部编版语文《乌鸦喝水》ppt1

课文解读
1.从第一句话中“到处”一词可以看出什么？
“到处”说明乌鸦找了好多地方，心里很着 急。
2.乌鸦又遇到了什么困难？
乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小， 还是喝不到水。
3.乌鸦想出了什么办法？
乌鸦看到小石子，就想：如果把小石子放进 瓶子里，水就会上升，自己就能喝到水了。
乌鸦想喝到 瓶子里的水。
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
喝水
（chù）到处 一无是处 处
（chǔ）处理 处变不惊
（hē）喝水 喝西北风
喝
（hè）喝彩 喝令
喝彩
（kàn）看书 看见 看
（kān）看家 看门
形近字
只（zhī） 一只 兄（xiōnɡ） 兄长
石（shí） 石头 右（yòu） 右边
只言片语 难兄难弟
课文朗读
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整体感知
1.课文有几个自然段？你是怎么划分段落的 呢？
有3个自然段； 自然段的前面有两个空格，以此为划分依据。
2.和同学讨论一下，说说每个自然段讲了什 么内容？
第一自然段交代了故事的起因以及乌鸦遇 到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到；
第二自然段写乌鸦想出了喝水的办法； 第三自然段写乌鸦终于喝到水了。
它搜集了所有古希腊民间故事， 并 加 入 印 度 、 阿 拉 伯 及 基 督 (dū) 教故事，共357篇。
寓言
寓言就是寓意于言，在生动具体的故事里面蕴 含某种道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚 构的，篇幅上都比较短小。从结构上看，寓言大多 包括故事和道理两部分。
所以要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的 是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。阅 读寓言，关键是要通过对故事的分析，体会寓言所 蕴含的道理。
一石二鸟 左右开弓
多（duō）多余 夕（xī）夕阳
积少成多
出（chū）出去 击（jī）打击
见（jiàn）见面 贝（bèi）贝壳
足不出户 声东击西
显而易见 宝贝
贝壳
词语学习
词语理解
乌鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有绿光。 多群居在树林或田野间，吃谷物、果实、昆虫等。 到处：各处；处处。 造句：你到处找一找，也许就能找到他了。
本文采用简洁生动的语言，叙写出乌鸦从 喝不着水到喝着水的过程，说明只要开动脑筋 想办法，就能克服任何困难。
结构图示
乌鸦喝水
乌鸦口渴——找水喝
看见瓶子——喝不着水
看到石子 衔石子 想到办法 放瓶里
喝到水
水升高
勤于动脑 善于观察
当堂测试
1.在下面的括号内注上合适的字音。 你看( kàn )他喝( hē )了口水，润了润 嗓子，又继续为运动员加油喝( hè )彩。
2.选合适的词语填空。
办法—方法
（1）他想到了一个办好法(
)。
（2）你找到解答这道数学题的简方便法(
)
了吗？
课后习题
根据你自己的生活经历，开动脑筋，如果你 是这只乌鸦，你还有哪些其他的方法喝到瓶子里 的水呢
如果突然下雨，雨水落到瓶子里，水满了， 乌鸦就可以喝到瓶子里的水了。
也可以用吸管、小勺子等方法；还可以把 瓶子弄倾斜，让水流出来喝；把瓶子砸碎也可 以喝一点等等。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
乌鸦看到旁边的 小石子，灵机一动。
乌鸦一颗一颗把 小石子丢进瓶子里。
小石子沉入水底， 占据了水的位置；瓶 子里的水渐渐升高， 乌鸦成功喝到水。
4.在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生 了怎样的变化？
着急(找不到水)——惊喜(发现水)——着急 (喝不着水)——高兴(想办法喝到水)。
5.你觉得这是一只怎样的乌鸦？
反义词 升高—（降低）
降低
升高
朗读指导
在朗读第一自然段时，注意重读“到处”“但 是”“水不多”“瓶口又小”等词，“喝不着水” 要读得干脆利落，突出“喝”字。读问句时，语调 上扬，读出疑问的语气；
在朗读第二自然段时，注意要读出高兴的语气； 在朗读最后一个自然段时，注意两个“一颗” 中间的停顿略长一些， “渐渐升高”要一字一顿 地读，读出水一点一点升高的过程，后半句要读出 乌鸦喜悦的心情。
乌 鸦
旁边：左右两边；靠近的地方。 造句：哥哥旁边的那个孩子是谁？ 小石子：小石头子儿。 造句：乌鸦将那些小石子放到了瓶里。 办法：处理事情或解决问题的方法。 造句：他不答应，你拿他也没有办法。 渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。 造句：我和爸爸栽种的小树苗渐渐长高了。
近义词
办法—（方法） 渐渐—（缓慢）
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
乌鸦喝水
《伊索寓言》
学习目标
1 会认11个生字，会写5个生字。认识“攵(反 文旁)”这1个偏旁。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3 借助插图学习课文，感悟乌鸦喝水的一系 列变化的过程，从中明白遇到困难应该仔 细观察，认真思考的道理。
知识链接
《伊索寓言》
《伊索寓言》相传为公元前6 世纪，被释(shì)放的古希腊(là) 奴(nú)隶(lì)伊(yī)索(suǒ)所著。
可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌 鸦。
拓展延伸
1.带有“乌”字的成语。 子虚乌有 乌合之众 兔走乌飞 乌云密布 化为乌有 乌烟瘴气 乌天黑地 乌有先生 爱屋及乌
乌云密布
2.与乌鸦有关的俗语、谚语。 惊蛰(zhé)乌鸦叫，春分地皮干。 乌鸦有反哺(bǔ)之意，羔羊有跪(ɡuì)乳之恩。
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂小结
谢谢观看
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。