14.《灵隐题联》

技法探究
本文主要运用了对比的写作手法。在
对方丈前后三次态度的对比，点名了文章 的中心，揭示了文章的主题。
课后作业
完成课后作业1.2题，小组内互相交流
学完本课后的体会。
4、当苏轼自报名讳时方丈态度又是怎么转 变的？ （先是大吃一惊，紧接着双手合十、躬身施 礼、请上座、敬香茶 可见方丈态度转变之 大。） 5.由此可见方丈是个什么样的人？ （以貌取人 、圆滑世故）
结构图解
课文总结
本文讲的是苏轼根据方丈态度前后的变
化留下一副对联的事。告诉我们不能以貌取 人、不能小视平常人的道理。
读2——8自然段思考： 1.第二自然段可以了解到苏轼为什么要去求见 方丈？ （从庭院清雅，花木繁盛可知灵隐寺景色很美， 这也就是苏轼求见方丈的原因）
2.方丈见到苏轼最开始是什么态度什么反应？ 读第三自然段，找出相应语句 （第三自然段中“皱了皱眉 、 哼”可见方丈以 貌取人） 3.方丈在之后与苏轼的交谈中有没有改变态度？ 从哪些地方可见？齐读5——8自然段 第一次态度转变：方丈与苏轼交谈后的反应是 由原来的“皱了皱眉 、 哼”变为“一副笑脸来、 客气、请坐、敬茶”。 这种态度转变的原因是什么？（苏轼谈吐不凡、 学识渊博）
宋代著名的文学家苏轼在灵隐寺游玩,方丈对 他前后态度不一,他临走的时候留下了一副对联,这 副对联却道尽了人生百态。这是一副怎样的对联呢? 苏轼为什么会写下这样一副对联呢?让我们走进课 文中去寻找答案吧!
语文版 语文 三年级上册 14 灵隐题联
人物简介
苏轼，字子瞻，东坡居士，世称苏东 坡，北宋文学家、书法家、画家 。苏轼是 北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、 书、画等方面取得了很高的成就。其文纵 横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用 夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏 黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪 放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏 富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”， 为“唐宋八大家”之一。
整体感知
1.朗读Байду номын сангаас文，学习文中生字词，小组内互相 纠正； 2.读完后，说说这篇课文围绕大文豪苏东坡 讲了一个怎样有趣的故事。
生字我会认
多音字
课文内容
本文主要讲述了：宋代大文豪苏东坡去灵隐
寺游玩，寺里方丈对他前后态度变化很大，他因此
留下一副对联的故事。
坐请坐请上座 茶敬茶敬香茶
课文精讲
此在第一自然段有什么作用？ 开篇点明苏轼身份和事情起因。