五年级上语文同步练9.推敲_苏教版

五年级上语文同步备课资料包（同步练
习）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

苏教版
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概
念都具有了。

9.推敲
要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说
话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

一、读拼音，写词语。

Jiǎo jié zhēn zhuóbìràng chuǎng jìn
tuǒtiē lǐmào máo lǘ qiāo mén mǎng zhuàng bài fǎng mén sh uān yóu yùbùjúe
答案：皎洁斟酌避让闯进妥帖礼貌毛驴
敲门莽撞拜访门闩犹豫不决
二、选择合适的词语填空。

A.即兴即时
1.贝多芬（）创作了著名的《月光曲》，皮鞋匠和盲姑娘听得如痴如醉。

2.这个新产品研发成功，（）投产，马上获得了很好的经济效益。

B.犹豫不决不知不觉
3.老朋友见面，（）我们聊了将近半天。

4.明明是个没主见的孩子，办事总是（），一点儿不果断
C.访问探访拜访
5.贾岛去长安城郊（）一个叫李凝的朋友。

6.记者专题（）了余秋雨，并邀请余秋雨到编辑部作客。

7.星期六，爸爸（）了他的小学老师。

D.安静宁静平静
8.海上有一轮明月，照着（）的海面。

9.再说，用“敲”字更能衬托出月夜的（），读起来也响亮些。

答案：1、即兴2、即时3、不知不觉4、犹豫不决5、拜访
6、访问
7、探访
8、平静
9、宁静
解析：A、“即兴”是对眼前事物有所感触，临时产生兴致。

例如即兴表演、即兴演讲等等。

贝多芬即景生情，有感而发，当时产生了创作灵感，当场创作，那是即兴创作。

即时，意思是立即，当下；立刻。

比如即时通讯、即时战略、即时游戏等。

新产品研发成功，即时投产，那是强调衔接时间之短，所以用“即时”。

B、“犹豫不决”是指拿不定主意，“不知不觉”是没有意识到，没有觉察到。

现多指未加注意。

老朋友见面，滔滔不绝说了许多话，不注意过了多长时间，应当选用“不知不觉”。

办事一点儿不果断，应当选用“犹豫不决”。

C、“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。

句中用“拜
访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。

记者是为了制作专题节目，去访问余秋雨，所以用“访问”。

“探访”含有看望、访问的意思，往往需要做一些打听、搜寻工作。

爸爸的小学老师，很可能难以知道他的住处，用“探访”相对合适。

D、海面风平浪静，应该用“平静”，“宁静”指环境、心境等很安静，表示静的程度很深。

文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

三、根据课文内容，把正确的序号填在括号里。

（）为了一字，斟酌推敲。

（）韩愈表态，贾岛赞同。

（）冲闯仪仗，请求宽恕。

（）深夜访友，以诗相赠。

答案：2---4---3---1
解析：文章按照事情发生发展的顺序来写，贾岛拜访好友，路上字斟句酌，一不小心误闯韩愈的仪仗队，贾岛说明事情的原委，最后韩愈与贾岛一起思考，确定了用什么词语。

四、据课文内容填空。

1.人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“_______”。

这一典故出自我国
_______朝诗人_______的诗《_____________》中“_____________________”一句。

2.《推敲》讲的是________________________的故事，表现了贾岛
_____________________________________________。

他与_______、______等都被称为“”。

人们常把写诗或作文中斟酌词句叫做。

3.韩愈主张用“敲”字有三条理由
________________________________________
______________________________________________。

4.半路上，他想起昨夜________ 写成的那首小诗，觉得“”
中的________字用得不够___________，或许改用________字更________些。

5.我正在斟酌诗里的一个字眼儿，_________冲撞了大驾，求您。

答案：1、人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“推敲”。

这一典故出自我国唐朝诗人贾岛的诗《题李凝幽居》中“僧敲月下门”一句。

2、《推敲》讲的是贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。

人们常把写诗或作文中斟酌词句叫做推敲。

3.韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。

4、半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门
”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。

5、我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。

五、关注生活，活用语文。

1.如果你班上有同学不喜欢读书，你会用哪句名言来劝说他？
________________________________________________________
2.无数的工厂把污水排进大运河，致使它污染严重。

请为大运河写一则公益用语。

___________________________________________________________
答案：1.黑发不知勤学早，老大方悔读书迟
2.保护大运河，真情到永远
六、阅读课文片段，完成练习。

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（）用“推”好，（）用“敲”好。

韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。

月夜访友，（）友人家门没有闩，（）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。

再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

”贾岛听了，连连点头。

1.在括号里填上合适的关联词语。

2.“犹豫不决”的意思是，它的反义词是。

贾岛犹豫不决是因为。

3.读了片段，我认为贾岛是个的人，
韩愈是个的人。

4.按要求改写句子。

①他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

缩写：
②两个差人将贾岛带到韩愈面前。

改为“被”字句：
5.你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗?试举一例，并用简短的语言阐述“推敲”的精神。

6.你也做一回小诗人，选出下列诗句中最恰当的字打“√”
（1）春风又（到、过、入、满、绿）江南岸。

（2）红杏枝头春意（旺、浓、闹）。

（3）风乍起，吹（动、拂、翻、皱、起）一池春水。

答案：1、是还是即使也
2、拿不定主意当机立断是因为贾岛勤于钻研，创作态度非常严谨，难以确定是用“推”好，还是用“敲”好。

3、具有认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，或者是创作严谨
宽宏大量，乐于助人，具有文人风度
4、（1）敲门声惊醒了小鸟。

（2）贾岛被两个差人带到韩愈面前。

5、王安石在创作《泊船瓜洲》一诗时，觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出春风吹到江南是什么景象，缺乏诗意，就改为“过” 字。

后来又改为“入’字、“满”字。

这样改了十多次，最后改成了“绿”，一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。

6、（1）绿。

（2）闹。

（3）皱
解析:（1）见上一题
（2）一个“闹”字把整个景物写活，体现春意盎然之景色，使整个画面有了动态之感，生动了起来。

（3）“皱”字，形象的反映了水面波涛的形状，同时动态的展示了一池春水的动态之美。

并承启上句，将“风”拟人化，给读者留下无尽的想象。