第二章 选题与准备讲课稿
演讲的议题选择与准备
演讲的议题选择与准备演讲是一种重要的沟通媒介，能够帮助发言者传递信息、表达观点以及激发听众的思考和共鸣。
在进行演讲前，正确选择和准备议题是至关重要的。
本文将探讨如何选择合适的议题以及如何准备演讲内容。
一、议题选择原则1. 与听众利益相关：在选择演讲议题时，首先需要考虑听众的利益和需求。
如果演讲内容与听众无关，将难以引起他们的兴趣和共鸣。
因此，要选择与听众相关的议题，以增加演讲的吸引力和影响力。
2. 自身熟悉和兴趣所在：演讲者最好选择自己熟悉和感兴趣的议题。
这样可以保证演讲内容的深度和质量，并且能够激发出演讲者内在的激情和自信。
同时，熟悉的议题也有助于演讲者在回答问题和应对挑战时更加游刃有余。
3. 与社会热点相关：选择与当前社会热点相关的议题，能够吸引更多的关注和参与。
此类议题常常涉及到民生问题、科技进展、环境保护等，具有较高的时效性和影响力。
然而，在选择热点议题时，演讲者也要确保自己具备足够的知识储备和客观的立场。
4. 有争议性和启发性：选择具有争议性和启发性的议题能够引起听众的思考和讨论。
这类议题常常涉及伦理道德、社会问题和价值观等方面，能够引发听众的情感共鸣并激发他们的思考。
然而，在涉及敏感议题时，演讲者需尊重听众的观点，并以客观、平衡的态度陈述自己的观点。
二、演讲内容准备步骤1. 确定主题和目标：在准备演讲内容时，首先需要明确演讲的主题和目标。
主题是整个演讲内容的核心，目标是希望通过演讲达到的结果。
明确主题和目标有助于演讲者将注意力集中在关键信息的准备和传递上，提高演讲的针对性和效果。
2. 收集信息和素材：演讲者应该收集相关的信息和素材，包括事实数据、案例分析、个人经验等。
这些信息和素材应该与演讲主题紧密相关，并具有可靠性和权威性。
收集信息时，演讲者可以通过查阅书籍、学术论文、专业期刊以及互联网等渠道获取。
3. 组织和结构化内容：在准备演讲内容时，需要将信息和素材进行组织和结构化，以确保演讲的逻辑性和连贯性。
研究性学习选题指导说课稿
研究性学习选题指导说课稿本次说课的内容是研究性学习选题指导，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明：一、说教材1、教材的地位与作用：“研究性学习”课程是普通高中学习的必修课，是我国基础教育的重要组成部分。
开设该课程旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习能力。
2、教学目标：（1）知识目标：○1、了解选题的重要性；○2、了解问题的来源；○3、掌握选择课题的一般原则；（2）能力目标：通过学习使学生掌握选题的基本原则，从而具备自主选题的基本能力。
（3）情感目标：培养学生关注周围事物的意识，激发学生与人交流、沟通的兴趣；锻炼学生团结协作的能力，提高学生的综合素质。
3、教材的重，难点：（1）重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；（2）难点：提高学生发现问题的能力。
二、说教法本节课主要采用问题探究法，即以问题为切入口，引导学生的思维，解释疑惑。
它有利于培养学生发现问题、提出问题、探究问题的能力。
三.、说学法1、学情分析高一学生正处在16、17岁的年龄阶段，好奇心较强，兴趣广泛，逻辑思维正在日趋发展中，在知识学习上仍需借助感性材料的支持的诸多特点。
2、学法指导充分调动学生的思维，引导学生认识自己，找准自己的兴趣爱好，去发现问题，并把问题转化为自己的课题。
四、说教学1、提出问题，引导探究通过提出问题，引导学生分析，从而总结出研究性学习选题的重要性。
2、再通过已有的研究性学习课题，组织学生分析、讨论，最终使每一个学生都了解研究性学习课题的选题创意。
3、通过学生分组讨论，总结得出自己的研究性学习课题,并对课题进行点评，进而指出选题要依据一定原则进行。
4、通过反例让学生总结出研究性学习选题的一般原则，再对自己拟定的研究性学习课题进行改进，在实践中掌握选题的基本方法。
结合本节知识，课后根据自己的兴趣爱好，拟定研究性学习的课题，组建研究性学习小组。
选题指导课 PPT课件
课堂活动
根据我们讲选题的标准，以小组为 单位，结合我们的生活环境、生活经验 等自己感兴趣的话题，讨论出自己小组 的课题。
评价环节
小组代表发言，说明选题的缘由，其他小组 根据我们的选题标准进行评价，是否能作为我 们的选题，有没有进一步改正。
课堂小结
➢选题的标准 ➢选题时易出现的问题
如：水变油的发明设计
创新性
创新，是科学研究的灵魂。选题 要有新观点、新方法或新角度，跟踪 学科前沿，避免重复前人的工作。
如"节水洁具的设计"，目的就是节约用水。这种 创新性既可表现为理论、观点、概念的创新，又 可以表现为方法上的创新以及应用领域的创新。
可行性
考虑选题研究范围、难易 程度、可操作性和是否适合我 们中学生的能力与特点，确保 我们能够自行设计并在有限的 时间内完成研究题目。
选题时容易出现的问题：
1、课题过大，无法真正开展。
如：计算机在收电费及火车售票等方面应用情况的调查 2、选题所涉及的研究内容过于抽象。 如：(1)关于我校高中生道德水平的调查 3、课题的技术含量高，远远超过我们的知识积累和学校的物质条件。
如：非洲的人种演变研究、
4、课题中研究的问题不明确。 如“学生为什么不喜欢吃早餐”这种课题的代表性就不强。
大方三中操场的设计创意制作倡导环保实践活动挤牙膏带来的全民浪费研究节约牙膏用量的方法阿尔茨海默病是老年性痴呆中的一种类型属于皮质变性痴呆起病浅隐缓慢渐进加重是一种不可逆性痴呆
选题指导课
选题的重要性
在研究性学习中，选题是整个研究过程中的 一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着 举足轻重的作用。
思考与讨论：
如：非洲的人种演变研究、白宫的建筑艺术 特点、探究原子弹的内部构造等。
第二章医学科研的选题
C、教育委员会及其它部门（如农业、林业 、化 、教育委员会及其它部门（如农业、林业、 科研经费：可有基础与应用两方面的课题。 工）科研经费 国家和省教委还为学成回国的中青年学者设有 启动基金，以有利于留学回国人员继续从事科 研工作。
3、单位科学基金 、 主要用于起步性科研与开发性科研，重点资 助青年申请的有发展前途的课题所开展的前 期工作。
提出问题→→文献查阅→→假说形成→→确定方 案→→立出课题
初始意念的产生（提出问题） 一、初始意念的产生（提出问题）：从大量收集的文献中、 从广泛地参与科研中、以及日常的工作、学习和生活中碰到 问题→→反复思考、谨慎分析→→（从科学的角度）提出问 题 理论假设的建立： 二 、 理论假设的建立 ： 针对提出的问题进行调查研究→→ 确定所提问题的科学性、提出解决问题的科学方法→→综述 报告，即形成理论假说。 调查研究的方法：社会调查、查阅文献与有关资料。 查阅文献与有关资料的目的：A、提出的总是是否在科 学上具有创新意义。B、了解国内外有关动态，为建立工作 假说提供充分的材料与理论基础。 工作假说应符合：“思路新、起点高、意义大”的要求。。
五、效益性原则 指的是科研课题预期成果可能收到的效益， 不具备效益性的课题是无法得到支持或资助 的。 1.基础性课题要求具有理论意义与（或）潜在 的应用价值（即经济或社会效益）。 2.应用性的课题要求具有一定的经济效益或社 会效益。
附：在我国，科学技术推进传统产业现代化的 几个方面： A、自动化技术与制造业新技术；B、能源新技 术；C、交通运输；D、农业新技术；E、医 药新技术（包括：人工设计与合成新药物— —计算机模拟设计；医学诊断技术的新进 展——CT与核磁；药物开发新领域——基因 工程药物；传统药物生产新技术——现代科 学技术应用于中草药资源开发、中药材仓贮 养护、改进中药炮制技术、中成药生产和中 药质量的控制等）。
教学研究如何选题和课题的陈述 PPT课件
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10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
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11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
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12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
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13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
它们与我们的生活Байду номын сангаас关系吗？
它们与我们的生活有关系吗？
大自然中的各种物体千奇 百怪，多姿多彩，但最终都可 以将它分为生物和非生两大类。 那么，我们周围的物体中哪些 是生物，哪些是非生物呢？
观察蜗牛
插图一：
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
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2、从善如登，从恶如崩。
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22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
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23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
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24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
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37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
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38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
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39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
演讲稿范文演讲中的话题选择与准备
演讲稿范文演讲中的话题选择与准备演讲稿范文——演讲中的话题选择与准备演讲是一种重要的交流形式，能够在一定程度上影响听众的思想和行为。
因此，在进行演讲之前，选择适当的话题并进行充分的准备显得尤为重要。
本文将探讨演讲中的话题选择与准备的重要性，并提供一些范例作为参考。
一、话题选择的重要性选择合适的话题是演讲成功的第一步。
一个好的话题能够激发听众的兴趣，提高演讲的吸引力。
在选择话题时，需要考虑以下几个方面：1. 目标受众：不同的受众对话题的需求和兴趣可能不同。
因此，在确定话题之前，要明确你所要演讲的受众是谁，关注他们的需求和兴趣，从而选择能够引起他们共鸣的话题。
2. 个人兴趣与专业知识：选择自己熟悉且感兴趣的话题能够提升演讲的自信度和说服力。
此外，如果你在某一领域拥有专业知识，可以选择相关话题展示个人能力和专业素养。
3. 时事热点：选择与时下社会热点相关的话题能够增加演讲的关注度。
可以通过媒体、报纸、社交网络等途径了解当前热点话题，并选择其中与自身背景相关的内容。
4. 正面积极：确保选择的话题积极向上，有利于听众的成长和发展。
避免负面或争议性话题，尽量选择能够鼓舞和激励听众的主题。
二、话题准备的重要性选择好话题后，需要进行充分的准备。
话题准备包括以下几个步骤：1. 收集信息：深入了解所选择话题，收集相关的信息和资料。
可以通过阅读书籍、报纸、学术论文，和专家交流等方式，获取权威的信息，并从中提炼出核心内容。
2. 组织思路：在准备演讲稿时，需要将收集到的信息进行整理和归纳，构建一个清晰的逻辑框架。
可以采用问题导向、案例分析、对比论证等方式，使演讲内容更加有条理和易于理解。
3. 编写演讲稿：在准备演讲稿时，要注意语言简洁明了，逻辑清晰，重点突出。
可以运用排比、反问、比喻等修辞手法，增强演讲的表现力。
同时，要注意控制篇幅，避免内容过于冗长。
4. 练习演讲：准备完演讲稿后，要多次进行口头演练。
通过反复练习，可以熟悉演讲内容，提高自信心和流利度。
第二章冯特讲解内容
心理学史主讲谢倩xieqian@第二章冯特与实验心理学的建立通过本章学习，深刻领会科学心理学的内涵和产生的历史过程，以及冯特创立科学心理学的重大意义和深远影响。
重点（★）难点（▲）本章主要内容⏹第一节冯特的实验心理学（3学时）⏹第二节与冯特同时代的其他德国心理学家（1学时）实验心理学何以产生于德国？1、社会背景1848年革命后，随着民族统一共和国的建立，资本主义生产日益得到发展。
2、哲学背景德国人擅长思辨的传统，而西方心理学在长期的发展过程中，一直都是在思辨哲学的母体中孕育。
3、科学背景德国的实验生理学比较发达，而实验生理学是心理学赖以建立的科学基础。
英法两国虽然科学技术上比较发达，但更重视用数量化方法研究的科学，如物理学、化学等，对于生理学和心理学这些在当时看来不能以数量化方法研究的学科，则不予重视。
⏹在19世纪初期，普鲁士文化大臣洪堡便厉行教育改革。
改革的目的是贯彻学术自由和教学自由的原则。
大学的教授们受到鼓励，可以不受任何干涉地讲授任何他们想教的东西，进行他们想做的任何课题的实验。
这一自由在法国和英国的大学是没有的，它对于新领域的探索是非常必要的，如心理学这样的学科。
⏹而在那个时候，英格兰只有两所大学，即牛津大学和剑桥大学。
但是这两所大学没有一个促进和鼓励科学研究。
此外，它们反对在课程设置中添加任何新的研究领域。
⏹1877年，剑桥大学否决了讲授实验心理学的请求，因为¡°把人的灵魂放到量表上会侮辱宗教¡±在随后的20年里，实验心理学的教学在剑桥大学是被禁止的。
牛津大学到1936年以后才允许讲授这门课程。
⏹因此，德国存在着比其他任何地方都更多的科学研究机会。
一个人在德国可以作为研究型的科学家而谋生，但是在法国、英国和美国却不行。
⏹尽管竞争激烈、要求严格，但是报酬却超过努力的价值。
只有那些最优秀的才能在19世纪的德国科学中脱颖而出，其结果是，各门科学出现了一系列的突破，这也包括了新心理学。
第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素 教案讲课稿
第二章幼儿园教育活动设计的基本要素课题名称：第一节幼儿园教育活动设计的概述教学课时：4课时教学目标：1．理解幼儿园教育活动设计的基本原则的含义及在运用时应注意的问题。
2．理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。
3．培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。
重点/难点：掌握各原则的运用要点，会分析教育活动方案中基本原则的运用。
教学准备：幼儿园教学活动案例若干课题名称：第一节幼儿园教育目标的制定教学课时：2课时教学目标：1．明确我国的幼儿园教育目标，了解其制定的目的和依据。
2．理解幼儿园教育目标的层次结构及各层次的关系。
3．掌握制定目标的基本要求及实现目标的基本保证。
4．增强学生实施幼教工作的目标意识。
重点/难点：幼儿园教育目标的结构体系教学准备：幼儿教育法规文件课题名称：第二节幼儿园教育计划的制定与实施教学课时：3课时教学目标：1．明确制定幼儿园教育活动计划的要求、步骤及种类2．掌握幼儿园教育活动计划实施的途径和方法。
3．了解幼儿园工作计划种类及要求，树立科学性计划性的幼教工作态度。
重点/难点：阅读具体活动计划、主要了解幼儿园三种活动内容和形式、把握环境创设的原则.教学准备：幼儿园各类工作计划表、幼儿园活动录象、图片教学过程：课题名称：第四节幼儿园教育活动设计的基本方法教学课时：7课时教学目标：1．理解幼儿园教育活动常用的基本方法的含义、特点。
2．掌握幼儿园教育活动设计的每一种具体方法的运用要点。
3．学会分析案例运用的教学方法，提高学生分析问题解决问题的实际应用能力。
重点/难点：幼儿园教育活动常用具体方法的应用要点教学准备：幼儿园教案课题名称：第五节幼儿园教育活动设计的基本结构和程序教学课时：3课时教学目标：1．明确幼儿园教育活动设计的基本结构；2．会分析、比较不同起点的活动设计优缺点；3．培养幼教专业学生的综合实践能力和实际工作能力。
重点/难点：在理解掌握相关知识的基础上重能力的培养，能归纳、总结不同起点的活动设计优缺点。
项目2 演讲准备
项目二 准备演讲
项目二 准备演讲
1
2 3
任务2-1 了解听众
任务2-2 选择话题
任务2-3 材料准备
4
任务2-4 精神准备
任务2-1 了解听众
• • 【项目背景】
文物收藏家邓老先生先后分三批向某市博物馆损赠文物1300
多件，在他的70大寿寿宴上，一位市领导代表受赠单位，同时作
为老先生的朋友作了即兴讲话： • “今天我要送给邓老先生两句话：‘大德必寿，美意延年。’
• 【项目背景】 • 葛底斯堡演说辞 • 八十七年前，我们的先辈们在这个大陆上建立起了一个崭新的国家。 这个国家以自由为理想，奉行“一切人生来平等”的原则。 • 目前我们正在进行一场伟大的国内战争。我们的国家或任何一个有着 同样理想与目标的国家能否长久存在，这次战争就是一场考验。现在 我们在这场战争的一个伟大战场上聚会在一起。我们来到这里，将这 战场上的一小块土地奉献给那些为国家生存而英勇捐躯的人们，作为 他们最后的安息之地。我们这样做是完全恰当的也是应该的。 • 然而，从更广泛的意义上来说，我们没有能力奉献这块土地，没有能 力使它变得更为神圣。因为在这里进行过斗争的，活着的和已经死去 的勇士们，已经使这块土地变得这样圣洁，我们的微力已不足以使这 种圣洁有任何改变。我们今天在这里说的话，世人不会留意，也不会 长久地记住，但是这些英雄们的业绩，人们将永志不忘。作为后来者， 我们应该投身于英雄们曾在这里为之奋斗、努力推进的未竟事业。我 们应该献身于他们留下来的伟大任务。先烈们已将自己全部的精诚付 与这项事业，我们将从他们的榜样中汲取更多的精神力量，他们的鲜 血是不会白流的。在上帝的护佑下，我们的国家将获得自由的新生。 我们这个民有、民治、民享的政府将永存于世上。
第二章 选题与设计_PPT幻灯片
❖ 第三步，考察问题的可研究性，也就是我们自己的 研究空间和研究的可行性。例如，西方的理论是否 无法解释中国的问题？或者同一个问题能否用不同 的理论来解释？或者理论本身的前提假设、逻辑推 演是否存在缺陷？通过回答这些问题，我们找到自 己研究的立足点。不过还要注意我们研究在规定的 一到两年时间内，是否可能完成？资料获取是否可 行？等等。
❖ 新内容、新方法、新思路 ❖ 例：师生关系和教师权力策略
新课程背景下教师专业发展
四、问题是否具体明确
❖ 选题要明确、界定清晰，要尽量避免空泛、模 糊、针对性不强的问题。一般应表明研究的对象、 内容甚至方法。
❖ 例：父母教养方式与大学生创造性的相关研究。 自闭症儿童的问题行为研究 教师权力策略与学生学习能力的相关研究
第三节 选题策略
❖ 选题是研究最为关键的一步，研究者应 结合课题的评价原则，在课题来源中，选择 适合的研究课题。
❖ 选择自己感兴趣的课题 ❖ 选择自己专业范围内的课题 ❖ 选择与自己教学工作有关的课题 ❖ 选择自己能力范围之内的课题
第四节 研究方案设计
❖ 一、研究方案的涵义
研究方案也称课题研究方案或课题研究计划， 是研究的施工蓝图和工作计划。它是从提出课题、 实施课题到全面完成课题的动态过程的具体规划。
应用价值（实践意义）—符合社会发展、教育 事业发展的需要，有利于提高教育教学质量，促进 青少年的全面发展。
学术价值（理论意义）--符合教育科学本身发 展的需要，有利于建立科学的教育理论体系。
二、研究是否具有可行性
❖ 可行性，是指问题是否能被研究，研究是否存在现
中学生演讲比赛全程指导：选题、准备与临场应对
评估演讲效果
• 考虑演讲目标是否达成，如传递信息、
引发思考等
• 分析观众反馈和评价，了解演讲的吸引
力和影响力
如何从比赛中吸取经验和教训
01
分析比赛过程
• 回顾比赛过程中的关键时刻和决策
• 分析自己在选题、准备和临场应对等方
面的得失
• 总结比赛中的经验和教训，提炼成功要
素
02讲策略和
多参加演讲比赛和实践
• 积极参加各类演讲比赛，积累经验
• 在日常学习和工作中，多加实践，提高能力
• 敢于挑战不同主题和场合，拓宽视野
反思和改进
• 在每次比赛后认真总结和反思
• 根据反馈和自我评估，不断改进演讲技巧
• 保持耐心和毅力，持续提升自己的演讲水平
CREATE TOGETHER
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
DOCS
• 多次练习，确保演讲稿熟悉且自
然
如何制定合理的演讲时间安排
确定演讲总时长
分配演讲各环节时间
控制演讲速度
• 根据比赛规则和要求，设定
• 划分演讲的开头、正文和结
• 在练习中掌握自己的语速
演讲总时长
尾
• 根据内容和场合调整语速
• 考虑演讲内容的丰富度和深
• 合理安排每个环节的内容和
• 避免过快或过慢，确保观众
• 分析比赛主题的关键信息和要求
趣
景
• 确保所选题目与比赛主题紧密相
• 选择能够发挥自己优势的题目
• 选择观众感兴趣的题目
关
• 考虑如何在比赛中凸显个人特点
• 考虑如何用生动有趣的方式吸引
观众
如何结合自身兴趣和经验进行选题
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第二章选题与准备2.1 确定研究课题选题的方法与途径·选题的原则·课题的明确化·查新和文献回顾2.2准备与制定研究计划从一个实例谈起·确定调查方法·确定调查对象·确定调查内容2.3 概念的操作化抽象概念及操作化·概念的理论陈述·概念的经验测量·假设的操作化·对操作化的评估2.4 社会现象的测量社会测量及其要素·社会测量尺度（定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度）·离散与连续的测量·测量误差·测量评估的标准（信度和效度）一、填空题1．在社会调查阶段，按照选题需要收集资料，是必须遵循的一条（效率）原则。
2．研究计划是社会研究的蓝图，研究计划的重心是（为社会调查拿预案）。
3．参与观察、无结构访谈结合个案调查和典型调查就引出了（实地研究）这个大标题。
4．追踪研究会碰到一个特殊问题——（样本量减损）。
5．在不同时间点来对同一研究对象进行观测，叫做（）。
6．在准备阶段，就确定调查内容而言，社会研究预先要做好的核心专业性工作还是（概念的操作化）。
7．广义地去理解“人”，社会调查的分析单位可划分为个体、群体、组织、社区、社会、（社会产物）这五种类型。
8．一般而言，社会调查的内容涉及分析单位的背景、（）和（）。
9．操作化优劣的评判标准有三条：①全面；②（少而精）；③容易得到。
10．为社会调查拿预案，其基本事项之三是确定调查内容，即“调查什么”。
（背景）是指分析单位的基本情况。
11．操作化任务是使那些原本只能靠我们的思维去理解、去体验的东西，变成我们能看得见、摸得着的东西，从而使任何存在的事物（包括社会事物）成为（可测量）。
12．任何一项社会调查工作都不可能完全避免误差，关键是误差要得到（控制）。
13．（登记性）误差，是指在调查和统计过程中由于各种主客观因素而引起的技术性、操作性误差以及由于责任心缘故而造成的误差等。
（代表性）误差，是指由调查方式本身所决定的统计指标和总体指标之间存在的差数。
14．对同一群被调查对象在不同的时间使用相同的测量工具先后测量两次，然后根据两次测量的结果计算出相关系数，就得到了（再测信度）。
15．再测信度的缺点是容易受（时间）因素的影响。
16．评判操作化优劣的三条标准：①全面；②少而精；③容易得到。
实际上“全面”为的是（信度），“少而精”和“容易得到”为的是（效度）。
二、单项选择1．“他山之石，可以攻玉”，指的是（ D ）。
A求新选题法B交融选题法C难点选题法D移植选题法2．所谓（ D ）是将某个领域的原理、经验、方法移植到其他领域而导致新课题产生的一种思维策略。
A求新选题法B交融选题法C难点选题法D移植选题法3．（ B ）根植于研究者的开放意识，门户之见与之是格格不入的。
A求新选题法B交融选题法C难点选题法D移植选题法4．（ A ）就根植于科学创新精神。
A求新选题法B交融选题法C难点选题法D移植选题法5．（ C ）根植于研究者的“文化自觉”。
A求新选题法B交融选题法C难点选题法D移植选题法6．在社会调查中，与全面调查相对应的是（ D ）。
A典型调查B重点调查C抽样调查D普查7．满足一个好的理论定义的要求有四条，所谓（A ），是指这个定义所指称事物能够很容易地被人正确理解。
A科学性B涵盖性C可辨认性D符合实际8．满足一个好的理论定义的要求有四条，所谓（ B ），是指这个定义要能够最大限度地概括所指称事物。
A科学性B涵盖性C可辨认性D符合实际9．满足一个好的理论定义的要求有四条，所谓（C），是指这个定义可以实际用于识别所指称事物。
A科学性B涵盖性C可辨认性D符合实际10．对同一群被调查对象在不同的时间使用相同的测量工具先后测量两次，然后根据两次测量的结果计算出相关系数，就得到了（C）。
A复本信度B折半信度C再测信度D建构信度11．对同一群被调查对象在不同的时间使用相同的测量工具先后测量两次，然后根据两次测量的结果计算出相关系数，就得到了（C）。
A复本信度B折半信度C再测信度D建构信度12．下面会碰到“样本量减损”这个特殊问题的研究是（ B ）。
A横剖研究B追踪研究C趋势研究D同期群研究13．解释性研究的目标是回答（）。
A “为什么”B “是什么”C “怎么样”D “怎么做”14．以1968年上山下乡的“老三届”为一特殊人群，分别研究他们在1978年、1988年和1998年的情况，这是（）。
A趋势研究 B同期群研究 C 截面研究 D追踪研15．趋势研究是指（）A 对同一批研究对象随时间推移而发生变化的研究B 对同一时期、同一类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究C 关于某类社会现象在一个时间点的存在状况及其因果关系的研究D 对某种社会现象随时间推移而发生变化的研究16．（D）是社会调查中最基本也是最常见的分析单位。
A组织B群体C社区D个体17．下面能进行除法运算的测量尺度是（）A 定比尺度B 定类尺度C 定距尺度D 定序尺度18．教育程度是（）的测量。
A 定比尺度B 定类尺度C 定距尺度D 定序尺度19．智商是（）的测量。
A 定比尺度B 定类尺度C 定距尺度D 定序尺度20．籍贯是（）的测量A 定比尺度B 定类尺度C 定距尺度D 定序尺度21．组织指由具有共同目标和正式分工的人群组成的单位，比如（D ）。
A青少年B夫妻关系C旅游D学校三、多项选择1．如果我们决定通过自己的直接接触与体验来收集资料，那么我们调查时就将采用（AB ）A观察法B实验法C文献法D问卷法E访谈法2．在社会调查中，（BCDE ）被合称为统计调查A个案调查B典型调查C重点调查D抽样调查E普查3．纵贯研究主要有，（ADE ）这几种类型。
A趋势研究B综合研究C比较研究D同期群研究E追踪研究4．群体指具有某种共同特征的一群人，比如（ AE ）。
A大学生B学校C乡村D同乡关系E家庭5．社会产物是指各种人类行为的产物，比如（ ABC ）。
A青少年B父子关系C旅游D顾客E医院6．“社会产物”作为社会调查考察对象的分析单位之一，以下有（ BCE ）。
A大学生B幸福感C社会关系D赛伯空间E白领7．为社会调查拿预案，其基本事项之三是确定调查内容，即“调查什么”。
取向指分析单位的内在属性，比如（C D E ）。
A 个人创业B夫妻相伴C顾客满意度D企业社会责任E群体规范8．为社会调查拿预案，其基本事项之三是确定调查内容，即“调查什么”。
行为指分析单位可以被直接观察到的各种社会行动或活动，比如（A B D ）。
A个人创业B夫妻相伴C顾客满意度D企业投资E群体规范9．满足一个好的理论定义的要求是（A C D E ）。
A科学性B及时性C涵盖性D可辨认性E符合实际10．测量误差的主要来源有（A B C E ）。
A访员误差B测量工具误差C数据处理误差D选择误差E回答误差11．以下哪些属于社会调查对象？（ABCD ）A个人B群体C组织D社区E自然存在物12．纵贯研究的形式有（BCD ）。
A 描述性研究B 趋势研究C 同期群研究D 追踪研究E 解释性研究13．下面属于定类尺度的（ABCDE ）。
A 教育程度B 专业C 班级D 考试分数E 性别14．下面属于定序尺度的（ABCD ）。
A 教育程度B 受重视程度C 收入D 考试分数E 性别15．下面属于定距尺度的是（BCD ）。
A 智商B 温度C 班级D 收入E 籍贯16．下面属于定比尺度的是（CD ）。
A 智商B 温度C 路程D 收入E 籍贯17．评判操作化优劣的标准是（ACD ）。
A全面B同一C少而精D容易得到E及时18．选题的途径包括（ABCDE ）。
A从现实社会中来B从个人经历中来C从理论发展中来D从研究文献中来E从兴趣机遇中来19．在定距测量这个层次上可以（ABD ）。
A将调查对象分类B将调查对象排序C将调查对象归零D做减法（或加法）运算E做除法（或乘法）运算四、名词解释1．课题的明确化课题的明确化是要将一个比较宽泛的或者比较笼统的大问题化为研究者自己能够胜任的明确而具体的问题。
2．查新（或文献回顾）查新（也叫文献回顾）指的是，就选题对研究领域至今为止已有文献进行系统查阅和分析、以掌握该领域研究状况的过程。
3．个案调查个案调查是以“具体而微”为标准从这个范围中选择一个或少数几个分析单位作为调查对象4．横剖研究所谓横剖研究就是在某一时点对调查对象进行横断面的研究。
5．纵贯研究纵贯研究是在不同时点或较长的时期内观察和研究社会现象。
6．简化论简化论是指用对低层次的分析单位所做的调查来对高层次的分析单位下结论。
7．层次谬误层次谬误是指用对高层次的分析单位所做的调查来对低层次的分析单位下结论。
8．概念的操作化所谓概念的操作化是指要通过某种人为处理把原本比较抽象的概念变成为在经验层次上可以具体测量9．概念化的作用概念化的作用是为操作化提供一个指导性框架，使其在现实世界中进行的测量不至于与概念本身无关，或者关系不大。
10．代表性误差所谓代表性误差，是指由调查方式本身所不可避免产生的误差，如抽样误差。
11．登记性误差所谓登记性误差，是指在调查资料的填答、记录、汇总等工作中由于各种主客观原因引起的技术性、操作性误差，还包括由于责任心等缘故而造成的误差。
登记性误差又称测量误差。
12．描述性研究13．解释性研究14．趋势研究15．同期群研究16．追踪研究17．信度信度测量的可靠性。
信度是对测量稳定性与一致性的评判，也即测量工具是否能稳定地测量所要测的变量。
换言之，所谓信度乃对母体重复进行调查或测量，其所得结果的一致程度。
18．效度效度指测量的有效性或准确性，即测量工具确能测出其所要测量的对象的程度。
效度越高，即表示测量结果越能显示其所要测量的对象的真正特征。
五、判断题1．原始资料则是尚未记述固定的未被加工的素材。
（√）2．原始资料特指研究者自身的接触和体验的那些素材。
（×）3．趋势研究会碰到一个特殊问题——样本量减损。
（×）4．操作定义就其本质来说，只是对理论概念的间接测量。
这决定了，一个操作定义不能够完全代表一个概念。
（√）5．实际选择一项研究课题时，“从大处着眼”比较容易，但“从小处入手”就比较难了。
（√） 6．连续变量是不可能精确测量的。
（√）7．离散变量只能近似测量。
（×）六、简述题1．谈一谈选题的原则。
选题的第一个原则是要有价值。
选题的第二个原则是要明确具体。
选题的第三个原则是要切实可行，做得了。
2．简述查新（或文献回顾）的作用查新（或文献回顾）的作用有三：其一，帮助研究者就选题熟悉和了解已有的研究成果，从而避免重复研究、无意义的研究，防止选择无法回答的问题并有助于找到前沿性问题；其二，为研究者提供一些可供借鉴的研究思路和研究方法；其三，为解释研究结果提供背景资料，包括以后解决引用或鸣谢等问题。