《小学英语现在进行时》微课设计

《pep小学英语现在进行时》微课程设计方案

微课程信息

主题名称Pep小学英语现在进行时

选题意图小学英语中的四大时态的学习尤为重要，学生对现在进行时概念的掌握能帮助他们克服学习中的语法障碍，更清晰的认识英语的语法结构。

内容来源人教版五年级下册小学英语

适用对象小学英语，五年级

教学目标1、复习现在进行时；

2、能够完成相应的现在进行时练习。

教学用途√□课前预习√□课中讲解或活动√□课后辅导□其他

（请简要说明你将如何使用该微课程）

1、上课时，当学生明确学习任务（揭题检查预习）后，先检查预习情况并反馈。

2、小组解决问题的环节中也可根据实际需要反复观看微课。

知识类型√□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型√□情感感悟型□其他

制作方式(可多选) □拍摄□录屏√□演示文稿√□动画□其他预计时间（不超过10分钟）

微课程设计

教学过程设计意图一、出示阿狸的动画图片，造句，回顾现在进行时。激发学生兴趣

1.What is he doing?

He is walking.

2.What is he doing? 阿狸是动画形式呈现，体现出了动词的重要性，并且动词组让学生回忆起五年级学习过的动词作知识以及现在进行时。

He is dancing.

3.What is he doing?

He is reading a book.

4.What is he doing?

He is flying a kite.

二、把现在进行时中的主语替换为复数，继续练习。

1.What are they doing?

They are playing basketball.

2.What are they doing?

They are running.

三、归纳现在进行时的含义和构成

1、含义

2、构成

四、练习巩固

检测学生的

掌握情况

设计亮点：

（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）

1.生动形象，活动形式灵活多样ppt演示文稿、配乐等多种手段，体现了媒体形式的多样化。

2.任务明确，指向性强，学生参与的积极性高。

学生的语法思维由抽象到形象，运用演绎归纳掌握了知识点，达成了知识目标。