《学会倾听》主题班会
学会倾听主题班会
学会倾听主题班会学会倾听主题班会6篇学会倾听主题班会1 活动⽬的： 1、通过游戏和故事，使孩⼦们认识到，倾听在学习以及⼈际交往中的重要作⽤。
树⽴”我愿听”的良好态度。
2、通过游戏故事，和讨论，使学⽣明确⼏种不良的倾听⾏为表现，并能从主观认识上克服它们。
3、通过倾听⽅法的引导，订⽴班级倾听公约，逐步让孩⼦做到善于倾听。
活动过程： ⼀、“咬⽿朵”游戏： 1、师：今天，薛⽼师想和⼤家玩⼀个游戏，名字叫做《咬⽿朵》？ 先请三位同学进⾏⽰范。
⽼师先俯在⼀个同学⽿旁说了⼀句话，请这名同学把所听到的话再传达给下⼀名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。
要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。
反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。
？ 2、全班进⾏“咬⽿朵”游戏体验 ⽣谈感受。
⽣1：我听得很认真可是还是听错了。
⽣2：听别⼈说话得⾮常⾮常专⼼。
⽣3：听到之后还要在⼼⾥多记⼏遍，这样才不会传错。
师⼩结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及⼈际交往中有着⾮常重要的作⽤，不认真听别⼈说话就不会明⽩别⼈要表达的准确含义。
倾听时要专⼼，要调动全⾝的感官去参与倾听。
⼆、⼩倾听，⼤学问（ppt图⽚展⽰并讲解。
） 1、给学⽣讲古时侯弟⼦如何倾听⽼师讲学，获取知识。
倾听是学习知识的重要途径。
2、今天的课堂上，学⽣认真倾听⽼师讲解，值得表扬。
3、当同学发⾔时，⼀双双⼤眼睛，⼀只只⼩⽿朵都在仔细聆听，不曾打断。
4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作⽤。
师：倾听，⼈类最美丽的动作， 学会倾听，会助我们在知识的海洋⾥乘风破浪。
同学们，你们愿意做⼀个，善于倾听的好孩⼦吗？ ⽣：愿意。
三、请同学们听故事：《学会倾听的⼩猫咪咪》 有⼀天，猫妈妈把⼩猫叫来，说：“你已经长⼤了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要⾃⼰去找东西吃。
学会倾听班会内容记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生一、班会背景随着社会的发展，沟通能力已成为现代人必备的基本素质之一。
倾听作为沟通的重要环节，对于个人成长和社会交往具有重要意义。
为了提高学生的倾听能力，增强班级凝聚力，特此召开“学会倾听”主题班会。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，倾听是人际交往中不可或缺的环节，学会倾听有助于增进彼此的了解，促进友谊，提高班级整体沟通水平。
2. 主题演讲（1）张老师以“倾听的力量”为题，从倾听的定义、倾听的重要性、倾听的技巧等方面进行了详细讲解。
她指出，倾听不仅仅是听别人说话，更是一种尊重、理解和关怀。
（2）邀请优秀学生代表分享自己的倾听心得。
他们结合自身经历，阐述了倾听在学习和生活中的积极作用，以及如何通过倾听提升自己的沟通能力。
3. 角色扮演（1）张老师组织同学们进行角色扮演，模拟实际生活中的倾听场景。
通过情景模拟，让同学们亲身体验倾听的过程，感受倾听的魅力。
（2）同学们积极参与，认真扮演各自的角色，通过互动交流，提高了自己的倾听能力。
4. 分享交流（1）分组讨论：同学们围绕“如何提高倾听能力”这一主题，展开分组讨论，各抒己见，分享自己的观点和经验。
（2）小组代表发言：各小组选派代表进行发言，总结讨论成果，提出切实可行的提高倾听能力的方法。
5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示，学会倾听是提高沟通能力的关键，希望大家能够将所学应用到实际生活中，不断提升自己的综合素质。
三、班会内容摘要1. 倾听的定义：倾听是指在对话中给予对方充分的关注，用心去听、去感受对方的言语和非言语信息。
2. 倾听的重要性：倾听有助于增进彼此的了解，化解矛盾，提高沟通效果；倾听能够培养自己的同理心，提升人际关系；倾听有助于发现他人的优点，促进个人成长。
3. 倾听的技巧：a. 全神贯注：在倾听过程中，保持专注，不玩手机、不做其他事情。
学会倾听主题班会活动策划书
学会倾听主题班会活动策划书活动主题：学会倾听一、活动目的学会倾听是提高学生沟通能力和人际关系的重要环节，通过开展倾听主题班会活动，旨在帮助学生培养倾听的意识和技巧，提升学生的沟通能力和合作意识，培养学生的情商和人际关系能力。
二、活动内容1. 主题班会演讲：由班主任老师或学生代表做倾听主题班会的开场演讲，介绍倾听的重要性和技巧，并分享个人经验。
2. 视频分享：播放相关的倾听技巧和例子的视频，激发学生的兴趣和思考。
3. 小组讨论：将学生分为小组，让每个小组选择一个主题进行讨论，如家庭、友情、学习等，讨论时要求每位学生轮流发言，其他成员要认真倾听，并提出自己的看法。
4. 倾听游戏：设计一些充满趣味性的倾听游戏，如倾听练习、猜心游戏等，通过游戏来加深学生对倾听技巧的理解和应用。
5. 倾听实践：安排学生分组进行倾听实践，在活动结束后，学生将自己的倾听体验进行总结和分享。
6. 学习分享：学生代表分享自己在倾听实践中的收获和感悟，鼓励其他学生向他们学习。
三、活动时间和地点活动时间：为期一天，具体时间根据学校的时间安排确定。
活动地点：可以选择学校的多功能活动室或者教室进行活动，确保环境安静、整洁。
四、活动准备1. 组织者要提前准备好相关视频、PPT等素材，并进行测试确保顺利播放。
2. 将活动内容进行详细规划，并提前通知学生和相关教师。
3. 准备小组讨论和倾听实践所需的材料，如讨论题目、大纸张、笔等。
4. 考虑到学生可能有不同的倾听需求，可以准备一些倾听笔记本或者活动手册，供学生记录自己的倾听体验和感受。
五、活动实施1. 开场演讲：由班主任老师或学生代表做开场演讲，介绍倾听的重要性和技巧，并分享个人经验。
2. 视频分享：播放相关的倾听技巧和例子的视频，激发学生的兴趣和思考。
3. 小组讨论：将学生分为小组，让每个小组选择一个主题进行讨论，讨论时要求每位学生轮流发言，其他成员要认真倾听，并提出自己的看法。
4. 倾听游戏：组织一些充满趣味性的倾听游戏，如倾听练习、猜心游戏等，通过游戏来加深学生对倾听技巧的理解和应用。
学会倾听-主题班会教案
学会倾听-主题班会教案《学会倾听主题班会教案》一、教学目标1、让学生明白倾听的重要性，认识到倾听是一种尊重他人和获取信息的重要方式。
2、帮助学生掌握有效的倾听技巧，提高倾听能力。
3、培养学生在日常生活中养成良好的倾听习惯，增进同学之间的交流与理解。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解倾听的意义和价值。
（2）教授学生有效的倾听技巧，如专注、理解、回应等。
2、难点（1）如何让学生在实际生活中真正应用所学的倾听技巧，并养成长期的倾听习惯。
（2）如何处理学生在课堂上可能出现的注意力不集中、不愿意参与等情况。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段嘈杂的音频，让学生在听完后分享自己的感受。
引导学生思考，在这样混乱的声音中，很难获取到有用的信息，从而引出倾听的重要性。
提问：“同学们，在刚才那段混乱的声音中，你们是不是很难听清、听懂？那如果在我们日常的交流中，也像这样混乱，会怎么样呢？”2、倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个关于因为没有认真倾听而导致误会和冲突的小故事，例如两个同学因为一个没有听清楚另一个的解释而发生争吵。
（2）让学生分组讨论这个故事，思考倾听在人际交往中的作用。
（3）每组派代表发言，总结倾听的重要性，如：更好地理解他人、避免误会、建立良好的人际关系等。
3、倾听的技巧（20 分钟）（1）专注：讲解专注倾听的表现，如眼神交流、身体前倾、不做其他事情等。
让学生两两一组，进行一分钟的对视练习，感受专注的力量。
（2）理解：通过一个简单的语言理解测试，让学生明白理解对方的意思不仅仅是听到声音，还要理解背后的情感和需求。
（3）回应：介绍回应的方式，如点头、微笑、简单的语言回应等。
进行角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习回应技巧。
4、倾听的障碍（10 分钟）（1）列举一些常见的倾听障碍，如心里想着其他事情、急于表达自己的观点、对话题不感兴趣等。
学会倾听主题班会
学会倾听主题班会主题班会是一种重要的学校教育活动，旨在通过各种形式的主题讨论，引导学生思考、交流、成长。
在主题班会中，倾听是一项至关重要的能力。
通过倾听，学生可以理解他人的想法和感受，增进彼此之间的理解和尊重。
本文将从倾听的重要性、倾听的步骤和技巧以及如何培养良好的倾听习惯等方面展开，以帮助学生学会倾听主题班会。
一、倾听的重要性1. 促进沟通：通过倾听，学生可以更好地与他人进行沟通和交流。
倾听时，我们要专注于对方的说话内容，并用心理解其意思，这样才能更好地反馈回去，让对方感受到我们的关注和理解。
2. 增进理解：倾听可以帮助学生了解他人的想法、感受和需求，从而增进彼此之间的理解和共鸣。
通过倾听，我们可以更加真实地感受到对方的立场和观点，即使我们不同意，也可以更好地与对方沟通和交流。
3. 建立信任：倾听是建立信任关系的基础。
当我们真正关心和倾听他人时，对方会感受到我们的尊重和关注，从而建立起信任的基础。
信任关系的建立有助于团队的合作和友好的人际关系的形成。
二、倾听的步骤和技巧1. 积极示意：当别人正在说话时，我们应该用积极的肢体语言示意，例如直视对方的眼睛、点头表示赞同、微笑等。
积极示意可以让对方感到我们的关注和支持。
2. 关注对方的感受：倾听不仅要聆听对方的言辞，更要关注对方的感受。
我们可以通过观察对方的表情、声音、肢体语言等来了解对方的内心感受，进而更好地理解对方的意思。
3. 不打断对方：在对方说话时，我们要尽量避免打断对方的发言。
对方正在表达自己的想法和感受，我们要尊重对方的意见，等待对方说完之后再做回应。
4. 提问和澄清：当我们不明白对方的意思时，可以适时地提问和澄清。
通过提问，可以更好地理解对方的观点和需求，并更有针对性地给予回应。
5. 思考后回应：在对方停止说话后，我们要经过一定的思考再给出回应。
通过思考，可以让我们更好地理解对方的意思，并给出更恰当的回应。
三、培养良好的倾听习惯1. 学会专注：倾听需要我们保持专注，尽量避免分心和在意其他事情。
学会倾听主题班会活动策划书
学会倾听主题班会活动策划书活动名称：学会倾听——主题班会活动策划书一、活动背景和目的随着现代社会的发展，人们的沟通方式也在不断变化，交流日益频繁，但真正做到倾听却越来越少。
为了培养学生的倾听能力，提高他们的人际交往和沟通能力，我们计划组织一次主题班会活动，以学会倾听为主题，鼓励学生主动倾听他人的声音。
二、活动目标1. 培养学生的倾听能力，让他们能够更好地理解和尊重他人。
2. 提高学生的人际交往和沟通能力，培养合作精神。
3. 增加学生对倾听的认识和意识，激发他们对倾听的兴趣。
4. 激发学生独立思考的能力，帮助他们抓住重点，理解他人的观点。
三、活动内容和流程1. 活动准备阶段：- 设计活动主题和宣传口号，例如：“倾听，做更好的自己！”- 挑选合适的活动日期和场地。
- 成立筹备小组，明确各自分工，制定详细的策划计划。
- 制作宣传海报和传单，宣传活动目的、主题和时间。
2. 活动开场：- 主持人介绍活动主题和目的，并解释活动安排。
- 播放相关倾听的视频或演讲，引发学生的思考和讨论。
- 分发活动手册，包括活动流程和注意事项。
3. 专题讲座：- 邀请专业心理咨询师或倾听专家，讲解倾听的重要性和技巧。
- 引导学生认识自己在交流中的问题，提出解决办法。
4. 分组讨论：- 将学生分成小组，每个小组由几个学生组成。
- 每个小组根据指定的话题进行讨论，倡导每个组员都有机会倾听和发表观点。
- 鼓励学生主动询问遇到的问题，提出自己的见解。
5. 案例分享：- 从校内外的成功案例中选择一些具有启发性的倾听故事。
- 邀请学生代表分享他们在与他人交流中倾听的体验和收获。
6. 倾听游戏：- 设计一些有趣的倾听游戏，例如“盲目沟通”、“模拟对话”等。
- 鼓励学生通过游戏体验倾听的重要性和技巧。
7. 活动总结：- 由主持人对活动进行总结，回顾活动的目标和重点。
- 鼓励学生交流他们对活动的感受和收获，提出改进建议。
- 颁发倾听能力提升证书给优秀学生和小组。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案一、班会主题学会倾听二、班会背景在日常的学习和生活中，学生们往往更注重表达自己的想法和观点，而忽视了倾听的重要性。
倾听是一种重要的人际交往技能，也是建立良好人际关系的基础。
然而，很多学生在倾听方面存在着一些问题，如注意力不集中、打断他人说话、急于表达自己的意见等。
因此，有必要开展一次以“学会倾听”为主题的班会，引导学生认识到倾听的重要性，掌握倾听的技巧，提高倾听的能力。
三、班会目的1、让学生认识到倾听的重要性，了解倾听在人际交往中的作用。
2、帮助学生掌握倾听的技巧，培养良好的倾听习惯。
3、引导学生在生活中学会倾听他人，尊重他人，提高人际交往能力。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关倾听的故事、案例、名言警句等资料。
2、准备多媒体课件，包括图片、视频、音频等。
3、准备一些倾听技巧的测试题和小游戏。
4、安排学生排练有关倾听的小品。
八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段嘈杂的音频，让学生感受噪音带来的不适。
（2）提问学生：在这样的环境中，你们能听清自己想要的信息吗？（3）引出主题：学会倾听，才能在纷繁复杂的声音中捕捉到有价值的信息。
2、认识倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个因为没有倾听而导致误会的故事。
（2）展示一些有关倾听的名言警句，如“耳朵是通向心灵的路。
——伏尔泰”等，让学生谈谈对这些名言的理解。
（3）引导学生思考并讨论倾听在人际交往、学习、工作中的重要性。
3、倾听技巧讲解（15 分钟）（1）通过多媒体课件展示倾听的技巧，如专注、不打断、理解对方的观点、给予回应等。
（2）结合实际生活中的例子，详细讲解每个技巧的具体应用。
（3）让学生分享自己在倾听方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。
4、倾听技巧测试（10 分钟）（1）出示一些倾听技巧的测试题，让学生进行选择或判断。
（2）针对测试题的结果，进行分析和讲解，强化学生对倾听技巧的理解和掌握。
小学主题班会说课稿 《学会倾听》通用版
小学主题班会说课稿《学会倾听》通用版前言每一个小学生都拥有自己的个性和特点，他们在成长的过程中，需要得到成人的关爱和引导，来帮助他们更好地认识自己，掌握自己，并明确自己的人生目标。
而作为小学教师，我们肩负着这样的责任，需要在班级管理和教学中，注重每个学生的思想教育和个性培养。
而在这个过程中，主题班会的重要性不言而喻。
在主题班会中，我们可以以主题为线索，引导学生了解和认识自身，探究学习方法和策略，培养良好的习惯和情感，达到教学和育人的目的。
因此，本文将介绍一种主题班会的教学方式——《学会倾听》通用版，希望能够帮助大家更好地开展主题班会，促进小学生的健康成长。
一、教学目标本主题班会的教学目标主要包括以下两方面：1. 知识目标•学生能够认识到倾听在交流中的重要性。
•学生能够掌握倾听的技巧和方法，如引导问句、积极回应等。
•学生能够理解“交流是双向的，倾听是交流中不可或缺的一环”的意义，并在日常生活中应用倾听技巧。
2. 能力目标•学生能够培养积极倾听、说话礼貌、尊重他人的习惯。
•学生能够拓展和积累人际交往中的经验和技能，提升自身的情感与沟通能力。
•学生能够更好地与家长、同学、老师等建立良好的沟通关系。
二、教学内容1. 为什么要学会倾听？众所周知，人与人之间的交流是非常普遍的。
在这个过程中，想要进行有效的沟通，不仅要有说话的技巧和方法，还要有倾听的能力。
在日常生活中，我们时常能够遇到下列状况：别人向我们倾诉心事，我们仅是表面上进行应答，心中却并没有认真倾听，没有切实地去关怀对方；老师在课堂上讲述知识点时，学生情绪不安，过早地打断老师说话，导致学习效果不佳。
而这一切，都与我们没有培养良好的倾听习惯有关。
因此，我们有必要在班会中告诉孩子们，学会倾听，不仅有助于自身成长，还有助于建立良好的社会关系。
2. 如何学会倾听？学会倾听的重要性说到了，那么如何培养好的倾听习惯呢？首先，要懂得提问。
在我们与别人进行交流的时候，若能够善于引导别人向我们倾诉，并通过这些问题得到更多的信息，在交流中就更容易建立起信任和友情。
学会倾听”主题班会
学会倾听”主题班会在我们的日常生活中，交流是不可或缺的一部分。
然而，很多时候我们更倾向于表达自己的想法，却忽略了倾听的重要性。
为了让同学们深刻认识到倾听的价值，我们举办了一场以“学会倾听”为主题的班会。
班会一开始，老师没有直接进入主题，而是给大家讲了一个小故事。
有一天，小兔子和小猴子一起去森林里玩耍。
小兔子兴奋地跟小猴子分享它发现的一个美丽的花园，可是小猴子却心不在焉，一边东张西望，一边随意地应和着小兔子。
小兔子感到很失落，觉得小猴子根本没有认真听它说话。
讲完这个故事，老师问同学们：“你们觉得小猴子做得对吗？为什么？”同学们纷纷举手发言，有的说小猴子不尊重小兔子，有的说小猴子错过了小兔子分享的快乐。
老师微笑着点头，接着说：“其实，在我们的生活中，也经常会像小猴子一样，没有认真倾听别人说话。
那么，大家知道为什么学会倾听这么重要吗？”一位同学站起来说：“倾听可以让我们更好地理解别人的想法和感受，增进彼此的感情。
”另一位同学补充道：“认真倾听还能让我们从别人那里学到很多知识和经验。
”老师赞许地说：“同学们说得都很对。
倾听不仅能够帮助我们建立良好的人际关系，还能让我们不断丰富自己。
”随后，老师给大家播放了一段视频。
视频中，两个小朋友在吵架，原因是一个小朋友在说话的时候，另一个小朋友总是打断他，没有耐心倾听。
看完视频，老师让同学们分组讨论，在讨论中，大家更加深刻地体会到了不会倾听带来的不良后果。
讨论结束后，老师又问大家：“那我们应该怎样学会倾听呢？”同学们陷入了沉思。
过了一会儿，一位同学说：“要专心，不能三心二意。
”另一位同学说：“要有耐心，等别人说完再发表自己的意见。
”还有同学说：“要用眼神和对方交流，让对方感觉到我们在认真听。
”老师把同学们说的方法一一写在黑板上，并总结道：“大家说得都很好。
学会倾听，首先要有专注的态度，把注意力集中在对方说话的内容上；其次要有耐心，不随意打断别人；还要给予对方适当的回应，比如点头、微笑，让对方知道我们在认真听。
学会倾听主题班会教案【汇总】
学会倾听主题班会教案【汇总】一、教案背景班会主题：学会倾听课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是对他人尊重的表现。
2. 培养学生倾听的习惯和能力，提高课堂学习效果。
3. 引导学生学会倾听他人意见，提升人际沟通能力。
三、教学内容1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的习惯与方法3. 倾听在人际交往中的作用4. 练习倾听技巧5. 总结与反思四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出倾听的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解倾听的定义与重要性，让学生明白倾听是对他人尊重的表现。
3. 案例分析：教师分享一些关于倾听的正面案例，让学生从中学习倾听的习惯与方法。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在人际交往中的作用，以及如何提升倾听能力。
5. 倾听练习：教师设计一些倾听练习题，让学生分组练习，培养学生的倾听技巧。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会所学内容，鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，了解他们对于倾听的认识和理解。
2. 学生练习情况：检查学生在倾听练习中的表现，评估他们的倾听能力。
3. 学生反馈：收集学生对本次班会的评价和建议，以便后续教学改进。
六、教学策略1. 案例分享：教师通过分享日常生活和工作中的实例，让学生了解倾听的重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的倾听经验和感悟。
3. 角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，练习倾听技巧。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导他们改进倾听方法。
七、教学活动1. 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生从中汲取倾听的智慧。
2. 倾听练习：设计一些倾听练习题，让学生在课堂上进行实战演练。
3. 分享心得：邀请学生分享自己在日常生活中运用倾听技巧的心得体会。
4. 主题演讲：组织学生进行主题演讲，提高他们的表达能力和倾听技巧。
学会倾听主题班会教案多篇
学会倾听主题班会教案多篇学会倾听主题班会教案1学会倾听主题班会一、活动背景作为社会人，我们几乎每天都与人交流。
通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。
倾听则是表达的前提和基础。
高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。
二、活动目的1.让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。
意识到听不仅要用耳，而且要用心。
2.掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。
3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。
三、活动准备1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》2、人员分工：主持人：刘亚欣、谭超多媒体操作员：朱丽工作人员：王梦吟情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲“我说你听”活动：每组成员讲故事：许思四、活动过程(背景音乐)(一)开场白(女)倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重;(男)倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。
(合)良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。
(男)作为社会人，人们几乎每天都与人交流。
通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。
倾听则是表达的前提和基础。
(女)作为高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得非常重要。
(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨“如何倾听”这一话题。
(二)导入(女)我给大家讲一个故事——乔伊·吉拉德的故事乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。
在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。
这位顾客为什么突然变卦了呢?吉拉德百思不得其解。
深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。
学会倾听-主题班会活动介绍
学会倾听-主题班会活动介绍《学会倾听主题班会活动介绍》在人际交往中，倾听是一项至关重要的技能。
为了让同学们深刻认识到倾听的重要性，提高大家的倾听能力，我们班级组织了一场以“学会倾听”为主题的班会活动。
一、活动背景在日常的学习和生活中，我们发现同学们在交流中往往急于表达自己的观点，而忽略了倾听他人的想法。
这不仅导致沟通不畅，还容易产生误解和冲突。
因此，我们希望通过这次主题班会，引导同学们学会倾听，营造良好的交流氛围。
二、活动目的1、让同学们认识到倾听的重要性，了解倾听在人际交往中的作用。
2、帮助同学们掌握倾听的技巧和方法，提高倾听能力。
3、培养同学们尊重他人、理解他人的意识，增强班级凝聚力。
三、活动时间与地点活动时间：＿____年_____月_____日活动地点：本班教室四、参与人员全班同学五、活动准备1、收集有关倾听的资料，包括故事、案例、名言警句等。
2、制作 PPT，设计活动流程。
3、准备活动所需的道具，如眼罩、纸条等。
4、将教室布置成适合开展活动的环境。
六、活动过程1、导入环节（1）播放一段嘈杂的音频，让同学们感受噪音带来的不适，然后提问：“在这样的环境中，你们能听清别人说话吗？”引导同学们思考良好的倾听环境的重要性。
（2）讲述一个因为没有倾听而导致误会的小故事，引起同学们的兴趣，从而引出活动主题——学会倾听。
2、知识讲解（1）通过 PPT 展示，向同学们介绍倾听的定义和重要性。
倾听不仅仅是用耳朵听，还需要用心去理解对方的意思，给予对方回应和尊重。
（2）讲解倾听的技巧，如保持专注、眼神交流、不打断对方、适当提问等。
同时，结合实际案例，让同学们更加深入地理解这些技巧的应用。
3、游戏环节（1）“传话游戏”将同学们分成若干小组，每组同学排成一列。
老师将一句话悄悄告诉每组的第一个同学，然后依次往后传，最后一个同学将听到的话大声说出来。
通过对比每组传话的结果，让同学们体会到倾听不准确会导致信息的偏差。
《学会倾听主题班会》课件
在主动倾听中，我们需要集中注意力，避免打断对方，并鼓励对方表达自己的 想法和感受。同时，我们需要通过提问和反馈来加深对对方观点的理解。
有效倾听
总结词
有效倾听是一种高效的倾听方式，需要我们抓住重点和关键信息，理解对方的意 图和需求。
详细描述
在有效倾听中，我们需要过滤掉无关紧要的信息，抓住对方话语中的重点和关键 信息。同时，我们还需要通过总结和反馈来确认我们对对方意图和需求的理解是 否准确。
同理心倾听
总结词
同理心倾听是一种深入的倾听方式，需要我们站在对方的角 度思考和理解对方的情感和需求。
详细描述
在同理心倾听中，我们需要关注对方的情感和需求，尝试理 解对方的感受和体验。同时，我们还需要通过表达自己的理 解和共鸣来促进与对方的情感交流。
03
CATALOGUE
倾听能力的提升方法
培养专注力
学会倾听主题班 会
目 录
• 倾听的重要性 • 倾听技巧的介绍 • 倾听能力的提升方法 • 倾听与沟通的结合 • 倾听与情绪管理 • 总结与反思
01
CATALOGUE
倾听的重要性
为什么倾听很重要
01
02
03
建立信任
倾听是表达对他人的尊重 和关心，通过倾听可以建 立起人与人之间的信任关 系。
获取信息
增强情感智商
倾听是情感智商的重要组成部分， 通过倾听可以更好地管理情绪、理 解他人情绪，提高情感智商。
促进个人成长
倾听有助于个人成长和学习，通过 倾听他人的经验和智慧，可以不断 拓展自己的知识和视野，提升个人 能力和素质。
02
CATALOGUE
倾听技巧的介绍
主动倾听
总结词
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案1. 简介本教案旨在帮助班主任和教师们设计一套系统的方案，以培养学生倾听能力为主题的班会教育活动。
通过本方案，学生将学会倾听他人的观点、情感和需求，并培养出尊重他人、理解他人的品质。
2. 教学目标•帮助学生理解倾听的重要性和价值。
•培养学生倾听他人的技能，包括注意力集中、积极回应、提出问题等。
•提高学生的沟通能力和人际关系技巧。
3. 教学内容3.1 理论学习•倾听的定义和重要性。
•倾听的技巧：积极回应、理解他人情感、提出问题、注意非言语信号等。
3.2 案例分析•提供一些真实案例，让学生分析其中的倾听技巧，并讨论其对人际关系的影响。
3.3 角色扮演•分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中实践倾听技巧。
4. 教学过程4.1 引入•通过一个小故事或视频引入倾听主题，引发学生对倾听的思考和讨论。
4.2 理论学习•讲解倾听的概念和技巧，引导学生思考并记录重点内容。
4.3 案例分析•分组讨论案例，指导学生分析倾听技巧，并就案例中的沟通问题展开讨论。
4.4 角色扮演•指导学生分组进行角色扮演，提供情景并观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
5. 活动评估•设计小组讨论或个人作业，考察学生对倾听技巧的理解和应用能力。
•观察角色扮演活动中学生的表现，评价其倾听和沟通技能。
6. 拓展延伸•提供相关阅读材料或视频资源，鼓励学生自主学习和探索更多倾听技巧。
•组织学生参加志愿者活动或社区服务，让他们在实践中培养倾听能力。
7. 总结通过本次主题班会教育活动，学生将对倾听有了更深入的理解，掌握了一系列实用的倾听技巧，并在实践中提升了沟通和人际关系能力。
希望这些能力能够成为学生未来发展中的宝贵财富，让他们成为更好的倾听者和更好的沟通者。
特殊应用场合1. 小学生班会修改条款：•语言简单明了：考虑到小学生的认知水平，修改教学内容和案例分析，使之更加简单易懂，避免使用过于复杂的词汇和案例。
•增加游戏元素：引入一些带有游戏性质的活动，如角色扮演游戏、小组竞赛等，以吸引小学生的注意力和参与度。
学会倾听主题班会教案【汇总】
学会倾听主题班会教案【汇总】第一章：导入1.1 活动名称：学会倾听主题班会1.2 活动目标：让学生认识到倾听的重要性，培养学生倾听他人的习惯和能力。
1.3 活动时间：40分钟1.4 活动准备：班会课件、教学道具1.5 活动过程：1.5.1 开场游戏：老师播放一段音乐，学生闭上眼睛，感受音乐带来的情绪变化，引导学生体验倾听的力量。
1.5.2 导入话题：讨论倾听的重要性，学生分享自己在生活中因为倾听而获得的美好体验。
1.5.3 实例分享：分享一些因为倾听而取得成功的案例，让学生认识到倾听在人际交往中的价值。
第二章：倾听的重要性2.1 活动目标：让学生明白倾听对于个人成长和人际关系的重要性。
2.2 活动过程：2.2.1 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生感受倾听的力量。
2.2.2 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在生活中的具体作用，每个小组分享自己的观点。
2.2.3 老师总结：强调倾听对于个人成长和人际关系的重要性。
第三章：倾听技巧的培养3.1 活动目标：让学生掌握一些倾听技巧，提高倾听能力。
3.2 活动过程：3.2.1 互动游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中锻炼倾听技巧。
3.2.2 小组练习：学生分成小组，进行倾听技巧的练习，每个小组分享自己的心得。
3.2.3 老师指导：总结倾听技巧，引导学生在生活中运用这些技巧。
第四章：倾听与沟通4.1 活动目标：让学生明白倾听在沟通中的作用，提高沟通能力。
4.2 活动过程：4.2.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，展示倾听在沟通中的重要性。
4.2.2 小组讨论：学生讨论倾听对于沟通的影响，分享自己的感悟。
4.2.3 老师总结：强调倾听在沟通中的作用，引导学生学会倾听。
第五章：倾听与尊重5.1 活动目标：让学生理解倾听与尊重的关系，培养尊重他人的习惯。
5.2 活动过程：5.2.1 实例分享：分享一些尊重他人的故事，让学生感受倾听与尊重的重要性。
2024年学会倾听主题班会活动策划书
2024年学会倾听主题班会活动策划书一、活动主题：倾听我心声，共创美好未来二、活动背景：2023年，是一个全球环境和人类发展面临重大挑战的时期。
面对这些问题，我们必须积极行动，寻找解决之道。
为了更好地倾听学生的声音，了解他们的关注和需求，为他们提供更好的教育和成长环境，我们决定举办一个主题班会活动，让学生们的声音被真正听到和重视。
三、活动目标：1. 让学生们能够表达自己的想法和需求，使他们感到被尊重和重视。
2. 增进师生之间的沟通和理解，促进良好的教育环境的建设。
3. 激发学生们的创造力和思维能力，鼓励他们积极参与社会实践和公益活动。
四、活动内容：1. 主题演讲：邀请专家学者和社会知名人士发表主题演讲，探讨当前社会问题和学生关注的议题，引导学生们思考和表达。
2. 分组讨论：将学生们分为小组，让他们就特定话题进行讨论，收集他们的意见和建议，以便更好地了解他们的需求。
每个小组都有一个组长，负责整理和总结小组的讨论结果。
3. 学生演讲：鼓励学生们自愿报名参加演讲比赛，表达自己的观点、体验和建议。
通过演讲，他们可以展示自己的个性和才华，也可以激励其他同学积极参与。
4. 互动环节：设置互动环节，让学生们与演讲嘉宾进行互动，提问和讨论。
这将有助于加深学生们对问题的理解和思考，并培养他们的批判性思维能力。
5. 创意展示：对学生们的创意作品进行展示，包括绘画、写作、摄影等多个类别。
这将激发他们的创造力和艺术感知能力，并展示他们的个人风采和成果。
五、活动时间和地点：1. 活动时间：计划在2023年秋季学期进行，以便学生和教师都能有充裕的准备时间。
具体时间根据学校的日程安排和参与者的意见进行调整。
2. 活动地点：根据学生人数和场地要求，选择适合的会议厅或礼堂作为活动场所。
六、活动组织和执行：1. 活动筹备委员会：成立一个活动筹备委员会，包括学校领导、教师代表和学生代表等。
委员会负责制定详细的活动方案、确定活动时间和地点、邀请嘉宾和组织其他相关事宜。
《尊重他人,学会倾听》主题班会教案
《尊重他人，学会倾听》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会倾听他人意见和感受，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，促进班级和谐发展。
二、教学重点1. 让学生掌握尊重他人的基本原则和方法。
三、教学难点1. 如何让学生真正体会到尊重他人的重要性。
2. 如何培养学生在生活中实践倾听他人。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2. 安排适当的教学场地，确保班级学生都能参与。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人、学会倾听的思考。
2. 讲解：讲解尊重他人的重要性，分析尊重他人与个人成长、人际关系、班级和谐等方面的关系。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的尊重他人和倾听他人的经验，以及遇到的问题和困惑。
4. 指导：引导学生学会倾听的方法，如关注对方表情、点头、反馈等，并强调在日常生活和学习中实践这些方法。
5. 总结：总结本次班会的要点，鼓励学生在日常生活中积极尊重他人、学会倾听，做一个有教养、有修养的人。
7. 课后跟进：教师通过日常观察、交流等方式，了解学生在课堂外是否实践尊重他人、学会倾听，并对学生进行指导和鼓励。
六、教学方法1. 案例分析法：通过引入现实生活中的案例，引导学生思考和讨论，增强学生的实践能力。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟真实场景，提高学生的人际交往能力。
七、教学内容1. 尊重他人的基本原则：尊重他人的权利、尊重他人的差异、尊重他人的隐私。
2. 倾听他人的技巧：主动倾听、关注对方表情、做好反馈、避免打断。
3. 尊重他人、学会倾听的意义：促进人际关系、提高沟通能力、增进相互理解。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
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《学会倾听》
班级：五年级时间：一节课一．活动背景
学生开始步入青春期，很活跃，有点自以为是，不太喜欢听别人的话，也不太懂得倾听。
而人际关系离不开交谈，要想拥有好的人际关系，首先必须学会做一个合格的听众，善于倾听是人际交往中最大的尊重；善于倾听也是对别人最好的尊敬。
所以，要想拥有融洽的人际关系，学会倾听别人是非常重要的。
二．活动目标
1.让同学们学会倾听老师以及别人的发言，养成良好的倾听习惯。
2.让同学们感受到倾听是一种美德，是一种艺术，倾听更是一个人良好素质的体现。
3.让同学们意识到听不仅要用耳，而且要用心。
4.掌握一些倾听小技巧。
三．活动形式
游戏活动式。
四．活动准备与分工
学生：小品《“竹竿”和“猪肝”》，游戏要用的句子，全班同学每人一张卡片、一支笔教师：多媒体演示文稿，背景音乐
五．活动过程
1．导入（背景音乐声响起）
（1）“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗？
——对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。
（笑）
（2）.游戏导入
主持人：既然上帝想要我们学会多听少讲，那么我们就来一个关于听的游戏。
游戏规则：
每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。
看看哪个小组既快又准。
注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。
2、注意音量，不要让旁边的同学听见。
小组内讨论：为什么同样的话有的小组传得快，有的小组却传得慢呢？
生1：有的同学在说的时候声音太小了，我们都听不清楚。
生2：我们不够团结，别人在说的时候，我们不够注意认真仔细的听，所以传慢了。
主持人：是啊，通过这个小游戏我们体会到了：会倾听是多么的重要啊，所以，今天我们的主题班会是《学会倾听》。
2.讲故事：《出人意料的回答》
主持人：首先有请XX同学跟我们分享一个故事。
掌声有请。
生：这个故事的题目叫《出人意料的回答》。
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯……我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。
”现场的观众听后笑得东倒西歪。
没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。
于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
生：同学们相互讨论，听完这个故事，你有什么想法，有什么启发。
然后由学生自由发表自己的看法。
主持人总结：看啊，这就是听的艺术，听话不要听一半。
还有，不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。
听话要完整，否则会误解别人的意思，使人造成伤害。
3.小品表演：《“竹竿”和“猪肝”》
主持人：现在我们都意识到倾听的重要性，那么如果不懂得倾听，会闹出什么笑话吗？现在请欣赏小品《“竹竿”和“猪肝”》。
掌声有请。
附：
说是在某连队,一日,连长将士兵叫到办公室:“你去市场给我买三根竹竿！”“是”，士兵痛快的答应了。
时值下午，士兵气喘吁吁的跑到菜市场，他来的太晚，市场上卖猪肝的绝大部分都收摊了，只有一家正在收拾着。
“老板，你这还有猪肝吗？”士兵问。
“有呀”，老板心中一阵高兴，因为所剩猪肝已经两天没卖出去了，正准备扔掉呢。
“够三斤吗”，士兵又问。
“有的，有的”，老板熟练的称了起来，“哈哈，三斤半，这样吧，我看你是真心买，这些猪肝全给你了，价格呢，我再给你优惠，怎么样？”
“谢谢老板，你可让我交差了！”士兵很感谢。
“刚买猪肝哪行呢，你想，领导喝酒时再来点凉菜不更好。
得了得了，我这里还有二个猪耳朵，一并卖给你，领导肯定说你会办事。
”
“好的，好的，还是你想的周到，这一下，我可立大功啦。
”士兵向老板敬了个礼，一溜烟的回到了连队，将猪肝和耳朵放在了冰箱里，等待着连长的夸奖。
快下班时，连长将士兵叫到办公室，“我让你买的竹竿呢？”
“报告连长，我放到冰箱里了。
”士兵高声回答。
“什么，怎么能放冰箱里呢，我让你买的是三根竹竿，你买什么啦？”
“三斤猪肝呀，你要的！”士兵满脸不解。
“我让你买三根竹竿搭帐篷用，你买猪肝干什么？耳朵哪去了？”
“报告连长，您真英明，耳朵放冰箱里去了……”
主持人：请同学们交流一下“小品”中的为什么会闹出笑话呢。
由同学们自由发表自己的看法。
主持人小结：看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹出笑话。
因此，听话要听清，听话要听明，十分重要！
4. 情景假想
主持人：我们的生活中总是不经意出现很多的不良倾听行为，那么下面，请同学们两人为一组，轮流互换PPT上面的四个情境的角色，假想发言者的心情。
（列举一些生活、课堂中不经意出现的不良倾听行为，让学生假想发言者的心情，用换位思考的方式让他们明白良好的倾听是对自己对别人的一种尊重。
）
情境一：别人发言时，自己忙着叠纸飞机。
情境二：老师在讲课，有两个学生在说话。
情景三：别的同学发言时，有一个同学不等别人说完，就抢着发言。
情境四：有位同学在给大家讲故事会，有一位同学在忙着画画。
主持人：同学们通过情境假想，感受到什么呢？
让同学们自由发表自己的看法。
5. 倾听的小技巧——“三心”
主持人:同学们通过刚才那么多的活动，应该或多或少意识到我们应该怎么去倾听，那么倾听有哪些小技巧呢？我们一起来看看。
（播放PPT）
1、专心（认真听，不分心，集中注意力）
2、耐心（不轻易插话）
3、会心（A、给予适时的回应； B、鼓励对方说下去引申话题。
）
倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。
此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。
希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的知识、友谊等等宝贵的人生财富。
6.倾听的秘密
（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊
（2）随意插话、抢话——你说的我都知道了；你的意见我不在意。
（3）东张西望——你可不可以不要再说了。
（4）转笔——真有些无聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是该走了？
7.写下内心的声音
给每一位同学发下一张小卡片，写下你对这次班会的感受，并写下你希望自己以后应该怎样去倾听周围的人的声音。
8.班主任总结
同学们，今天能够参加你们的主题班会，我真得非常高兴，因为我也从中深受启发。
“倾听”不仅仅是获取信息的学习方式，也不仅仅是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。
我们说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
同学们，让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听，好吗？谢谢，大家！9.在音乐的美妙中结束班会
主持人甲：倾听是一种学习，它让我们博采众长，提升能力；
主持人乙：倾听是一种习惯，它让我们思维碰撞，提升素养。
甲：学会倾听，不仅可以帮助我们收获知识，锻炼能力，
乙：更能让我们的智慧之光闪现，让我们养成终生受益的好习惯！
甲：我们要学会倾听，在倾听中闪现智慧；
乙：我们要坚持倾听，让倾听伴随我们茁壮成长！甲：今天我们的《学会倾听》主题班会，
齐：到此结束！。