实验报告ppt
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CUPT乒乓球实验报告 ppt课件
﹡在录制的视频中找出它们的第N次最高点，记 录数据。
5
• 实验数据处理与分析
1.乒乓球第一次弹起的高度与所装水的体积的关系 如下表所示
水体 积ml
2.7
5
10
20
22. 5
25
27. 5
30
full
空 球
高度 /cm
39
35
14
10
20
25
35
55
65
70
将上表格中的数据在坐标纸上描绘出来如下图所示
6
7
数据分析： 由图表可以看出随着水体积的增加，
乒乓球第一次弹起的高度以先减小，后 增大趋势进行的，如果把水的量细分的 话，那么图像将呈“对号”的形状。 而且可以看出图像的最低点大约在小球 体积一半的位置处，即16.75ml处。 ★理论分析：当球内装的液体V<16.75ml
8
时，在球撞击地的时候，由于小球的壳有一个由扩张 到收缩而引起的振动，并且水有一个动能和势能相互 交换而引起的振动，所以这两部分振动会消耗一部分 整个小球的能量，而且在球升起的时候，水的部分动 能会转化为中央水柱的势能，但是，在水柱最高的时 候，也不会触及球顶。因此，随着水体积的增加，振 动消耗的能量会越来越大，水柱也会逐渐的升高，当 水的V= 16.75ml的时候，振动消耗的能量会达到一个 最大值，并且水柱刚好和球顶接触，此时，球的第一 次弹起来的高度有一个极小值；当V> 16.75ml时，振 动消耗的能量会慢慢减小，所以乒乓球会持续上升。 同样，随着水体积的增加，振动消耗的能量会越来越 少，因此乒乓球的高度越来越high,直到乒乓球内充满 水，这时水的高度将达到最大值。
9
2.球内装不同体积(V>16.75ml)的液体 对球弹起高度的影响
5
• 实验数据处理与分析
1.乒乓球第一次弹起的高度与所装水的体积的关系 如下表所示
水体 积ml
2.7
5
10
20
22. 5
25
27. 5
30
full
空 球
高度 /cm
39
35
14
10
20
25
35
55
65
70
将上表格中的数据在坐标纸上描绘出来如下图所示
6
7
数据分析： 由图表可以看出随着水体积的增加，
乒乓球第一次弹起的高度以先减小，后 增大趋势进行的，如果把水的量细分的 话，那么图像将呈“对号”的形状。 而且可以看出图像的最低点大约在小球 体积一半的位置处，即16.75ml处。 ★理论分析：当球内装的液体V<16.75ml
8
时，在球撞击地的时候，由于小球的壳有一个由扩张 到收缩而引起的振动，并且水有一个动能和势能相互 交换而引起的振动，所以这两部分振动会消耗一部分 整个小球的能量，而且在球升起的时候，水的部分动 能会转化为中央水柱的势能，但是，在水柱最高的时 候，也不会触及球顶。因此，随着水体积的增加，振 动消耗的能量会越来越大，水柱也会逐渐的升高，当 水的V= 16.75ml的时候，振动消耗的能量会达到一个 最大值，并且水柱刚好和球顶接触，此时，球的第一 次弹起来的高度有一个极小值；当V> 16.75ml时，振 动消耗的能量会慢慢减小，所以乒乓球会持续上升。 同样，随着水体积的增加，振动消耗的能量会越来越 少，因此乒乓球的高度越来越high,直到乒乓球内充满 水，这时水的高度将达到最大值。
9
2.球内装不同体积(V>16.75ml)的液体 对球弹起高度的影响
概率实验报告(全三次).ppt
解：在命令窗口中输入
b=[422.2,417.2,425.6,420.3,425.8,423.1,418 .7,428.2,438.3,434.0,312.3,431.5,413.5,441. 3,423.0 ]; [a,b,c,d]=normfit(x,0.05) 结果（normfit函数把结果返回到a,b,c,d 中） a=418.33 b=929.315 c=402.651 d=498.122 436.415 2311.43
实验二：
统计函数及其应用
参数估计与假设检验
一．实验目的
１．掌握单个正态总体分布的均值和方差 的估计. ２．了解两个正态总体的均值和方差的 区间估计．
二．命令语句
正态总体参数估计的格式： [a,b,c,d]=normfit(x,alpha); alpha默认0.05 指数最大似然参数估计的格式： [m,n]=expfit(x,alpha) a：均值的估计值 m： 的估计值 b：方差的估计值 n： 的置信区间 c：均值的置信区间 d：方差的置信区间
三．命令语句
２.单个正态总体 未知 的假设检验（t检验） [h,sig]=ztest(list, mu, ,TALL ) 注:list:给出数据组的列表或数据组的名称 mu: 给出待检验的均值 : 检验水平,默认值为0.05 TALL=0 表示 H1 : muo TALL=１表示 H1 : muo TALL=－１表示 H1 : muo h=0则接受原假设；h=1则拒绝原假设
输入： x=[159,280,101,212,224,379,179,264,222 ,362,1 68,250,149,260,485,170]; [h,sig]=ttest(x,225,0.05,1); clc 结果：h=0 sig=0.2570 disp('假设检验的结果是：') if h==0 disp('接受原假设H0,即均值小于225') else disp('拒绝原假设H0,即均值大于等于225') end 假设检验的结果是： 接受原假设H0,即均值小于225
(2024年)实验报告PPT模板
实验报告PPT模板
2024/3/26
1
contents
目录
2024/3/26
• 实验背景与目的 • 实验原理与方法 • 实验结果与数据分析 • 实验中的问题与解决方案 • 实验结论与展望
2
01 实验背景与目的
2024/3/26
3
实验背景
相关领域的研究现状
实验的重要性和必要性
简要介绍该领域的研究进展和主要成 果，以及当前存在的问题和挑战。
02
建议在实验设计和实施过程中注重细节，确保实验 的准确性和可靠性。
03
建议在未来的研究中，结合更多的理论分析和实践 探索，深入挖掘实验结果的内涵和外延。
22
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/3/26
23
阐述实验结果的意义和价值，包 括学术价值、应用价值等，并提 出可能的改进方向和建议。
2024/3/26
14
04 实验中的问题与解决方案
2024/3/26
15
实验中遇到的问题
1 2
实验设备故障
在实验过程中，设备出现故障导致实验无法顺利 进行。
数据采集困难
由于实验条件限制或数据采集系统故障，导致数 据难以准确获取。
。
开发新的技术或方法
03
介绍本次实验想要开发的新技术或方法，以及其在领域内的应
用前景。
5
实验意义
01
02
03
对学科领域的贡献
阐述本次实验对于推动学 科发展、完善理论体系的 重要意义。
2024/3/26
对实际应用的价值
说明本次实验成果在实际 应用中的价值，如解决现 实问题、提高生产效率等 。
2024/3/26
1
contents
目录
2024/3/26
• 实验背景与目的 • 实验原理与方法 • 实验结果与数据分析 • 实验中的问题与解决方案 • 实验结论与展望
2
01 实验背景与目的
2024/3/26
3
实验背景
相关领域的研究现状
实验的重要性和必要性
简要介绍该领域的研究进展和主要成 果，以及当前存在的问题和挑战。
02
建议在实验设计和实施过程中注重细节，确保实验 的准确性和可靠性。
03
建议在未来的研究中，结合更多的理论分析和实践 探索，深入挖掘实验结果的内涵和外延。
22
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/3/26
23
阐述实验结果的意义和价值，包 括学术价值、应用价值等，并提 出可能的改进方向和建议。
2024/3/26
14
04 实验中的问题与解决方案
2024/3/26
15
实验中遇到的问题
1 2
实验设备故障
在实验过程中，设备出现故障导致实验无法顺利 进行。
数据采集困难
由于实验条件限制或数据采集系统故障，导致数 据难以准确获取。
。
开发新的技术或方法
03
介绍本次实验想要开发的新技术或方法，以及其在领域内的应
用前景。
5
实验意义
01
02
03
对学科领域的贡献
阐述本次实验对于推动学 科发展、完善理论体系的 重要意义。
2024/3/26
对实际应用的价值
说明本次实验成果在实际 应用中的价值，如解决现 实问题、提高生产效率等 。
法拉第笼实验报告参考PPT
规范操作
提高操作者的技能水平和实验操作的规范性，确 保实验过程的准确性和可重复性。
环境控制
在实验过程中对环境因素进行严格控制，如保持 恒温、恒湿、无振动等，以减小环境因素对实验 结果的影响。
数据分析
采用合适的数学方法和统计技术对实验数据进行 处理和分析，以减小随机误差对实验结果的影响 。例如，可以采用多次测量取平均值的方法减小 随机误差。
实验过程中未发现明显安全隐患
在实验过程中，我们严格遵守安全操作规程，未发现明显的安全隐患。同时，实验结果也表明，在正常 工作状态下，法拉第笼能够确保内部人员的安全。
对未来研究的建议
深入研究不同材质和结构对法拉第笼性能的影响
为了进一步优化法拉第笼的设计和应用，建议未来研究可以针对不同材质和结构对法拉第 笼性能的影响进行深入研究，以找到更加高效、安全的防护方案。
开启电源
逐步调高电源电压，观察电流 表和电压表的读数变化，并记 录相关数据。
结束实验
逐步调低电源电压至零，断开 电路连接，拆除实验装置。
注意事项及安全规范
在实验过程中，实验人员需佩戴 绝缘手套，站在绝缘垫上，避免 直接接触高压电源和金属网格。
电源电压应逐步调高，避免产生 过高的电压或电流，确保实验安 全。
屏蔽效能
法拉第笼对外部电磁干扰具有良 好的屏蔽效果，内部电磁环境稳
Байду номын сангаас定。
频率响应特性
在不同频率范围内，法拉第笼的屏 蔽效能保持稳定，无明显频率响应 差异。
电磁波反射与吸收
法拉第笼对电磁波的反射和吸收特 性符合设计要求，不会对外部环境 产生干扰。
耐候性能评价
温度适应性
法拉第笼在不同温度条件下均能 保持良好的性能稳定性，无显著 温度变化对性能的影响。
提高操作者的技能水平和实验操作的规范性，确 保实验过程的准确性和可重复性。
环境控制
在实验过程中对环境因素进行严格控制，如保持 恒温、恒湿、无振动等，以减小环境因素对实验 结果的影响。
数据分析
采用合适的数学方法和统计技术对实验数据进行 处理和分析，以减小随机误差对实验结果的影响 。例如，可以采用多次测量取平均值的方法减小 随机误差。
实验过程中未发现明显安全隐患
在实验过程中，我们严格遵守安全操作规程，未发现明显的安全隐患。同时，实验结果也表明，在正常 工作状态下，法拉第笼能够确保内部人员的安全。
对未来研究的建议
深入研究不同材质和结构对法拉第笼性能的影响
为了进一步优化法拉第笼的设计和应用，建议未来研究可以针对不同材质和结构对法拉第 笼性能的影响进行深入研究，以找到更加高效、安全的防护方案。
开启电源
逐步调高电源电压，观察电流 表和电压表的读数变化，并记 录相关数据。
结束实验
逐步调低电源电压至零，断开 电路连接，拆除实验装置。
注意事项及安全规范
在实验过程中，实验人员需佩戴 绝缘手套，站在绝缘垫上，避免 直接接触高压电源和金属网格。
电源电压应逐步调高，避免产生 过高的电压或电流，确保实验安 全。
屏蔽效能
法拉第笼对外部电磁干扰具有良 好的屏蔽效果，内部电磁环境稳
Байду номын сангаас定。
频率响应特性
在不同频率范围内，法拉第笼的屏 蔽效能保持稳定，无明显频率响应 差异。
电磁波反射与吸收
法拉第笼对电磁波的反射和吸收特 性符合设计要求，不会对外部环境 产生干扰。
耐候性能评价
温度适应性
法拉第笼在不同温度条件下均能 保持良好的性能稳定性，无显著 温度变化对性能的影响。
化学实验报告(银镜反应、风暴瓶)PPT
1
（silver mirror reaction）
2
银镜反应(英语：silver mirror reaction)是银(Ⅰ)化合物 液被还原为金属银的化学反应，由于生成的金属银附着 在容器内壁上，光亮如镜，故称为银镜反应。 常见的银镜反应是银氨络合 物〈氨银错合物〉（又称吐伦试剂）被 醛类化合物还原为银，而醛被氧化为相应的 羧酸根离子的反应
瓶子里的溶液是几种物质的混合溶液，通常包 括蒸馏水（33mL）、乙醇（40mL）、硝酸钾（2.5g） 、氯化铵（2.5g）和樟脑（10g）。
这种独特的配方是由作为小猎犬号的 指挥官的罗伯特·菲茨罗伊陪同 查尔斯·达尔文进行航行时发明的。
10
天然樟脑
氯化铵
11
无水乙醇 （纯度100％）
硝酸钾
12
蒸 馏 水 （ 一 定 要 是 蒸 馏 水 ）
15
你 能 推 测 出 明 天 的 天 气 吗 ？
16
答案：这是星期六晚上拍摄的照片，依照瓶 中的现象，明天将是一个潮湿或者下霜的 天气。但经过我的查询，第二天（星期 日） 的相对湿度值为89％。所以说，风暴瓶 的 预测还是十分准确的。
17
不过除此之外，某些银(Ⅰ)化合物 （如硝酸银）亦可被还原剂（如氨） 还原，产生银镜。
3
实验器具：2%的硝酸银溶液 、 10 %氨水、葡萄糖溶液、试管、水浴锅、 滴定管、吸球、试管架、烧杯 实验步骤：在试管中加入1mL硝酸银溶液， 再加入氨水形成银氨溶液，并形成沉降至 恰好溶解，再加入葡萄糖溶液，静置于水浴锅 中加热（60℃），5~8分钟后，即可形成银镜。
4
成 品
5
澄沉加 清降入 银物氨 氨，水 溶继， 液续形 。加成
入沉 氨降 水并 ，成 直为 至棕 成色 为
（silver mirror reaction）
2
银镜反应(英语：silver mirror reaction)是银(Ⅰ)化合物 液被还原为金属银的化学反应，由于生成的金属银附着 在容器内壁上，光亮如镜，故称为银镜反应。 常见的银镜反应是银氨络合 物〈氨银错合物〉（又称吐伦试剂）被 醛类化合物还原为银，而醛被氧化为相应的 羧酸根离子的反应
瓶子里的溶液是几种物质的混合溶液，通常包 括蒸馏水（33mL）、乙醇（40mL）、硝酸钾（2.5g） 、氯化铵（2.5g）和樟脑（10g）。
这种独特的配方是由作为小猎犬号的 指挥官的罗伯特·菲茨罗伊陪同 查尔斯·达尔文进行航行时发明的。
10
天然樟脑
氯化铵
11
无水乙醇 （纯度100％）
硝酸钾
12
蒸 馏 水 （ 一 定 要 是 蒸 馏 水 ）
15
你 能 推 测 出 明 天 的 天 气 吗 ？
16
答案：这是星期六晚上拍摄的照片，依照瓶 中的现象，明天将是一个潮湿或者下霜的 天气。但经过我的查询，第二天（星期 日） 的相对湿度值为89％。所以说，风暴瓶 的 预测还是十分准确的。
17
不过除此之外，某些银(Ⅰ)化合物 （如硝酸银）亦可被还原剂（如氨） 还原，产生银镜。
3
实验器具：2%的硝酸银溶液 、 10 %氨水、葡萄糖溶液、试管、水浴锅、 滴定管、吸球、试管架、烧杯 实验步骤：在试管中加入1mL硝酸银溶液， 再加入氨水形成银氨溶液，并形成沉降至 恰好溶解，再加入葡萄糖溶液，静置于水浴锅 中加热（60℃），5~8分钟后，即可形成银镜。
4
成 品
5
澄沉加 清降入 银物氨 氨，水 溶继， 液续形 。加成
入沉 氨降 水并 ，成 直为 至棕 成色 为
PPT实验报告模板
进和优化。
与其他研究的结合
03
探讨实验结果与其他相关领域研究的联系和结合点，提出综合
性的研究思路和建议。
05
实验中的问题与解决方案
实验中遇到的问题
实验设备故障
在实验过程中，设备出现故障，导致实验无法顺利进行。
数据采集不准确
在数据采集环节，由于操作不当或设备精度问题，导致数据不准确。
实验条件控制不严格
在实验过程中要保持细心和耐心，认 真记录实验数据和现象，以便后续分 析和总结。
在实验结束后要对实验结果进行充分 的分析和讨论，总结经验教训，为今 后的实验提供参考和借鉴。
06
实验报告附录
附录一：实验数据原始记录
实验过程中产生的所有原始数据， 包括但不限于实验测量数据、观
察记录、实验操作记录等。
数据记录应详细、准确，包括数 据的时间、地点、测量设备、测
量人员等信息。
对于重要的实验数据，应进行备 份和存档，以防数据丢失或损坏。
附录二：实验相关图表
根据实验数据绘制的图表，如 折线图、柱状图、散点图等， 用于直观地展示实验结果和趋 势。
图表应清晰、简洁，具有明确 的标题、坐标轴标签和图例。
对于复杂的图表，应提供必要 的解释和说明，以帮助读者理 解图表内容。
实验意义
学术价值
阐述该实验对于相关学术领域的 贡献，包括推动理论发展、提供
实证支持等方面。
应用前景
如果该实验具有潜在的应用价值， 需要说明其可能的应用领域和市场 前景，并解释其对于社会和经济发 展的意义。
科研方法论意义
说明该实验在科研方法论上的创新 或贡献，例如采用了新的实验设计、 数据分析方法等。
的培训，提高其操作技能和水平。
五年级科学实验总结PPT
家长可以引导孩子将实验中的兴趣延 伸到日常生活中，培养孩子的科学素 养。
家校共育意识
家长通过参与实验活动，可以加强与 学校的沟通和合作，共同促进孩子的 成长。
THANKS
感谢观看
反馈
教师们也针对学生在实验过程中出现的问题提出了反馈意见，如加强实验操作规 范性、提高数据分析和处理能力等。他们希望学生们能够认真对待这些反馈意见 ，并在今后的实验中不断改进和提高。
04
CATALOGUE
实验中的问题与改进
实验中遇到的问题及原因
实验设备不足
由于学校实验设备有限，导致部 分同学无法亲身参与实验操作，
反思
学生们在实验过程中也遇到了一些问题，如操作失误、数据 不准确等。他们对自己的不足进行了反思，并提出了改进措 施，如加强实验操作训练、提高数据记录准确性等。
教师评价与反馈
教师评价
教师们对学生的实验成果表示赞赏，认为学生们在实验过程中表现出色，能够积 极参与、认真思考。他们对学生的实验报告和作品给予了高度评价，认为这些成 果体现了学生们在科学实验方面的进步和提高。
学生实验能力分析
实验操作能力
部分学生使用实验器材不 够熟练，需要加强实验操 作训练。
实验设计能力
部分学生缺乏独立思考和 创新能力，需要加强实验 设计训练。
实验数据处理能力
部分学生处理实验数据不 够准确和规范，需要加强 数据处理训练。
02
CATALOGUE
实验内容及过程
实验一：植物生长观察
植物种类选择
团队协作能力
在实验小组中，学生们相互合 作、分工明确，提高了团队协 作能力。
创新思维培养
通过实验中的不同尝试和创新 ，学生们的创新思维得到了培
家校共育意识
家长通过参与实验活动，可以加强与 学校的沟通和合作，共同促进孩子的 成长。
THANKS
感谢观看
反馈
教师们也针对学生在实验过程中出现的问题提出了反馈意见，如加强实验操作规 范性、提高数据分析和处理能力等。他们希望学生们能够认真对待这些反馈意见 ，并在今后的实验中不断改进和提高。
04
CATALOGUE
实验中的问题与改进
实验中遇到的问题及原因
实验设备不足
由于学校实验设备有限，导致部 分同学无法亲身参与实验操作，
反思
学生们在实验过程中也遇到了一些问题，如操作失误、数据 不准确等。他们对自己的不足进行了反思，并提出了改进措 施，如加强实验操作训练、提高数据记录准确性等。
教师评价与反馈
教师评价
教师们对学生的实验成果表示赞赏，认为学生们在实验过程中表现出色，能够积 极参与、认真思考。他们对学生的实验报告和作品给予了高度评价，认为这些成 果体现了学生们在科学实验方面的进步和提高。
学生实验能力分析
实验操作能力
部分学生使用实验器材不 够熟练，需要加强实验操 作训练。
实验设计能力
部分学生缺乏独立思考和 创新能力，需要加强实验 设计训练。
实验数据处理能力
部分学生处理实验数据不 够准确和规范，需要加强 数据处理训练。
02
CATALOGUE
实验内容及过程
实验一：植物生长观察
植物种类选择
团队协作能力
在实验小组中，学生们相互合 作、分工明确，提高了团队协 作能力。
创新思维培养
通过实验中的不同尝试和创新 ，学生们的创新思维得到了培
硫酸亚铁铵的制备--实验报告 PPT
硫酸Байду номын сангаас铁铵的制备--实验报告
流程图： 铁屑4g
20ml 10%NaCO3，沸水洗净至中性 加20ml 3mol/LH2SO4，水浴加热反应
对反应及产物产率和浓缩结晶 纯度的影响
95%酸性乙醇洗涤晶体2次
趁热抽滤 滤纸吸干残渣后称重，并计算所需（NH4)2SO4的量
往滤液一次性加入所需（NH4)2SO4固体
数据表
讨论 链接
滤纸吸干晶体后称重，计算产率 比色法检验产物纯度
产品一：浅蓝绿色，但晶体太细看不出形状 原因：撤火太迟，没有足够的水供晶体长大
产品二：浅蓝绿色，有少量柱状晶体生成 原因：撤火太晚，没有足够的水供更多的晶体长大
产品三：有大量浅蓝绿色的柱状晶体生成 原因：少量结晶膜出现就撤火，提供大量的水供晶体长大
产品四：大量浅蓝绿色的柱状晶体，几乎找不到细小的晶体 原因：一有结晶膜就撤火，提供了足量的水供晶体长大
撤火太晚：
产
产
品
品
一
二
撤火及时：
产
产
品
品
三
四
滤纸吸干后： 晶体性状为浅蓝绿色单斜晶体
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
各种浓度的标准色阶 我 们 的 产 品 与 标 准 溶 液 的 比 较
流程图： 铁屑4g
20ml 10%NaCO3，沸水洗净至中性 加20ml 3mol/LH2SO4，水浴加热反应
对反应及产物产率和浓缩结晶 纯度的影响
95%酸性乙醇洗涤晶体2次
趁热抽滤 滤纸吸干残渣后称重，并计算所需（NH4)2SO4的量
往滤液一次性加入所需（NH4)2SO4固体
数据表
讨论 链接
滤纸吸干晶体后称重，计算产率 比色法检验产物纯度
产品一：浅蓝绿色，但晶体太细看不出形状 原因：撤火太迟，没有足够的水供晶体长大
产品二：浅蓝绿色，有少量柱状晶体生成 原因：撤火太晚，没有足够的水供更多的晶体长大
产品三：有大量浅蓝绿色的柱状晶体生成 原因：少量结晶膜出现就撤火，提供大量的水供晶体长大
产品四：大量浅蓝绿色的柱状晶体，几乎找不到细小的晶体 原因：一有结晶膜就撤火，提供了足量的水供晶体长大
撤火太晚：
产
产
品
品
一
二
撤火及时：
产
产
品
品
三
四
滤纸吸干后： 晶体性状为浅蓝绿色单斜晶体
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
各种浓度的标准色阶 我 们 的 产 品 与 标 准 溶 液 的 比 较
热工学实验报告PPT文稿
修改实验数据记录表；
四、实验方法及实验数据
01
02
03
04
05
06
07
实验公式（即实验原理部分加入知识点）
实验8空气横掠单管强迫对流实验
实验6蒸汽压缩制冷装置性能实验
加入：三、实验原理详细叙述蒸汽压缩制冷原理；调节蒸发压力或冷凝压力对制冷系统的影响；叙述传热过程、平壁的传热方程；换热器的基本概念；换热器的计算；加入：五、实验方法步骤正确写出实验步骤，同时修改实验数据记录表；
实验原理部分加入的内容
往复式压缩机的工作过程
单级压气机的理论工作过程
存在余隙容积的理论工作过程
单机压气机的理伦耗功公式的推导
提高排气压力对压气机产生的影响
单级压气机的热力学分析
最后也可以加单级压气机的实际过程的分析
还可以根据常见的四种压缩机的性能比较
实验3二氧化碳气体P-V-T关系的测定有关实际气体的基本概念；水蒸气的定压发生过程；一个压力下的水蒸气发生过程；不同压力下的水蒸汽发生过程；水蒸汽状态图标的应用；也可以再加入目前高校研究、应用二氧化碳的实际意义；实验原理部分加入：
2.曲轴
3.活塞连杆
连杆
筒形活塞组
4.活塞压缩机润滑系统
双缸飞溅式润滑
移动式空压机
单级压气机理论工作过程；存在余隙容积的理论工作工程；调节排气压力对压气机产生的影响；压气机耗功公示的推导过程；
活塞式压气机的理论工作原理
三种理想压缩过程的热力学参数；三种理想压缩过程的耗功量；源自压气机的热力学分析；实验原理
蒸汽压缩式制冷原理
2.调节冷凝压力或蒸发压力对制冷循环的影响
翅片管式换热器
板式换热器
壳管式换热器
五、实验方法步骤
四、实验方法及实验数据
01
02
03
04
05
06
07
实验公式（即实验原理部分加入知识点）
实验8空气横掠单管强迫对流实验
实验6蒸汽压缩制冷装置性能实验
加入：三、实验原理详细叙述蒸汽压缩制冷原理；调节蒸发压力或冷凝压力对制冷系统的影响；叙述传热过程、平壁的传热方程；换热器的基本概念；换热器的计算；加入：五、实验方法步骤正确写出实验步骤，同时修改实验数据记录表；
实验原理部分加入的内容
往复式压缩机的工作过程
单级压气机的理论工作过程
存在余隙容积的理论工作过程
单机压气机的理伦耗功公式的推导
提高排气压力对压气机产生的影响
单级压气机的热力学分析
最后也可以加单级压气机的实际过程的分析
还可以根据常见的四种压缩机的性能比较
实验3二氧化碳气体P-V-T关系的测定有关实际气体的基本概念；水蒸气的定压发生过程；一个压力下的水蒸气发生过程；不同压力下的水蒸汽发生过程；水蒸汽状态图标的应用；也可以再加入目前高校研究、应用二氧化碳的实际意义；实验原理部分加入：
2.曲轴
3.活塞连杆
连杆
筒形活塞组
4.活塞压缩机润滑系统
双缸飞溅式润滑
移动式空压机
单级压气机理论工作过程；存在余隙容积的理论工作工程；调节排气压力对压气机产生的影响；压气机耗功公示的推导过程；
活塞式压气机的理论工作原理
三种理想压缩过程的热力学参数；三种理想压缩过程的耗功量；源自压气机的热力学分析；实验原理
蒸汽压缩式制冷原理
2.调节冷凝压力或蒸发压力对制冷循环的影响
翅片管式换热器
板式换热器
壳管式换热器
五、实验方法步骤
电工实习实验报告PPT
传感器故障
如传感器无信号输出、信号不 准确等，原因可能包括传感器
损坏、线路故障等。
ห้องสมุดไป่ตู้
诊断方法和步骤总结
01
02
03
04
观察法
通过观察设备外观、运行状态 等，判断是否存在故障及故障
类型。
听诊法
通过听设备运行时发出的声音 ，判断设备内部是否存在异常
。
触诊法
触摸设备外壳等部位，检查设 备是否存在过热、振动异常等
动力系统基本概念及组成
动力系统定义
动力系统是指将能源转换为机械能，并驱动负载做功的系 统。它包括原动机、传动装置、工作机和控制系统等组成 部分。
传动装置功能
传动装置用于将原动机产生的动力传递给工作机，同时实 现动力的分配、变速、换向等功能。常见的传动装置有齿 轮传动、带传动、链传动等。
原动机类型
原动机是动力系统的核心部分，根据能源形式的不同，可 分为热力发动机（如内燃机、蒸汽机等）和电动机两大类 。
案例二
风力发电系统。风力发电系统利用风能驱动风力发电机转动，将风能转 换为电能。系统包括风轮、发电机、变流器和电网等组成部分。
03
案例三
电梯动力系统。电梯动力系统主要由电动机、减速器、制动器和控制系
统等组成。电动机驱动减速器带动电梯轿厢上下运动，制动器用于紧急
制动，控制系统实现对电梯的监测和控制。
实际调试过程记录
掌握万用表的使用方法，能够正确测 量电压、电流和电阻等电学量。
示波器使用
功率表使用
熟悉功率表的使用方法，能够测量电 路中的有功功率、无功功率和视在功 率等参数。
了解示波器的基本原理和使用方法， 能够观察和分析电路中的信号波形。
如传感器无信号输出、信号不 准确等，原因可能包括传感器
损坏、线路故障等。
ห้องสมุดไป่ตู้
诊断方法和步骤总结
01
02
03
04
观察法
通过观察设备外观、运行状态 等，判断是否存在故障及故障
类型。
听诊法
通过听设备运行时发出的声音 ，判断设备内部是否存在异常
。
触诊法
触摸设备外壳等部位，检查设 备是否存在过热、振动异常等
动力系统基本概念及组成
动力系统定义
动力系统是指将能源转换为机械能，并驱动负载做功的系 统。它包括原动机、传动装置、工作机和控制系统等组成 部分。
传动装置功能
传动装置用于将原动机产生的动力传递给工作机，同时实 现动力的分配、变速、换向等功能。常见的传动装置有齿 轮传动、带传动、链传动等。
原动机类型
原动机是动力系统的核心部分，根据能源形式的不同，可 分为热力发动机（如内燃机、蒸汽机等）和电动机两大类 。
案例二
风力发电系统。风力发电系统利用风能驱动风力发电机转动，将风能转 换为电能。系统包括风轮、发电机、变流器和电网等组成部分。
03
案例三
电梯动力系统。电梯动力系统主要由电动机、减速器、制动器和控制系
统等组成。电动机驱动减速器带动电梯轿厢上下运动，制动器用于紧急
制动，控制系统实现对电梯的监测和控制。
实际调试过程记录
掌握万用表的使用方法，能够正确测 量电压、电流和电阻等电学量。
示波器使用
功率表使用
熟悉功率表的使用方法，能够测量电 路中的有功功率、无功功率和视在功 率等参数。
了解示波器的基本原理和使用方法， 能够观察和分析电路中的信号波形。
原创PPT-实验报告总结
团队合作
单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本
执行力
核心竞争力
Core competitiveness
创新能力
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领导力 专业技能
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协调能力
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领导力
Leadership
学习力
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锐单击此处添加文本 单击此处添加文本
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感谢您的聆听！
Thank you for listening!
专业技能
Professional Skills
永远要对你的工作保持热爱和熟悉，不然你会错过很多机会的。比尔·盖茨的10大优秀员工准则中 的第5条：1、对周围的失误要有高度的洞察力；2、吃老本是最可怕的；3、不断学习提高自己的 工作能力；4、掌握新知识新技能，来适应未来的工作；5、做勇于创新的新型员工。
组织力 决策力
执行力
领导力
感召力
执行力
Executive Power
制度执 行力 应急执 行力 战略执 行力
制度的效用取决于制度
克服一切困难，确保完 成上级交办的急、难、 险、阻任务。
大学物理实验报告ppt课件
(dm2 dn2 )
dm2
d
2 n
2
0.2 589 .3
2
1 30 .0 2
0.12 0.12
0 .22
2
60 .90
1 .15 10 7 2 .22 10 5 1 .31 10 5
0 .0060
R
R
R R
861 0 .0060
（6 mm ）
R R R （ 861 6） m精m选PPT课件
精选PPT课件
24
宇宙引力波的测量
激光干涉仪最令人感兴趣的应用
之一也许是对引力波的测定。爱因
斯坦曾推测，诸如星体爆炸，黑洞
撞击和宇宙“最初”的大碰撞之类
的强烈天文事件可能形成引力波。
但由于这种波如果存在的话也非常
弱，因此，几十年来从未能探测到，
也无法确定其是否存在。
精选PPT课件
25
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
dm
1 0 .2 8 3 1 0 .2 0 2 1 0 .0 9 2 9 .9 9 0 9 .8 8 5
n
20
19
18
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16
右
2 0 .6 6 5 2 0 .7 4 9 2 0 .8 2 5 2 0 .9 1 0 2 0 .9 8 9
左
2 7 .3 8 9 2 7 .3 0 0 2 7 .2 2 8 2 7 .1 4 7 2 7 .0 6 0
17
八、问题讨论
1、本实验是用什么方法处理数据的？此法 有何优点？
答：是用逐差法处理数据的。优点为：可 以充分利用数据，体现出多次测量的优 点，减小了测量误差。
精选PPT课件
PPT实验报告模板
( 实验报告)姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________编号：YB-BH-054168 PPT实验报告模板Ppt experiment report templatePPT实验报告模板一、实验目的1. 熟悉Office软件的编辑制作环境；熟练掌握PowerPoint演示文稿图形程序，掌握课件基本动态的设置和交互创建方法。
2．熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高学生的合作意识，培养学生创新能力。
二、实验环境多媒体计算机；Windows XP 操作系统三、实验内容实验内容：利用PowerPoint程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件。
结合自己的专业，选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课程教学的重难点，学习更多的知识。
四、操作步骤1.首先准备好要做成模版的图片，打开PowerPoint并新建一个空白的PPT 文档。
2.视图→母版→幻灯片母版，进入母版编辑状态。
点击绘图工具栏上的“插入图片”按钮（或按“插入→图片→来自文件”），选中要做为模版的图片，确定。
并调整图片大小，使之与母版大小一致。
3.在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层，使图片不能影响对母版排版的编辑。
4.幻灯片版式选择只有标题，然后进行文字编辑，再插入一张图片调整大小，然后叠放层次—>置于顶层5.插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层,选择标题和文本版式,进行文字编辑6.插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层,选择标题和两栏文本版式,进行文字编辑7.插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层,选择标题和文本版式,进行文字编辑8.观看放映9.保存五、实验体会与总结通过这次的实验操作，使我学会了利用Office软件的PowerPoint演示文稿，图形程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件，熟练掌握PowerPoint演示文稿图形程序的几种常用演示的制作方法；如何处理文字，图片，声音，动画及视频等，熟悉PPT演示课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高同伴之间的合作意识，培养自我的创新能力。
遗传算法实验报告28页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
END
遗传算法实验报告
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
化学实验报告PPT模板(超清)
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水泥实验报告ppt课件
• 3.实验用水必须是洁净. 的淡水。
二、水泥细度实验
• 水泥细度检验分水筛法和负压筛法，如对 两种方法检验的结果有争议时，以负压筛 法为准。硅酸盐水泥的细度用比表面积表 示，采用透气式比表面积仪测定。
.
（一）负压筛法
• 1.主要仪器设备 • 负压筛析仪〔由0.045mm方孔筛、筛座（见
图试1.1）、负压源及收尘器组成〕；天平 （感量0.1g）。 • 图试1.1 负压筛析仪示意图 • 2.实验步骤 • （1）检查负压筛析仪系统，调节负压至 4000～6000Pa范围内。 • （2）称取水泥试样25g，精确至0.1g。置于
原材料实验报告
仅供参考
.
一、水泥实验的一般规定
• 1.取样方法，以同一水泥厂、同品种、同强 度等级、同期到达的水泥进行取样和编号。 一般以不超过100t为一个取样单位，取样应 具有代表性，可连续取，也可在20个以上 不同部位抽取等量的样品，总量不少于12kg。
• 2.取的试样应充分拌匀，分成两份，其中一 份密封保存3个月，实验前，将水泥通过 0.9mm的方孔筛，并记录筛余百分率及筛余 物情况。
• （一）主要仪器设备
• 行星式胶砂搅拌机（是搅拌叶片和搅拌锅 相反方向转动的搅拌设备，见图试1.8）。 胶砂试件成型振实台；试模（可装拆的三 联试模，试模内腔尺寸为 40mm×40mm×160mm，见图试1.9）；水 泥电动抗折实验机；抗压实验机；抗压夹 具，见图试1.10；套模、两个播料器、刮平 直尺、标准养护箱等。
.（二）水筛法• 1. Nhomakorabea要仪器设备
• 水筛及筛座〔采用边长为0.080mm的方孔铜 丝筛网制成，筛框内径125mm，高80mm （如图试1.2所示）〕；喷头〔直径55mm， 面上均匀分布90个孔，孔径0.5~0.7mm，喷 头安装高度离筛网35～75mm为宜，见图试 1.3〕；天平（称量为100g，感量为0.05g）； 烘箱等。
二、水泥细度实验
• 水泥细度检验分水筛法和负压筛法，如对 两种方法检验的结果有争议时，以负压筛 法为准。硅酸盐水泥的细度用比表面积表 示，采用透气式比表面积仪测定。
.
（一）负压筛法
• 1.主要仪器设备 • 负压筛析仪〔由0.045mm方孔筛、筛座（见
图试1.1）、负压源及收尘器组成〕；天平 （感量0.1g）。 • 图试1.1 负压筛析仪示意图 • 2.实验步骤 • （1）检查负压筛析仪系统，调节负压至 4000～6000Pa范围内。 • （2）称取水泥试样25g，精确至0.1g。置于
原材料实验报告
仅供参考
.
一、水泥实验的一般规定
• 1.取样方法，以同一水泥厂、同品种、同强 度等级、同期到达的水泥进行取样和编号。 一般以不超过100t为一个取样单位，取样应 具有代表性，可连续取，也可在20个以上 不同部位抽取等量的样品，总量不少于12kg。
• 2.取的试样应充分拌匀，分成两份，其中一 份密封保存3个月，实验前，将水泥通过 0.9mm的方孔筛，并记录筛余百分率及筛余 物情况。
• （一）主要仪器设备
• 行星式胶砂搅拌机（是搅拌叶片和搅拌锅 相反方向转动的搅拌设备，见图试1.8）。 胶砂试件成型振实台；试模（可装拆的三 联试模，试模内腔尺寸为 40mm×40mm×160mm，见图试1.9）；水 泥电动抗折实验机；抗压实验机；抗压夹 具，见图试1.10；套模、两个播料器、刮平 直尺、标准养护箱等。
.（二）水筛法• 1. Nhomakorabea要仪器设备
• 水筛及筛座〔采用边长为0.080mm的方孔铜 丝筛网制成，筛框内径125mm，高80mm （如图试1.2所示）〕；喷头〔直径55mm， 面上均匀分布90个孔，孔径0.5~0.7mm，喷 头安装高度离筛网35～75mm为宜，见图试 1.3〕；天平（称量为100g，感量为0.05g）； 烘箱等。
科学实验报告PPT
结果解释与讨论
结合实验目的和背景知识，对实验结果进行解释和讨论，探讨可能 的原因和影响因素。
与预期结果对比
与理论预测对比
01
将实验结果与理论预测进行比较，分析实验数据与理论模型的
一致性和差异性。
与前人研究对比
02
将实验结果与前人研究的结果进行比较，分析本次实验的重复
性、可靠性和创新性。
结果意义与启示
条件、实验数据等内容。
数据记录准确性
确保实验数据的准确性和可靠性 ，避免误差和错误的出现。
数据记录完整性
完整记录实验过程中的所有数据 和信息，包括实验现象、数据变
化、异常情况等。
04
实验结果与分析
实验结果展示
数据表格
详细记录实验过程中所得的各项数据，通过表格 形式进行整理和展示，便于分析和比较。
03
根据实验结果与预期结果的对比，探讨本次实验的意义和价值
，以及对未来研究的启示和建议。
05
实验讨论与改进
实验结果讨论
结果一致性
本次实验结果与预期结果基本一致，验证了实验假设的正确性。
数据可靠性
通过多次重复实验和数据分析，确保实验结果的稳定性和可靠性 。
结果解释
实验结果表明，某些因素对实验对象产生了显著影响，这为后续 研究提供了重要线索。
实验目的
探究科学问题
明确本实验所要探究的科学问题或假 设，为后续实验设计和数据分析提供 指导。
验证理论或模型
通过实验手段验证某一理论或模型的 正确性和可行性，为相关领域的研究 提供实验依据。
实验意义
学术价值
阐述本实验在学术领域内的价值和意义，包括对相关理论的验证、对新方法的 探索等。
应用前景
结合实验目的和背景知识，对实验结果进行解释和讨论，探讨可能 的原因和影响因素。
与预期结果对比
与理论预测对比
01
将实验结果与理论预测进行比较，分析实验数据与理论模型的
一致性和差异性。
与前人研究对比
02
将实验结果与前人研究的结果进行比较，分析本次实验的重复
性、可靠性和创新性。
结果意义与启示
条件、实验数据等内容。
数据记录准确性
确保实验数据的准确性和可靠性 ，避免误差和错误的出现。
数据记录完整性
完整记录实验过程中的所有数据 和信息，包括实验现象、数据变
化、异常情况等。
04
实验结果与分析
实验结果展示
数据表格
详细记录实验过程中所得的各项数据，通过表格 形式进行整理和展示，便于分析和比较。
03
根据实验结果与预期结果的对比，探讨本次实验的意义和价值
，以及对未来研究的启示和建议。
05
实验讨论与改进
实验结果讨论
结果一致性
本次实验结果与预期结果基本一致，验证了实验假设的正确性。
数据可靠性
通过多次重复实验和数据分析，确保实验结果的稳定性和可靠性 。
结果解释
实验结果表明，某些因素对实验对象产生了显著影响，这为后续 研究提供了重要线索。
实验目的
探究科学问题
明确本实验所要探究的科学问题或假 设，为后续实验设计和数据分析提供 指导。
验证理论或模型
通过实验手段验证某一理论或模型的 正确性和可行性，为相关领域的研究 提供实验依据。
实验意义
学术价值
阐述本实验在学术领域内的价值和意义，包括对相关理论的验证、对新方法的 探索等。
应用前景
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结论和讨论
1
.
（1）汉字的语义特征均存在RWCR效应，即汉字的语义 特征能引发基于熟悉性复学习主要影响回想 ，该结果进一步证明了记忆的双加工理论。
结论：汉字的语义特征均存在RWCR效应,重复测验更有利于提高学习效率。
本实验和原实验比较 学习一遍 本实验(RWCR值) 1.033 原实验(RWCR值) 0.90 重复测验 6.247 0.91 重复学习 3.420 1.59
在回忆错误的项目中, 相关样本 t 检验发现,学过项目的熟悉性评分高于 未学过项目的熟悉性评分,该结果说明表意文字 ——汉字的语义特征也 能引发 RWCR 效应。进一步分析重复学习与重复测验对 RWCR 值的 影响是否有差异。
RWCR效应分析
学习类型熟悉性方差分析
F
学习类型之间 6.880
P
0.001
实验类型和假设
类型
.
采用2(学习条件：学过, 未学过)×3(记忆条件：学习一遍 , 重复学习 , 重复测验 )混合设计的即时测验
假设
基于文献{（心理学报，2016，（2）：111-120}提出假 设：重复学习和重复测验均可影响回想成分, 但只有重复 学习可显著影响熟悉性。
研究对象及分组
30 名大学本科生(男 10 名, 女 20名)。平均年龄22.35 岁。均自愿参加本实验。
导致结论不同的原因
被试样本少
词语选择方面
请老师同学批评指正
Make Presentation much more fun
RWCR效应分析
各实验条件下的平均熟悉性评分
学习类型 学过 学习一遍 重复测验 平均值 6.080 8.247
重复学习
未学过 学习一遍 重复测验 重复学习
7.940
5.047 2.000 4.520
RWCR效应分析
熟悉性t检验 t 学习一遍 重复测验 重复学习 27.159** 21.743** 32.004** p 0.000 0.000 0.000
标准差
平均数 标准差 平均数 标准差 平均数 标准差 平均数
0.500
0.880 0.326 0.907 0.292 0.287 0.454 0.293
标准差
平均数 标准差
0.457
0.440 0.499
数据分析
正确率方差分析 f 记忆条件 学习方式 161.131 12.001 p 0.00 0.00
论文题目：汉字的无线索回忆再认效应： 重复学习和重复测验的作用
小组成员： 李明峰 张 鑫 董立志 吕 岩
1
研究目的和假设
2
研究方法
3
结果分析
4
讨论
概念回顾
无线索回忆再认范式 , 简称 RWCR 范式是指在线索测试中, 被试即使无法回忆 出学习过的项目, 仍然能够凭借熟悉再出学过项目 。RWCR 范式包含学习和测验 两个阶段：学习阶段, 被试学习一个词表, 要求被试尽可能的记住这些词; 测验 阶段 , 呈现一半与学习词相似的词, 一半与之无关的词, 要求被试完成回想和 熟悉性评结果发现, 被试在无法回忆出学习过项目时, 对学习过项目的熟悉性评 分高于未学过项目的熟悉性评分, 这种现象被称为 RWCR 效应。
记忆的双加工理论：人类的再认记忆包含两个独立、平行的加工过程，回想和熟 悉性。回想是指能提取先前知识经验的某些细节特征, 熟悉性是指无法提取细节 特征但有一种曾经经历过的感觉。熟悉性是一种提取失败时寻求记忆的方式。
实验目的
目的：探索重复学习和重复测验对汉字 RWCR 效应的影响。
RWCR 值是学过与未学过项目熟悉性评分的差值 。
方差分析结果表明：记忆条件的主效应显著, F(2, 27) = 6.880, p < 0.001, 说 明不同的记忆条件对 RWCR 效应有显著影响。事后检验发现的重复测验组 (M =6.247) RWCR 值显著高于重复学习(M = 3.420)和学习一遍组(M = 1.033),p < 0.05, 而重复学习(M = 3.420)与学习一遍组差异不是特显著(M = 1.033), p > 0.05。说明熟悉性主要受重复测验影响, 重复学习也影响熟悉 性。
方差分析结果表明：学习条件主效应显著, F(2, 27) = 12.011, p < 0.001, 说明学过项 目的正确回忆率显著高于未学过项目; 记忆条件主效应显著：F(2, 27) = 161.131, p < 0.01; 二者交互作用显著, F(2, 27) = 12.011, p < 0.01。简单效应分析表明, 对于学 过的项目, 记忆条件之间的差异显著, F(2, 27) = 12.011, p < 0.05。重复学习组的回忆 率(M =1.093)显著高于重复测验组(M =1.120)和学习一遍组(M = 1.453), 重复测验组 高于学习一遍组。对未学过的项目, 不同记忆条件间无差异, F(2,27) = 161.131, p > 0.05。
学习一次
10人
随机 分组
重复学习
重复测验
10人
10人
实验过程
学习 一次
学习阶段——最终测验
实验 过程
重复 学习
学习阶段—重复学习—最终测验
重复 测验
学习阶段—自由回想60s—最终测验
数据分析
回忆正确率分析 学过 学习一次 重复测验 重复学习 未学过 学习一次 重复测验 重复学习 平均数 0.547