小学数学说课稿ppt
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• 2+2+2+2= • 4+4+4= • 5+5+5= • 3+3+3+2=
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请你判断
• 1. 4+4+4=4ⅹ3 • 2. 6＋6＋6＋6＝6×4 • 3. 2＋2＋2＋2＋2＝2×5 • 4. 7＋7＋5＝7×3
（） （） （） （）
相同加数，乘法计算
教学重、难点
• 初步理解乘法的含义，能根据要求正 确写出乘法算式是本节课的重点；其中 识别相同加数是本节课的关键。
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教法、学法
• 本节课教学设计从三导入手 ，导复习、 导练、导总结。通过互动练习， 让学生在教 师指导下自觉地发现新知，探究新知 。参与 知识形成的全过程。
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• 谢谢各位老师的指导!
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• 一、经历由加法到乘法的推导过程， 感受加 法和乘法之间的联系
• 二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式
• 三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知 欲
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想一想：该怎么列算式呢
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• 用加法做：4+4+4=12 • 3个4连加用乘法做：4ⅹ3=12
三角形的分类 ..
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说课
人教版四年级下册
•三角形的分类
教材分析
• 本节课出自人教版小学数学二年级上册， 学生已经学过加法、 减法，由于学生乘 法的概念相对薄弱 ，因此通过新知识的 回顾与习题的相结合 ，使学生知道乘法 的含义， 为以后学习 乘法的其它知识 奠定十分重要的基础。
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教学目标
• （1）通过讲练结合， 培养学生的处理 数学知识、解决问题的能力。
• （2）使学生初步认识乘法的含义 ，知 道求几个相同加数的和 ，用乘法计算 比较简便。
• （3）会读写乘法算式， 并口述其算 式的意义。
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• 一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称 为积
还能怎么做呢？
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练一练
• 1个6 6ⅹ1=6 • 口诀：一六得六
• 2个6 6 ⅹ2=12 • 口诀：二六得十二
• 3个6 6 ⅹ3=18 • 口诀：三六得十八
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• 2+2+2+2= • 4+4+4= • 5+5+5= • 3+3+3+2=
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请你判断
• 1. 4+4+4=4ⅹ3 • 2. 6＋6＋6＋6＝6×4 • 3. 2＋2＋2＋2＋2＝2×5 • 4. 7＋7＋5＝7×3
（） （） （） （）
相同加数，乘法计算
教学重、难点
• 初步理解乘法的含义，能根据要求正 确写出乘法算式是本节课的重点；其中 识别相同加数是本节课的关键。
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教法、学法
• 本节课教学设计从三导入手 ，导复习、 导练、导总结。通过互动练习， 让学生在教 师指导下自觉地发现新知，探究新知 。参与 知识形成的全过程。
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• 二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式
• 三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知 欲
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想一想：该怎么列算式呢
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• 用加法做：4+4+4=12 • 3个4连加用乘法做：4ⅹ3=12
三角形的分类 ..
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说课
人教版四年级下册
•三角形的分类
教材分析
• 本节课出自人教版小学数学二年级上册， 学生已经学过加法、 减法，由于学生乘 法的概念相对薄弱 ，因此通过新知识的 回顾与习题的相结合 ，使学生知道乘法 的含义， 为以后学习 乘法的其它知识 奠定十分重要的基础。
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教学目标
• （1）通过讲练结合， 培养学生的处理 数学知识、解决问题的能力。
• （2）使学生初步认识乘法的含义 ，知 道求几个相同加数的和 ，用乘法计算 比较简便。
• （3）会读写乘法算式， 并口述其算 式的意义。
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• 一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称 为积
还能怎么做呢？
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练一练
• 1个6 6ⅹ1=6 • 口诀：一六得六
• 2个6 6 ⅹ2=12 • 口诀：二六得十二
• 3个6 6 ⅹ3=18 • 口诀：三六得十八
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