九年级语文下册第一单元一课一练(后附答案)
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正在喷薄;
——祖国啊!
我是你的十亿分之一,
是你九百六十万平方的总和;
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
——祖国啊,
我亲爱的祖国!
1979年4月
6.第3节诗表达了诗人的什么感情?请结合诗歌运用的意象具体分析。
7.第4节诗中,“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”这三个短语的位置能互换吗?为什么?
8.解析结合诗人所处的时代与诗人的经历,从诗歌主旨的角度把握。
参考答案不是仅仅指诗人自己。这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人。“我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形象是和祖国的形象熔铸在一起的,“我”和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,“我”担起了振兴中华的历史使命。
9.解析第1节诗共7行,前3行和后3行叙事,从中可以看出诗歌所写的内容,第1节诗的作用是为全诗定下抒情基调。
九年级语文下册第一单元一课一练（后附答案）
1祖国啊,我亲爱的祖国
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.疲惫(bèi)熏黑(xūn)
隧洞(suì)蜗行(wō)
B.干瘪(biē)淤滩(yū)
驳船(bó)勒进(léi)
C.纤绳(xiān)簇新(cù)
胚芽(pēi)笑涡(wō)
D.绯红(fēi)黎明(lí)
C.第3节中以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。
D.第4节中“我是你的十亿分之一,是你九百六十万平方的总和”,既是写自己,又是写一代充满希望的青年。
课内品读
阅读下面的诗歌,完成第6~8题。
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
失去你特有的温馨。
呵,母亲,
岁月的流水不也同样无情?
生怕记忆也一样褪色呵,
我怎敢轻易打开它的画屏?
为了一根刺我曾向你哭喊,
如今戴着荆冠,我不敢,
一声也不敢呻吟。
呵,母亲,
我常悲哀地仰望你的照片,
纵然呼唤能够穿透黄土,
我怎敢惊动你的安眠?
我还不敢这样陈列爱的祭品,
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
3.对下列诗句中加点部分的理解有误的一项是()
A.照你在历史的隧洞里蜗行摸索。(指祖国曾有过的漫长而黑暗的历史)
B.千百年来未落到地面的花朵。(比喻没能变成现实的美好理想)
C.刚从神话的蛛网里挣脱。(比喻虚幻的空想像蛛网一样,可以被轻易抹去)
D.是绯红的黎明/正在喷薄。(喻指祖国的前程蒸蒸日上,灿烂辉煌)
①不得不说,现代观众对文化的需求更加迫切
②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词
③源于古诗词中穿越时空的精神传承
④更是源于古诗词本身的深厚内涵
A.③④②①
B.②③④①
C.②④③①
D.③①②④
答案：
知能演练·活用
1.AB项,“瘪”应读“biě”,“勒”应读“lēi”;C项,“纤”应读“qiàn”;D项,“薄”应读“bó”。
参考答案第3节诗的主要意象有“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”,这些意象都具有崭新、蕴含希望的特点,这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现,她为祖国的复兴而兴奋不已。
7.解析要从短语展示的人物的心路历程的角度考虑。
参考答案不能互换。因为诗歌表现的是一代人思想发展的历程:先因祖国贫穷而痛苦迷惘,后因祖国出现转机而深思,继而因投身祖国建设而热血沸腾。
4.文学常识填空。
《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗以第人称写成,诗中抒情主人公代表着。
5.下列对本诗中的意象解说不当的一项是()
A.诗的第1节选取了一些富于象征意味的意象,如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等表现祖国的贫困与落后。
B.第2节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”,表现希望从未降临中国。
参考答案第1节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。
8.诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系?
课外拓展
类文阅读
阅读下面的诗歌,完成第9~11题。
呵,母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓,
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵,母亲,
为了留住你渐渐隐去的身影,
虽然晨曦已把梦剪成烟缕,
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的Fra Baidu bibliotek巾,
生怕浣洗会使它
我是干瘪的稻穗;是失修的路基;
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
——祖国啊!
我是贫困,
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵;
——祖国啊!
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
2.(1)①疲惫②疲倦(2)①悲哀②悲痛(3)①挣脱②挣扎
3.CC项,“神话的蛛网”喻指“文化大革命”对人们精神的禁锢。
4.一 与共和国有着共同命运的一代人
5.B第2节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”,表现的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。
6.解析结合诗歌意象及特点和时代背景来分析。
喷薄(báo)迷惘(wǎng)
2.选词填空。
(1)疲惫 疲倦
①连续不断的考试,令同学们身心()。
②总理为人民日夜工作,不知()。
(2)悲哀 悲痛
①破坏自己的家园(地球),是人类的()。
②面对沦陷的祖国,他心中无比()。
(3)挣脱 挣扎
①被压迫的人民()枷锁求得自由。
②小飞虫在蛛网上()几下,就不动弹了。
呵,母亲,
我的甜柔深谧的怀念,
不是激流,不是瀑布,
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
9.这首诗的第1节写了什么内容?具有怎样的作用?
10.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”?
11.诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意?
表达交流
12.根据例句的形式另选一组意象仿写,表达对祖国的拳拳赤子之心,至少仿写两句。
例句:我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌。
体验中考
13.(2018·甘肃兰州)依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是()
文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”,将古典诗词配以现代流行音乐,带领观众在歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉,,,。,《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。
——祖国啊!
我是你的十亿分之一,
是你九百六十万平方的总和;
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
——祖国啊,
我亲爱的祖国!
1979年4月
6.第3节诗表达了诗人的什么感情?请结合诗歌运用的意象具体分析。
7.第4节诗中,“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”这三个短语的位置能互换吗?为什么?
8.解析结合诗人所处的时代与诗人的经历,从诗歌主旨的角度把握。
参考答案不是仅仅指诗人自己。这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人。“我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形象是和祖国的形象熔铸在一起的,“我”和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,“我”担起了振兴中华的历史使命。
9.解析第1节诗共7行,前3行和后3行叙事,从中可以看出诗歌所写的内容,第1节诗的作用是为全诗定下抒情基调。
九年级语文下册第一单元一课一练（后附答案）
1祖国啊,我亲爱的祖国
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.疲惫(bèi)熏黑(xūn)
隧洞(suì)蜗行(wō)
B.干瘪(biē)淤滩(yū)
驳船(bó)勒进(léi)
C.纤绳(xiān)簇新(cù)
胚芽(pēi)笑涡(wō)
D.绯红(fēi)黎明(lí)
C.第3节中以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。
D.第4节中“我是你的十亿分之一,是你九百六十万平方的总和”,既是写自己,又是写一代充满希望的青年。
课内品读
阅读下面的诗歌,完成第6~8题。
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
失去你特有的温馨。
呵,母亲,
岁月的流水不也同样无情?
生怕记忆也一样褪色呵,
我怎敢轻易打开它的画屏?
为了一根刺我曾向你哭喊,
如今戴着荆冠,我不敢,
一声也不敢呻吟。
呵,母亲,
我常悲哀地仰望你的照片,
纵然呼唤能够穿透黄土,
我怎敢惊动你的安眠?
我还不敢这样陈列爱的祭品,
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
3.对下列诗句中加点部分的理解有误的一项是()
A.照你在历史的隧洞里蜗行摸索。(指祖国曾有过的漫长而黑暗的历史)
B.千百年来未落到地面的花朵。(比喻没能变成现实的美好理想)
C.刚从神话的蛛网里挣脱。(比喻虚幻的空想像蛛网一样,可以被轻易抹去)
D.是绯红的黎明/正在喷薄。(喻指祖国的前程蒸蒸日上,灿烂辉煌)
①不得不说,现代观众对文化的需求更加迫切
②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词
③源于古诗词中穿越时空的精神传承
④更是源于古诗词本身的深厚内涵
A.③④②①
B.②③④①
C.②④③①
D.③①②④
答案：
知能演练·活用
1.AB项,“瘪”应读“biě”,“勒”应读“lēi”;C项,“纤”应读“qiàn”;D项,“薄”应读“bó”。
参考答案第3节诗的主要意象有“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”,这些意象都具有崭新、蕴含希望的特点,这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现,她为祖国的复兴而兴奋不已。
7.解析要从短语展示的人物的心路历程的角度考虑。
参考答案不能互换。因为诗歌表现的是一代人思想发展的历程:先因祖国贫穷而痛苦迷惘,后因祖国出现转机而深思,继而因投身祖国建设而热血沸腾。
4.文学常识填空。
《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗以第人称写成,诗中抒情主人公代表着。
5.下列对本诗中的意象解说不当的一项是()
A.诗的第1节选取了一些富于象征意味的意象,如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等表现祖国的贫困与落后。
B.第2节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”,表现希望从未降临中国。
参考答案第1节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。
8.诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系?
课外拓展
类文阅读
阅读下面的诗歌,完成第9~11题。
呵,母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓,
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵,母亲,
为了留住你渐渐隐去的身影,
虽然晨曦已把梦剪成烟缕,
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的Fra Baidu bibliotek巾,
生怕浣洗会使它
我是干瘪的稻穗;是失修的路基;
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
——祖国啊!
我是贫困,
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵;
——祖国啊!
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
2.(1)①疲惫②疲倦(2)①悲哀②悲痛(3)①挣脱②挣扎
3.CC项,“神话的蛛网”喻指“文化大革命”对人们精神的禁锢。
4.一 与共和国有着共同命运的一代人
5.B第2节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”紧承“痛苦的希望”,表现的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。
6.解析结合诗歌意象及特点和时代背景来分析。
喷薄(báo)迷惘(wǎng)
2.选词填空。
(1)疲惫 疲倦
①连续不断的考试,令同学们身心()。
②总理为人民日夜工作,不知()。
(2)悲哀 悲痛
①破坏自己的家园(地球),是人类的()。
②面对沦陷的祖国,他心中无比()。
(3)挣脱 挣扎
①被压迫的人民()枷锁求得自由。
②小飞虫在蛛网上()几下,就不动弹了。
呵,母亲,
我的甜柔深谧的怀念,
不是激流,不是瀑布,
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
9.这首诗的第1节写了什么内容?具有怎样的作用?
10.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”?
11.诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意?
表达交流
12.根据例句的形式另选一组意象仿写,表达对祖国的拳拳赤子之心,至少仿写两句。
例句:我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌。
体验中考
13.(2018·甘肃兰州)依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是()
文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”,将古典诗词配以现代流行音乐,带领观众在歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉,,,。,《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。