3播音发声 口腔控制

▪ “字头叼住弹出、字腹拉开立起、字尾弱收到位”
1、字头出字：叼住弹出
▪ 叼住包含两重涵义： ▪ 一是发音部位要准确。 ▪ 二是指声母发音过程的成阻、持阻阶段的用
力技巧。
2、字腹立字：拉开立起
▪ “拉开”是指在字头弹出后，迅速打开口腔， 口腔开度要大，应有竖着拉开的感觉。
▪ “立起”指主要元音的发音要占据足够的时 间，使其响亮、圆润，在听感上形成字音立 起来的饱满感。
第三单元：口腔控制
主讲教师：李佳音
教学内容：
▪ 一、口腔控制训练的要求 ▪ 二、播音发声对吐字的要求 ▪ 三、咬字和咬字器官 ▪ 四、吐字归音 ▪ 五、口腔控制训练
口腔控制与吐字归音的关系：
▪ 口腔控制是从生理基础的角度来讲的，更多 地侧重于各种咬字器官的功能对于发音的作 用。
▪ 吐字归音则是从音系特征的角度来考虑的， 结合了汉语音节结构的特点。
就会无力，无法做到“叼住弹出”；
▪ 如果喉部肌肉或舌根过紧。那么，软腭的挺起就 比较困难，后声腔就打不开，字腹就拉不开，口 腔共鸣就会受影响，字音也就无法圆润动听了。
▪ （2）必须服从表达的需要 ▪ 注意语流对于字音的影响； ▪ 注意根据内容和感情色彩的不同，遵循语言
固有的表达规律，错落有序的安排吐字；
③舌体取收势
▪ 通过对复合元音的拼合练习体会舌体的活动 状态。
▪ 前响二合复韵母： ai ei ao ou ▪ 后响二合复韵母： ia ua uo ie üe ▪ 中响三合复韵母： iao uai iou uei
④唇齿相依
▪ 39个韵母的发音，不管是展唇还是圆唇音， 都要有唇齿相依的状态。
（1）语段练习
五、口腔控制训练
▪ （一）咬字器官的训练 ▪ （二）吐字归音的训练
（一）咬字器官的训练
▪ 1、口部操——唇舌力度练习 ▪ （1）唇的练习 ▪ ①喷 ▪ ②咧 ▪ ③撇 ▪ ④绕
▪ ①喷 ▪ 也叫双唇打响。双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央的三分之一的部位，
唇齿相依，不裹唇，阻住气流 ，然后突然连续喷气出声，发出/p//p//p/ 的音。 ▪ ②咧 ▪ 将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角尽力向两边伸展（咧嘴），反复 进行。 ▪ ③撇 ▪ 将双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 ▪ ④绕 ▪ 将双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左向右作360度的转圈运动。
依存的。 ▪ 实际上，松下巴和打牙关是一种向下的作用，提颧肌和挺软
腭是一种向上的作用，这两种不同方向的作用力形成两对矛 盾。所以口腔状态的训练和实质上是处理好口腔向上和向下 两种作用力
2、力量集中
▪ ①加强唇舌的力度。 ▪ ②成点不成面。 ▪ ③舌体取收势 ▪ ④唇齿相依
3、声挂前腭
▪ 明确声音发出时的路线和字音着力位置。 在提供了良好的发音环境后，还应该把握 声音的走向和明确声束的冲击点，才能达 到口腔控制的最终目的。
包括唇、齿、舌、腭。
▪ 口腔的大小可改变，肌肉的力度可调整，口 腔的压力可以改变……口腔的这种可变性为 我们改变字音的发来自百度文库提供了一个有利的条件。
（二）咬字器官互相配合的要领
▪ 1、打开口腔 ▪ （1）提起颧肌 ▪ （2）打开牙关 ▪ （3）挺起软腭 ▪ （4）放松下巴
（5）整体协调
▪ “提、打、挺、松”四条要领，是整体调节口腔状态的方法。 ▪ 松下巴和打牙关是相辅相成的；而提颧肌和挺软腭也是相互
2、对吐字要求现代的几种说法：
▪ 准确规范、清晰流畅、圆润集中、颗粒饱满、 光泽晶莹、轻快连贯、如珠如流，字字皆入 听众、观众之耳，声声皆动听众、观众之心。
3、播音发声对吐字的具体要求：
▪ （1）准确 ▪ （2）清晰 ▪ （3）圆润 ▪ （4）集中 ▪ （5）流畅
三、咬字和咬字器官
▪ （一）咬字器官 ▪ 1 什么是咬字 ▪ 咬字就是发声时气流在口腔内受到的节制。 ▪ 2 什么是咬字器官 ▪ 口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器官。
▪ ⑤立舌 ▪ 将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背；然后将舌沿齿
背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做 相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的 发音有益。
⑥舌打响
▪ a 将舌尖顶住硬腭、用力持阻，然后突然打开，发出类似“ de ”的响声。 ▪ b 舌尖顶住上齿龈，体会用力发“ da ”音时舌尖与上齿龈成阻、持阻、
①天气预报
▪ 北京人民广播电台： ▪ 各位听众！ ▪ 现在播送北京市气象台今天早上六点发布的北京地区天气预报和天
气形势预报。
▪ 今天白天：晴间多云；风向，偏南；风力一、二级；最高气温摄氏 33度。
（2）力量集中，声挂前腭
▪ ①加强唇舌的力度。 ▪ ba bi bu ▪ pa pi pu ▪ ma mi mu ▪ fa fu ▪ da di du ▪ ta ti tu ▪ na ni nu ▪ la li lu ▪ ga gu ▪ ka ku ▪ ha hu
▪ jia ji jiu ▪ qia qi qiu ▪ xia xi xiu ▪ zha zhi zhu ▪ cha chi chu ▪ sha shi shu ▪ ra ri ru ▪ za zi zu ▪ ca ci cu ▪ sa si su
四、吐字归音
▪ 吐字归音是根据汉语的音节结构的特点，将 一个音节分为字头、字腹、字尾三部分，把 吐字过程分为出字、立字、归音三个环节并 提出具体要求，以达到字正腔圆的效果。
▪ 语言学家从吐字归音总结出，字头是声母，字颈是 韵头，字腹是韵腹，字尾是韵尾。
▪ 我国传统说唱艺术中“头、颈、腹、尾、神”之说 颇得汉语音节特点的精髓。
▪ ③一场夜雨，洗落了高原上的漫天尘沙。天 蓝的出奇，碧澄的湖水也为之逊色。天空燃 烧着朝霞，像一簇簇盛开在山顶的红花，一 群苍鹰刚健地在云边飞旋，越飞越高。清凉 的晨风夹带着野花和奶子的香味儿，扑鼻而 来，沁人心肺。啊，多美丽的早晨啊！
（2）用记录速度播读
▪ 用记录速度播读稿件时练习吐字归音的好方 法。用记录的速度播读稿件不仅要求速度慢， 而且要字清、意准，使抄收人听清记下。一 般要播三遍，前两遍慢读，第三遍用正常的 速度校对。
▪ 硬腭前部是口腔共鸣的主要内感区，控制好这一位置， 可以明显地改善音色，提高发声效率。发音时，保持 清晰的口腔控制的引导意识，引领经由口腔出来的声 音，沿着上颚的中纵线前行，经由软腭向硬腭前部冲 击。这样就会感觉声音仿佛是“挂”在硬腭上，字音 能透出口外，强化的是声音的穿透力。因此，在用声 时还要有距离感、目标感，这样的控制意识加上和相 关动作的配合，就能有效地改善声音质量，使声音润 泽响亮集中。
3、字尾归音：弱收到位，趋势鲜明
▪ 弱收是指字尾的发音渐弱的趋止的过程。 ▪ 到位是指尾音应归到要到达的位置，舌位的
动程要有鲜明的去向。
4、吐字归音的“枣核形”
▪ 吐字归音是对头、腹、尾俱全的音节吐字状 态而言的。
5、吐字归音要注意的问题
▪ （1）应与发声的其他环节相联系 ▪ 如果气息跟不上，发出的声音偏虚，字头成阻时
除阻时的动作。然后，用舌尖抵住上齿龈阻住气流，再突然放开，爆发 出[t][t´]的声音。 ▪ c 舌根抬起至软硬腭交界处，体会用力发出“ ga ”音时，舌根与软硬腭 交界处成阻、持阻、除阻时的动作。然后，像发[k][k´]音时那样，舌根 与软硬腭交界处不断的连续做“阻气——突然打开——阻气——突然打 开……”的打响动作。
▪ 通过提颧肌发圆唇的元音或者带有圆唇的复 合元音来实现对颧肌的控制。
▪ 比如： ü、 u 、 o 、 ao 、 ou 、 iao 、iou
打牙关
▪ 可以用发后元音来体会。 ▪ 比如： u 、 o 、 ɔ 、ʌ 、 ɑ
挺软腭
▪ 挺软腭的状态，可以用夸张吸气和“半打哈 欠”来体会。有些字。
▪ 比如ao an ang 等韵母发音时口腔后部的开度 明显增大，可以用它来帮助找挺软腭的感觉。
▪ ①一个六、七岁的姑娘，活灵活现地站在我 的面前了，她疏眉细眼，故意眯缝着瞧我， 小鼻子微微的朝上翘着，薄薄的两片小嘴因 为忍住笑而紧闭着，两颗小酒窝儿，在那又 红又结实的腮上陷得很深。（偏实明亮的音 色）
▪ ②春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍割 过陈旧了的草木茬上,又野性茁壮地抽出了嫩芽。不 用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下， 生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着 红的、白的、黄的、紫的……种种野花卉，一阵潮 润的微风吹来，那浓郁的花粉青青气息，直向人心 里钻。无论谁，都会把嘴张大，深深地向里呼吸， 向痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。
一、口腔控制训练的要求
▪ 1、提高听辨音能力。 ▪ 2、注意体会和回忆 。 ▪ 3、重复练习，坚持不懈。 ▪ 4、持之以恒。
二、播音发声对吐字的要求
▪ 1、对吐字要求传统上的说法： ▪ “字正腔圆” ； ▪ “千金念白四两唱” ； ▪ “咬字千斤重，听者自动容”； ▪ “清晰的口齿沉重的字，动人的声韵醉人的音”； ▪ “噙字如噙虎”
（2）舌的练习
▪ ①刮舌 ▪ ②顶舌 ▪ ③伸舌 ▪ ④绕舌 ▪ ⑤立舌 ▪ ⑥舌打响 ▪ ⑦捣舌
①刮舌
▪ 舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮 舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向 上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立 起来。这一练习对于打开后声腔和纠正“尖音”、增加舌面 隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音 j q x 发音 有问题的人可以多练习。
整体协调，打开口腔训练
四音节练习（334页）
▪ 来龙去脉 来日方长 狼狈不堪 浪子回头 牢不可破 老当益壮 ▪ 老生常谈 雷厉风行 冷嘲热讽 两袖清风 量力而行 燎原烈火 ▪ 龙腾虎跃 包罗万象 超群绝伦 刀山火海 道貌岸然 调兵遣将 ▪ 泛滥成灾 防患未然 放虎归山 光明磊落 广开言路 高风亮节 ▪ 高瞻远瞩 豪情壮志 江河日下 娇生惯养 矫枉过正 慷慨激昂 ▪ 冒名顶替 脑满肥肠 鸟语花香 庞然大物 抛砖引玉 乔装打扮 ▪ 相安无事 相反相成 响彻云霄 逍遥法外 扬长而去 阳光大道 ▪ 遥相呼应 咬牙切齿 耀武扬威 张冠李戴 招摇过市 浩浩荡荡
四、吐字归音 汉语音节结构的特点
▪ 1、结构规整。 ▪ 2、音节以声母开头，韵母紧随其后。韵母以舌位滑动的复韵母、鼻韵母
居多。音节经由口腔经历了由闭到开再到闭的过程，是吐字圆润如珠的 客观基础。 ▪ 3、汉语是有声调的语言，每个音节都有自己音高的升降曲直形式，本身 具有音乐性。 ▪ 4、韵母有四呼之分，四呼跟唇形的圆展有关系，因而，唇形在汉语吐字 中相当重要。
⑦捣舌
▪ 将枣核样物体尖端对正口腔前后中纵线放在 舌面上，用舌面挺起的动作使它反转，反复 练习。
2、咬字器官互相配合的训练
▪ （1）打开口腔
▪ （2）力量集中，声挂前腭，明确声音发出时 的路线和字音着力位置
（1）打开口腔
▪ “提、打、挺、松”
提颧肌
▪ 在提颧肌时的同时可以适当的收唇，并将唇 拢圆，这样既能避免咧嘴角，又可以使咬字 力量得以加强。
②顶舌
▪ 闭唇，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小 孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊 做同样练习。如上左右交替、反复练习。
③伸舌
▪ 将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左 右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使 舌体集中、舌尖能集中用力。
④绕舌
▪ 闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向 环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度， 交替进行。
②成点不成面 绕口令快速练习，增加弹射度
▪ 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵 怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
▪ 调到敌岛打强盗，强盗太刁投短刀，挡推 顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
▪ 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看 怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
托气断音练习
▪ bili bala bili bala beng----ba ▪ pili pala pili pala peng----pa ▪ dili dala dili dala dong----da ▪ tili tala tili tala tong----ta ▪ gili gala gili gala gong----ga ▪ kili kala kili kala kong----ka