个小题，分别对不同三个内容进行考查。 ⑴第1小题错误率最高，这一题主要是考查学生对摩擦力的理解。 ⑵第3题考查的是学生对光合作用的理解，这一题错误率也很高。

五年级期末试卷综合

五年级复习题（关联词语） 1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。 2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。 3．我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？” 4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。”5．（）他不一定能来，我们（）要通知他。 6．这里的花（）很多，（）没有奇花异草。 7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。 8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。 9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。 10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。12．（）困难有多大，我们（）能克服。 13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。 14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。 15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。 16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。 17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。 18．（）你去，（）他去，总得有一个人去。 19．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。 20．同学们（）走着，（）谈论着。 21．（）是什么人，谁向我们指出（）行。 22．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。23．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。 24．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。 25．（）多读多练，（）会提高作文水平。 26．我们的教室（）宽敞（）明亮。 27．现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。 28．（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。29．（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。 30．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。 31．（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。 32．凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。 33．邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。 34．（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。 35．每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。36．他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着一个纸箱子。37．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。 38．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。 39．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。 40．（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。 41．我（）说了，（）不怕发表。

三年级数学试卷分析

2014--2015学年度第一学期三年级数学期末试卷分析一、命题质量分析本套试卷检测范围广，从内容上看，不仅关注学生基本掌握情况，而且重视对数感、应用意识、推理能力等内容的考查；从形式上看，增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目，总体上来说试题的特点是：立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。学生在规定的时间内都能很快答完，并且留有一定的时间进行检查，符合三年级学生的实际水平，做到了照顾全体同学。 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 (1)课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六道大题，试题整体较好地体现了层次性。 (2)把减轻负担，不出偏题、难题体现在试卷中。 2、试题活而不偏，巧而不繁。试题的“难”并不是繁，“易”也不是死。题目出得活不活，不在于难度大小，而在于是否富有启发性，能否开阔思路。有些题目出得很好，比如说填空题的4、6、7小题，难度虽然不大，却很灵活巧

妙，综合性强，往往一看就懂，稍不留心就错，具有一定的迷惑性，考察了学生的分析判断能力。具体来说,试题中分别编制了填空题,判断题,选择题,计算题，动手操作题，应用题等各种形式的题目。（1）填空题主要以基础知识为主,记忆型、理解型、应用型、分析、综合型题目。（2）判断、选择题,是以一些小巧,灵活的题目为主,大多属于综合型题目,既可以考查学生对基础知识的掌握情况,又可以看出学生对知识的理解、分析、综合应用能力。（3）计算题,主要形式有口算、竖式计算并验算，脱式计算，安排计算题专项测查,旨在考查、提高学生的计算能力。（4）动手操作题、应用题，与实际生活联系紧密，看似简单，但需要认真读题，一不留神，便会失分。 3、仔细读题、审题的习惯没有养成。二、学生答题情况分析 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。没有进行单位换算。学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算等。

五年级综合试卷分析

2015-2016学年第二学期五年级期末测试综合卷试卷分析品德与社会（30分）一、试题分析试题范围广、题型新、知识活、运用强，具体表现为： 1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还要求学生能够将课堂所学的知识有效地应用于生活，这样就落实了教学中的三维目标。 2、试题在设计上具有人性化、时代化气息。如：试卷中关于公共自行车的社会实践题目，培养学生的发散思维能力，同时也陶冶学生善于观察生活、热爱生活的情操。二、试卷答题情况分析第一题走进品社课堂，考察课内所学的基础知识，五小题，共十分。第2小题学生对无土栽培美国农学家不是十分了解，第小题二十四节气的来源，学生易误写为在劳动、生活中总结出来的，造成失分。第二题走进精彩生活分为三个部分，每部分各五分。第一部分生活知识我会选，第二部分生活调查我判断都是对学生课内所学基本生活常识的考察，学生得分情况较为理想，但也有部分学生因为知识点掌握不牢固或粗心而失分。第三部分生活探究我汇报为填空题，共五分，考察学生对课本知识的灵活运用，前三题得分情况较好，但中国被称为赛里斯，意为丝国，学生容易丢分，部分学生认为中国被称为丝国，意思则不知改如何填写了。第三题，走进社会实践，考察对公共自行车的认识。贴近生活，开放性高。学生往往能够根据所有的知识与生活经验写出自己的理解，得分率较高，但有个别学生不细心将两问答成一问而丢掉一半的分数。三、今后教学改正措施 1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位，养成正确的书写习惯。

2、教学中应抓好学生对题目的审题指导和答题方法指导。 3、应注重对学生用所学知识来解决生活中实际问题的培养。英语部分（30分）一、试题分析本套试卷中，题目形式多样，内容覆盖面大，主要包括词汇分类，选择填空，，选词填空，翻译句子，阅读理解等。阅读理解，扩大了学生的视野，考查学生语言的综合理解能力和人文素养。从这次的期中测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。二、试卷答题情况分析第一题，选出每组中不同类的一项，共五个小题，考察的主要是学生对课本基础词汇的掌握情况，得分情况良好。第二题，选择填空，共五小题，考察学生对单元基础句型的掌握，基本达到预期效果。第三题，根据句子的意思选择正确的词，并正确书写，共五小题，是对本册书中重点语法和句型的综合考察，整体较为理想，但部分学生语法点掌握有偏差。第四题，为问句选择合适的应答语，共五小题，考察学生基本句型与交际能力，整体较为理想。第五题，为句子选择合适的翻译，共五小题，主要是对学生英语基本能力中“译”的考察。得分情况良好。第六题，阅读短文，把下面的表格补充完整。这道题目是对学生英文阅读能力以及信息提取能力、人文素养的综合考察。个别学生的信息提取能力不强，造成失分。三、今后教学改正措施 1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中