基于课程的创客空间建设情况汇报
学校开展创客教育总结
学校开展创客教育总结引言近年来，随着信息技术的快速发展和社会经济的不断进步，创客教育逐渐成为教育界的热门话题。
创客教育作为一种新兴的教育模式，通过让学生动手实践、自主探索和创新思维，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
本文将对我校开展创客教育的经验和效果进行总结，并分享一些改进的建议。
1. 创客教育的目标与背景1.1 目标：•提高学生的动手实践能力。
•激发学生的创造力和创新思维。
•培养学生的团队合作精神。
•引导学生关注社会问题，并寻找解决方案。
1.2 背景：创客教育作为一种全新的教育模式，已经逐渐受到国内外教育界的普遍关注。
随着信息技术的快速发展，学生们需要具备更多的综合素质和创新意识，以适应未来社会的需求。
创客教育通过提供丰富多样的创客活动，激发学生的学习兴趣和创造力，让学生更加积极主动地参与学习。
2. 创客教育的实施与特点2.1 实施方式：•创客实验室：学校设立了创客实验室，配备了各种创客设备和工具，供学生进行创客活动和实践操作。
•创客活动课程：学校将创客教育融入到课程中，组织学生参与各类创客活动和项目，如机器人编程、3D打印等。
•创客比赛：学校定期组织创客比赛，让学生展示和竞技自己的创客作品，激发学生的竞争意识和创新思维。
2.2 特点：•学生主动性强：创客教育强调学生的主动学习和实践操作，激发学生的学习兴趣和自主探索能力。
•让学生体验成功和失败：创客教育鼓励学生进行实践操作和尝试，让学生在失败中学习，从而培养学生的勇于创新和解决问题的能力。
•培养学生的团队合作精神：创客教育通过组织学生进行团队合作项目，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 创客教育的效果与问题3.1 效果：•提高学生的动手实践能力：学生通过创客教育的实践操作，培养了丰富的动手实践能力，能够更好地应对实际问题。
•激发学生的创造力和创新思维：创客教育培养了学生的创造力和创新意识，学生能够独立思考问题，并提出创新的解决方案。
创客工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国科技创新能力的不断提升，创客运动在我国迅速兴起。
作为推动科技创新的重要力量，创客工作在培养创新人才、激发创新活力、推动科技成果转化等方面发挥了重要作用。
本年度，我单位紧紧围绕创客工作的总体要求，积极开展各项工作，现将一年来的工作总结如下：二、工作回顾1. 创客团队建设（1）加强团队凝聚力。
通过举办团队建设活动，增强团队成员之间的沟通与协作，提高团队整体执行力。
（2）优化团队结构。
选拔具备创新精神和实践能力的优秀人才加入创客团队，形成年龄、专业、技能等多方面优势互补的团队结构。
（3）完善激励机制。
设立创客奖励基金，对在创新项目中表现突出的个人和团队给予表彰和奖励，激发创客团队的积极性。
2. 创新项目研发（1）开展项目征集。
面向全体员工开展创新项目征集活动，鼓励大家积极参与创新，为项目研发提供丰富来源。
（2）项目筛选与立项。
对征集到的项目进行严格筛选，确定具有创新性、实用性和可行性的项目进行立项。
（3）项目研发与实施。
组织专业团队对立项项目进行研发，确保项目按时按质完成。
3. 创新成果转化（1）搭建成果转化平台。
与高校、科研院所等合作，搭建创新成果转化平台，为创客团队提供技术支持和资源保障。
（2）推动成果转化落地。
对具备市场前景的创新成果，积极寻求合作伙伴，推动成果转化落地。
（3）加强知识产权保护。
对创新成果进行专利申请、商标注册等知识产权保护，确保创客团队的合法权益。
4. 创客交流活动（1）举办创客沙龙。
定期举办创客沙龙，邀请行业专家、创客代表等分享创新经验和心得，为创客团队提供交流学习的平台。
（2）组织参观学习。
组织创客团队参观学习国内外先进创客基地，拓宽视野，激发创新灵感。
（3）开展创新创业大赛。
举办创新创业大赛，选拔优秀创客团队，为创客团队提供展示才华的舞台。
三、工作亮点1. 创客团队实力显著提升。
通过一年的努力，我单位创客团队在人数、结构、创新能力等方面均取得了显著提升。
学校创客教学工作总结范文
学校创客教学工作总结范文光明学校开展创客教育活动总结毫无疑问，创客运动将改变我们在学校的学习。
它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。
创客教育的关键点是，如何把创客空间整合到现有的教育项目中。
创客空间是创客们制作、交流、共享知识和资源，以及项目协作的场所。
对于学校来说创客空间不仅如此，还是课程实施的环境。
教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间，鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。
如何将创客式教育引入我校课程之中，我们准备先作一些这方面的尝试。
我校首先分析了能引入日常教育的“创客理念”有哪些：第一，将创意变成实物。
创客就是将个人创意变成人工制品的那些人，主张将创意付诸实施，而不是仅仅停留在设想层面。
从教学方面来说，我们打算让学生在现代学习技术课程学习中，以个人和小组为单位，完成一个可以看见的创意作品，而不是仅仅停留在纸面上和文本中。
第二，做中学。
创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，知识的学习与问题的解决是同步进行的，而不是彼此分离的。
我们准备从一开头就向学生布置“完成创意作品”这个任务，让任务驱动学生边做边学。
第三，持续分享。
创客都是一群热爱分享的人。
我们把新建构主义分享式学习理念引入课堂教学中，采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式，开展全班分享活动。
第四，协作学习。
创客一般不是单打独斗的，而喜欢在一起互相切磋，相互协作。
在教学中我们也将开展小组协作活动。
第五，跨学科。
创客式学习不会局限于某一传统的学科分类，而会根据问题的需要进行跨学科的学习。
我们也将要求学生完成的作品包含跨学科知识在内，也不宜局限在某一学科领域。
第六，运用信息技术。
创客活动一般都与信息技术及其产品关系密切。
我们也将要求学生的创意作业要使用信息技术工具。
结合上述的“创客理念”我校结合自身的实际情况，开展了如下的创客课程：1、3D打印、学校购置了3D打印机和5个3D打印笔，校本课堂上，学生能够熟练的操作打印笔制作一些生活中常见的食物并利用打印笔进行制作。
创客空间支持下的STEAM课程群建设及创客空间总结
创客空间支持下STEAM课程群建设【摘要】创客教育的实施离不开创客空间，支撑创客空间的运行需要STEAM课程的实施。
温州中学自2008年建立创客空间以来开展了各种STEAM 课程，并在课程开设中实现课程结构的扁平化及教学实践的环环相扣，效果良好。
本课题以此为基础，旨在开发以创客空间为课后活动场所，围绕科学、技术、工程、艺术、数学等学习领域组织、规划的一系列校本课程，以培养学生的STEAM 素养和实践能力及问题解决能力。
【关键词】创客教育；创客空间；STEAM课程群【作者简介】谢作如，浙江省温州中学信息中心主任（浙江温州325014）；刘正云，南京师范大学教育科学学院教育技术硕士研究生（江苏南京210024）。
随着创客文化的风起云涌，创客思想以其开源、共享、鼓励创新等特性受到大众认可，创客教育也随之兴起。
创客教育和STEAM教育（科学、技术、工程、艺术、数学）有着天然的联系，其基于真实世界和基于项目的学习特征，对青少年科学技术实践能力的培养有着重要的作用。
同时，创客教育关注软硬件相结合的技术，能有效弥补基础教育中的缺失。
在国内专家呼吁信息技术与通用技术及综合实践活动、研究性学习等科目合并以提高青少年实践能力和综合运用能力的同时，创客教育以其独特的价值引起越来越多科技教育者的关注。
创客教育的实施离不开创客空间的建设。
事实上，创建创客空间的过程并不复杂，但培养真正的创客很难。
创客空间背后相应的课程设置，将是支撑其不断运行并发展壮大不可或缺的因素。
创客空间的可持续运营需要怎样的创客课程作为支撑？由各个毫无关联的动手项目零散地拼凑抑或形成具备一定逻辑的课程体系？本文结合温州中学STEAM选修课程建设的经验，依托创客空间研究STEAM课程群的体系架构和教学实施，将创客活动与学校特色课程结合起来，形成可复制的特色科目群。
一、STEAM课程群内涵课程群是有紧密联系的课程集合，不是其简单相加，能摆脱课程的单一性。
创客空间年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我国创客空间蓬勃发展，成为推动创新创业的重要力量。
本年度，我创客空间在政府、企业和社会各界的支持下，紧紧围绕创新驱动发展战略，以培育创新人才、激发创新活力、推动科技成果转化为目标，积极开展各项工作。
现将本年度工作总结如下：二、工作回顾1. 人才培养（1）举办各类创客培训活动，提升创客综合素质。
本年度，我创客空间共举办各类创客培训活动20余场，培训人数达500余人，涵盖创新创业、技术技能、项目管理等多个方面。
（2）开展创新创业大赛，选拔优秀创客项目。
本年度，我创客空间成功举办了创新创业大赛，共征集项目100余个，选拔出10个优秀项目，为创客提供了展示才华、交流合作的平台。
（3）加强校企合作，培养复合型人才。
本年度，我创客空间与多家高校、企业建立合作关系，开展产学研一体化人才培养，为创客提供更多实践机会。
2. 创新平台建设（1）完善创客空间硬件设施。
本年度，我创客空间投入资金对场地进行升级改造，新增了3D打印机、激光切割机等先进设备，为创客提供更好的创新创业环境。
（2）搭建创新创业服务平台。
本年度，我创客空间共举办线上线下活动50余场，为创客提供政策咨询、项目对接、融资服务、市场推广等全方位支持。
（3）开展创新创业交流活动。
本年度，我创客空间组织开展了多次创新创业交流活动，邀请行业专家、成功创客分享经验，激发创客创新热情。
3. 科技成果转化（1）加强产学研合作。
本年度，我创客空间共促成产学研合作项目10余项，推动科技成果在创客空间落地转化。
（2）支持创客项目产业化。
本年度，我创客空间成功孵化项目10余个，助力创客将创新成果转化为实际生产力。
（3）搭建科技成果转化平台。
本年度，我创客空间与多家金融机构、投资机构合作，为创客提供资金支持，助力创客项目快速发展。
4. 社会影响力（1）举办创客节等活动，提升创客空间知名度。
本年度，我创客空间成功举办了创客节等活动，吸引了众多关注，提升了创客空间的社会影响力。
课程建设进展情况汇报
课程建设进展情况汇报
尊敬的领导、老师们：
我在此向大家汇报我们学校课程建设的进展情况。
首先，我们对学校现有课程进行了全面的调研和分析，发现了一些存在的问题
和不足。
针对这些问题，我们组织了专家学者和教师进行了多次座谈和讨论，形成了一些解决方案和改进措施。
同时，我们也积极借鉴国内外一些先进的课程建设理念和经验，为我们的课程建设提供了有益的参考。
其次，我们在课程建设中注重了学科间的融合和跨学科的交叉。
我们希望通过
这种方式，能够更好地培养学生的综合能力和创新思维，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。
我们还加强了对课程的实施和评价，注重培养学生的实践能力和创新意识，使课程更加贴近实际，更加符合学生的成长需求。
另外，在课程建设中，我们注重了信息技术的应用。
我们积极探索了信息技术
与课程教学的融合，开发了一些符合学生学习特点和教学需求的多媒体教学资源，提高了课程的吸引力和趣味性。
我们还建立了课程建设的长效机制，不断完善和更新课程内容，使之与时俱进，符合社会发展的需要。
最后，我们还加强了对教师队伍的培训和支持。
我们组织了一些教师培训活动，提高了教师的教学水平和教育教学理念，使他们更好地适应新课程改革的需要。
我们还建立了一些课程建设的研讨和交流平台，促进了教师之间的交流和合作，形成了良好的课程建设氛围。
总的来说，我们学校课程建设的工作取得了一些积极的进展，但也存在一些问
题和不足之处。
我们将继续努力，进一步完善和改进课程建设工作，促进学校教育事业的发展。
谢谢大家！。
创客教育汇报材料
创客教育汇报材料第一篇：创客教育汇报材料创客教育材料汇报为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据《郑州市教育局关于开展创客教育的实施意见》精神，结合我校实际，制定《XXXXX创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，发展学生在现实生活情境下的生存能力。
为爱好动手制作的学生提供一个固定的活动和交流场所。
通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终使学校成为一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。
三、主要措施（一）已开设课程——手工制作我校开展的手工课分为六个主要方向，一是脸谱课程，二是剪纸，三是纸浮雕，四是纸立体造型，五是树叶贴画，六是文化衫的制作，每周2课时，穿插进行。
目的是通过丰富多彩的手工制作活动，锻炼儿童独立动手能力,手眼脑协调能力、创造力和审美观，培养坚定意志和不放弃的精神，树立正确的环保意识。
1、脸谱课程脸谱，中国传统艺术，通过用不同的颜料制作绘画完成。
让学生了解中国的传统文化。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引学生，引起创作兴趣，提高学生感受美、表现美的能力。
能够通过这一系列的活动，让学生接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发学生喜爱脸谱、热爱祖国的情感。
2、剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
2017某中学创客活动工作总结汇报
锲而不舍，金石可镂。
虽然学校目前还缺少一些创客教育 所需的设备，学校下半年还需加大投入 完善硬件设施。通过以上四个方面的实 施，我们学校的创客教育生在活动中收获着创造的快乐， 老师在付出中收获着成长的幸福，学校 在特色发展中更加彰显悦动创新的特色。
2.打造一支创客教师队伍
通过招募通告和开会宣传，我们成 立了创客教师团队，除了3名正常辅导 学生的理化生教师之外，还有1名优秀 的美术教师。团队成员还到其他创客先 进学校学习了许多最新的创客教育理念 和好的经验做法，开拓了视野，提升了 技能。
3.开设社团课程
我们在原来创意小发明课程的基础上， 成立了 1、平衡车挑战不可能， 2、纸桥承重， 3创意科技园等三大社团。在每周二 的下午，小创客们兴致盎然的参加活动。
创意LED灯具改进
11.21
12.5 12.12
12.19
创客教室 创客教室
创客教室
学生认真听老师讲解辅导中
过程记录与展示
学生认真讨论思考中
过程记录与展示
学生动手实践自己的想法
过程记录与展示
废旧物利用—创意风扇笔筒
作品展示
废旧物品利用---沙漏比赛
作品展示
生活实用小发明作品
作品展示
瓶 盖 式 小 佐 料 盒
小 小 零 件 储 物 盒
活 动 工 作 总 结
本学期初，我们从以下三个方面来 实施创客教育： ①创建一个师生交流QQ群。 ②打造一支创客教师队伍。 ③开设社团课程。
1.创建一个师生交流QQ群
学生们通过QQ群互相研讨，展示创 意和编程作品，我们的教师可以及时地 对学生们进行在线辅导，答疑解惑。也 使创客教育从课堂延伸到课外，从校内 延伸到校外。
中原区**中学
小学生活动创客总结(3篇)
第1篇一、前言近年来，随着科技的飞速发展，创客教育在我国得到了广泛的关注和推广。
为了培养学生的创新精神和实践能力，我校积极响应国家号召，开展了丰富多彩的创客活动。
本文将对本次小学生活动创客进行总结，以期为今后开展类似活动提供借鉴。
二、活动背景1.国家政策支持：我国政府高度重视创客教育，将其纳入国家教育发展战略，鼓励学校开展创客活动。
2.社会需求：随着科技的发展，社会对创新型人才的需求日益增长。
开展创客活动有助于培养学生的创新意识和实践能力。
3.学校特色：我校一直以来注重培养学生的全面发展，创客教育是学校特色之一。
三、活动目标1.提高学生的创新意识和实践能力；2.激发学生的兴趣爱好，培养学生的团队合作精神；3.拓展学生的视野，让学生了解前沿科技，为未来职业规划奠定基础。
四、活动内容1.机器人编程：通过学习Scratch、Python等编程语言，让学生了解机器人原理，实现机器人编程。
2.3D打印：让学生了解3D打印技术，学习3D建模，并运用3D打印机制作作品。
3.电子制作：让学生学习电子元器件知识，动手制作简单的电子作品。
4.创意手工：鼓励学生发挥想象力，利用废旧物品制作创意作品。
5.科技竞赛：组织学生参加各类科技竞赛，提升学生的实践能力和团队协作能力。
五、活动实施1.教师培训：邀请专业人士对教师进行创客教育培训，提高教师的专业素养。
2.课程设置：根据学生年龄特点和兴趣爱好，设置丰富多样的创客课程。
3.教学资源：充分利用学校资源，为学生提供丰富的教学器材和软件。
4.实践操作：鼓励学生在课堂上进行实践操作，培养动手能力。
5.成果展示：定期举办创客作品展示活动，让学生展示自己的作品。
六、活动成果1.学生创新意识明显提高：通过参加创客活动，学生学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，创新意识得到显著提高。
2.实践能力显著提升：学生在活动中学会了使用各种工具和设备，动手能力得到锻炼。
3.团队合作精神得到加强：在创客活动中，学生需要互相协作，共同完成任务，团队合作精神得到加强。
崇高路小学创客教育工作汇报材料
崇高路小学创客教育工作汇报材料“创客的活力和创造将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。
”今年1月4日，国务院总理李克强考察深圳柴火创客空间，将“创客”这一神秘群体带进大众视野。
而创客背景下的“创客教育”正悄然改变着传统教育，引导着教育变革的方向。
崇高路小学自XX年3月份开始，积极参与创客教育师资培训，引导培养学生从各学科进行创新、创造能力。
新学期学校积极推进创客教育建设，具体做法如下：为了提高教师的创客教育能力，学校积极组织教师参加各类创客教育培训活动。
XX年3月，学校选派李冠鹏老师参加全国创客教育论坛，领先感悟创客的发展趋势。
12月，前往北京参加“中国国际智慧教育展览会”，学习借鉴国内智慧教育建设先进经验。
学校把“创客教育”融入学科教学。
科学课，利用实验室让学生在动手操作中学习知识。
微机课上，学生利用电脑绘画软件，绘制科幻联想中的房子、大树、房子、车子等。
美术课上，童漫画展示出奇思妙想的画面。
另外，把“创客教育”与学校的社团活动有机融合。
沥粉画、衍纸画、摄影、机器人社团，让学生在不断的尝试中感受自我创新，大胆想象的快乐。
学校为创客教育成果展示提供平台。
布置拓展性作业，定期组织暑假、寒假作业展，鼓励学生编撰个人文集，班级文集。
XX年12月，学校成功举行第一届“校园科技节”，通过创意绘画、科技小发明、科技进校园等系列活动，学生们展示了精心创作的电动小车电动风扇灯、自动取款机……一大批创客成果，的精彩呈现让学生在活动现场感受创意无限的快乐。
“创客”是一种信仰，是激励、唤醒人们对知识的渴望和对创作的欲望的过程。
从知识走向创造，我们的孩子需要为学习而学习，为获取知识的过程感到快乐而学习，为自己能创造未来而学习，即便是一丁点的改进与不同，他们都会感到无比的兴奋与快乐，这也应该是教育的最终目标吧！我们教育工作者能做的，就是提供这样的空间和时间给他们！“创客的活力和创造将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。
”今年1月4日，国务院总理李克强考察深圳柴火创客空间，将“创客”这一神秘群体带进大众视野。
学校创客教学工作总结（共13篇）
学校创客教学工作总结（共13篇）考，综合运用不同学科的理论，实现跨领域的融合，并不断在设计中创造。
通过各具特色、充满活力的教育创客空间，通过教育与产业之间地联动，必将培养出一批具有创新创业精神的一流人才。
可也说创客文化与创客实践就是创新教育最好的一种模式，创客空间是实施素质教育，培养学生创新、动手、实践能力的最好载体。
在这种背景下，我校信息技术组近年逐步尝试、摸索创客教育，主动作为，争取学校领导支持，全力推进创客教育。
三、我校目前开展创客教育基本情况介绍1、认真学习创客相关的知识，了解国内最有名的几个创客空间的情况，增强对创客理念的认同和创客文化的感悟。
自学，通过组内QQ群，微信群互相推荐，共享国内外关于创客教育的文章。
参加各级、各类培训，实地考察，学习、借鉴好的理念、好的做法。
为开展创客教育活动做好准备。
2、在我校现有创新课程实验室设备的基础上，我们增加了操作台，单片机嵌入式系统等相关设备，建立开放的实验室环境，努力营造创客空间氛围。
3、我们信息组每一位老师都根据自己专业特长、爱好、兴趣建立自己的创客空间，邀请其他老师，学生进来一起探究一个话题、做一个作品，搞一个社会调查，搞一个创意……，承担一个或两个创客项目。
机器人：邓平、陈智明 3D创意设计与打印：夏丹程序设计：杨凤、郭林、赵艺、张曦创意工程设计：夏丹、郭林、陈智明、徐鹏科技发明与制作：邓平Scratch：全组老师4、课程设置我们开展的创客教育项目形成3个层次的教学：5、教材自选教材、校本教材、设备资源包、网络资源整合等。
所以我们目前开展的三位一体的创客教育活动，基本满足了不同层次、不同需求的学生，尽量让每个学生都参与一个或几个创客活动。
让有特殊才能的学生有发展的空间，创造的天地。
引导他们交流共享、创造制作，坚守创新，持续实践，乐于分享。
我们的设想是今后在全校营造创客氛围，最终形成有英才特色的创客文化。
在2017年我们将以“绵中英才创客嘉年华暨创客大赛”的形式进行今年的科技大型主题活动。
学校创客工作情况汇报
学校创客工作情况汇报一、工作概况近年来，随着创客教育的兴起，我校积极响应国家政策，大力推进创客教育工作。
为了更好地鼓励学生们发挥自主创新思维，提高学生们的动手能力和创新能力，学校成立了创客中心，专门负责学校创客教育及创客活动的组织与管理。
截至目前，我校已经开展了多项创客教育活动和项目，取得了显著成效。
二、创客空间建设为了更好地开展创客教育工作，学校专门配置了一个创客空间，为学生们提供了一个开放、自由的创造性环境。
创客空间内配备了3D打印机、激光雕刻机、Arduino开发板、树莓派等一系列创客工具和设备，为学生们的创客项目提供了必要的支持和保障。
同时，学校还积极引入了各种资源，包括创客导师、创客活动指导等，为学生们打造了一个全方位的创客平台。
三、创客教育课程为了加强创客教育的渗透力，学校优化了课程设置，加大了创客教育的时间分配。
学校开设了创客导论、Arduino编程、3D打印技术等创客课程，通过课堂教学与实践相结合的方式，培养学生们的动手能力和创新能力。
此外，学校还邀请了一些科技创新领域的专家学者，为学生们开设了一些特色讲座和讲习班，为学生们深入理解创客教育的内涵与要求提供了有力支持。
四、创客活动开展学校注重开展各类创客活动，以培养学生们的动手能力和创新能力。
学校每年都会举办创客节活动，邀请学校周边的创客团队和科技公司参与到创客节活动中，为学生们搭建了一个展示和交流的平台。
此外，学校还积极组织学生们参与全国各类创客大赛，鼓励学生们踊跃参与，提高学生们的创新意识和创新水平。
五、创客项目成果通过多年的努力，学校的创客项目取得了丰硕的成果。
学生们利用创客空间的设备和资源，制作了一批优秀的创客作品，如智能家居控制系统、智能地铁进站提醒器、迷宫机器人等。
此外，学校的学生还取得了多项创客大赛的奖项，如全国青少年创客比赛一等奖、全国中小学生创新创客大赛三等奖等。
这些都充分证明了学校创客教育工作的成效。
六、创客教育成效经过多年的创客教育工作，学校的创客教育取得了显著成效。
学校开展创客教育总结
学校开展创客教育总结篇一：学校开展创客教育点滴想法学校开展创客教育点滴想法创客，简单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。
创客教育的目的在于培养一批动手能力强，勇于实现自己想法的小创客。
开展创客教育的目的是提高学生的动手能力，所以需要的硬件、软件资源比较多，对于创客教室是有特定的要求。
创客教育在教学形式上采用翻转课堂的形式可以提高学生的学习兴趣。
创客教育包含STEM（科学、技术、电子、数学）的学科整合，采用慕课方式组织课程可以大大提高资源的共享，也有利于学生进行在线交流，成果共享。
因此，作为学校，必须为学生提供更好的资源，让孩子去做，这是开展创客教育必备的资源条件。
当下，现代教育信息化已在全国铺开，有条件的中小学校可以推广“微课掌上通”应用程式，老师，学生，家长都可以通过这个应用进行交流和互动，同时可以组织老师参与微课、优课资源的建设，为日后推广慕课教学，以及翻转课堂做好准备。
创客教育适合采用以学生为主体的教育模式，所以非常适合以翻转课堂的方式展开教学，该教学模式既提高学生的学习兴趣，增强自主学习能力，也方便学生进行小组交流学习。
配合项目计划，学生就可以利用“微课掌上通”平台开展相关的项目学习。
当然，学校开展创客教育，创客老师的培养也很重要。
通过了解，我认为，学校应该积极开展创客教育师资培训，从考核和评价体系上对创新型教师作出倾斜。
鼓励创客老师在学校开展创客教育活动，让创客教育先从试点开始做起来，试点学校可以开展创客小班教学，为创客教育积累经验。
有条件的学校可以实现走出去，请进来的策略，让创客教师多到大学校学习先进的前沿技术，让创客教育先从质上提升。
还可以开展学校间交流，加强合作，让学生的创新想法更接近生活，更容易把自己的想法实现。
篇二：农村学校如何开展创客教育农村学校如何开展创客教育湖北省监利县黄歇口镇大兴小学杨金桃现如今的农村小学也几乎是封闭的了，孩子的活动天地被限制在学校家园里，上学放学都有家长接送，孩子生活在四角的天空下，天性和能力被限制和扼杀。
基于课程创客空间建设情况汇报
从2015 年起，我校开始了创客教育 的探索，并以创客教育这一课程体系作为 学生成长、学校发展的亮点，从建立创客 社团到各年级的课程试点，再到现在每班 每周1课时的校本课程，一路走来，一点 点的摸索前进，力求探索出基于课程的创 客空间建设的创新教育模式，填补传统教 育忽视学生动手能力培养的缺失。
基于课程创客空间建设情况汇报
一年来，我校有37名同学荣获42项国家实 用新型专利，其中今年被清华大学录取的 申思、被北京大学录取的武蒙和曾祥龙都 分别获得国家发明实用新型专利（第二批）
基于课程创客空间建设情况汇报
2016年元月领导与首批获专利证书学生合影
基于课程创客空间建设情况汇报
2015年2月我校被评为“河南省知识产权基地学校”
基于课程创客空间建设情况汇报
环道内侧伫立着国内外部分著名高校简介
基于课程创客空间建设情况汇报
环道外侧灯杆上悬挂着2004年以来 考入 清华、北大的学生照片
基于课程创客空间建设情况汇报
通往教学区的路旁灯杆上悬挂着的我校名师照片
基于课程创客空间建设情况汇报
②课堂激励：课堂上学生发言要求
“四大”，即大声、大胆、大方、大 气；运用奖分榜使发现问题的多少、 回答问题的情况、提出问题的建设性 意见等等都能得到一定积分的奖励； 这样既鼓励了学生，又给学生更多机 会来展示自己。
基于课程创客空间建设情况汇报
2016年3月在河南省第30届青少年科技 创新大赛上，有10人获一等奖、5人获 二等奖、25人获三等奖
这是部分获奖证书
基于课程创客空间建设情况汇报
2016年3月在河南省第30届青少年科技创 新大赛上，有10人获一等奖、5人获二等 奖、25人获三等奖
创客课堂总结报告范文(3篇)
第1篇一、背景概述随着科技的发展，创新教育已成为培养学生综合素质的重要途径。
本学期，我校开展了创客课堂活动，旨在激发学生的创新思维，提高实践能力。
以下是本次创客课堂的总结报告。
二、课堂实施情况1. 课程设置：本学期创客课堂共开设了编程、机器人制作、3D打印、电子制作等四个课程，旨在让学生全面接触和了解各类创新技术。
2. 师资配备：由学校信息技术教师、物理教师和美术教师组成创客课堂教师团队，确保教学质量和课程内容的丰富性。
3. 课堂氛围：创客课堂采用小组合作的形式，鼓励学生自主探究、动手实践。
课堂氛围活跃，学生们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
三、教学成果1. 知识技能提升：通过创客课堂，学生们掌握了编程、机器人制作、3D打印等技能，提高了动手能力和创新思维。
2. 团队合作能力：在小组合作过程中，学生们学会了沟通、协调和分工合作，提高了团队协作能力。
3. 创新能力培养：创客课堂鼓励学生大胆尝试、不断改进，培养了学生的创新意识和解决问题的能力。
四、亮点与不足1. 亮点：- 教学内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
- 小组合作模式有助于培养学生的团队协作能力。
- 教师注重引导，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。
2. 不足：- 部分学生基础薄弱，需要加强辅导。
- 创客课堂时间有限，部分教学内容未能完全展开。
五、改进措施1. 加强对学生的辅导，针对基础薄弱的学生进行个别辅导，提高他们的学习水平。
2. 优化课程设置，增加创客课堂时间，确保教学内容完整。
3. 鼓励学生参加各类创客比赛，提高学生的创新能力和实践能力。
六、总结本学期创客课堂活动取得了显著成效，不仅提高了学生的综合素质，也为学校创新教育的发展奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才而努力。
第2篇一、前言随着科技的飞速发展，创客教育逐渐成为培养学生创新能力和实践能力的重要途径。
本学期，我校开展了创客课堂活动，旨在激发学生的创新思维，提升学生的动手操作能力。
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（三）活动时间与课业负担处理不好 任何一个创意、想法，要想变成实物 作品，是要花费很多时间的，从外观的材 料、结构的构建、到内在的软件驱动等都 是全手工制作，并且得一遍一遍试验、调 试，最终才能形成一个作品。仅凭每周不 多的开放时间，学生很难制作出众的作品， 毕竟高中生每天还有很多繁重的课业负担 要完成，这就是一个矛盾，处理不好，影 响学习，家长、老师也有意见。
从2015 年起，我校开始了创客教育 的探索，并以创客教育这一课程体系作 为学生成长、学校发展的亮点，从建立 创客社团到各年级的课程试点，再到现 在每班每周1课时的校本课程，一路走来， 一点点的摸索前进，力求探索出基于课 程的创客空间建设的创新教育模式，填 补传统教育忽视学生动手能力培养的缺 失。
外，学校对创客空间硬件的投资也是大力 支持。上一次投资建设的创客实验室在巩 义市是一流的，但随着参加活动人数的增 多，空间就显得狭隘、拥挤，因此，在今 年暑假，学校又投资近50万筹建新的创客 实验室，里面有3D打印机、激光雕刻机、 电脑刻绘机、3D扫描仪等各种工具，目前 即将完工。这必将对我校的创客空间活动 带来质的飞跃 。
③课程设置：学校已经看到了创新带给学
生的改变，在按照国家课程标准开足开齐 语文、数学等基础型课程的基础上，将创 客课程纳入校本课程，每班每周有一节课 的固定课时。学生在基础学习掌握之后， 还可以根据个人意向和喜好选择我校的社 团活动，在社团活动中进行更专业、更深 入的学习和创新。通过创客课程的开展， 学生创新思维及动手能力有了明显提升。 创客课程拉近了他们与梦想的距离。
创客教育的主体部分是 学生通过自己动手将创 意实现出来，因此创客 教育自然就成了培养学 生动手能力的有效载体
DIY为主
动手不仅仅促进了技能的提高， 也是心智成长的重要途径
动手使学生在体验中理解工程 设计的概念
动手使学生感受到技术的力量
动手使学生理解自造能力对于 创新的意义
三、存在的不足
（一）、师资数量不足 有了足够的师资，创客的系列课程才能逐步 开发。但是创客的范围很广，创客教育需要的师 资是跨学科的，师资的门槛比较高。 但是这样的 师资却难以寻找，解决师资问题就成了一大难题， 听几场讲座，培训几次对于解决这个问题效果并 不显著。 （二）、领域深度不够 在实际操作当中，随着创客课程的深入开展， 有一些知识是我们教师无法解决的，比如生物医 疗、电子工程等等，这些已经超出了目前我们教 师的能力。
四、未来的打算
（一）、组建教师创客团队。教师在把 自己先变成一个“创客”的基础上，由 学校牵头，成立以信息技术、通用技术、 理化生教师为核心，汇聚艺术、数学等 其他学科教师组成创客教师团队。
（二）、与高校联合，使创客空间 建设获得强有力的专业指导。
（三）、完善创科社团活动例会制 度。在关注科技创新的同时，也关心他 们的学习、生活，使创新活动与学业发 展相得益彰。
这是我校正在建设的又一个创客空间活动室
创新是推动国家发展和社会进步的 不竭动力，当今世界各国的竞争，实际 上是创新的竞争。我校基于课程的创客 空间建设的研究还将继续开展，我们将 在实践的道路上继续努力，顺应当前教 育潮流的发展，不断将新科技、新思想 融入到创客课程当中，深入开展多学科 整合，激发学生的想象力，增强学生的 实践能力以及解决问题的能力，开展好 创客教育，培养出更多的创新发明家。
谢谢聆听！
巩义市第二高级中学
一、取得的成绩
（二）、巩义二中在关注学生学业的同时，注重学生 多元发展：我校老师杨英锋《身边的金属冶炼——电 解铝工业》课题荣获河南省十佳科技教师称号并被选 送参加今年八月的全国第三十届青少年科技创新大赛。 1411班学生郑媛同学设计的《多功能不粘刀》荣获 河南省第二十九届青少年科技创新大赛一等奖。
创客 教育
融入创客文化的创新教育
兴趣为先 创意为大 DIY为主 分享为荣
学生课外在动手制作机器人
创客社团成员ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展示他们制作的免浇水花盆
创客社成员展示他们制作机器人
创客 开放的艺术与严谨的科技相结合，会碰撞出怎样的火花 教育 技术与艺术的融合，这正是创客教 育的一大亮点。艺术需要想象力， 艺术教育是创造教育的有效载体， 因此将艺术与技术结合起来，大大 扩大了创造空间，这也是创客教育 能够大众化的一个原因
我校学生首届创意展（部分）
我校科技创新版面（1）
我校科技创新版面（2）
④学科创新：学校提倡各学科要根据自己的特点， 改进制作一部分教具和实验器械，创设不同的教法。 其目的在于调动学生学习的积极性，使课堂气氛和 谐融洽，把动脑和动手结合起来，能发现、解释、 解决现实生活中的一些问题。
爱好生物——智慧种植、景物美化 爱好体育——锻炼监测、趣味化 爱好绘画——创意纸电路 爱好表演——发光的戏装 。。。。。。。
这是两个创新设计团队分别获得一等奖
2016年5月在河南省第五届中学生技术设计 与创新成果评选活动中，有2个团队获一等 奖、5个团队获二等奖、3个团队获三等奖
这是两个机器人团队分别获得两个二等奖
一年来，我校有37名同学荣获42项国家实 用新型专利，其中今年被清华大学录取的 申思、被北京大学录取的武蒙和曾祥龙都 分别获得国家发明实用新型专利
热烈欢迎各位领导 莅临我校指导工作
基于课程的创客空间建设情况 汇报
巩义市第二高级中学 李朝锋
基于课程的创客空间建设情况汇报
一、取得的成绩 二、我们的做法 三、存在的不足 四、未来的打算
一、取得的成绩
（一）、2016年高招， 我校报考1623人，其中 上一本线495人，上二本 线1133人，上三本线 1596人。理科考生武蒙 697分，全省理科第8名； 理科考生申思694分，全 省理科第13名；理科考生 张家禾689分，全省理科 第33名。文科考生曾祥龙 646分，全省文科第4名。 张家禾、申思被清华大学 录取，武蒙、曾祥龙被北 京大学录取。
环道内侧伫立着国内外部分著名高校简介
环道外侧灯杆上悬挂着2004年以来 考入 清华、北大的学生照片
通往教学区的路旁灯杆上悬挂着的我校名师照片
②课堂激励：课堂上学生发言要求
“四大”，即大声、大胆、大方、大 气；运用奖分榜使发现问题的多少、 回答问题的情况、提出问题的建设性 意见等等都能得到一定积分的奖励； 这样既鼓励了学生，又给学生更多机 会来展示自己。
2016年元月领导与首批获专利证书学生合影
2015年2月我校被评为“河南省知识产权基地学校”
（三）、由于我校教育教学成绩突出，注重学生 全面发展、可持续发展。2016年4月22日，我校 荣获“河南教育名片”荣誉称号，这是巩义二中发 展史上一个新的里程碑。
二、我们的做法
（一）、领导重视 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）中提出建立创新人才培养模式； 李克强总理在《2015年政府工作报告》中提出， “大力发展众创空间…推动大众创业、万众创新”。 在受政策激励的中国特色教育市场中，创客空间 必将是未来国家财政规划的重点方向，这个风向 标无疑为学校的信息化建设指明了方向。学校领 导敏锐地意识到以创客文化为核心价值的创客空 间必将冲击传统的教育教学，在这个大环境下， 谁不改革，谁将死路一条。
在许校长的支持下，学校专门召开相关 部门的座谈会，专题讨论如何开展创客教育； 率先建起了巩义一流的创客活动室，为学生 参加活动、比赛提供了一个交流的平台。目 前，根据形势的发展，暑假中通过招标，又 一个创客实验室正在建设，即将完工。许校 长说：“中小学的创客空间建设，主要是为满 足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识” 的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来”。 从这点看，我校的创客空间其实具有了开放 实验室、社团活动室和图书馆等功能。
④课外辅导：仅靠课堂上学习还很不
够，我们对各班创客空间负责人在课余 时间进行辅导培训，使他们了解目前世 界上最前沿的科技、各种比赛的要求、 创意表的撰写以及专利的申请等等，再 由他们带动班级有创新精神的学生加入 进来，当小老师、辅导员，最后使整体 的创客水平都得到提高。
⑤资金扶持：除了对教师培训舍得投入
这是我校的创客空间一角
①环境陶冶：进入校园，到处都有传 递正能量的校园文化影响着你。圆梦 大道内侧的世界重点高校简介，外侧 悬挂着2004年以来二中考入清华、北 大的学生照片，还有通往教学楼道路 的灯柱上悬挂着我校名师简介；教学 楼走廊顶上有我校师生共同出谋划策 提供的励志标语；教室内外有各自特 色的班级文化。这些校园文化对人的 影响起着潜移默化的作用 。
③社团活动：根据学校安排进行丰富多彩 的社团活动，成立了科技创新社团、机器 人社团、予爱社、闪电社、DIY手工社、摄 影社等十几个较有影响力的社团；他们在 课外进行活动，制作出的作品通过展览， 获得师生一致好评。学生自主委员会，在 校内外开展的各种活动，如文艺汇演、大 合唱、体育比赛等都由他们策划、组织； 每周一的国旗下演讲，学生管理一周情况 总结，都由学生自主委员会来完成。这大 大提高了他们的各种能力，为以后进入社 会奠定了基础 。
2016年3月在河南省第30届青少年科技创新 大赛上，有10人获一等奖、5人获二等奖、 25人获三等奖
这是部分获奖证书
2016年3月在河南省第30届青少年科技创新大 赛上，有10人获一等奖、5人获二等奖、25人 获三等奖
这是部分获奖学生
2016年5月在河南省第五届中学生技术设计 与创新成果评选活动中，有2个团队获一等 奖、5个团队获二等奖、3个团队获三等奖
曾祥龙
申思
武蒙
一年来，我校有37名同学荣获42项国家实 用新型专利，其中今年被清华大学录取的 申思、被北京大学录取的武蒙和曾祥龙都 分别获得国家发明实用新型专利（第一批）
一年来，我校有37名同学荣获42项国家实 用新型专利，其中今年被清华大学录取的 申思、被北京大学录取的武蒙和曾祥龙都 分别获得国家发明实用新型专利（第二批）
（二）、扎实开展