《陋室铭》教学课件(23张ppt)

作者的德馨表现在何处？（用 文中的话回答）具体表现在那 几个方面？
“德馨” 主要表现 在三个方 面
自然环境 往来人物 生活情趣
优美 不俗 高雅
五、悟读课文
1、通过描写客观事物，寄托、传达作者 的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什
么？ 托物言志
小结：作者先运用比兴手法，由“山”、 “水”引出“陋室”；由“仙”、“龙” 引出“德馨”，点出文章中心；再运用类 比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比， 其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并 论，从而来揭示中心其意不言自明。
面对大江观白帆，身在和州思争辩。 杨柳青青江水边，人在历阳心在京。
安 徽 和 县 刘 禹 锡 “ 陋 室 ”
“铭”是古代刻在器物上用来警
戒自己或者称述功德的文字，后来成
为一种文体。这种文体一般都是用韵
的。
现大 藏盂 中鼎 国（ 历西 史周 博康 物王 馆时
期 ）
资共大
19 291
料盂
。
字 ， 是 珍 贵 的 历
古今。有勤奋之学子，无偏颇之爱心。 香炉山下，平桥河畔，人皆云：“大中 真行！”
考考你:
1、概括全文主旨的句子是：
，
。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
，
。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
，
。
，
。
4、文中的点睛之笔是：
，
。
兴： 先言它物，以引起所 咏之辞。
类比 ： 根据两种事物某些特
征相似推出其他特征
写
也可能相似。
Hale Waihona Puke Baidu
法
借 托物言志：借助某种事物抒发
鉴
感情或说明道理。
• 2、通过以上分析，可以悟 出作者借这篇“铭”赞美 简陋的居室，写陋室不陋， 表现了怎样的节操和情趣？
（通过对居室的描绘，极力 形容陋室不陋，表达了一种不 慕荣利、高洁傲岸的节操和不 求闻达、安贫乐道的情趣。）
金经。无丝竹之乱耳，无案
译
牍之劳形。南阳诸葛庐，西 劳： 使……劳累
蜀子云亭。孔子云：何陋之 有？
之：宾语前置标志，
无义
译文
山不在于高，有仙人就出名了；水不在于深， 有了龙就灵验了。这是简陋的房子，只是我 的品德高尚（也就不感到简陋了）。苔藓痕 迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘 里。谈笑的是渊博的学者，交往的没有知识 浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读用 泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱耳鼓， 也没有官府的公文来使身体劳累。南阳有诸 葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说： 有什么简陋的呢？
六、体验升华
• 谈谈你对刘禹锡的人生态度 和生活情趣的看法。（学生 自由讨论，自由发言）
• 你还知道历史上哪些人具有 这种品质？现在还有这样的 人吗？
七、写作训练：
◆ 借鉴文中的写作手法写一 篇仿作。
◆ 拟定几句座右铭警戒自己。
课文仿写
• 《大 中 铭》
• 校不在大，齐备就行。史不在长， • 几年就名。斯是陋校？惟吾德馨。 • 水泥运动场，白褐又分明。严师 • 出高徒，苦学是捷径。可以怡性情、阅
三、再读课文整体感知
1.注意句式特点。 2.找出韵脚。 3.说出对”陋室”总的印象。 4.”陋室”为何不”陋”?用文中的话回答。
关键的是哪两个字
“铭” 这种文体一般都是用韵
请在课文中划出押韵的字，想一
想，这些字的韵母都是ing
名 灵馨青 丁经 形 亭
“陋室”总的印象？
陋室不陋
四、品读课文，探究学习
鼎 腹 内 壁 有 铭 文
史行
，
二、初读课文 疏通句意
1. 全班同学朗读课文，读准字音 和 节奏
2.对照课下注释，疏通全文。
陋室铭
解释红色词
山不在高，有仙则名。水不 惟： 只
在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 上： 长到，蔓到
色入帘青。谈笑有鸿儒，往 来无白丁。可以调素琴，阅
之：结 句子构独助立词，性，取不消
热烈欢迎各位领导和同仁！ 请您多多指教！
一、导入 送给同学们一句话： 勤能补拙，永不放弃
陋室铭
刘禹锡
刘禹锡
(772—842），字 梦得, 唐代洛阳(现 在属河南省）人， 著名诗人。唐顺宗 时，曾参加王叔文 集团的政治革新运 动，不久失败，被 贬为朗州司马。晚 年回洛阳任太子宾 客，世称刘宾客。 作品有《刘宾客 集》。