【2015高考复习】散文阅读——散文形象内涵和作用分析概述

分析散文人物形象的基本方法
1.将人Байду номын сангаас置于文中的具体事件和特写中去把握。 正面描写：语言、动作、心理、外貌、神态、细节等。 侧面描写：正衬、反衬。
2.人物的精神风貌由人物的思想、人物的社会价值组 成，特别要关注其思想特征。 抓住散文中有议论、抒情的句子，同时贴合时代分析。
3.结合生活实际，调动自己的生活阅历和感悟。 设身处地地站在文中主人公的角度品味和感受人 物的心理和感情。
边练边悟
《在城市纪念我的那些农具》（原文见《步步高》第118 页）
文中写父亲的文字比较分散，统观全文，请简要 分析父亲的形象。
答案： (1)脊梁弯曲：体现他的勤劳。 (2)骂子喂牛摸牛：体现他对牲口的爱护和心地善良。 (3)看子犁田：体现他坚守本分，看重传承。 (4)带来农产品：体现他的朴实、慈爱。 (5)讲解农具：体现他热爱农事。
常见题型二：概括物象的特点和内涵。 分析物象内涵，要抓住外在特征，分析内在品质，以及作 者寄托在物象上的情感或表达的主旨。
高考真题与题型解说 （2013年· 浙江卷） 《牛铃叮当》 文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？。（原文见 《步步高》第95页）
答案：(1)呼应题目，点明文旨。(2)作为线索，使全文结构更加紧 凑。(3)形成背景旋律，增添了感染力。(4)构成象征，承载了农耕 时代的情感与记忆。 解析 第④段“它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛”，第⑥ 段“牛铃也会‘叮当——叮当’地响个不停”，第⑦段“牛铃骤响”， 第⑨段“脖子上换上了刻有记号的新铃铛”，第⑪段“牛铃依旧叮当， 但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬”。勾画出这些语句，根据它们所在 的位置，再结合文章的主旨作答即可。
2.请结合文本，探究标题“紫藤”的深层含义
借紫藤表达的情感、主旨 （1）紫藤象征那种能顺应环境而不屈从环境的精神，身处逆境时迁 就屈从，身处顺境时努力昂扬。 （2）作者借此揭示做人也要像紫藤那样具有坚强坦诚而又宽厚豁达 的人生观。
常见题型一：概括人物形象特点。 答题需要整体把握全文的主要内容，分析人物品格、品质、 精神、思想等，尤其注意从细节、对话方面考查对人物思想情 感的理解。
高考真题与题型解说
（2012年·四川卷） 《柴禾》（原文见《步步高》第 100页）
根据全文，概括“柴禾”在文中的含义。
答案：1、生活物资。（外在特征）2、家力象征（内在 品质）。3、家的一部分（内在品质）。4、传统生活方 式。（主旨情感）5、精神寄托。（主旨情感）
分析散文人物形象的答题规范 1. 审题。主要审清：
①是分析还是概括。（“分析”必须结合文中材料） ②是形象特点还是性格特点。
2.掌握答题模式：
a.概括型，直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可； b.分析型，应结合作品中的材料分析概括其人物的思想性格，可 用“概括＋分析”式。
3.注意使用术语。
散文中的物象 物象就是文学作品中出现的具体事物形象，散 文中的的物象，都是客观物象和作者或人物主观思想 感情融合的形象。
散文物象分类： ①写景散文 自然景观和历史人文景观——作者的感悟和情感 ②状物散文 具体事物——从“外观、特性、用途”到“精神、 品质、价值观等” ③偶感散文 情缘物起——情感或思考的触发点。从内容上说，物 象可能是文章情感或思考的一个例证；从结构上说，物 象往往起到引起下文、为下文做铺垫的作用。
常见题型三：分析形象的作用。 答题要从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、 （次要形象）对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。
散文中的人物形象 散文写人，重点表达作者的某种思想情感。散文 人物形象思想性包括人物形象的性格特征和社会意义 两方面；艺术性体现在人物形象塑造的方法上。
散文人物形象分类： 时间：历史人物、追忆之人、现实之人等。 身份：功成名就之人、对作者产生重要影响的人、生 活中平凡的人。 作者态度：敬仰之人、批判之人、同情之人、褒贬不 一之人。 写作目的：有追念亡人、激励后人、引人深思、博人 同情。
如正面人物：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、 宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、 专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、 节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、 执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、 贫贱不移等。（反面人物则换成相应的反义词语）
边练边悟
《紫藤》（原文见《步步高》第115页） 1.为什么说“紫藤是一种妖怪”？作者又赋予了它怎
样的性格特征？
第一问（外在表现）：1.能活很长时间；2.惧怕阳光，在冬天干枯， 完全失去美丽；3.在春天复苏，绿叶垂身，鲜花绽放，展现全部的 美，像女妖一样讨人喜欢。 第二问（内在品质）：不卖弄；不抱怨；不招摇；迷人、讨人喜欢； 淡然面对偏见和仇视，宠辱不惊（答出三点即可）
分析散文物象含义的基本方法 1.物象的外在特征或特点。
包括形态、声音、色彩、气味等等。
2.物象的内在品质：
包括内涵、本质、精神等。以“红砖”为例：纯朴、谦逊、无私， 普通、刚毅、无求，献身、奉献、无悔等。
3.提炼所言之志（托物言志、借景抒情等）
找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点，准确理解作者的 写作意图，感受作者的思想情感。 如2009年高考全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》，文中描写了恶劣环境中 的胡杨树，最后写到了在荒漠中劳动的石油工人，那么作者的赞美 对象就很清楚了。
散文阅读
散文形象欣赏
散文中的形象通常指文学作品塑造的人物形象 和物象。 从在全文中的地位和作用来看，可以分为主要 形象和次要形象。
高考真题与题型解说
（2013年·天津卷） 《胡杨人家》（原文见《步步高》 第114页） 请概括老代的性格特点，并加以分析。
答案：淳朴、憨厚、豪爽、大度等。
解析 要抓关键词语，如“憨憨地”“豪情和大度”等。文中作者初 次见到老代时，对老代的外貌描写显出其淳朴的特点；在作者与老代 商量钱和包饺子时，老代的语言都显出憨厚的特点；从“刚开始我把 他媳妇儿当他女儿了……”“老代没生气，反而开怀大笑”可看出老 代的豪爽和大度。