中国现代文学名著精读教学大纲

《中国现代文学名著精读》教学大纲

课程名称：中国现代文学名著精读

英文名称：Chinese modern famous work intensive reading

课程代码：013125 课程类别：专业选修课

学时学分数：2学分36学时

适用专业：汉语言文学、对外汉语、文秘教育、编辑出版学

制订人：肖百容制定日期：2007年3月10日

审核人：刘铁群审核日期：2007年3月15日

审订人：莫其逊审订日期：2007年3月20日

一、课程的性质和目的

（一）课程性质

本课程为专业限定性必选课，内容包括“五四”新文化运动至中华人民共和国建立之间（1917－1949）的具有代表性的优秀作品。这些作品是植根于我国现代文明的坚实土壤的新的文学。

（二）课程目的

本课程主要是为培养学生分析和鉴赏现代作品的能力，提高其文学修养，同时也为学习中国现代文学史打下良好的基础。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章诗歌（理论讲授8学时）

了解现代新诗主要作品以及主要诗人的情况，细致体悟新诗的情感特征和表现特征，掌握新诗发展的轨迹，理解与旧体诗词相比现代新诗的优缺点。

1．胡适的《尝试集》

新诗简介；“尝试”的成功和失败。

2．郭沫若的《女神》

诗集《女神》的基本特色。作品借凤凰更生的传说，表现出强烈的爱国主义感情和革命乐观主义气概，以及“五四”时期彻底反帝反封建的时代精神。分析“凤凰”的叛逆精神。此诗艺术上充满火山爆发式的革命激情和绮丽的想象；采用神话题材征手法；句法多变，节奏明快，有很强的音乐感；鲜明的浪漫主义特色。

3．闻一多的《死水》

新格律诗与“三美”主张。

4．冯至的《深夜又是深山》

本诗的思想感情和艺术成就。

5．李金发的《弃妇》

中国象征派诗的缘起；本诗的含义分析。

6．戴望舒的《雨巷》

戴望舒生平、创作概况；说明为什么说《雨巷》的象征是完整的象征。背诵此诗。

7．徐志摩的《再别康桥》

徐志摩生平、创作概况；本诗的思想感情；本诗的艺术成就。

8．卞之琳的《断章》

分析此诗的含义；诗歌主题阐释的多层次性。

9．艾青的《黎明的通知》

艾青生平、创作概况；本诗的思想感情分析；本诗的艺术成就。

10．穆旦的《诗八首》

穆旦创作经历和他的作品的接受经历简介；穆旦诗歌对“自我”的张扬。

重点：胡适的《尝试集》、郭沫若的《凤凰涅槃》、艾青的《黎明的通知》。

难点：新诗的缘起和发展轨迹。

第二章小说（理论讲授16学时）

了解现代主要小说作家作品，掌握小说发展的过程，理解现代小说的思想内涵以及它所反映的社会生活情状。

1．鲁迅的《狂人日记》

简略了解鲁迅生平情况以及他前期的思想和小说创作；《狂人日记》的创作意图；《狂人日记》在现代文学史的特殊地位；狂人形象本质及其思想意义。

2．鲁迅的《阿Q正传》

通过情节分析阿Q是辛亥革命前后的一个落后农民的典型。其性格特征是精神胜利法：不正视现实、妄自尊大、自欺欺人、麻木不仁。但他也有自发的革命要求。作者对其采取“哀其不幸，怒其不争”态度；作品的艺术特点。作品对辛亥革命的不彻底性的深刻批判。从作品对阿Q性格的刻画和对其悲惨命运的描绘，归纳作品的主题。分析作品的艺术特色，如白描手法、叙述结构、幽默风格和悲喜剧交融特色等。

3．鲁迅的《伤逝》

题目含义；涓生形象、子君形象；小说思想意义。

4．郁达夫的《沉沦》

郁达夫生平、创作简况；小说情节的简述；小说的主题思想。

5．叶圣陶的《潘先生在难中》

叶圣陶生平、创作简况；潘先生形象的性质、意义；小说的艺术特点。

6．巴金的《寒夜》

巴金生平、创作简况；三部曲；《寒夜》的主题和艺术特色。

7．茅盾的《子夜》

茅盾生平、创作简况；作者的创作意图；吴荪甫形象；作品深广的主题思想。

8．老舍的《骆驼祥子》

讲述作品对祥子的希望、追求、奋斗、挣扎、失败、堕落的悲惨命运的艺术描写，分析祥子的形象、虎妞的复杂性格。作品的结构、地方色彩、民族风格和语言特色。

9．沈从文的《边城》

“边城”的含义；沈从文的乡村世界。

10．沙汀的《在其香居茶馆里》

沙汀生平、创作简况；方治国、邢么吵吵形象的意义，小说明暗线的结构以及独特的讽刺艺术。

11．钱钟书的《围城》

“围城”的象征意蕴；方鸿渐的形象意义。

12．赵树理的《小二黑结婚》

赵树理创作的民间特色；二诸葛、三仙姑的形象分析；“山药蛋”派。

13．孙梨的《荷花淀》

孙梨小说的特色；“荷花淀”派。

14．丁玲的《太阳照在桑干河上》

丁玲生平简介；“土改小说”的创作过程；人物形象分析。

重点：鲁迅、郁达夫、巴金、沈从文、老舍的小说。

难点：鲁迅小说的思想和社会内涵；《边城》的文化内涵。

第三章戏剧（理论讲授6学时）

了解话剧的产生和现代戏剧的主要作品，掌握主要人物形象的性格特征，理解现代戏剧对于现代文学和现代社会的贡献。

1．丁西林的《三块钱国币》

丁西林戏剧创作简介；本剧的讽刺艺术及其效果。

2．田汉的《获虎之夜》

田汉生平、创作概况；本剧在艺术上的特色。

3．曹禺的《雷雨》

周朴园、繁漪的形象分析；作品尖锐的戏剧冲突和严谨的结构艺术。

4．曹禺的《原野》

原始生命力的张扬；神秘的美学特征；“复仇”主题分析。

5．郭沫若的《屈原》

“失事求似”；屈原形象性质、意义；南后、张仪、楚王形象简析；本剧艺术成就。

6．贺敬之的《白毛女》

贺敬之生平、创作概况；本文表达的思想感情；本剧的艺术成就。

重点：曹禺的戏剧；《屈原》的时代意义；《白毛女》的音乐性。

难点：话剧的产生。

第四章散文（理论讲授6学时）

1．冰心的《寄小读者》

冰心生平、创作概况；爱的哲学；作品的思想感情、艺术成就。

2．鲁迅的《野草》

本文中两类性质不同的自然象征物；本文表达的思想感情；枣树形象分析；本文的创作方法、艺术特点。

3．朱自清的《匆匆》

本文的艺术特色、独特的思想感情、深刻的生命体验。

4．周作人的《乌篷船》

周作人生平、创作概况；本文流露出的思想情趣；“美文”概念；本文的艺术成就。

5．瞿秋白的《一种云》

瞿秋白生平、创作概况；本文表达的思想感情；本文特殊的艺术成就。

6．何其芳的《雨前》

何其芳生平、创作概况；本文表达的思想感情；本文的艺术特点。

7．丽尼的《鹰之歌》

丽尼生平、创作概况；本文表达的思想感情；本文的艺术特色。

8．陆蠡的《囚绿记》

陆蠡生平、创作概况；本文表达的思想感情；本文的结构线索和艺术特色。

9．茅盾的《白杨礼赞》

本文表达的思想感情；白杨、楠木的象征意义；本文的艺术特点。

重点：鲁迅的《野草》、朱自清的《匆匆》、周作人的《乌篷船》。

难点：鲁迅的《野草》。

三、各教学环节的基本要求

（一）课堂讲授

1．教学方法