《喂——出来》视频课堂教学实录(说课+上课+评课+课件+教案+学案+说课稿+评课

《喂——出来》学案
学习目标： 1、通读课文，理清故事情节，理解现实与想象思维的联系，了解科幻小说的特点。

2、联系故事情节及背景，分析人物形象，探究环境问题的成因。

3、我为环境做点事，增强环保意识，做环保小卫士。

知识链接：（阅读下面五点知识链接，相信你会有对文本更深的阅读体验。

）
1、词语释义
哂sh ěn
笑：讥笑。

黑h ēi 咕gu 隆l ōng 咚d ōng ：形容非常黑暗。

牟m óu 取：谋取（名利）。

拍板：比喻主事人作出决定。

莫衷一是：不能得出一致的结论。

胸有成竹；画竹子时心里有一幅竹子的形象；比喻做事之前已经有通盘的考虑。

不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

慷慨大方：不吝惜，很大度。

一视同仁：同样看待，不分厚薄。

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

睽睽，睁大眼睛注视着。

2、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。

故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。

小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。

环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

3、这是一篇科幻小说。

选自《不速之客----星新一短篇小说选》，作者星新
一 ，1926年出生，日本近代小说家。

日本微型小说的鼻祖，截至1983年10月止，发表作品已逾一千篇,堪称世界纪录创造者。

4、科幻小说——科学幻想小说的简称，小说类别之一。

用幻想的形式 , 表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术的远景，其内容交织着科学事实和预见。

通常将 “科学”、“幻想”、“小说”视为其三要素.
是随着近代科学技术
的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

5、由于篇幅短小，这篇小说又是一篇“微型小说”。

美国著名评论家罗伯特·奥弗法斯特认为微型小说当具备三个要素：一、构思新颖奇特；二、情节相对完整；
三、结尾出人意料。

文本解读：
通读课文，把握故事情节，用一句话概括主要内容。

（试试吧！相信你一定行）A、基本情节：文章记叙了一个的洞出现了，人们，最后的离奇故事。

反应了的社会现实。

B、情节链条：以“洞”为贯穿小说的主线，理清故事情节。

开端———————发展———————高潮———————结局
“洞”（）——（）“洞”——（、）“洞”——“洞”（）C、人物形象：、、的众生相。

（用四字词语在横线上写出人物的共同特征。

）
问题探究：
合作与交流能激起思维的火花、产生情感的共鸣、引起我们的思考。

（让我们的思维插上想象的翅膀，自由地在知识海洋遨游。

）
A、科幻小说结尾出人意料。

熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声及那块小石头是从哪里来的？天上掉下石头以后，接下来可能还会发生什么？用一句话谈自己受到的启示？（用名言或俗语等会显得更有文采。

）
B、这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。

有关它的主题有下边几种意见，你同意哪一种？在文中找到依据，说说理由。

1、提出了人类与自身生存环境的问题。

2、揭示了人性的多面性和复杂性。

3、阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然惩罚这一道理。

拓展迁移：
我为环境做点事，强化环保意识，做环保小卫士。

（让我们大家齐动手，一起行动起来，为家乡的环境做点事，让青白江水更绿、天更蓝。

）
A、我理想中的青白江应该像（古诗文句子）一样美。

B、追踪青白江美景。

请为我们可爱的家乡设计一条宣传语，青白江的美丽、和谐贡献一份力量。

，。