初中常见常考病句类型
初中常见的病句类型
初中常见的病句类型对于初中生而言，在语言上出现语病错误是一件常见的事情!应该怎么样去改进这种类型的错误呢?以下是由店铺收集整理的初中常见的病句类型，欢迎阅读!初中常见的病句类型1 语序不当(1)名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(表数量的"许多"应紧靠中心短语)②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
(表性质的"无穷的"应紧靠中心词)③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
(表性质的"各式各样"应紧靠中心词。
)下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
("一连串"应修饰"事情")②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
("广泛”应修饰"讨论"，"地"改为"的")下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。
("石油的生产"应为"生产的石油")(2)动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
("上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前)②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
初中语文病句类型总结归纳
初中语文病句类型总结归纳在学习语文的过程中，我们常常会遇到各种各样的病句，这些病句不仅会影响我们的写作表达，还会降低文章的质量。
为了帮助大家更好地理解和纠正病句，下面将对初中语文常见的病句类型进行总结归纳。
一、主谓不一致主谓不一致指的是主语和谓语在人称、数、时态等方面的不一致。
在写作中，我们要注意主语和谓语之间的呼应关系，保持一致。
例如：病句：我们每个人都有他们的梦想。
正句：我们每个人都有自己的梦想。
二、动词语态错误动词语态错误通常有主动语态与被动语态之间的混淆。
在使用动词时，要根据句子的主体和语境选择正确的语态。
例如：病句：桌子被我推倒了。
正句：我把桌子推倒了。
三、主语缺失主语缺失指的是句子中没有明确的主语，这样会使句子显得不完整。
在写作中，要注意句子的主谓结构，确保主、谓的完整性。
例如：病句：跑了。
正句：小明跑了。
四、句子成分省略句子成分省略通常包括主语、宾语、状语等的省略，导致句子的意思不明确。
在写作时，要注意完整表达句子的信息。
例如：病句：吃饭啦！正句：我们要去吃饭啦！五、标点符号错误标点符号错误主要包括标点符号的漏加、错加、用错等。
在写作时，要根据语句的逻辑关系和语气来使用正确的标点符号。
例如：病句：学习是一种享受正句：学习是一种享受。
六、连词用错连词用错是指句子中使用连词的错误，导致句子结构紊乱或者意思不清楚。
在写作时，要正确使用各种连词，使句子表达更加连贯。
例如：病句：我去学校时迟到了，我哭了。
正句：我去学校时迟到了，于是我哭了。
七、成分搭配不当成分搭配不当主要指句子中的词语之间的搭配不当，导致句子表达不准确或者意思模糊。
在写作时，要注意各个成分之间的搭配关系。
例如：病句：我喜欢在晴天下雨。
正句：我喜欢在晴天看雨。
总结归纳了初中语文常见的病句类型，我们在写作中要更加注重语句的准确性和规范性。
通过积极纠正病句，我们的写作水平将会得到提高，表达能力也会更具说服力。
希望大家能够在语文学习中树立正确的写作观念，勤于练习，提升语言表达的能力。
中考语文修改病句常考易错类型总结
中考语文修改病句常考易错类型总结常见的中考语文修改病句类型主要有以下几种：1. 词语使用错误：包括词性、词义、词语搭配等方面的错误。
例如：她的鞋已经穿坏了，得 (改为) 得赶快买一双新鞋。
2. 语法错误：包括句子结构、时态、语序等方面的错误。
例如：我去年买了一本书，现在 (改为) 现在我正在读这本书。
3. 标点符号使用错误：包括标点符号的缺失、误用、多余等方面的错误。
例如：我喜欢看书但是我没有时间。
(改为) 我喜欢看书，但是我没有时间。
4. 冗余与啰嗦：句子中内容重复或冗长，导致表达不清晰。
例如：我坐在教室的后排， (去掉) 后排是我最喜欢坐的地方。
5. 主谓不一致：主语与谓语不一致，造成语句不通顺。
例如：他们一起去图书馆看书， (改为) 他们一起去图书馆看书。
6. 换词不当：换词造成语句不通顺或表达不准确。
例如：我很兴奋，因为我考了第一名。
(改为) 我很激动，因为我考了第一名。
7. 连词使用错误：连词使用不当导致句意不明确或语句不通顺。
例如：上课期间我不敢玩手机，因为老师会惩罚我 (改为) 上课期间我不敢玩手机，于是老师会惩罚我。
8. 主谓宾关系错误：主语与宾语的关系不清晰，造成句子意义不明。
例如：她的妹妹五年级， (改为) 她的妹妹是五年级。
9. 语言表达不准确：表达不够精确或不符合汉语表达习惯。
例如：我觉得他没办法过关， (改为) 我以为他过不了关。
10. 语句病句：句子结构混乱、语意模糊或语句过于简单等方面的错误。
例如：有时候晴有时候雨 (改为) 时晴时雨，气象多变。
以上是中考语文中常见的修改病句类型总结，希望对你有所帮助！。
中考常见病句类型及例句及修改
中考常见的病句类型包括：
1. 成分残缺：句子缺少了必要的成分，使意思表达不完整。
例句：由于时间关系，没把这件事情讲清楚。
修改：由于时间关系，这件事情没有讲清楚。
2. 搭配不当：句子中的词语搭配不当，使句子意思表达不准确。
例句：他的演讲生动有力，深受同学们的欢迎。
修改：他的演讲非常生动，受到了同学们的热烈欢迎。
3. 语序不当：句子中的词语排列顺序不当，使句子意思表达不准确。
例句：我们必须认真对待这个问题，因为它是非常重要的。
修改：我们必须认真对待这个问题，因为它非常重要。
4. 重复啰嗦：句子中重复使用了相同的词语或句子，使句子显得啰嗦。
例句：他非常喜欢唱歌，每天都要唱很多歌。
修改：他非常喜欢唱歌，每天都要唱。
5. 前后矛盾：句子中的意思前后矛盾，使句子意思表达不准确。
例句：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没完成。
修改：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没开始做作业。
以上是中考常见的病句类型及例句及修改，希望对你有所帮助。
初中语文常见病句类型及解题方法
•去C“.威通过海”海或防删 纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗 去法“、让”抗。日、尾厅等六部分组成，充分显示 了中华儿女自强不息的民族精神。
• D.通过社会实践活动，让我们接触了社会， 开阔了视野。
项语序不当。应为“指出并纠正了”
下面句子中没有语病的一项是（
）
老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。
通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。
有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
○ 犯了“两面对一面”的错误，可在“达标”添加“是否”二字 ○ 缺乏主语，删去“通过”或删去“使”。
D
“歌声”与“浮
• 4项、是下（列各B句中），现可””删没搭去有配“语不的病当歌、，声句意明确的一
二．句子成分赘余 例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 句子谓语重复，应该删去“打” 例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略 加
删改一些。 “一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
4、结构 混乱
将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短 语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠， 表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。
01
一、初中常见病句类型
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你 的观点
1、语序 不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。 改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。 示例2：赵老师亲切地走过来对我说：“你
要注意保护视力了啊！” 改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要
○ （双面词） 七． 这消息真好，把学习中的疲劳，都被赶跑了。（句式杂糅）
初中常见的病句类型
初中常见的病句类型
1. 搭配不当啊，就好比说“他穿了一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子”，上衣可以穿，帽子能穿吗？这就是明显的搭配问题呀！
2. 成分残缺可不行哦，像“通过这次活动，使我们增长了见识”，没有主语啦，到底是谁增长见识呀？
3. 语义重复要不得呀，“大约有 50 人左右”，大约和左右不是重复了嘛！
4. 语序不当也很奇怪呢，“我们要不断改正学习方法，提高学习效率”，应该是先改进方法才能提高效率呀，顺序颠倒啦！
5. 句式杂糅很容易出错呀，“这本书是我的，也是你的”，不能说“这本书是我的也是你的”，这多别扭呀！
6. 表意不明会让人糊涂的，“他有一个女儿，在医院工作”，到底是他还是他女儿在医院工作呀？
7. 不合逻辑要避免哦，“他基本上把不好的习惯完全改正了”，基本和完全矛盾啦！
8. 用词不当也不行呀，“他的写作水平明显改进了”，水平应该是提高呀，不是改进！
9. 歧义句会让人误解呀，“我们要学习文件”，是学习关于文件的知识还是学习那份文件呢？
10. 否定不当很要命呀，“我没有任何理由同他不发生争执”，这不是双重否定表肯定，变成要发生争执了嘛！
我的观点结论就是：这些病句类型在初中可太常见啦，大家一定要搞清楚，别犯这些错误呀！。
初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句如下：
1. 成分残缺：
例句：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。
2. 语序不当：
例句：一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京工作。
3. 搭配不当：
例句：他的房间布置得非常简陋，床上铺着粗糙的床单和破旧的被子。
4. 语义重复：
例句：我不禁忍不住笑出声来。
5. 不合逻辑：
例句：他是众多死难者中幸免的一个。
6. 前后矛盾：
例句：我估计他今天一定不会来参加会议了。
7. 使用错别字或错用标点：
例句：她打开窗户，闭目站在那里，让清新的空气吹进屋里。
8. 句式杂糅：
例句：这项套餐价格不菲，打折后为388元一份，可比拟五星级酒店的自助餐。
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型：
1. 主谓不一致：
例句：我喜欢读书，她们玩游戏。
2. 语序混乱：
例句：我看到一个大狗在街上跑，很有趣。
3. 句子无主语或无谓语：
例句：打篮球。
4. 句子过长或过短：
例句：她是我最好的朋友一个聪明、快乐、善良的女孩。
5. 并列结构不平衡：
例句：他非常高兴跳起舞，放声大笑。
6. 动词形式不正确：
例句：他们经常一起去图书馆读书。
7. 是否定句结构错误：
例句：他不会不来的。
8. 修饰词位置不当：
例句：这是一个非常好看的红色的咖啡杯。
以上就是初中常见的八种病句类型。
学生们在写作中应该多加注意，避免使用这些错误的句子结构。
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型初中生常见的八种病句类型，包括语法错误、逻辑错误、修辞错误等等。
以下是详细介绍：1. 主谓不一致：主语与谓语之间的人称、数、时态不一致，例如：“我喜欢吃西瓜，她吃橙子。
”应为“我喜欢吃西瓜，她喜欢吃橙子。
”2. 连词错误：使用错误的连词或者没有正确使用连词，例如：“他不但很聪明，而且很努力。
”应为“他不但很聪明，而且他很努力。
”或者“他不仅很聪明，而且很努力。
”3. 句子结构混乱：句子结构杂乱无章或者前后句子之间缺乏逻辑关系，例如：“昨天我去了上海买了一套新衣服，今天看到了一部新电影。
”应为“昨天我去了上海买了一套新衣服，今天我看到了一部新电影。
”4. 助动词错误：使用错误的助动词或者没有使用助动词，例如：“我会游泳。
”应为“我想要游泳。
”或者“我能游泳。
”5. 时态错误：使用错误的时态，例如：“我以前到过北京。
”应为“我以前去过北京。
”6. 代词指代错误：代词与先行词不一致或者指代不明确，例如：“他站在那里，他是我的老师。
”应为“他站在那里，他是我的朋友。
”或者“他站在那里，他就是他。
”7. 语序错误：语序颠倒或者前后句子之间的并列成分位置错乱，例如：“我喜欢跳舞、画画和唱歌。
”应为“我喜欢跳舞、画画和唱歌。
”或者“我喜欢唱歌、跳舞和画画。
”8. 修辞错误：修辞手法使用不当，例如重复、拟人等，例如：“水是液体，水是流动的。
”应为“水是液体，它是流动的。
”这是初中生常见的八种病句类型，通过批改这些病句并加以纠正，可以帮助学生提高自己的写作水平。
通过不断的练习和反思，学生可以避免这些错误，提高自己的语言表达能力。
八年级语文修改病句常见类型
八年级语文修改病句常见类型一、搭配不当。
1. 主谓搭配不当。
- 例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
- 分析：“精神”不能“浮现”，应把“精神”改为“形象”。
2. 动宾搭配不当。
- 例句：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
- 分析：“参观”与“经验”不能搭配，应把“参观”去掉。
3. 主宾搭配不当。
- 例句：冬天的济南是晴朗无云的季节。
- 分析：“济南”不是“季节”，应把“冬天的济南”改为“济南的冬天”。
4. 修饰语与中心语搭配不当。
- 例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
- 分析：“很大”与“心血”搭配不当，应把“很大”改为“很多”。
二、成分残缺。
1. 缺主语。
- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
- 分析：“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。
2. 缺谓语。
- 例句：我们要在广大青少年中营造一种爱科学、讲科学、用科学。
- 分析：句子缺少谓语，应在句末加上“的氛围”。
3. 缺宾语。
- 例句：他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。
- 分析：句子缺少宾语，应在句末加上“的习惯”。
三、语序不当。
1. 定语语序不当。
- 例句：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
- 分析：正确语序应为：她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
2. 状语语序不当。
- 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
- 分析：正确语序应为：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
3. 词序不当。
- 例句：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
- 分析：应把“不”移到“把”字前面。
四、句式杂糅。
1. 两种句式杂糅。
- 例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
- 分析：“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅，应删去“所”。
2. 前后牵连。
- 例句：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
初中生必须掌握的22种病句类型解析
于市场调节作用尚未完全发挥出米。(杂糅)
(5)我们文科综合的成绩能不断上升，得益于老师们不断钻研教法， 学生们努力改进学法，付出了艰辛努力。(杂糅)
(6)学校经过充分论证，经教代会讨论，拟定了 2010 年创建国家 级示范高中，届时，学校校园面积将达到 200 亩。(缺中心语)
与“左右”重复) (3)这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了
一倍。(倍数词使用不当)
20．句式杂糅和中心语残缺 (1)如何才能让全村老百姓都富起来呢？关键的问题是知识在起
决定作用。(杂糅) (2)经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学
校一位女教师丢的。(杂糅) (3)在市级示范中学授牌仪式上，我们有一份光荣与自豪是无法
读背清单
初中生必须掌握的22种病句类型解析
一、单句病句 1．语序不当
(1)词序不当。如“学生、领导和老师参加了开学典礼”一句中， 主语的词序不当，应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领 导”。又如“不但他成绩好，而且思想也很好”一句中词序也不当， “不但”应移至主语“他”后。
(2)名词修饰语顺序不当。多项定语与中心语的正确次序一般是： ①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短 语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的
望……”。又如“我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来” 一句中，“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，推测 原意应是“谁都想象得出来”。
(6)修饰语和中心语搭配不当。如“这次大会上，对工资问题交换 了广泛的意见”一句中，并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改 为“广泛地交换了意见”。这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地 方。
初中语文常见病句归纳总结
初中语文常见病句归纳总结语文学科是学习中华民族优秀文化传统的重要科目，也是提高思维能力和语言表达能力的重要途径。
然而，在初中语文学习中，学生常常会犯一些常见的语法错误，导致句子不通顺、含义模糊甚至误导读者。
本文将对初中语文学习中常见的病句进行归纳总结，旨在帮助同学们更好地理解和运用语文知识。
一、主谓不一致1. 主语与谓语在人称或数上不一致，例如：错误：我与他是好朋友。
正确：我与他是好朋友。
解析：主语“我”与谓语“是”在人称和数上保持一致。
2. 主谓之间缺少连词导致句意不明确，例如：错误：他工作努力,又积极上进。
正确：他工作努力，又积极上进。
解析：在两个并列的谓语后应加上逗号，以示并列关系。
二、主谓之间缺少动宾关系1. 主谓之间不完整，缺少宾语，例如：错误：他穿着，走进了教室。
正确：他穿着制服，走进了教室。
解析：主语“他”的穿着应该有一个具体的宾语，这样句子才完整。
2. 主谓之间过度简化，省略了主语或谓语，例如：错误：听到消息，我很高兴。
正确：当我听到消息时，我很高兴。
解析：省略了句子的主语“我”以及谓语“当”，导致句子不完整。
三、词序混乱1. 句子的成分排列顺序不当，例如：错误：他报了一个果汁喝。
正确：他报了一个喝果汁的。
解析：句子中描述喝的行为应该在名词"果汁"之前，避免出现成分前后矛盾的错误。
2. 名词与量词、形容词的搭配顺序错误，例如：错误：她买了一个小猫白色的。
正确：她买了一个白色的小猫。
解析：形容词应该在量词之前，而且形容词要放在名词之前。
四、时态、语态错误1. 时态使用错误，导致句子意义混淆，例如：错误：昨天我在图书馆做作业。
正确：昨天我在图书馆做了作业。
解析：由于动作“做作业”已经发生过了，所以应使用过去完成时态。
2. 语态使用错误，导致句子难以理解，例如：错误：这个问题可以解决。
正确：我们可以解决这个问题。
解析：句子中的问题应该由“我们”来解决，所以应使用主动语态。
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型在初中语文学习中，我们经常会遇到一些病句，这些病句会影响文章的流畅度和语言表达的准确性。
本文将介绍初中病句常见的八种类型，并针对每种类型给出相应的改正方法，帮助同学们提高语文写作水平。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不相符合的情况。
这种错误会导致句子的结构不完整，表达不清晰。
例如：错误句子：小明和小红在玩，他们喜欢游泳。
正确句子：小明和小红在玩，他们喜欢游泳。
改正方法：主谓必须在人称、数和时态上保持一致。
二、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中的主谓宾成分没有明确的前后顺序，使得句子结构不清晰。
例如：错误句子：学生们得到老师的许可，放学了。
正确句子：学生们放学了，得到了老师的许可。
改正方法：在句子中，主语通常放在谓语前面，宾语通常放在谓语后面。
三、句子过长句子过长容易使句子结构复杂，意思不明确，给读者造成阅读困难。
例如：错误句子：我去了北京，参观了长城，看到了故宫，品尝了北京烤鸭。
正确句子：我去了北京，并参观了长城、故宫，还品尝了北京烤鸭。
改正方法：将过长的句子拆分成简明的几个句子，可以更清晰地表达意思。
四、同音词混淆同音词指的是发音相同或相近的词语，但意思却不同。
在写作中，如果混淆了同音词，会导致文意不明确。
例如：错误句子：她很讨人喜欢，我们都很佩服她的才华。
正确句子：她很讨人喜欢，我们都很佩服她的才华。
改正方法：在使用同音词时，要根据上下文确保所用词语的准确性。
五、词性错误词性错误是指将一个词语的词性用错了，造成句子结构不通顺，意思不明确。
例如：错误句子：他把房间打扫得干干净净。
正确句子：他把房间打扫得干干净净。
改正方法：在使用词语时，要根据上下文和词语意思选择正确的词性。
六、重复使用词语重复使用同一个词语会使文章显得单调乏味，缺乏表达的多样性。
例如：错误句子：小明喜欢踢足球，他每天都踢足球。
正确句子：小明喜欢踢足球，他每天都进行这项活动。
改正方法：在写作过程中，要注意使用同义词或者改变句子结构，避免过多地使用相同的词汇。
初中语文常见的病句类型-课件
歧义
（句子失去确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。）
1、他请几个营的干部参加座谈会。 （“几个”修饰“营”还是“干部”？改为：他 请营的几个干部参加座谈会） 2、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来， 拉住我们的手问这问哪。 （“看到我俩非常高兴”，可以断为：奶奶看到 我俩，非常高兴；也可以断为：奶奶看到，我俩 非常高兴。） 3、这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以 理解为“车没锁起来。”）
一面与两面相呼应
1、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 （“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。 此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是 否深入群众”。） 2、坚持改革开放的路线是建设有中国特色的社会 主义成败的关键 （把“成败”改为“成功”） 3、能否得到尊重，很大程度上取决于自己对他人 尊重。 (对他人是否尊重) 4、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对 一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
并列不当
（交叉或从属概念并列一起）
1、全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 （“同学”和“团员”范围交叉） 2、从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各 项人才。 （各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科 的专家与其他人才”。）
关联词搭配不当
1、中国足球队只有发挥自己的特长，就 能越踢越好。 （应把“就”改为“才”。） 2、只要你说得对，我才接受。 （应把“才”改为“就”。） 3、风是沙漠向人类进攻的武器，而且也 可以为人类造福。 （“而且”改为“但”。）
否 定 不 当（滥用否定词）
1、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食， 三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉， 否则意思完全相反。） 2、为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全 安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意 思完全相反，应去掉副词“不”。） 3、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋得来的。 （把“是勤奋得来”前的“不”去掉） 4、“谦受益，满招损”，大家无不认为这不是真理。 （“无不认为”就是“都认为”，应改为：大家无不 认为这是真理）
初中常见病句类型大全及修改技巧
初中常见病句类型大全及修改技巧一、引言近年来，随着初中生作文写作水平的提高，病句的出现仍然是一个普遍存在的问题。
本文旨在总结初中常见的病句类型，并提供相应的修改技巧，帮助初中生在写作中避免病句，提升语言表达能力。
二、并列句中的病句及修改技巧1. 病句类型：句子成分重复例句：他跑步跑得很快速，跳远跳得很远。
修改技巧：去掉重复的成分，进行简洁表达。
改正句：他跑步迅速，跳远卓越。
2. 病句类型：语序不当例句：我喜欢下象棋，唱歌。
修改技巧：根据句意调整语序，使句子结构清晰。
改正句：我喜欢下象棋和唱歌。
3. 病句类型：平行结构不一致例句：他爱好游泳，篮球和音乐。
修改技巧：确保并列结构的平行性，统一使用相同的句型。
改正句：他爱好游泳、篮球和音乐。
三、复合句中的病句及修改技巧1. 病句类型：主从句结构混乱例句：因为下雨，所以我们就没有去旅行了。
修改技巧：确保主从句结构清晰，语法正确。
改正句：由于下雨，我们没去旅行。
2. 病句类型：句子衔接不自然例句：我昨天去了电影院，看了一部很好看的电影。
修改技巧：使用适当的连接词来连接句子，使句子衔接更加自然。
改正句：我昨天去了电影院，并且看了一部很好看的电影。
3. 病句类型：引导词使用错误例句：我跟你说，你可以相信。
修改技巧：根据从句需要，选择正确的引导词。
改正句：我告诉你，你可以相信。
四、简单句中的病句及修改技巧1. 病句类型：主谓不一致例句：她喜欢阅读和唱歌。
修改技巧：确保主谓一致，使句子结构完整。
改正句：她喜欢阅读和她喜欢唱歌。
2. 病句类型：主语缺失例句：坐在公园里晒太阳。
修改技巧：添加主语，明确句子主体。
改正句：我坐在公园里晒太阳。
3. 病句类型：动词时态错误例句：昨天我去学校后，打开电脑。
修改技巧：根据句子时间顺序，选择正确的动词时态。
改正句：昨天我去学校后，打开了电脑。
五、其他病句类型及修改技巧1. 病句类型：词语重复例句：他的个子高高的，很高。
修改技巧：删除多余的词语，使句子更加精炼。
初中的修改病句大全及答案
初中的修改病句大全及答案初中阶段，学生在学习语文的过程中，常常会遇到病句的修改问题。
病句是指语法结构、用词不当或逻辑混乱的句子。
下面是一些常见的初中病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句：他认真地完成了作业。
修改：他认真地完成了作业任务。
二、语序不当病句：我们去图书馆借了很多书。
修改：我们借了很多书去图书馆。
三、搭配不当病句：他唱了一首歌，声音非常动听。
修改：他唱了一首歌，歌声非常动听。
四、前后矛盾病句：他既是我的老师，也是我的朋友。
修改：他既是我的老师，也是我的好朋友。
五、语意重复病句：他反复地思考了这个问题。
修改：他深思熟虑了这个问题。
六、逻辑错误病句：所有的学生都参加了这次考试，除了小明。
修改：除了小明，所有的学生都参加了这次考试。
七、用词不当病句：他非常地高兴。
修改：他非常高兴。
八、指代不清病句：小明和小华打架了，他哭了。
修改：小明和小华打架了，小明哭了。
九、结构混乱病句：因为下雨，所以我们没有去公园，而是在家里。
修改：因为下雨，我们没有去公园，而是选择待在家里。
十、主谓不一致病句：这本书的内容非常丰富，值得我们一读。
修改：这本书的内容非常丰富，值得我们一读再读。
答案解析：1. 句子缺少宾语，添加“任务”使句子完整。
2. 语序不当，应将“借了很多书”放在“去图书馆”之前。
3. “声音”与“动听”搭配不当，应改为“歌声”。
4. “既是...也是...”表达重复，应去掉一个。
5. “反复地”与“思考”语意重复，去掉“反复地”。
6. 逻辑上存在矛盾，应将“除了小明”放在句首。
7. “非常地”用词不当，去掉“地”。
8. 指代不清，应明确指出是“小明”哭了。
9. 结构混乱，应将“因为下雨”与后面的内容分开表达。
10. 主谓不一致，应将“内容”改为“这本书”或“这本书的内容”。
通过以上的例子和分析，我们可以看到，修改病句需要对句子的结构、用词、逻辑等方面进行仔细的检查和调整。
希望这些例子能够帮助学生们更好地理解和掌握病句的修改技巧。
初中阶段常见病句类型归纳
初中阶段常见病句类型归纳初中阶段是每个学生成长过程中的重要阶段，然而在写作中，常常出现各种病句，影响了文章的质量和流畅度。
为了帮助同学们更好地改正和避免这些错误，本文将对初中阶段常见的病句类型进行归纳，并针对每种类型提供相应的解决方法。
一、主谓不一致型病句主谓不一致是一种常见的病句类型，即主语与它所搭配的谓语动词在数上不一致。
例如，“我们学校有许多学生在昨天比赛中获得了奖项。
”这句话中，主语“我们学校有许多学生”与谓语动词“获得”在数上不一致，应该改为“我们学校有许多学生在昨天的比赛中获得了奖项。
”解决方法：在写作时，要仔细检查主语与谓语动词之间的一致性，确保它们在人称和数上一致。
二、主谓缺乏连词型病句有些句子中，主语和谓语动词之间缺乏适当的连词来连接，导致句子结构不完整。
例如，“我昨天去了电影院看了一部电影。
”这句话中，主语“我”和谓语动词“去了”之间没有连词，应该改为“我昨天去了电影院，并且看了一部电影”。
解决方法：在写作中，要留意主语和谓语动词之间是否需要使用适当的连词来连接，以确保句子结构完整。
三、主谓宾不一致型病句主谓宾不一致是一种常见的病句类型，即主语与它所搭配的谓语动词和宾语在意义上不一致。
例如，“我喜欢去跑步让我身心愉快。
”这句话中，谓语动词“喜欢去”与宾语“跑步”不一致，应该改为“我喜欢跑步，它可以让我身心愉快。
”解决方法：在写作时，要仔细考虑主语、谓语动词和宾语之间的逻辑关系，确保它们在意义上相互一致。
四、句子成分缺失型病句有些句子中，缺少了某个句子成分，导致句子意义不明确或不完整。
例如，“现在已经很晚了，你还没做完作业。
”这句话中，缺少了主语，应该改为“现在已经很晚了，你还没做完作业呢。
”解决方法：在写作时，要仔细检查句子中是否有缺失的句子成分，确保句子意义明确、完整。
五、时态混乱型病句时态混乱是一种常见的病句类型，即句子中的时态使用错误或不一致。
例如，“昨天我去了图书馆，现在我正在看一本好书。
初中阶段常见病句类型归纳
初中阶段常见病句类型归纳在初中阶段的学习过程中，我们经常会遇到一些病句，这些病句的存在会对我们的写作表达造成负面影响。
因此，本文将对初中阶段常见的病句类型进行归纳和总结，帮助大家了解并避免这些错误的表达方式。
一、主谓不一致病句主谓不一致是初中阶段经常出现的病句类型之一。
主谓不一致指的是主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致，从而导致语法上的错误。
以下是一些常见的主谓不一致病句：1. 单数主语与复数谓语不一致：例如，“The book that I borrowed from the library is interesting.”（译文：“我从图书馆借的那本书很有趣。
”）2. 复数主语与单数谓语不一致：例如，“The news about the accident was shocking.”（译文：“关于事故的这个消息令人震惊。
”）3. 人称不一致：例如，“The students are studying hard, and he enjoys playing video games.”（译文：“学生们正在努力学习，而他却喜欢玩电子游戏。
”）在写作中，我们应该特别注意主谓的一致性，避免产生主谓不一致的病句，以保证语法的正确性。
二、缺少主语或谓语病句在初中的写作中，有时会出现缺少主语或谓语的情况，这种情况下句子会显得不完整，表达不清楚。
以下是一些常见的缺少主语或谓语的病句：1. 缺少主语：例如，“Were late for the class.”（译文：“上课迟到了。
”）2. 缺少谓语：例如，“The cat on the tree.”（译文：“树上的猫。
”）3. 缺少主语和谓语：例如，“Running in the park.”（译文：“在公园里跑。
”）避免这类病句的方法是确保句子中有完整的主语和谓语，并且它们在语法上是一致的。
三、并列结构不一致病句并列结构通常用于同时描述或列举两个或多个相同地位的成分，但有时会出现并列结构不一致的问题。
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型初中病句常见八种类型：一、主谓不一致：1. 主谓数不一致，即主语与谓语动词的数不一致。
例如：我跟他都是一年级生。
（应改为“我跟他都是一年级生们。
”）2. 主谓人称不一致，即主语与谓语动词的人称不一致。
例如：你们要好好对待我们老师。
（应改为“你们要好好对待我们老师们。
”）二、名词性后置与修饰成分位置颠倒：1. 名词后置修饰成分颠倒，即将应放在名词后面的修饰成分放在名词前面。
例如：我们喜欢和谐的学习环境。
（应改为“我们喜欢学习环境和谐。
”）2. 名词性后置词颠倒，即将应放在名词后面修饰的词放在名词前面。
例如：我们学校的教师是非常优秀的。
（应改为“我们学校的优秀教师是非常的。
”）三、定语位置颠倒：1. 定语后置颠倒，即将应在名词后面的定语放在名词前面。
例如：这是个新的电脑。
（应改为“这是个电脑新的。
”）2. 定语前置颠倒，即将应在名词前面的定语放在名词后面。
例如：他每天读的报纸是英文的。
（应改为“他每天读的英文报纸。
”）四、动宾位置颠倒：动宾颠倒，即将应在动词后面的宾语放在动词前面。
例如：他买了一本很好看的漫画书。
（应改为“他买了一本漫画书，很好看。
”）五、比较级/最高级错误：1. 多种属性用同级形容词修饰，缺乏比较级。
例如：他是个高个子、面相英俊、聪明、机智。
（应改为“他是个个子高、面相英俊，还聪明、机智。
”）2. 比较级、最高级的用法错误。
例如：这本书比那本书好。
（应改为“这本书比那本书更好。
”或“这本书是最好的。
”）六、主谓语缺少连系动词：主谓之间缺少必要的连系动词。
例如：他太聪明了。
（应改为“他是太聪明了。
”）七、连词缺失：句子中应使用连词连接的地方缺失了连词。
例如：我去上学，天下雨了。
（应改为“我去上学的时候，天下雨了。
”）八、词序问题：句子中词序颠倒、倒装现象。
例如：碗放进橱柜了。
（应改为“橱柜里放着碗。
”）以上是初中病句常见的八种类型，通过充分理解这些问题并有针对性地进行修改和规避，可以提高句子表达的准确性和流畅性。
初中语文病句类型归纳
初中语文病句类型归纳一、成分残缺1. 缺少主语例如：通过这次活动，使我对语文产生了浓厚的兴趣。
2. 缺少谓语例如：语文老师告诉我们，学好语文要养成多读书、多思考的习惯。
3. 缺少宾语例如：我们要把教室打扫干净迎接新学期的到来。
二、成分赘余1. 语义重复例如：他这个人非常谦虚，总是说自己不如别人。
2. 结构重复例如：他和我都参加了这次比赛，而且还分别获得了第一名和第二名的好成绩。
3. 冗余修饰例如：他穿着一件蓝色带花的连衣裙，看起来非常漂亮。
三、搭配不当1. 主谓搭配不当例如：教室里摆满了各种各样的书籍和杂志。
2. 动宾搭配不当例如：他喜欢阅读各种类型的小说和散文。
3. 修饰语与中心词搭配不当例如：他的性格非常开朗，总是给人一种阳光般的感觉。
四、语序不当1. 主语和谓语位置不当例如：在这次比赛中，他取得了第一名的好成绩。
2. 定语和中心词位置不当例如：我们班的一位同学，昨天在市里的演讲比赛中获得了第一名。
3. 状语和中心词位置不当例如：他穿着一件黑色的外套，手里拿着一本书，走进了教室。
五、句式杂糅1. 两个句子的主语不一致例如：我们要积极参加课外活动，既可以锻炼身体，又可以培养自己的兴趣爱好。
2. 两个句子的谓语不一致例如：他不仅学习成绩优异，而且还担任了学生会主席。
3. 两个句子的宾语不一致例如：我们要学会与人沟通，既要善于表达自己的观点，又要善于倾听别人的意见。
六、表意不明1. 指代不明例如：他告诉我说，他知道这件事是谁干的。
2. 语义含糊例如：这道题目的答案有争议，到底谁对谁错，很难说清楚。
3. 逻辑混乱例如：他虽然年纪小，但是做事却非常稳重，让人佩服。
七、不合逻辑1. 自相矛盾例如：他一边说喜欢吃甜食，一边却又抱怨自己长胖了。
2. 轻重不分例如：他虽然犯了错误，但是也不能全怪他，毕竟他还只是个孩子。
3. 前后矛盾例如：他原本答应和我一起去旅行，可是最后却临时变卦，说不去了。
八、语意重复1. 词语重复例如：他穿着一件红色的外套，手里拿着一束鲜花，走进了教室。
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病句1、否定两次（1）为了防止H7N9病毒不再反弹，……（去掉“防止”或“不再”）（2）写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
（去掉“忌”或“不要”）2、搭配不当（1）同学们怀着崇敬的心情注视和倾听这位见义勇为的英雄的报告。
（动宾搭配不当，去掉“注视”）（2）……加强水平。
（动宾搭配不当，改为“提高水平”）（3）每年的发电量，除了供给西部外，还向华东地区输送。
（主谓搭配不当，改为“每年的电力”）3、语序不当（1）我们要善于改正和发现自身的缺点。
（改为“发现和改正自身的缺点”）（2）在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛的同学们的意见。
（改为“老师们广泛地听取了同学们的意见”）（3）这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见。
（改为“……广泛交换了意见”）4、两面对一面（1）同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
（去掉“否”）（2）一个班级班风的好坏是搞好班级工作的关键。
（去掉“坏”）5、主语缺失（1）通过国家严格考核，使被命名为“中国优秀旅游城市”。
（去掉“使”）（2）通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
（去掉“通过”或“使”）6、宾语残缺（1）这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、猎杀动物（的行为）。
（2）一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更在于广大市民卫生素养、文明意识（的提高）。
7、语义前后矛盾（1）经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。
（去掉“终于”或“基本”）8、语义前后重复（1）大约一百左右的青年志愿者在太白湖参加了绿色骑行活动。
（去掉“大约”或“左右”）9、歧义几个学校的老师代表热情洋溢地作了发言。
10、关联词不当只要增加投入，才能使粮食产量稳步增长。
（改为“只有增加投入”）11、杂糅：将两个句式不同、结构各异的短语或句子混杂在一起，造成关系套叠、表意不清。
当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
1．下列句子没有语病的一项是（B）（2分）A．在众多的旅游景点中，地游客尤其特别喜欢的大东海。
（“尤其”和“特别”语义重复）B．琼中女子足球队代表中国参加“哥德堡杯”青年足球锦标赛并夺得冠军。
C．为创建省级规化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”。
（宾语缺失，加上“的活动”）D．何贤川是省评出的六名“乡村道德好青年”中年龄最小的获奖者之一。
（语义矛盾，去掉“之一”）2．下列句子中，没有病句的一项是（B ）（3分）A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏。
（主语缺失，去掉“随着”或“让”）B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C. 读者深受喜爱的绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
（语序不当，改为“深受读者喜爱……”）D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化涵的原因。
（语义重复，去掉“的原因”）3.下列各句中，没有语病的一句是（ B ）（3 分）A. 能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。
（两面对一面，去掉“否”）B. 记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。
C. 敦煌市承办首届丝路文賻会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。
(搭配不当，“改善”和“进度”不搭配）D. 吉利公司推出的首款电动车"知豆DI"初步定价大约在4 至6 万元左右。
（语义重复，“大约”和“左右”重复）4．下列各句中没有语病的一项是（C ）（3分）A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了人家庭的温暖。
（主语缺失，去掉“由于”或“使”）B．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
（关联词错误，“只要”改为“只有”）C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
（语序错误。
改为“通过并推广”）5.下列句子没有语病的一项是( C)A.屠呦呦成为获得首个诺贝尔医学奖的中国人。
（语序错误，改为“首个获得”）B.巴黎发生了一起骇人听闻的恐怖分子袭击事件，共造成数百人左右伤亡。
（去掉“左右”）C.面对新一轮改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。
D.为了防止埃博拉病毒不再蔓延，利比亚政府采取了强有力的应对措施。
（去掉“不再”）6．下列句子没有语病的一项是（D ）（2分）A．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。
（用词不当，“两倍”改为“一半”）B．这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
（语义重复，去掉“的原因”或“的结果”）C．中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。
（语序不当，“引起社会的广泛关注）D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。
7.下列句子中没有语病、语意明确．．．．．．．．．的一项是（C）A.教师节前夕，她瞒着王明和曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给覃老师。
（歧义，是“她做的纪念册”还是“她和曼做的的纪念册”）B.日前，自治区安全生产工作会议作出具体部署，坚决杜绝和防特大安全事故发生。
（语序错误，“防和杜绝”）C.由市政府参与打造的我国第一首“家庭与健康”公益歌曲《我们一起回家》已经面世。
D.螺蛳粉借助电商平台发展成为一个新兴产业，给弘扬精神和形象带来了新机遇。
（搭配不当，“弘扬”和“形象”不搭配）8．下列对病句的修改不正确的一项是（ A ）A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
（用词不当，“增强”换为“增加”）(宾语缺失，加上“的意识）B．××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。
（语序不当，“讨论”和“听取”调换）C．能否规地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。
（前后矛盾，去掉“能否”）D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。
（成份残缺：缺少主语。
去掉“经过”或“使”）9．（3分）对病句的修改不正确的一项是（ A ）A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。
（将“领会”政为“领悟”。
）B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国引发强烈共鸣。
（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国引发强烈共鸣”互换位置。
）C．通过调查，使我们了解了真实情况。
（删掉“通过”或“使”。
）D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
（去掉“防止”或“不”。
）10．下列句子中没有语病的一项是（ D ）（2分）A．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。
（宾语缺失，加上“的心理”）B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
（语序错误，“指出并纠正”）C．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。
（否定两次，去掉“不再”）D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。
11．选出对下列各个病句修改有误的一项（B ）A．作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。
（修改：删掉“使”。
）B．观测结果表明，在距地面1500-2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。
（修改：将“降低”改为“减少”。
）（“一倍”改为“一半”）C．难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？（修改：删掉“不”。
）D．中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。
（修改：将“巩固”和“建立”互换位置。
）12．下列病句修改不正确的一项是（ D ）A．市快速公交的正式运营，极缓解了市交通拥堵。
（在“交通拥堵”后加上“状况”）B．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。
（删去“大约”或者“左右”）C．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。
（删去“在”和“上”）D．做为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。
（将“并且”改为“和”）（“提高”和“习惯”不搭配）13．下列语句中没有．．语病的一句是（C ）（2分）A. 5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
（“大约”和“左右”重复）B. 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
（否定两次，去掉“不要”）C. 为了规义务教育阶段招生行为，市教育局严禁公办学校招收择校生。
D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
（搭配不当，“发扬”改为“发展”)14．下列各句中没有语病的一项是（B）（2分）A．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
（去掉“约”或“余”）B．绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
（关联词错误，“而且”改为“更”）D．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”、“藏书”、“祭祀”的功能。
（宾语缺失，改为“按照‘修旧如旧’的原则”）15．下列句子没有语病的一项是（ A ）A. 2015年7月31日，携手获得2022年冬奥会举办权，成为首个集夏奥、冬奥举办地于一身的城市。
B．有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。
(两面对一面，去掉“没有”）C．我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。
（去掉“左右”）D．老师耐心地纠正并指出我在此次演讲中的不足。
（“纠正”和“指出”调换位置）16．下列句子中没有语病的一项是（D）（2分）A．天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。
(搭配不当，“采取”改为“开展”）B．在教育部公示的《通用规汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。
（主语缺失，去掉“在”和“中”）C．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。
（前一句句式杂糅）D．央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。
17．下列句子中没有语病的一项是（ D ）（2分）A．通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
（去掉“通过”或“让”）B．磁浮快线连接火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。
（去掉“大约”或“左右”）C．沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故不再发生，有关部门强化了安全管理措施。
（去掉“不再”）D．为实施“天蓝”“地绿”“水净”三年行动计划，市积极推进涟水河、水河综合治理工作。
18．下列句子中没有语病的一项是（C ）A．千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。