人教版 初中语文：杨修之死

3、通过课文描述的事件总结曹操、杨 修的性格特征。
恃才杨修 恃才放旷 才思敏捷 卖弄聪明
事件 鸡肋事件 园门改阔 众人分酥
忌才曹操 阴险狡诈 城府很深 表里不一
伺察敏锐 梦中杀人 虚伪狡诈 轻率大意 吴质事件 刚愎自用 果敢大胆 计出邺城 残忍歹毒 谋略不凡 为植答教 暗藏祸心
4、归结一下杨修之死的原因。
（3）是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植 争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情 况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操 为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。
明代李贽点评《三国演义》时对杨修之 死曾写道：“凡有聪明而好露者，皆足以杀 其身也。”。
形成正确的价值观和积极的人生态度 ，对一个人的成长和发展有着重要作用 。从杨修之死中我们得到哪些人生的启 示？
他广泛搜求了有关平话、戏剧 和传说，参考陈寿《三国志》和裴 松之的注，以史实为基础，融合大 胆而合理的想象和虚构，创作了“ 七实三虚”的历史小说巨著《三国 演义》。
作品简介
《三国演义》是我国第一 部章回体小说，描写了三国 时期的历史故事，重点叙述 了魏、蜀、吴三国互相征战 的历史故事。塑造了曹操、 刘备、孙权、关羽、张飞、 等众多人物形象，表达了作 者强烈谴责暴政，热烈颂扬 仁政的思想感情。
内因：杨修之死，一方是由于杨 修恃才放旷，终于招致杀身之祸。
外因：杨修被杀的根本原因还是 他在大是大非和重大问题上不能与曹 操保持一致，甚至离心离德。
杨修之死是内因和外因共同作用 的结果
杨修之死
疑难解析
1、关于杨修死因，有人 推之于曹操，有人归之 于杨修，有人说另有他 因。你持何种观点？说 出理由。
计出邺城 为植答教
曹操的反应 虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之 闻而愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心
2、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为 什么？
揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操决不会杀 他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众 人耳目，表示自己能公平地处理这件事。
曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在 众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人 心。
学习目标
➢ 知识与能力目标： 了解故事的梗概，用简明扼要的语言复述课文。
➢ 过程与方法目标： 学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。
➢ 情感、态度、价值观目标： 学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形
象，感受中国古典小说的丰富底蕴，激发阅读古典 小说的兴趣。
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罗贯中
作者简介
罗贯中（约1330—约1400）， 名本，号湖海散人。
读准字音
鸡肋（ lèi ）
恃才（ shì ）
叱退（ chì ）
佯惊（ yáng ）
曹丕（ pī ）
麾军（ huī ）
高阜（ fù ）
拈弓（ niān ）
数犯曹操三忌（ shuò ）心恶之（ wù ）
课文讲解
1、课文写了杨修犯 曹操之忌的哪几件事 ？对杨修每次犯忌， 曹操各有什么心理反 应？
事件 园门改阔 众人分酥 梦中杀人 吴质事件
依据这篇课文，杨 修被杀可以归纳出三个 原因。
（1）由于杨修能够摸透曹操的心思，曹 操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不 免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他 杀掉。这大概是许多人的共同看法。
（2）杨修恃才放旷，为显示自己的聪明 才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收 拾行装，并煽动其他人也作归计。因此，他的 被杀是咎由自取。