高校人才培养中存在的问题及对策()

2009年4月下 总第 35期 

“提高人才培养质量”调研

，并在此基础上就如何提高人才培养质

（1957-），

的需求压力，

尽管各高校千方百计多渠道增加教育投入，不断改善办学条件，竭尽全力保障扩招，但总体上还远远滞后于招生规模的

2009年4月下 总第 35期 

求和过份的科研投入不仅不能促进教学，反而严重挫伤了老师从事教学的积极性。教师为了满足职称评定和考评对科研和研究论文的需要，开始放松教学工作，而将主要精力放在课题的申报、经费的申请、论文的发表、专著的出版以及奖励的获得上，不愿意探讨教学方法、

教学方式照本宣科，学生分析问题能力和应变能力得不到锻炼，科研的新成果不能充实到教学之中

教学之中

学方法的交流和研究，导致高水平的研究论文太少

3.

功利主义倾向开始出现

大学开始自觉或不自觉地调整其人才培养目标和教学计划，试图培养

内涵。导致本科四年总学时减少

程学时大大压缩，甚至有些专业课程被取消。实际上有些大学在全国通识教育的改革浪潮中重量不重质，在课程设置中大量地加一些选修课大家一起学，就美其名曰通识教育。使得学生没有通过通识课程的学习获得比较完善的理性、健康的情感和丰富的想象力，开发主体自我实现的潜在可能，反而造成许多招聘单位和已毕业学生普遍感觉专业知识体系不够健全和系统，书本知识吃不透，基础知识学得不扎实，动手能力不强，专业

高校人才培养中存在的问题及对策

作者：华小梅， 丁坚勇， 康俊明

作者单位：武汉大学电气工程学院,湖北,武汉,430072

刊名：

中国电力教育

英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION

年，卷(期)：2009(8)

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