八年级下册语文PPT教学课件
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别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我 看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨 我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门， 先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总 不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的傍晚．我吃了晚饭在门口玩，身上只穿着
2020/12/09
5
《藤野先生》语段训练
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平 , 一同去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求 A 他们 将检查的结果 , 发 表出来 . 终于这流言消灭了 , 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名 信去 . 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们 .
她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，
不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，
总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有
一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的
向“我”了解中国女人裹脚——表现藤野先生对骨
2020/12/09
4
学的兴趣和求实精神。
（3）藤野先生性格——正直热诚、治学严谨、没有 狭隘的民族偏见。
（4）鲁迅弃医从文的原因——一是“匿名信”事件; 二是“看电影”事件。这两件事深深刺激了鲁迅， 令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻 认识到国人的麻木，进而认识到“医学并非一件 紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全， 如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看 客”。于是回到东京从事文艺活动。
A ．日本青年无视社会公德 , “我”十分气愤 .
B ．日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时 事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳” .
C ．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶 .
D ．日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害
了 . “我”的民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺
2.本文除了写母亲怎样训导之外，还用较多笔墨写
她与家人相处的情形。原因在于：写母亲与家人
相处情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，
写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育
和影响。也就是不仅写母亲“言教”，更写了
“身教”。
2020/12/09
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3.语段阅读
பைடு நூலகம்
①我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在
一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷
了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，
凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚
说了这句话。一抬头，看见母亲从家里，我赶快把小衫穿上。但
她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下．重重地责
罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”
语文八年级下册第一单元复习
2020/12/09
1
一、词语
1.给红色字体注音。
fēi xùn jié
yì liàng xǐ mì
绯红 不逊 诘责 眼翳 气量 迁徙 觅食
shù zhōu yōu yǒu zhì jìn gù 宽恕 文绉绉 幽默 黝黑 滞留 禁锢
xī zhūrú sì gāngà cuōniǎn qǐ yǎn 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 搓捻 企盼 繁衍
中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不 是自己的能力了：也无怪 B 他们 疑惑 . 但我接着便有参观枪毙中国 人的命运了 . 第二年添教霉菌学 , 细菌的形状是全用电影来显示的 , 一段落已完而还没有到下课的时候 , 便影几片时事的片子 , 自然都是 日本战胜俄国的情形 . 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探 , 被 日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有 一个我 .
“万岁 ! ” C 他们 都拍掌欢呼起来 . 这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳 . 此后回到中国来 , 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 ,D 他们 也何尝不 酒醉似的喝采 , ——呜呼 , 无法可想 ! 但在那时那地 , 我的意见却变 化了 .
2020/12/09
6
2020/12/09
8
2.《我的母亲》
1.课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。第一件事 表现了母亲对我既严格又慈祥。第二件事表现母 亲宽容的度量、善良的品性和容忍、温和的性格。 第三件事表现母亲“刚气”的一面。
1 选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中 “这事”是指什么 ? 请加以概括 .
2 文章中加点的四个“他们” , 所指对象与其他三个不 相同的一项是 ( )
3 文章中画横线的句子表明作者何种情感 ? 试加以分析 .
4 “这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声 却特别听得刺耳”的原因是 ( )
2020/12/09
3
二、课文要点及语段训练
1.《藤野先生》
（1）本文叙事线索：明线—作者与藤野先生的交往； 暗线—作者思想感情的变化。
（2）人物刻画抓住主要特征，突出精神性格。
主动关心“我”的学习，认真为我改讲义—认真负 责
为“我”改正解剖图——对学生严格要求和循循善 诱
关心解剖实习——关心学生
耳” .
2020/12/09
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5. 从选文来看 , 造成作者弃医从文的直接原因是
参考答案
1 ．日本 “ 爱国青年”查“我”的听课笔 记一事 。
2 ．D
3 ．深深的自责精神 , 作者并不因为自己是 误看到这一幕而原谅自己 , 表现了作者强 烈的自省精神 。
4 ．D
5 ． “ 匿名信事件 ” “看电影事件”
2020/12/09
2
2.改正下列短语中的错别字。
油光可签 抑扬顿错 深恶痛急 遥无消息 待人接物 翻来复去 粗制烂造 藏污纳诟 郁郁寡欢 鹤立机群 正襟危座 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 暗然失色 广袤无银 油然而生 花团棉簇 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不可明状 冥思暇想 期期艾艾àiài 签—鉴 错—挫 急—疾 遥—杳 复—覆 烂—滥 诟—垢 机—鸡 座—坐 暗—黯 银—垠 棉—锦 明—名 暇—遐
②有一个初秋的傍晚．我吃了晚饭在门口玩，身上只穿着
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《藤野先生》语段训练
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平 , 一同去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求 A 他们 将检查的结果 , 发 表出来 . 终于这流言消灭了 , 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名 信去 . 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们 .
她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，
不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，
总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有
一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的
向“我”了解中国女人裹脚——表现藤野先生对骨
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学的兴趣和求实精神。
（3）藤野先生性格——正直热诚、治学严谨、没有 狭隘的民族偏见。
（4）鲁迅弃医从文的原因——一是“匿名信”事件; 二是“看电影”事件。这两件事深深刺激了鲁迅， 令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻 认识到国人的麻木，进而认识到“医学并非一件 紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全， 如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看 客”。于是回到东京从事文艺活动。
A ．日本青年无视社会公德 , “我”十分气愤 .
B ．日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时 事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳” .
C ．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶 .
D ．日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害
了 . “我”的民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺
2.本文除了写母亲怎样训导之外，还用较多笔墨写
她与家人相处的情形。原因在于：写母亲与家人
相处情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，
写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育
和影响。也就是不仅写母亲“言教”，更写了
“身教”。
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பைடு நூலகம்
①我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在
一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷
了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，
凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚
说了这句话。一抬头，看见母亲从家里，我赶快把小衫穿上。但
她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下．重重地责
罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”
语文八年级下册第一单元复习
2020/12/09
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一、词语
1.给红色字体注音。
fēi xùn jié
yì liàng xǐ mì
绯红 不逊 诘责 眼翳 气量 迁徙 觅食
shù zhōu yōu yǒu zhì jìn gù 宽恕 文绉绉 幽默 黝黑 滞留 禁锢
xī zhūrú sì gāngà cuōniǎn qǐ yǎn 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 搓捻 企盼 繁衍
中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不 是自己的能力了：也无怪 B 他们 疑惑 . 但我接着便有参观枪毙中国 人的命运了 . 第二年添教霉菌学 , 细菌的形状是全用电影来显示的 , 一段落已完而还没有到下课的时候 , 便影几片时事的片子 , 自然都是 日本战胜俄国的情形 . 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探 , 被 日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有 一个我 .
“万岁 ! ” C 他们 都拍掌欢呼起来 . 这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳 . 此后回到中国来 , 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 ,D 他们 也何尝不 酒醉似的喝采 , ——呜呼 , 无法可想 ! 但在那时那地 , 我的意见却变 化了 .
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2.《我的母亲》
1.课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。第一件事 表现了母亲对我既严格又慈祥。第二件事表现母 亲宽容的度量、善良的品性和容忍、温和的性格。 第三件事表现母亲“刚气”的一面。
1 选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中 “这事”是指什么 ? 请加以概括 .
2 文章中加点的四个“他们” , 所指对象与其他三个不 相同的一项是 ( )
3 文章中画横线的句子表明作者何种情感 ? 试加以分析 .
4 “这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声 却特别听得刺耳”的原因是 ( )
2020/12/09
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二、课文要点及语段训练
1.《藤野先生》
（1）本文叙事线索：明线—作者与藤野先生的交往； 暗线—作者思想感情的变化。
（2）人物刻画抓住主要特征，突出精神性格。
主动关心“我”的学习，认真为我改讲义—认真负 责
为“我”改正解剖图——对学生严格要求和循循善 诱
关心解剖实习——关心学生
耳” .
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5. 从选文来看 , 造成作者弃医从文的直接原因是
参考答案
1 ．日本 “ 爱国青年”查“我”的听课笔 记一事 。
2 ．D
3 ．深深的自责精神 , 作者并不因为自己是 误看到这一幕而原谅自己 , 表现了作者强 烈的自省精神 。
4 ．D
5 ． “ 匿名信事件 ” “看电影事件”
2020/12/09
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2.改正下列短语中的错别字。
油光可签 抑扬顿错 深恶痛急 遥无消息 待人接物 翻来复去 粗制烂造 藏污纳诟 郁郁寡欢 鹤立机群 正襟危座 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 暗然失色 广袤无银 油然而生 花团棉簇 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不可明状 冥思暇想 期期艾艾àiài 签—鉴 错—挫 急—疾 遥—杳 复—覆 烂—滥 诟—垢 机—鸡 座—坐 暗—黯 银—垠 棉—锦 明—名 暇—遐