考点四:小说语言特色ppt课件

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高考小说语言特色PPT课件

高考小说语言特色PPT课件
高考小说
阅读指导
之语言特色
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1
【学习目标】 1、熟悉小说鉴赏语言的题型 2、掌握小说鉴赏语言的方法
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2
一字点评古诗文
南宋学者李耆卿在《文章精义》里,用一 字评点古人诗文,十分精妙。你能猜出他 是怎么评点的吗?请在下面横线上各填一 字,然后考虑为什么要填这个字。
《论语》气__,《孟子》气__;《庄子》 气__,《楚辞》气__;《史记》气__, 《汉书》气__。
吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了! 就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢 似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像 海张五。只是只有核桃大小。
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16
海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是
他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这 破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”
泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的 事没有这样完的——
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22
“①这鸟笼根本不用养鸟,只要在树上一 挂,它自己就会叫起来。”说着,他 当着众人把鸟笼转了几转,又把鸟笼 搁回桌上,“得,我买下了。”
“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。
问题:对小说中画线①处的人物语言 进行赏析。
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23
运用了夸张、比拟的手法,写出了 鸟笼的精美,表达了老大夫对鸟笼 的赞赏之意。
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医生的拿手技术是治疗各种疼痛,几 代人都有着极好的口碑,为人解痛,不图 不取,一家人始终住着那座低矮小瓦房。 不过小瓦房也没什么不好,小村人也全都 是住这种小瓦房的。
卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇 科,这样一来,小小的卫生室就门庭若市 了。
不管怎样,医生总是有条不紊地工作,
他在门口设个排队处,那排队方式竟也独
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31

小说鉴赏语言特色(课堂PPT)

小说鉴赏语言特色(课堂PPT)
迟疑:她担心自己没有勇气开枪,害怕开枪伤人。
7
典型例题
4、赏析《东坛井的陈皮匠》:怎样理解文中“了解他 的人都说:可惜哟,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便 做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意?(2分 ) 【答案】 (1)陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同; (2)古城人不理解陈皮匠的选择。
③语言的表达形式角度:赏析语言运用的修辞手法, 词语的选用特点,句式特点。
4
典型例题
1.赏析《抻面》:文章哪些地方运用了间接描写(侧面 烘托)的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。
答案:⑴“客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻 面,好像是买了一张看戏的站票。”“客人就笑了,转 身回到店里的座位上。”“客人挑起一筷子面,撑开嘴 吃,热气蒸得额头有点儿亮。”
【解析】本题考查“理解文中重要句子的含义及作用”
的能力,能力能力层级为B。可以从两个角度来理解:从
说话人的角度可以看出古城人对陈皮匠选择的不理解;从
语言的具体内容可以看出陈皮匠是个有文化且聪明、灵
巧的人,选择做皮匠则可以看出他人生志向的与众不同
。8Biblioteka 小说鉴赏语言特色1
常见题型有: 1、某一词语在文中如何理解?有什么作用? 2、某句在文中的含义是什么?有什么作用? 3、赏析文中的某个句子。 4、本文语言有什么特色?有什么表达效果?
2
解题基本思路
(1)鉴赏小说作者的语言特点
①语言风格角度:如平实、朴素、华丽、冷峻、 热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默 、辛辣、含蓄。
②遣词造句角度:如炼字、长短句、整散句等。 ③语言的地域色彩、语体色彩。
3
(2)鉴赏小说中人物的语言特色
①语言表达的丰富内涵角度:赏析语言在简洁传神、 细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内 心世界时,表现出独特的个性特征这一方面的艺 术魅力。

高考语文复习小说小说的语言鉴赏小说的文本特征课件84张

高考语文复习小说小说的语言鉴赏小说的文本特征课件84张

理解语句含义即理解 语句的表层义、语境 义和“言外之意”。题 干中往往有“解释 ”“理解”等作答动 词和“语句”“句子 ”“含意”等表答题 方向的名词。
二、规范作答保精准
理解重要语句的含意“3步骤”
第三步 依模板 规范答
此类题最宜 ”手法+内容+效果“的方式作答。
当堂练习
类题 拓展
解释画线①处的含意。(2分)
鉴赏小说语言离不开对语句含意的理解和对语句所用艺术手法的欣 赏,所以,要解答语言题,必须以理解欣赏为切入角度。
题型一 理解重要语句的含意
[思维导航]
一、知识储备
小说的语言可以分为两种:一种是人物语言,即文中人物对话、 独白等;一种是叙述人语言,即作者在小说中叙述事件、描绘人 物、发表评论、抒发感情时使用的语言。相应的,小说中的重要 语句也有两种,一种是体现人物个性的语句,一种是体现作者思 想情感的语句。
他看到吴秋明拧干毛巾,给孩子擦头发,很认真,很仔细,脸上洋溢着一种 光芒,这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。
他走过去,帮吴秋明把用过的毛巾搓干净,一一晾在铁丝上,转过身时, ②看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里,左右摇晃,半个脸埋 在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。另一个小男孩儿跑过来说,还有我,还有 我,吴妈妈!吴秋明伸出另外一个胳膊搂住了他。马骁驭拿出手机,拍下了 这个画面。
答案 运用比喻的手法,暗示马骁驭已对吴秋明敞开了心扉, 把吴秋明放进了自己的心里。
类题 2021年全国甲卷 《当痛苦大于力量的时候》:普希金的临终遗 拓展 言是理解本文的钥匙,请简要分析。(6分)
类题 2021年全国甲卷 《当痛苦大于力量的时候》:普希金的临终遗 拓展 言是理解本文的钥匙,请简要分析。(6分)

小说语言特色题解析 (1)ppt课件

小说语言特色题解析 (1)ppt课件
③运用了一连串的动词,把鹰雕和狼的搏斗过程写 得惊心动魄,极具艺术感染力。
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16
《马裤先生》
1 描写夸张,幽默诙谐。
文中马裤先生的喊叫:“火车好似都震得直动”、“火车确是 哗啦了半天”、“背后打了个霹雳”“站台上送客的跑过一群来。 以为车上失了火。要不然便是出了人命”运用夸张手法极力写出 了马裤先生在所谓“文质彬彬”外表包裹下的一个在公共场所肆 无忌惮,自私自利,毫无社会公德意识的小市民的丑恶形象。
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7
【方法指导】鉴赏语言表达特色题目,
注意从以下几方面考虑:
1、从表现手法(写景写人写物及抒情)
修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、借代等)的角 度分析 感官角度:视觉、听觉、嗅觉、触觉等
2、从句式的角度:长短句的交错运用,整句(对 偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐、 长短不一)的运用
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8
长句是指结构复杂、词语较多的句子 短句是指结构简单、 词语较少的句子
2)用词准确、丰富,生动传神。 3)语言风格:语言辞藻富丽,生动细致, 文采灿烂,有奇幻情思. 。具有华美绚丽的风14
答题模式: 找角度——扣内容——析效果——剖感情
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15
《车站上空的鹰》
①多用长句,写出了雕、狼双方的即时反应,表现 了当时气氛的紧张,争斗场面的激烈;
②多处使用拟声词、叠音词,有形有声,形象生动, 具有场面感;
高考小说阅读之
语言特色
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1
本篇小说语言很有表现力,请赏析文中画线的句子 (★)
(1)树绿,水清;开门见山,山路弯弯;早有鸟儿啁啾, 晚有山雾缭绕。
答 :
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2
(2)他却不要,挤到前面,先是掏出烟,顺 手抽出一根,塞到医生嘴上,随手“得” 地打着火机伸过,不由你不抽。

小说阅读语言特色.ppt

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答题步骤
第一步,概括特点(一两个词即可); (抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度);
第二步,举例分析(结合文本) 扣内容(析关键词、看上下文) 析作用(主旨、情感)
第三步,指出效果(运用术语)
学以致用
2010年山东卷《骆驼祥子》
问题:这一段中划线部分突出的语言特色是什么?
官司教他硬挺了过来,这叫作“字号”。出了狱, 他开了个洋车厂子。土混混出身,他晓得怎么对付穷 人,什么时候该紧一把儿,哪里该松一步儿,他有善 于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注:调皮 捣乱)的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷 迷糊糊的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在地狱,只好 听他摆弄。到现在,他有六十多辆车,至坏的也是七 八成新的,他不存破车。车租,他的比别家的大,可 是到三节他比别家多放着两天的份儿。
第三人称:直接表现生活,不受时空 限制,灵活自如。作者以旁观者的身份向 读者作客观的叙述,便于反映更广阔的画 面和更丰富的内容。
三种人称的作用【知识储备】
第二人称:呼告式抒情更强烈,更感人,便于 对话或感情交流;抒情自由灵活,亲切自然;其 实是“我”在向“×××(有时是作品中的某个 人物形象,有时则是读者)”的叙述与倾谈。
溜索

一个钟头之前就听到这隐隐闷雷,初不
在意。雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一
句。领队也只懒懒说是怒江,要过溜索了。
不由捏紧了心,准备一睹纵贯滇西的怒江,
却不料转出山口,依然是闷闷的雷。见前边
牛死也不肯再走,心下大惑,就下马向前。
行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一
般,不敢再往前动半步。
• 万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁 顶上。怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓
3.从修辞手法的使用角度 观察文(段)中有无多次使用修辞手法

小说语言特色探究PPT课件

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2019/12/30
厚德 笃行 智慧 幸4 福
冠县实验高级中学
3.修辞方面 辨析作品运用的修辞手法及其表达效果,修辞手法有比喻、比拟、设问、 反间、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等;表达效 果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精 当、强调强化、惟妙惟肖、穷形尽相、淋滴尽致、留有空白、情韵悠 长、力透纸背、入木三分、诙谐有趣等。 4.语言特色 从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度思考,如果是小说中人 物的语言还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理相符。 还可以根据小说的题材来分析语言特色。如乡村题材(包括人物语言), 常常通俗朴实,具有地方特色;城市小市民题材,常常细腻委婉,寓意深刻。
【解析】文章结构布局的分析可从手法切入,开头写 了大量的有关“烤肉刘”卖大锅菜和各式的顾客的情 况。这在小说里属于场景的设置,可从场景的作用入 手分析。另外,从小说三要素的角度考虑,场景是为 人物服务的,人物是为主题服务的。
2019/12/30
厚德 笃行 智慧 1幸5 福
冠县实验高级中学
阅读《捡烂纸的老头》,完成下列问题
2019/12/30
厚德 笃行 智慧 幸5 福
冠县实验高级中学
5.语言风格 如幽默、辛辣、平实、华丽、豪放、婉约、明快、简明、含 蓄、深沉等。
6.语体色彩 口语:朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩 书面语:庄重、典雅、含蓄深沉
2019/12/30
厚德 笃行 智慧 幸6 福
冠县实验高级中学
做练习 任务一,完成下列问题
【解析】本题是探究题,考查文章内容与形式的关系。探究时要结合 本文主旨进行探讨,本文主要是通过邮差这一形象表达对小城生活的 礼赞。作品采取舒缓的叙述和平淡的故事,正好能够突出这一主旨。

《小说语言分析》课件

《小说语言分析》课件

详细描述
在小说中,语境包括人物的语言、行为、心理以及情节的发展等多个方面。通过语境的构建,小说作 者可以塑造出一个完整、真实的世界,使读者更好地沉浸在故事中。同时,读者也需要根据语境来理 解小说的意义和内涵,从而更好地体会小说的主题和思想。
03
小说语言的风格与流派
现实主义
总结词
以客观、写实的笔法描述人物和事件,强调对现实生活的真实反映。
总结词
修辞是增强语言表达效果的一种手段,在小说中广泛应用。
详细描述
小说作者通过运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等, 可以使语言更加生动、形象,增强读者的阅读体验。同时, 修辞的运用还可以突出主题、刻画人物性格和情感,使小说 更加具有艺术感染力。
语境
总结词
语境是指语言所处的环境,对于理解小说的意义具有重要作用。
《小说语言分析》ppt 课件
目 录
• 小说语言概述 • 小说语言的构成要素 • 小说语言的风格与流派 • 小说语言的分析方法 • 小说语言的应用与影响 • 小说语言的发展趋势与展望
01
小说语言概述
小说语言的定义与特点
总结词
小说语言是一种文学语言,具有形象性、生动性、音 乐性和个性化等特点。
详细描述
小说语言在教育研究中的影响主要体现在以下几个方面:首先,它能够深入探究语言的本质和功能;其次,它能够揭示语言 与文化、社会、心理等方面的关系;最后,它能够为语言教学提供重要的内容和资源,帮助学生提高语言技能和素养。
06
小说语言的发展趋势与 展望
全球化背景下的影响
语言融合
全球化背景下,不同文化间的交 流使得小说语言呈现出融合的趋 势,作家们开始尝试使用跨文化 元素来丰富作品内涵。

高考语文复习小说的语言风格课件50张

高考语文复习小说的语言风格课件50张

掌握品味语言特色题题型
赏析语言特色高考题
[2021浙江卷]小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试作分析。(
红柯《麦子》)
语言风格+人物性格
赏析语言特点
[2020·浙江卷] 赏析文中画线部分的语言特点。 (康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》)
[2019·浙江卷]简析文中画线部分的语言特点。(萧红《呼兰河传(节选)》)
小说的语言
高考怎么考查小说语言的?
考查的知识点: 1.语言的修辞手法 2.重点字词(动、形、叠)、语句 3.语言风格:幽默、平实、委婉含 蓄、简洁明快
四大题型 ① 理解重要词语的含义 ② 理解重要语句的含义 ③ 赏析语言特色 ④赏析表现手法
(此处为广义的表现手法,即表达技巧、艺术手法)
小说的语言可以分为两种: 一是人物语言,即文中人物对话、独白等,人物语言应该是个性化的语言 ,要能充分揭示人物的性格特征,表现人物的心理状态; 二是叙述语言,即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发 感情时使用的语言。 鉴赏小说的语言有两层含义: 一是鉴赏小说中人物的个性化语言,二是鉴赏小说作者的语言风格。
表达情 意→不 直接
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻

语言→通俗化、口语化
朴 质朴(平实)
少用修饰,少描绘性

华 华丽(典雅)多描绘性语言→讲究节奏韵律,句式工整

修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等
语言风格
庄 重
庄重



诙谐
简 洁
简洁


细腻

话题→较为严肃 语言→凝重
句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确

高考专题复习:小说语言鉴赏课件(共50张PPT).ppt

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1.“‘轮’是只能绕着一个固定的轨 迹动”,理解词语含义要解释词语的 本义 2.“祥林嫂此时已经是一个目中无 神的乞丐,用‘半死半活’这个词形 容毫不夸张”,要解释词语的语境义 3.“人物神态特征”,即要考虑这 个词语在故事情节、塑造人物方面的 作用
真题演练,活学活用
1.(2017·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底,一边简单地埋怨了几句,似乎是嫌母亲
把鱼洗得太干净了,没了鱼腥味。这已经是难得的意外了,平日里,父亲一个礼拜
可能也就说这么一句话。父亲埋怨时,母亲正在把那条鱼放进锅里,她轻手轻脚,
似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑,带着点儿嘲意。母亲
嗔怪着说,你笑什么笑!鱼真的还没死,还在锅里游呢。说着,母亲还掀了锅盖让
如概括意义、哲理意义、象征意义等; ③ 体会句子的句外意义。
理解语句的含意,要注重四个方面
① 分析关键词语。把握语句的意思,可以从关键词语入手,分析这些 词语的表层含义和深层含义等。
② 联系上下文。明确语句在文中的位置,联系上下文,理解语句表达 的深层含意。
③ 分析修辞手法。修辞手法可以使语句表达得更加形象、生动、精辟、 含蓄等。
答案要点
①这句话运用反复的修辞手法(手法), ②概括出浓重的封建思想统治下的鲁镇是 一个封闭的小镇(语句表现内容), ③这里的人们保守、迷信(联系前文与时代 背景),同时也表达了“我”对这个环境厌 恶的心理(主旨)。 ④这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂 的态度密切相关(情节)
答案启示
1.理解语句,要考虑语句 采用的手法 2.要概括语句内容 3.要联系时代背景 4.要紧扣情感主旨
①“示意”“卸”等神态细节描写,包含对照意味,细致刻画出母 亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。 ②“出神”两次出现,强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理 状态中。 ③“黑糊糊的夜空”,是实景的描写,也是母亲心境的形象写照 ——为未来生活负担加重而忧虑,因儿子不能均享读书机会而愧疚。

小说阅读语言特色 ppt课件

小说阅读语言特色 ppt课件
整句和散句一般是交错运用,这样才能使 语言波澜起伏,既整活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在 这样的时代,人们对许许多多的事物都产生了新 的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒 四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、 澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的 白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗? 睹物思人,这些东西引起人们多少丰富和充满感 情的想像!
设问方式
1、这篇文章在语言特色?(简析本文的语言特色。) 2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色,请结合文中××两处分别加以
答题思路
应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色?
语言富有表现力
1.从用词的角度:
寻找文段中有无极富表现力的词(动词、形容词、名 词、叠词、四字短语)
这种人称的作用有三: ①拉近与读者或作品中形象的距离,便于作者 与之直接对话和沟通交流; ②便于作者的感情抒发; ③在所写对象为物时,起到拟人化的修辞效果。 一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
答题模式:
这段文字运用了第二人称,如╳╳,使语言亲切自 然,富于抒情性。
这段文字运用了第一人称,如╳╳,直接表达作 者……,真实感强,自然亲切。
文章更加生动形象。 • ④记叙,可使读者对人物活动和事件的发展、
全貌有个清晰的了解。 • 答题模式:运用于……的表达方式,点明
了(写出、抒发或交代)……
6.从人称使用的角度:
三种人称的作用【知识储备】
第一人称:便于直接抒情,自由表达 思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、 事件写得好像是“我”的亲身经历,增强 文章的真实感;便于直接表达“我”内心 的喜怒哀乐,亲切自然。

高考小说语言特色分析课件共55张

高考小说语言特色分析课件共55张
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)高考语文高考语文复习高考 专题复 习优秀 课件
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• 便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦, 将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来, 把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反 拽上锁了;带了钥匙,信步投东……
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排 比;散句指字数不等,参差错落的句式。
整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变 化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长。
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)高考语文高考语文复习高考 专题复 习优秀 课件
3. 从词语使用的角度:动词,形容词,叠词等
叠词好处:生动形象地描摹事物的状态; 增强节奏感和韵律美,给人一唱三叹的美感; 突出某种感情色彩
4. 语体色彩:口语、书面语
口语:诙谐幽默,朴素自然,生动活泼,给人平易近 人、亲切的感觉
书面语:较为正式,严谨周密,更有说服力。
5. 感觉角度:视觉、听觉、嗅觉、心理感受等
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)高考语文高考语文复习高考 专题复 习优秀 课件
安塞腰鼓

看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百
十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,
狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,
是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是
闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆
1. 从修辞格角度分析。
பைடு நூலகம்
2. 从句式的角度:长短句的交错运用; 整句散句的运用

小说语言风格欣赏ppt课件

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请看《水浒传》第23回《横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎》, 打虎英雄武松与“三碗不过岗”酒店老板的一段对话:
“武松敲着桌子叫道:‘主人家,怎的不来筛酒?’酒家道: ‘客官要肉便添来。’武松道:‘我也要酒,也再切些肉来。’ 酒家道:‘肉便切来添与客官吃,酒却不添了。’武松道:‘却 又作怪!’便问主人家道:‘你如何不肯卖酒与我吃?’酒家道: ‘客官,你须见我门前招旗上面明明写道:‘三碗不过冈’。’ 武松道:‘怎地唤作‘三碗不过冈’?’酒家道:‘俺家的酒虽 是村酒,却比老酒的滋味;但凡客人来我店中,吃了三碗的,便 醉了,过不得前面的山冈去,因此唤作‘三碗不过 冈’。......武松焦躁,道:‘我又不白吃你的!休要饮 老爷性发,通教你屋里粉碎!把你这鸟店子倒翻转来!’酒家道: ‘这厮醉了,休惹他。’再筛了六碗酒与武松吃了。前後共吃了 十五碗,绰了哨棒,立起身来,道:‘我却又不曾醉!’走出门 前来,笑道:‘却不说‘三碗不过冈’!’手提哨棒便走。”⑷
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
又好比他描写北洋军阀时期北京街头的景象: “懒洋洋踱出一个国民来,掘起一块斑驳陆离的洋布。” 一句简洁的白描就把当时国民的惰性和麻木、城头变幻大 王旗的无常和迅速、以及人们无可奈何的应付心理都表现 出来了。“斑驳陆离”四个字,一切尽在不言中。 如果让今天的作家来描写会是什么样?保不准又会使这个 世界多出许多文字垃圾来。起码的,关于上面引用《孔乙 己》里的“中秋过后,秋风是一天凉比一天”这一句,我 们今天的作家可能就要用很多文字大大形容一下秋天肃杀 的氛围和苍凉的境况。鲁迅没有,只有“秋风是一天凉比 一天”罢了。

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作品语言的鉴赏角度
1、从修辞的角度鉴赏 如:比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代
等,这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作 用是化此为彼,形象生动,想象力丰富;拟人的作用 是化物为人,亲切自然,人格化等。
2、从语言风格的角度鉴赏 质朴、平实(语言通俗化、口语化,少用修辞,少
描写性语句)、清新、华丽(讲究节奏和韵律,多描 绘性语言,多用引用、排比、对偶、用典等修辞)、 幽默、辛辣、自然、简洁明快,含蓄深沉、寓庄于谐、 口语化、富有地方色彩、有情趣,符合人物身份。
答案:运用了夸张、比拟的手法,写出了鸟笼的精美,表达了老
大夫对鸟笼的赞赏之意。
【课堂训练 】
小山村
申弓
小山村,树绿,水清;开门见山,山路弯弯;早有鸟儿啁啾,晚有
山雾缭绕。虽然远离城市,缺乏城里的物质文明,可他们却也一代代地繁
衍了下来。
小山村有一个卫生室,卫生室的主人是个中年汉子,叫什么来着,这并
不重要,重要的是他那手绝技,那是从祖上传下来的,到了他,已是第四
式竟也独特,每人一块瓦片,或方形或长形或不规则形,上面也用瓦片写
着一个号。瓦片作笔,瓦片作纸,写出的号码倒也清晰可辨。每次进来一
个人,只要你拿出瓦片,那号码是不会错的,依次顺序,不乱不弃。来的
都是本村本乡人,再急也得排队,除非别人主动让你,否则还真不好意思
(44)“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一 杯啤酒,他一一回敬。天刚擦黑,他就喝得酩酊大醉,漫无边 际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼,每个售价六十比索。 然后,再做它一百万个,攒满六千万比索。电唱机由他出钱不 停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康,走 运,幸福。 (45)乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉,一直等他。有人告诉她, 她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信, 因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了,巴尔塔萨还在 灯火通明的台球房里,一步也动弹不得。他花了不少钱,只得 留下手表抵押,保证次日还清欠款。过了一会儿,他劈腿坐在 街上。清晨五点钟,赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。 (选自高兴主编《小说中的小说》,有删改)
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4、语体色彩:口语、书面语……
5、感觉角度:视觉、听觉、嗅觉、触觉、 心理感受等
6.整体的语言风格:平实、清新、华丽、 幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深 沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有 地方色彩、富有情趣、符合人物身份等
9
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷 奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如 泥沙!使负栋之柱,多于南亩之农夫。架梁 之椽,多于机上之工女。钉头磷磷,多于在 庾之粟粒。瓦缝参差,多于周身之帛缕。直 栏横槛,多于九土之城郭。管弦呕哑,多于 思市考人: 之这言篇全语世。界使最天短下的之微人型,小说不,敢是言在而一敢次怒主。题 展征么答独楚问答据你为 :开 文:夫人:说认主想活赏之一用,为题象动析心炬排当这的的中划环,,比时可征许出线境此能日可、文多现句问文吗益怜夸活内 的子题获 ?骄焦张动容 ,的得 它?? 猜语固土、了 的猜言。。比3这看特0戍喻一0,点0卒和句美那和叫对话元它表,,比的可达包函 手最能作含高谷法是用了奖一举,可金次极。供。以力你什
效果:使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口.
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构成对 偶、排比的修辞格;
散句指字数多少不等,参差错落的句式.
效果:整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效
果,句式整齐中间见变化,语气气促中有舒缓,整散相间,使
文章语势激荡而又意味绵长
8
3、从词语使用的角度:例如动词的作用,形 容词的作用,副词的作用,数词的作用, 叠词的作用等等
铺陈,大肆渲染,突出秦统治者的“爱纷奢10 ”
月光象流水一样,在夜空中流着,洗出了 一树一树的小白钱,洗出了一坡一坡蓝色雾 气,洗出了一墨一墨的虫鸣,洗出了一萤一 萤的鬼火,洗出了一缕一缕的带草腥味的风, 也洗出了夜的温馨和柔媚。
(李佩甫《羊的门》)
问答::赏1)析该本段语综段合的运语用言比特喻点、拟物、排比,生 答动:形象地写出月光笼罩下的夜的温馨和柔媚。

6
【方法指导】鉴赏语言表达特色题目,
注意从以下几方面考虑:
1、从修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、借代等) 的角度分析
2、从句式的角度:长短句的交错运用,整句(对 偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐、 长短不一)的运用
7
长句是指结构复杂、词语较多的句子 短句是指结构简单、 词语较少的句子
▪ ②符合山村情侣的身份于心理。比如,“村里 那么多赢人、出众的女子,你咋就……”这一句 话体现了山村初恋女子欣喜,羞涩的微妙心理。
▪ ③富有生活情趣。比如,“灵性人是鳖熊的奴”, 含蓄俏皮,富有情趣。
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高考小说阅读之 语言特色
1
【典例剖析】
▪ 1)我来迟了,不曾迎接远客! 王熙凤说话张扬,虚情 假意,难怪林黛玉纳罕,觉得此人“放诞无礼”。然而 这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地 位。未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场 极其精彩的一笔。
▪ 2)天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且 这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲 的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 王熙 凤逢场作戏,做表面文章,明为称赞林黛玉,暗里投合 贾母的心意。这是极富个性化的语言。

5
【知识归纳】
(2)鉴赏小说作者的语言特点。
不同的作者,会有不同的语言特点。这里的
特点有时是指作者的语言风格,如平实、朴
素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅
、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄;有时是
指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修
辞方面的特点,如炼字、长短句、整散句等
等。另外,也包括作者语言的地域色彩、语 体色彩。
4
【知识归纳】
鉴赏小说的语言有两层含意:一是鉴赏小说 中人物的个性化语言,二是鉴赏小说作者的 语言风格。
(1)鉴赏小说中人物的语言特点。
不同性格的人,在不同的场合,面对不同的 对象,说话的语言风格不一样。有的幽默, 有的庄重;有的委婉含蓄,有的直来直去; 有的简洁,有的啰唆;有的羞羞答答,有的 大大方方;有的粗野,有的文雅。
3
【规律总结】
1、 提问形式
▪ 1.小说的人物语言有哪些特色?请分别举例分析 ▪ 2.划线部分突出的语言特色是什么?请结合文本分析。 ▪ 3.概括某文中作者小说语言上的特色,并举例说明。 2、运用到的知识 (1)同义词语的选用(2)句子隐含的意义(3)句式分
析(4)修辞分析 (5)人称作用(6)语言特点相关用 语 3、答题思路: 先弄清楚题干是鉴赏小说中人物的语言特 点还是作者的语言特点,在结合文本和相应知识分析, 选择准确用语。
2)用词准确、丰富,生动传神。 3)语言风格:语言辞藻富丽,生动细致, 文采灿烂,有奇幻情思。具有华美绚丽的风11
答题模式: 找角度——扣内容——析效果——剖感情12Fra bibliotek 【提升拓展】
▪ ①地方色彩鲜明。比如,“老人经的事稠”一句 中的“稠”,在当地方言中是“多、丰富”的意 思。用这一方言词,使得语言生动富有地方生活 气息。
▪ 3)这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我 已预备下了,等太太回去过了目好送来。 王熙凤接过 王夫人的话,表白自己能干,办事周到,也反映出她的 机变。
2
【知识背景】
小说的语言要求有表现力、感染力
①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临 其境。 ②人物语言个性化,即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。 ④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等
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