镜头的类别和功能

§5--2 镜头的类别和功能
◆视觉距离：远、全、中、近、特写、大特写 ◆运动方式：推、拉、摇、移、跟、升、降、甩 ◆表现方式：主观镜头、客观镜头 ◆拍摄角度：抑拍、府拍、平拍 ◆时间长短：长镜头、短镜头 ◆自然景物：空镜头
景别
远景、全景、中景、近景、特写、大特定
特写 近景
中景
全景
全景
中景
近景
特写
的感受； ■表现人物在特殊情况下的精神状态； ■表现人物的幻觉与想象。
长镜头和短镜头
■镜头长度有叙述和情绪长度之分； ■观众领会镜头内容的时间，取决于视距的远近、 画面的明暗、动作的快慢、造型的繁简等因素；
■电视教材要求学习者领会与掌握镜头画面的内
容，其平均的镜头长度都比较长； ■电视教材要叙述一些科学的现象，在许多场合
运动镜头作用
◆介绍环境、事物发生的地点； ◆交代环境、人物、事物之间的关系； ◆渲染环境气氛； ◆表现时间和空间的内在联系； ◆突出和强调主体和重点； ◆真实地描述主体运动，增加可信度； ◆引起观众心理联想，加强戏剧效果； ◆可使固定被摄物动起来，改变观众视角； ◆补救画面固定比例表现景物的局限性； ◆形成一定的节奏； ◆调整构图。
§5--2 镜头的类别和功能 本节重点 ◆了解镜头的种类和各自的特点. ◆掌握景别的区分和作用. ◆掌握运动镜头中推、拉、摇、移、跟的特点.
景别的划分,一般是由摄影画面表现出来的景 物范围进行区分,通常是以人的活动作为区分.
◆改变视点，适应和满足人们审美心理要求；
◆实现造型意图、形成变化节奏； ◆使画面主体的范围变化具有明确的指向性。
运动镜头
取决于摄像机运动和光学镜头的运动变化方式
1、推拉镜头
推镜头：被摄主体不动，摄像机沿 直线由远而近向主体推进所拍摄下的 连续画面。 作用： ◆突出介绍的重点，强化事物的特征 ； ◆展示巨大的空间，产生纵深感 。
大特写
眼睛特写
1、远景
◆画面中景物范围最大、视野广阔； ◆用于表现自然环境和气势，介绍地理概况
和喧染气氛。（群众集会场面） ◆用来描写景物，使之富有意境和诗意，从 而抒发作者或人物的感情。
注意
◆要抓住画面中的大线条、大色块和景物的
大轮廓，如山脉的起伏，公路、河流线条走 向，色调和影调等。 ◆应利用前景、背景大小对比显示空间距离。 ◆用侧光或侧逆光形成的影调层次来突出空 间感受，利用早晚光线表现空气透视效果等。
背（反）面拍摄
摄像对着被摄物背面拍摄形成的画面,特点: ◆改变主、陪体的位置，突出陪体与环境； ◆将人物与背景融为一体，背景是人们所关 注的事物，如反拍学生用示波器测试电路的波 形图； ◆观众容易进入主体人物的内心世界，表现 出强烈的主观感受，观众能参与事件的发展。
2、角度：平拍、俯拍、仰拍、顶拍。
◆突出物体的特征轮廓线条和人物的姿态动作。 ◆适合观众的视觉距离，使既能看到环境，又 能看到人的活动和人物之间的交流。 ◆较好表现人与物之间的呼应关系。 注意 ◆拍摄人物时主要表现人物的动作姿态和神情， 拍摄物体时要表现出被摄体的典型的线条、层 次和特征。 ◆中景构图要安排好被摄体的位置，保持与环 境气氛的和谐统一。
4、 移镜头：横移、跟移
跟移与推拉镜头区别：拍摄对象运动，摄 像机与对象距离基本保持不变，但背景空 间却发生不断变化，造成一种流动感。 横移镜头和摇镜头区别：横移镜头是拍摄 方向不变，只移动摄像机。擅长于逐一展 示近距离的事物景象，不能象摇镜头那样 改变方向展示广阔的空间。
移镜头作用
◆画面背景（视野）不断变化，产生流动感；
主观镜头和客观镜头
主观镜头代表剧中人物的眼睛，表现 剧中人物的亲切感受。电视教材中使用不 多. 客观镜头代表观众和作者的眼睛，它 客观地叙述所发生的事情。在电视教材中 使用较多.
主观镜头的作用
■适当使用能增强教学信息的表达效果；
■带有强烈的主观性和鲜明的感情色彩，
易产生思想感情上的共鸣,共同体会剧中人
6、大特写
用画面的全部来表现人或物的某一生动 或重要的局部细节，如眼睛、拳头、车轮， 能给观众留下深刻印象和具有强烈的感染 力，突出事物的局部和强调某些情绪。
7、显微特写
仅用在教育电视节目中，通过专门的显 微摄像装置，把在显微镜下才能看清的景物 再现到屏幕上，其放大倍数取决于显微装置 的功能。
景别的作用
◆擅于展示近距离的事物景象； ◆充分展示人、物、景之间的空间关系； ◆改变被摄体与背景间的关系。
5、 跟镜头
跟镜头是推、拉、摇镜头的不固定的组 合，是摄像机跟随运动主体物拍摄的画面。 作用： ◆摇跟时与被摄物的距离、视角都有变化； ◆移跟时与被摄物的距离、视角都无变化； ◆突出表现运动的事物，保持动作的完整 性和连惯性。 ◆改变被摄体与背景间的关系； ◆突出表现运动的事物，保持动作的完整 性和连惯性。 ◆突出表现一些技术性的操作 。
增大，上部变小，画面变形；
☆不适宜近距离拍摄（被摄对象有向后倾倒感觉）。
顶摄（拍）
摄像机垂直向下拍摄所构成的画面.
◆能表现物体顶部的全部线条和轮廓，展现拍摄 的景物、人物，有利于强调它们之间的相互关系； ◆画面有特殊的布局和图案变化，并以大线条表 达宏伟气魄为优势，如风光地理片中从高空对地 面的拍摄；（航空拍摄） ◆体育比赛节目中利用顶摄，使观众综观全场或 以特殊的视点去欣赏动作的优美； ◆常用于拍摄在医学手术操作、昆虫活动以及字 幕、图表和动画等；
侧面拍摄
摄像机对着被摄物的侧面拍摄,特点: ★善于表现景物的轮廓线，主体的动作姿 态、人物对话、教师备课等； ★侧拍画面具有明显的方向性，但只有被
摄物的侧面，立体感较差；
★常利用正侧面平等追随法拍摄人或物体
的运动。
斜侧拍摄
摄像机对着被摄物的斜侧面拍摄,特点: ◆画面既有被摄物的正面又具有被摄物的侧 面，立体感和纵深感较强； ◆善于表现画面中被摄物的呼应关系，又能 突出主体，分清主次； ◆善于表现景物的斜线构图，如斜侧拍跑步、 起飞，给人以动感。
不同方位Байду номын сангаас角度镜头
1、方位：正拍、侧拍、斜侧拍、背拍
正面拍摄
摄像机对着被摄物正面拍摄，主体处 于画面中心。特点： ★易于表现事物的基本特征； ★有利于人物与观众面对面交流，具有亲 切感，如正面拍教师讲课、新闻主持人等； ★正拍善于表现景物的横线构图，给人宽 广、平稳、安静、严肃、庄重的感觉； ★缺乏方向性，不利于空间感、立体感的 表现，画面呆板； ★画面可作为“过渡镜头”改变视点和轴 线。
◆宜表现人物处于静态时的内心活动和视线变化；
◆能模拟推拉跟镜头的拍摄效果，加强戏剧效果； ◆利用变焦镜头拟成一定的节奏； ◆前后影像没有透视比例的变化； ◆变焦推拉一定要到位；景别要有变化； ◆初学者不能滥用。
8、虚镜头
调整摄像机的聚焦环,使被摄物从模糊变 成清晰,或从清晰变成模糊,可以增加纵深感 的变化.
俯摄（拍）
摄像机高于被摄物水平线向下拍摄， 天少地多。
◇同时呈现前后景物，前景大后景小，纵深感强；
◇善于表现景物的曲线构图，给人以柔和优美的感觉； ◇擅长表现辽阔壮观的场景，景物规模、数量、位置； ◇能表现物体顶部的外形，如俯拍编辑控制器的面板， 可清楚地呈现面板上各个功能键； ◇俯拍的景物容易产生变形，顶部大下部小，给人以 压抑、低沉的气氛，如俯拍反面人物使形象显得渺小。
9、甩镜头
快速地摇摄像机的镜头,使被摄物发生急 剧的变化而模糊不清,从而迅速改变视点,可 以产生回闪感和紧迫感.
10、转镜头
摄象机以其镜头光轴为中心倾斜起来,使画 面地平线沿某个方向倾斜,从而使被摄物产生旋 转的效果,从而可以从不同角度观察被摄物.
11、晃镜头
摄象机以其镜头光轴为中心左右摇摆,使画 面地平线左右倾斜,从而使被摄物产生晃动的 效果.
拉镜头 被摄主体不动，摄像机不断远离拍 摄的主体物，镜头画面显示出由局部到 整体，背景空间越来越大的效果。 作用： ◆表现主体位置和所处环境； ◆表现主体与周围事物的相互关系 。
推拉镜头作用
◆改变视野； ◆给出各种景别的镜头； ◆强调戏剧效果； ◆调整构图。
2、摇镜头：左右摇、上下摇、环摇
作用： ◆展示空间环境和位置关系 ，表现画面以外 的场景和事物； ◆展示人与物的空间关系，使人物的活动与 空间环境结合起来表现 ； ◆介绍大面积的主体物，表现数量多或形体 高或长的物体 或表现物体的另一面； ◆追随某一物体的运动； ◆缓慢摇能造成拉长时间和扩展空间的效果； ◆调整构图。 注意： ◆摇镜头必须有明确的目的； ◆运动速度要匀，安排好起幅和落幅。
6、升降镜头
摄像机随升降机的上下运动进行拍摄。展 示更多的空间层次，表现环境与事件的规律。
7、变焦镜头
通过改变摄像机焦距，从而获得连续变化 的不同景别范围的图像，产生与推、拉基本 相同的效果，但周围背景有—定差异。
变焦镜头作用和使用
◆平滑地改变被摄体在画面中的尺寸大小； ◆清楚地显示某一目标； ◆引导观众注意某些事情；
2、全景
★表现的事物的全貌全体和部分周围的环境。 ★有明显的主体，成为画面的视觉中心。 ★能清晰看到人物的全部动作。 ★用以介绍环境，表现气氛，展示大幅度的动
作，刻画人物和环境的联系。 注意 ★拍摄时要表现主体富有特征的形态和轮廓， 注意表现主体与环境的呼应关系，而且注意空 间感受的表现。
3、中景
平摄（拍）
摄像机与被摄物体在同一水平线上拍摄.
◇画面符合人们的视觉习惯，具有亲切感； ◇画面中人物和景物不变形，具有真实感； ◇善于表现景物的十字上下对称构图，如平 拍人物或景物在水面倒影等，富有结合感； （★教育电视应避免出现平均分割的画面） ◇前后景物压缩在画面中间的地平线上，画 面显得平淡且有分割感； ◇不利于表现前后景物体的相互关系。
5、特写
◆用以突出刻画被摄的对象，画面构图比较单
一、集中，内容简洁、表现力强。 ◆强调内在本质，观众能清楚地看到人物由肌 肉颤动和眼神变化而表露出来的感情，这种表 情比语言更富于表现力，更能感染观众。 ◆可以造成气氛、形成节奏，并出现在多个镜 头节奏的高潮点上。 ◆拍摄时要抓住被摄物体上最能表现内在本质 的地方或部分。在教育电视节目中，常用特写 这一景别来表现教学内容中的重点。
4、近景
◆突出表现人物的情绪和幅度不太大的动作。
◆在拍摄人物时比中景更着重于细腻的神情， 动作描写和内在气质的表达。
注意
◆突出局部特征和形、质的美感，使观众仿佛 置身于事件中，观察更为细致、清晰。 ◆要特别注意光线造型，使人物的神情、物体 的质感更好地表现出来。 ◆教育电视节目中，更应注意画面中形象的真 实性，情节的科学性，以保证教学效果。
采用长镜头，会大大增加可信度和说服力。
空镜头
指画面没有主体景物的镜头，一般在电 影中是指没有人的景物镜头 ， 如崇山峻岭、 湖海江河、蓝天白云、青松翠竹等。 电视教材中常用来作比喻、象征和抒发 感情等，如用乌云压顶表现反动势力，用 大河奔腾和惊涛拍岸表示革命洪流势不可 挡，用红旗、火光表示革命力量蓬勃发展。
仰摄（拍）
摄像机低于被摄物水平线向上拍摄，天多地少。 ☆画面多以天空为背景，如蓝天白云，有抒情感； ☆善于表现景物的垂线构图，突出、夸张被摄物体 的高度，善于表达高大雄伟的气势； ☆善于表达腾空跃起的动作、人和物向上的力量；
☆升高、突出前景，降低、简化后景，使主体突出、
富有表现力； ☆被摄物竖向线有向上集中的趋势，被摄物的下部