苏教版小学三年级下册美术老房子教案教学设计

苏教版小学三年级下册美术老房子教

案教学设计

苏教版小学三年级下册美术老房子教案教学设计

第16课老房子

一、教材分析：

每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课，着重引导

学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临

其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。

用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本

地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。

二、教学目标：

(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、

各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。

(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民

族自豪感和荣誉感。

三、教学重难点：

教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。

四、教学准备：

师生共同准备:

a•课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。

b•收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。

c•画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。

五、教学过程：

○讨论、引领阶段:

•学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。

•结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点?

•引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:

1•你喜欢哪一幅写生作品，为什么?

2•你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品?

3•如果让你来画，你准备如何表现?

○示范、提示阶段:

•利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。

•提出外出写生注意事项:

l•写生时注意安全。(不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。)

苏教版小学三年级下册美术老房子教案教学设计

第16课老房子

一、教材分析：

每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课，着重引导

学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临

其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。

用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本

地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。

二、教学目标：

(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。

(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民

族自豪感和荣誉感。

三、教学重难点：

教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。

四、教学准备：

师生共同准备:

a•课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。

b•收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。

c•画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。

五、教学过程：

○讨论、引领阶段:

•学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。

•结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点?

•引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:

1•你喜欢哪一幅写生作品，为什么?

2•你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢

的形式表现作品?

3•如果让你来画，你准备如何表现?

○示范、提示阶段:

•利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。

•提出外出写生注意事项:

l•写生时注意安全。(不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。)

苏教版小学三年级下册美术老房子教案教学设计

第16课老房子

一、教材分析：

每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课，着重引导

学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临

其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，

并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。

用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本

地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。

二、教学目标：

(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。

(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民

族自豪感和荣誉感。

三、教学重难点：

教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。

四、教学准备：

师生共同准备: