【教育学习文章】读李镇西《爱心与教育》心得体会
爱心与教育读书心得
爱心与教育读书心得爱心与教育读书心得15篇当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的爱心与教育读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱心与教育读书心得1有人说：“读一本好书，就如同交到了一个好朋友”。
近日，我拜读了李镇西教授的《爱心与教育》，顿觉受益匪浅。
这是一本成功的“实例教育学”，李镇西教授对“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培养，对“心理”教育的尝试，无不渗透着智慧的光芒，值得我们每一位教师一读。
读完这本书，我最大的收获就是懂得了一切爱心教育都源于尊重学生。
社会中的每一个人，都有尊重和被尊重的需要，都需要感受到自己存在的价值和地位。
小学生正处在发展阶段，他们更需要尊重和肯定。
作为一名教师，特别是班主任，在自己的教育工作中应该特别注意尊重学生。
自尊心是一种高尚的、纯洁的心理品质，也是小学生积极进取的动力，向上的“源泉”。
如果一个教师不珍惜和爱护学生的自尊心，就会失去最好的教育机会。
有人说过这样一句话：‘老师不经意间的一句话，可能会创造一个奇迹：也可能会扼杀一个人。
正如俗话所说：“树怕剥皮，人怕伤心。
”就是说，一个人就怕别人不尊重他，挫伤他的自尊心。
因此，尊重学生，爱心教育才会成为可能。
我在班级工作中曾遇到这样一个学生。
他叫王帅强，听着名字一定会觉得他是一个聪明活泼、学习上进的孩子。
恰恰相反，帅强同学是一个学习成绩比较差的孩子，各门功课都不及格，有时还更差。
行为习惯也不好，经常惹是生非。
同学们经常嘲笑他，都不愿意和他玩。
因此，他的心里是自卑的。
由此我想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的身体是不会健康的。
同样，一个自卑的孩子，在人前抬不起头来，他的心灵也必然是扭曲的。
我很同情帅强同学，但我心里明白，他需要的不是同情，他需要的是尊重，是能昂起头来走路，昂起头来做人。
《爱心与教育》阅读心得体会范文(5篇)
《爱心与教育》阅读心得体会范文(5篇)《爱心与教育》阅读心得体会范文（篇1）看着书目里那么多的好书，一时不知道看哪篇，不过我感觉《爱心与教育》应该是一本不错的教育类书籍——著名教育家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。
细心研读，在感动之余常常受到很多启发。
“读万卷书，行万里路。
”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。
我在读书的过程中便常常感叹于“开卷有益”的道理所在。
读书是一种享受，可以暂时忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。
尤其是读教育类的书籍时，经常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教育教学，能从中获得许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。
“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。
”是我作为人民教师的一个目标。
读了李老师的书，感触颇深。
感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。
都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。
李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。
当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。
《爱心与教育》阅读心得体会范文（篇2）很多人认为，上学就是为了读书，读书是为了升学，升了学还是读书，最后的目的是找个好职业，过更好的生活。
读好书是不是就一定能达到这样的目的？怎样才算读好书？分数高是不是就一定等于书读的好？人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。
这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识。
这样的人才还要能够正确的处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。
他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。
精选李镇西《爱心与教育》心得体会
精选李镇西《爱心与教育》心得体会篇1：精选李镇西《爱心与教育》心得体会1、拥有一颗爱同学的心爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，而要走进同学的情感世界，就必需把自己当做同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关怀和最感爱好的是什么，他们有哪些欢乐和苦痛。
老师对同学真挚的爱是感染同学的情感魅力，这种爱不应当是居高临下的，而应是发自肺腑的对伴侣的爱。
当我们故作尊严，甚至以牺牲同学的尊严来换取自己的尊严时，同学根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光;而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、精彩的教育、真诚的感情，并随时留意维护、敬重同学的尊严时，同学会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
老师对同学爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：同学失意的时候，给他一点鼓舞;同学遇到困难的时候，给他一点关心;同学哀痛的时候，给他一点劝慰;同学兴奋的时候，走到他们中间一起共享欢乐……当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅把我们当做老师。
拥有一颗爱同学的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。
2、专心灵赢得心灵教育要面对全体同学，面对全体同学就必定面对为数不少的后进生。
教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿势的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。
苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的同学，其心灵深处或多或少也有美妙的道德的萌芽。
对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发觉自己身上的和善之处、高尚之处，关心他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。
这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。
而当我们真正走进同学心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们放开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了胜利的港湾。
3、激励优生超越自我老师对优生的感情几乎是不需要培育的，我们总是盼望自己班上的优生多一些，由于他们有较强的学问接受力量，学习成果优异，各方面的工作力量突出，可以成为老师的助手。
爱心与教育读书心得5篇
爱心与教育读书心得5篇爱心与教育读书心得1一、引导优生树立志向优生一般来说，智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名利前茅，高中毕业也能考上大学。
但如果他们仅以考上大学为目标，那么我们国家不过又多了一名大学生而已，而不会又多了一名钱学森、华罗庚。
因此，要让这些学生真正发挥自己的潜力，成为祖国的栋梁，班主任引导树立理想，明确志向，真正做到志存高远。
让优生意识到成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，而现在起应该多一份努力，把自己放在一个更广阔的历史的空间和时代背景中认识自己的使命。
二、帮助优生认识自己。
我们应该帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内实践活动，正确全面认识自己进而有针对性地发展自己。
三、教育优生保持童心教育优生保持童心单靠说教是不行的，更多的时候要让他们在班上的同学平等相处感受其他同学身上值得自己学习的优良品德。
让他们在为同学服务的过程中体验一种奉献幸福，让优生之间面对分数和荣誉学会淡然处之和互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。
四、激励优生超越自我尽可能多的让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励在日常一点一滴的小事中战胜自我，甚至可以有意识设置一些难题“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。
”五、训练优生收搓心理不可让优生在班上特殊化，与其他同学一视同仁。
优生担任班干部不宜搞终身制，使优生适应“能上能下”的学生干部机制，对优生犯错切不可迁就，而应该严肃批评。
让优生尽可能多地在不同领域不同方面摸索尝试。
学会坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。
六、培养优生创造能力要教育优生敢于让思想冲破牢笼，养成善于质疑，勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。
只要学生具备创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会无处不在无时不有。
精选李镇西《爱心与教育》心得体会五篇
精选李镇西《爱心与教育》心得体会五篇《爱心与教育》是著名教育家李镇西的成名作、代表作，以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
下面是学习啦小编为大家整理的李镇西《爱心与教育》心得体会，供大家参考。
李镇西《爱心与教育》心得体会(一)1、拥有一颗爱学生的心爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。
教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。
当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光;而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励;学生遇到困难的时候，给他一点帮助;学生悲伤的时候，给他一点安慰;学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。
拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。
2、用心灵赢得心灵教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。
教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。
苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有美好的道德的萌芽。
对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。
这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。
李镇西爱心与教育读后感范文(优选3篇)
李镇西爱心与教育读后感范文（优选3篇）李镇西爱心与教育读后感范文（优选3篇）当品看完一部著作后，坚信大伙儿都是有许多非常值得共享的物品，现在是时候写一篇读后感好好地纪录一下了。
但是阅读感想要怎么写才适合呢？下边是我为大伙儿梳理的李镇西爱心与教育读后感范文（优选3篇），热烈欢迎大伙儿共享。
李镇西爱心与教育阅读感想1“一个真心实意的教育工作者另外必然也是一位真心实意的人道主义精神者。
德育教育，最先是充斥着情感的文化教育。
离开感情，一切文化教育都无从说起。
这种就是我在看李镇西名篇《爱心与教育》的笔记一中所摘录出来的句段。
赵老师就是我最尊崇的优秀教师之一，今读过他的《爱心与教育》的笔记一，我也是对他十分尊崇。
在“笔记一”里，赵老师所具备的一颗童真令我敬仰，赵老师对学员的善心也是令我震撼人心！学员生日时亲自送上的一本书、一张生日卡、一两句真诚的祝愿，为学员办生日晚会节目，跟学员一起举办篝火狂欢，一直关心高考失利学员宁玮……令学员打动的另外，也体现了了传道受业高尚的师德师风风采，殊不知赵老师却把这一切称作是“在还学员的债”，它是何其的弥足珍贵！全篇文章里，沒有绮丽的文辞装饰设计，沒有英雄王座的杰出创举，都是记述着赵老师与他的学员们中间产生的最平时的事，可这种事又极为的非凡！给学员送上生日祝愿，为贫困生捐助，这种大家大部分教师也做了，但是几个能像赵老师那样几十年如一日地坚持不懈出来？并且大家几个能保证像赵老师那样对学员是一种单纯的、没有一切功利性目地的喜欢呢？大多数情况下，大家教师对学员的说白了“爱”，是不是创建在某类“功利性”的成份上呢？这种非常值得大家好好去思考。
“爱学生，就务必擅于走入学员的情感生活，而要走入学员的情感生活，最先就务必把自己作为学生的朋友，去体会她们的所有喜怒哀乐。
”赵老师是大家的榜样，非常值得大家每一个为人正直传道受业好好去学习。
赵老师所选用的一连串教育理念也是令我豁然开朗，受益匪浅。
《爱心与教育》读后感(15篇)
《爱心与教育》读后感(15篇)《爱心与教育》读后感1这段时间里，我读完了《爱心与教育》这本书，这本书是有名教育家李镇西老师写的，这本书打动过很多人的教育著作《爱心与教育》，本书表达了李镇西老师教育的感人故事，书中故事都表达了李老师和同学那种超越了一般父母对子女的爱。
他对同学的爱是一种真正的爱。
一般老师是难以做到的，他对同学的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生，读完这本书我感受很深，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。
李老师运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又怎样地爱他，真是让人感动。
苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。
尤其是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。
我更是对他万分崇敬。
在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对同学的爱心更是令我震撼！同学生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为同学办生日晚会，跟同学一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜同学宁玮……令同学感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还同学的债”，这是何等的难能珍贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”而李老师时时都在收获！当看到同学细心预备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的美好吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个老师能够真正在与同学的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的美好！李老师就是这样的美好者！书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引同学的留意力，想过该如何培育同学的制造力，也想过该如何让同学喜爱我……但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能美好地度过一生。
”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。
但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。
所以他不仅仅在同学在校期间尽职尽责，即使在同学离开学校后仍牵挂着他们！《爱心与教育》读后感2暑假里，我读了李镇西《爱心与教育》一书以后，感受很深。
李镇西爱心与教育读后感3篇_读后感作文_
李镇西爱心与教育读后感3篇《爱心与教育——素质教育探索手记》，作者是鼎鼎大名的李镇西。
下面是小编给大家整理的李镇西爱心与教育读后感，希望大家喜欢。
李镇西爱心与教育读后感1《爱心与教育》启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。
我由衷地佩服蒋老师，尊敬蒋老师，因为她是那么富有爱心、童心，真心，信心。
也正是因为是这样的人，蒋老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，蒋老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。
想着，看着，愧疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱孩子的。
我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但，我的性子有些急燥，常常忍不住发火，蒋老师却能坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗颗幼芽，让她们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，是的，我们对学生充满真挚的情感，无颖会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。
爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族。
是对我们思想的洗涤，心灵的震撼。
蒋老师的爱是那样的博大，那样的无私，我深深地被她的人格魅力所折服。
书中“与顽童打交道，后进生的转化”一节，给了我极大的震撼。
师爱是阳光雨露，学生是花朵幼苗。
对学生的爱既要像阳光一样普照大地，对学生一视同仁，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。
蒋老师说：“教师应把更多的关注更多的情感投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的，因为她们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
如果我们能还她们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!”蒋老师做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。
但是她对教育的一份执著，对爱的一种坚持让我感触很深。
读爱心与教育心得体会五篇
读爱心与教育心得体会五篇读爱心与教育心得体会(一)最近这段时间我阅读了李镇西老师的《爱心与教育》，一整本书阅读下来真是让我受益匪浅。
书中有一句话让我记忆深刻他说“如果孩子是鸟，你就是天空，如果孩子是鱼，你就是大海，如果孩子是花，你就是春天。
”这句话让我体会到了老师的辛苦与伟大，我十分想做孩子们的天空、大海和春天，可以让孩子们在天空中自由飞翔，可以在大海中尽情遨游，可以在温暖的春天中慢慢发芽成长。
也让我知道了作为一名老师的责任和无私的付出。
在书中，李镇西老师的”三颗心”给了我许多的感触，这“三颗心”分别是爱心、耐心和恒心。
作为一名教师，这三颗心缺一不可。
第一颗心“爱心”，作为一名教师，我很爱我的孩子们，因为他们的天真无邪，干净的如同一张白纸。
我希望自己能够在这张白纸上画上五彩斑斓的颜色，希望孩子们能够每天开开心心的健康成长。
作为老师，给他们最好的爱不仅仅是照看好他们，最好的爱莫过于传授知识给他们，教会他们一些明辨是非的能力，什么可以做什么不可以做。
第二颗心“耐心”，孩子们有无限的想象力还有求知欲，每每碰到新奇事物便会跑来询问我。
刚开始的时候我会耐心回答，但是当孩子越来越多的来问我为什么时，耐心解答但不像刚开始那么详细。
看了李镇西老师对学生是如何耐心的，李镇西老师希望学生们向他提问，为学生解答疑难是他最高兴的事情。
我自愧不如，作为教师，我还是应该不断向优秀教师学习，不断自省。
第三颗心“恒心”，李镇西老师对教育事业有一颗恒心，他希望他的孩子们都能成为一个好人。
带着这样的信念，面对不同性格的孩子们，李镇西老师选择因教施才的方法来让学生更好的学习。
在工作中，我也会碰到调皮的孩子，但是我做的不够好。
今后，我会继续努力赶上，我也应该像李镇西老师一样拥有一颗“恒心”，让每位孩子都能成为一个好孩子。
“玉不琢不成器”!每一个孩子包括老师也都是一块璞玉，如果不经过一番“精雕细刻”，就算你天赋多么的高，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉。
李镇西爱心与教育的读后感(通用6篇)
李镇西爱心与教育的读后感（通用6篇）爱心与教育的读后感1在弥漫着浓浓年味儿的春节期间，除了大饱口福，还不忘加餐精神食粮。
这不，拿在手里的是这样一本书，书名是《爱心与教育——素质教育探索手记》，作者是鼎鼎大名的。
打开书，一页页翻看下去，因为是手记，所以读的过程并不艰涩。
相反一个个充满温情、行云流水的故事开篇了就想一读到底：把汪斌父亲送的鸡蛋每天煮一个带给汪斌吃；夜里背周慧到山顶的住院部治疗；给学生过生日、送书籍、写祝辞，为贫困的学生买菜票；跋涉三十多里带着学生来到伍健劳作的田头大声呼喊“伍健你好”；一而再再而三地给后进学生关爱与引导；与陌不相识朋友的书信交往、心灵对话……并且越读越感到这种师生之爱，在逐渐扩展！“让人们因为我的存在而感到幸福”成为李老师及所有被老师影响的人的共识，可谓达到了爱的最高境界。
在读故事中再来反刍咀嚼书名，其实的素质教育探索并不空洞，并不理论化。
他无非是把孩子当作人，当作完完整整的人，不只是分数、不只是成绩单，并且不放弃任何一个学生，把每一个学生培养成幸福的人。
所以当有人问他好老师的基本条件时，他总是不假思索地回答：拥有一颗爱孩子的心！思想决定行动。
的可贵更在于他始终坚持在教育第一线，并身体力行实践着自己的观念、丰厚着自己的思想。
这里特别推荐的是他转化后进生“万同”的故事。
万同来自于离异的家庭，不良的家庭环境荒废了万同，使他在整个街道具极高的“知名度”。
而对这样的孩子，付出比其他孩子更多的行动：抓住教育的良机经常与万同聊天，让万同体会“让人们因我的存在而感到幸福”；注重“集体”这个有力的教育工具，帮万同赶走了社会上的小痞子，召唤回万同那颗孤独流浪的心，使万同感受到“每位同学才是我真正的哥儿们”；为抑制他课堂上的好动行为，独具匠心地布置给他手抄长篇小说的任务，万同整整抄了五本作文本；遵循苏霍姆林斯基的思想——“让每一位孩子抬起头来”，又差异对待万同，为他一个人制定了学习要求，如语文课只要“能读完全文，会读写三个以前不认识的字”便是成功，并和科任老师一起合作大幅度降低评价要求从而让万同体会自己每天的进步，体会得“优”的喜悦。
《爱心与教育》读后感
《爱心与教育》读后感《爱心与教育》读后感（通用20篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《爱心与教育》读后感，欢迎阅读与收藏。
《爱心与教育》读后感 1几年前就拜读过李镇西老师的《爱心与教育》，就感受到了李老师对学生很有爱心，对后进生有耐心，有很好的教育方法，现在再次品读，又有新的收获。
李老师工作二十多年了，对教育事业的心始终如一，他对教育事业的真诚的热爱使我很汗颜，他对教育有一种深深的责任感和使命感，这两种情感融成了他对教育的事业心，而我只是把教育当成了一种职业，并没有多大的教育热情，从书中我也感受到了自己的最大不足。
不管哪一行业，不投入热情，是都不会取得成功的。
我们应把教育当成自己的事业，全身心投入，而不单单把它当成一种职业，这是我的收获之一。
李老师说：“苏霍姆林斯基的思想，是在我教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。
”今后，我会真诚地热爱我的事业，热爱我的学生，把教育当成事业全身心投入工作，我不管能否有所成功，但我会努力的！谢谢您的支持和鼓励！李老师书中有这样一句话：“教育技巧或者教育艺术而言，我有许多致命的弱点，因而在我的教育历程中，有不少至今想起来还令我脸红的失误，但是，只有一点我可以毫无愧色地说：我有一颗童心！这颗童心使我深深地爱着我的每一个学生；这颗童心不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动我的'琴弦。
”这段话道出了他走进学生心灵的秘密：童心。
这也让我深思：自己到底还保留几分童心？能否经常和学生一起游戏？能否和学生一起看儿童书籍？能否倾听孩子的心声？我们习惯了经常板着面孔教训学生，却不知这在不知不觉地拉开了与学生的距离。
李老师主张“用心灵赢得心灵”、“爱学生，就必须善于走进孩子的感情世界。
而要走进孩子的情感世界就必须把孩子当作自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
最新李镇西爱心与教育读书心得(汇总10篇)
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读《爱心与教育》心得体会5篇
读《爱心与教育》心得体会5篇教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。
李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。
下面是小编给大家整理的关于读《爱心与教育》心得体会，欢迎大家来阅读。
读《爱心与教育》心得体会1素质教育，首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
当我们自然而然地走进"后进生"的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼。
手记二给我们讲述了李镇西老师与“顽童”打交道的故事，他跟“顽童”们心贴心的感情交流，又不失严父的温情。
万同的故事，我们看到转化一个差生到底有多难，更了解看到了一个为人师者是的爱心，耐心和信心，一路阅读，我不禁想到了我们平时的工作，或多或少也会碰到类似的顽童，他们总会让我们感到头疼，感到手足无措，他们反复的考验我们的耐心，可能一开始我们会和他们讲道理，可是时间久了我们也许就会把他们抛之脑外，心里从未感到一丝愧疚。
故事更让我们反省自己，获得启迪。
了解学生是教育必不可少的工作。
所谓的顽童都是有成因的，他们或是“单亲家庭”缺少家庭的温暖，或是自身身体原因等，要尊重学生使学生都有一颗上进的心。
不能以分数论英雄，把差生视为一个一个“具有自己丰富而独特精神世界的个体，把学生的幸福放在首位。
后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，更是一项“反复抓，反复抓”的工作，为了李镇西老师的教育指导方针，今后我会不断探索，尝试更多适合后进生的转化方法，让后进生感到成功的喜悦。
《爱心与教育》仿佛一盏灯，用心阅读，或许它能照亮我前进的路。
读《爱心与教育》心得体会21读了李镇西老师的《爱心与教育》，这本书他运用了手记的方式来呈现。
我在阅读的过程中就像是被李镇西老师带到了他所描述的世界里，又或者是在观看着某部教育性的连续剧。
爱心与教育读后感
爱心与教育读后感爱心与教育读后感(18篇)当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候抽出时间写写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是小编收集整理的爱心与教育读后感，希望对大家有所帮助。
爱心与教育读后感1《爱心与教育》是一本活的教育学着作，它源于一个个真实而生动的教育故事，是李老师用汗水浸泡而成的文字，朴实中闪烁着华美，平淡中寄寓着深情。
走进《爱心与教育》，仿佛走进教育的世外桃源。
那里鲜花盛开，硕果累累。
在那里看到的是教育的鲜活，是教育的灵动，是教育的轻盈，是教育的诗意。
那一枚枚鸡蛋的情意，那一封封信函的浸润，那一次次活动的熏陶，那一颗颗童心的烂漫，无不是教育智慧的结晶。
给汪斌煮的鸡蛋，医院里飘飞的歌声，学生一次次的秘密行动，无不牵动着我的情怀，给我以心灵的撞击。
掩卷沉思，一副副美丽而又鲜活的画面叠印在我眼前，宁玮善良而坚韧的面容，杨嵩纯真而调皮的微笑，程桦坚定而成熟的目光……然而，给我印象最深刻的，则是万同的故事。
万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。
教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。
在我看来，我们绝大多数的教师都是爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。
在阅读中，我不断反思自己：假如万同是我的学生，我能容忍他一次又一次的反复吗？我想我做不到，我会伤心、愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出我的心灵之外，因为教育不是万能的……正是万同，触动了我心底的痼疾，刺痛了我麻木的神经，唤醒了我沉痛的记忆。
一幕幕教育的往事，一个个教育的失误，一起起教育的悲剧，让我内疚、不安，让我的心在颤抖。
原来我在不经意间，在好心的严厉下，在教育的幌子下，我做了些什么啊？一段时期来，我总是埋怨学生人文素养的缺失，语文基础的薄弱，行为习惯的偏差，甚至对个别学习困难的学生产生一种厌烦和鄙弃之感。
李镇西著作《爱心与教育》读书心得五篇
李镇西著作《爱心与教育》读书心得五篇李镇西著作《爱心与教育》读书心得1在暑假闲暇之余，我有幸读了《爱心与教育》。
这是一本以手记的形式叙述了李镇西老师和他的学生们之间一则则深动感人的故事。
读完李镇西老师的这本教育手记，让我思考到这样一个问题：当一个好老师最基本的条件是什么?在这本书中我找到了答案：拥有一颗爱孩子的心!古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。
教育首先是充满感情的教育。
一个真诚的教育者必定是一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
李老师就是带着这样的一个基本条件去做好老师的。
他说：“爱学生就必须走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自身当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
”每个孩子都会引起他的兴趣，如孩子们的主要精力倾注在什么上面，孩子们最关心和最感兴趣的是什么，孩子们的快乐和痛苦有哪些，这使李老师的小朋友圈子一天天扩大，并且连他不曾教过课的那些孩子也成为了他的朋友，可想而知李老师在孩子们的心中是多么富有影响力的一位老师啊!在书中一个典型的案例深深吸引了我。
有一个学生是一个典型的双差生。
它父母离异，家庭复杂，先后和父母的新家庭居住过，和爷爷奶奶共同生活过，也和社会上的一些混混有过一段流浪的生活。
李镇西从激励其自信心入手，让自身和班集体共同关心他，用爱感化他，使其脱离过去那种不良的生活，从最初的勉强接受，到后来自觉的去除身上的不良习惯，行为反复，以致后来坚决与社会上的小混混断绝往来。
然后再想方设法从万同的学习基础出发与其他学科的教师共同为其留特殊的作业，进行特殊的考试，让一个在绝望、孤独中长大的孩子看到了希望，成为一个因为自身活着而让别人感到幸福的人。
实际上，李老师的做法已经超越了一般的师爱，也可以说是他对学生所做的越过我们一般教师能做到的。
尤其我们现在生活在一个功利的社会里，作为教师还是应有最为纯洁的思想，用一颗纯净的心去对待我们的学生，为学生的生活注入一股清泉。
爱心与教育读后感（精选31篇）
爱心与教育读后感（精选31篇）爱心与教育读后感（精选31篇）读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。
下面是小编整理的爱心与教育读后感，欢迎大家分享。
爱心与教育读后感篇1读完了李镇西老师的《爱心与教育》，我最大感受是崇敬，李老师的教育智慧、爱心令我折服。
李镇西老师教育智慧令我折服。
读《爱心与教育》，常常被李老师的一些别出心裁的教育设计、教育艺术所折服。
他对顽童的转化与优秀学生的培养与提高上他独到的一套。
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师，就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒（教师也有有权发泄他的愤怒，任何一个有涵养的、受过教育的人也在所难免）的时候，他也时刻记着：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭”。
他写“家校联系本”、填“报喜单”、游玩、集体评议、每日九问、写“灵魂的搏斗”、学生作文表扬、推荐好书等，所有这些都是李老师教育智慧的表现。
他的这些做法，时时处处体现了一个名师的高明，他总是以自己特别的方式来启迪学生的心灵，来走进学生的心灵。
李镇西老师对学生爱的真挚令我折服。
李老师说:“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。
”“我们对学生的爱，不是装模作样的‘平易近人’，也不是教师对学生居高临下的‘感情恩赐’，更不是为了达到某种教育目的而采取的‘感情投资’，而是朋友般平等而真诚的感情，应是发自肺腑的对朋友的爱。
”学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。
家境困难而品学兼优的宁玮善良节俭，李老师送钱给她补充营养。
在高考以几分之差落榜后，宁玮情绪波动很大，李老师一直鼓励她，八年如一日的通信，电话联络，成为宁玮成功人生的最大动力。
父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。
假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头。
齐声大喊：“伍—建—你—好!”伍建泪水长流。
李镇西《爱心与教育》读后感范文10篇
李镇西《爱心与教育》读后感范文10篇李镇西《爱心与教育》读后感范文10篇李镇西《爱心与教育》读后感范文1几年前就有幸买到了李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，只粗粗地过了一遍，让它在书柜沉默了很久，最近，重拾这本书，细细捧读，书中所描述的师生真实情感还是深深地感动了我，更为李镇西老师那充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。
就这样，在陶醉中、感叹中，带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。
时时反省自身，反省自己与李镇西老师之间的差距。
踏上三尺讲坛六年有多，随着岁月的流逝已变得毫无棱角，常常以“平平淡淡才是真”安慰自己。
只到捧读完李镇西老师的《爱心与教育》，我才真正意识到：实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。
李镇西老师的《爱心与教育》这本书在三大方面给自己留下了深刻的印象，一是他的爱心，二是他的做有思想的教师，三是他的对教育的反思。
（一）爱心“爱心”充满了李镇西老师《爱心与教育》这本书的每一个角落，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的学生而感到自豪和骄傲。
从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”就如李老师在书中所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”；“我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅此于此是远远不够的。
爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”；“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋”。
他爱得真实，爱得彻底，爱得伟大。
只有爱，才能激起学生心中那些美好的情感，才能为国家、社会创造更多温暖与和谐爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
《爱心与教育》读书心得(通用7篇)
《爱心与教育》读书心得〔通用7篇〕《爱心与教育》读书心得〔通用7篇〕《爱心与教育》读书心得1明灯作伴，尽管夜已深，我仍旧伏在书桌上不忍释手地看着《爱心与教育》，一点倦意还没有，被李镇西老师“还债”的故事感动着。
曾经为琼瑶、岑凯伦笔下唯美的爱情而感动，为了躲避宿管老师的抽查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存。
当了老师以后，为了充实专业教学知识，常要逼自己读一些教育类书籍，却经常翻不了三页，接倒头便去南柯赴那神往的约会。
为什么此书在出版后不到三个月的时间就成为一本无需炒作的畅销书？究其原因，并不仅仅是因为书中那一个个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还因为李老师那一股从心底里流淌出来的对学生、对工作无比挚爱的清泉也同时滋润了每一位读者的心田。
李老师对教育事业“衣带渐宽终不悔”；用李老师的话说，就是“但凡用心灵写出的作品必然会赢得读者心灵”。
“只有童心可以唤醒爱心，只有爱心可以滋润童心”，我由衷地佩服李老师，他与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。
看着看着，愧疚之心油然而生。
我也是爱孩子的：我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但是我的性子有些急燥，常常忍不住发火，而且繁琐而平淡的工作，让我渐渐地迷失、麻木并失去了往日的激情，李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我。
是的，我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于承受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。
爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……这位真诚的教育者，以他的真诚赢得了众多的心灵。
就在《爱心与教育》的故事感动着我时，“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”也鞭策着我，拥有一颗爱学生的心，然后不断地地演绎有关“债”的故事！学生们的爱已不仅仅局限于对同学、对老师的爱，还扩展为对周围生疏人的爱，对祖国的爱！在这篇文章的结尾，我想说：因为有爱，才使老师与学生的心贴得那么近！因为有爱，才使一位普通老师的形象显得那么高大、魁伟！因为有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩！让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为典范，施行爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵！《爱心与教育》读书心得2在这个世界上，人人都渴望被关心、关注、关爱，可是长久的对需要爱的人施之以爱却不是人人都可以做到的。
爱心教育的心得体会5篇
爱心教育的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱心与教育的学习心得(精选5篇)
爱心与教育的学习心得(精选5篇)《爱心与教育》该书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。
以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
下面是小编带来的五篇爱心与教育的学习心得，希望大家喜欢!爱心与教育的学习心得精选篇1近日读了李镇西老师的《爱心与教育》.我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是"感动"，而是"震撼"!《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼:"爱心"，"良知"，"思考"，"责任"，"忧患"。
《爱心与教育》应该怎么读我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读.时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育!感受很多，难以一一述及，这里选两则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷.一、万同勾起的回忆《爱心与教育》最能打动人的故事是什么是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事.在我眼里，一个教师"制造"一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记.在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复这么一问，羞愧无比!后进生是不幸的.因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康，快乐，自信，向上的精神生活.如果我们能还他们以健康，快乐，自信，向上，那该是多好的教育!一路阅读中，我在问自己:如果万同是我的学生，我会怎么做我相信我也是一个有爱心的老师，我也会如李镇西老师一样耐心细致地对待他，谈心，讲道理，但我会容忍他太多的反复吗我想不会，我会伤心，会愤恨，会觉得万同是不可教育的学生，我自己已经尽了力，而"教育不是万能的"。
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读李镇西《爱心与教育》心得体会
在暑假闲暇之余，我有幸读了李XX老师写得《爱心与教育》。
这是一本以手记的形式叙述了李镇西老师和他的学生们之间一则则深动感人的故事。
读完李镇西老师的这本教育手记，让我思考到这样一个问题：当一个好老师最基本的条件是什么？在这本书中我找到了答案：拥有一颗爱孩子的心！古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。
教育首先是充满感情的教育。
一个真诚的教育者必定是一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
李老师就是带着这样的一个基本条件去做好老师的。
他说：“爱学生就必须走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
”每个孩子都会引起他的兴趣，如孩子们的主要精力倾注在什么上面，孩子们最关心和最感兴趣的是什么，孩子们的快乐和痛苦有哪些，这使李老师的小朋友圈子一天天扩大，并且连他不曾教过课的那些孩子也成为了他的朋友，可想而知李老师在孩子们的心中是多么富有影响力的一位老师啊！
在书中一个典型的案例深深吸引了我。
有一个学生的名
字叫万XX——一个典型的双差生。
它父母离异，家庭复杂，先后和父母的新家庭居住过，和爷爷奶奶共同生活过，也和社会上的一些混混有过一段流浪的生活。
李镇西从激励其自信心入手，让自己和班集体共同关心他，用爱感化他，使其脱离过去那种不良的生活，从最初的勉强接受，到后来自觉的去除身上的不良习惯，行为反复，以致后来坚决与社会上的小混混断绝往来。
然后再想方设法从万同的学习基础出发与其他学科的教师共同为其留特殊的作业，进行特殊的考试，让一个在绝望、孤独中长大的孩子看到了希望，成为一个因为自己活着而让别人感到幸福的人。
实际上，李老师的做法已经超越了一般的师爱，也可以说是他对学生所做的越过我们一般教师能够做到的。
尤其我们现在生活在一个功利的社会里，作为教师还是应该有最为纯洁的思想，用一颗纯净的心去对待我们的学生，为学生的生活注入一股清泉。
如果每一位老师都能像李老师一样觉得工作是幸福和快乐的，那么我们的社会、我们的民族、我们的国家将会是另一种意义上的和谐。
作为老师，不求轰轰烈烈，只求对得起我们的孩子们，让他们能共享教育的阳光雨露！。