《引导线动画的制作》教学设计

设计教师：刘海宝

秦皇岛经济技术开发区第一中学

《引导线动画的制作》教学设计

一、课程简介

我开设的课程为《Flash动画制作》校本课程。在信息技术课上，我发现有很多同学对动画制作有着浓厚的兴趣，我想，何不把这些感兴趣的同学组合到一起，成立一个兴趣小组，来共同学习动画制作。信息技术教育一直是我校的特色教育，学生有着良好的计算机操作技能，再加上我校先进的计算机等多媒体设备，经申请和学校研究决定，开设了《Flash动画制作》校本课程。

《Flash动画制作》校本课程主要学习利用Flash动画制作工具进行基本的图像绘制；用Flash来控制各种媒体形式，如图像、音频和视频；能理解不同类型动画的原理，制作不同类型的动画，如逐帧动画，移动动画，变形动画等；使用Flash进行基本的交互式编程。《Flash动画制作》校本课程是一门实践性较强的课程，在学习理论基础、基本技能和方法的基础上，特别要培养学生的实践应用能力、动手操作能力、创造性思维能力与审美能力。

二、内容分析

本课以活动的形式将知识点引入，应用引导线能够使制作出来的动画效果更加形象直观，引导线动画技能的掌握是一个难点，最后要求学生能够应用引导线技能，联系实践，拓展创新，制作出漂亮的作品。

三、学生分析

《Flash动画制作》校本课程的授课对象为初中一年级的学生，学生通过前面的学习已经熟悉Flash 动作补间动画的制作，使用动作补间动画能够使元件沿着直线运动，引导线动画是动作补间动画的延伸，因此学生学习本项技能有着良好的学习基础。

四、教学目标

知识目标

1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用；

2、掌握引导线在动画制作中的作用。

3、学会图层属性的设置，图层顺序的调整

4、利用引导线动画原理进行探索、创新，制作动画作品：沿曲线飘落的树叶；沿曲线向前行驶的汽车；飘动的气球，飞舞的彩蝶等。

能力目标

1、培养学生自主学习和探究学习的能力；

2、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。

情感态度及价值观

1、培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；

2、体验成功后的喜悦；

3、提高学生Flash动画的学习兴趣和热情。

五、教学重点、难点

重点：引导层的添加，引导线的应用

难点：1、图层之间的顺序

2、引导线应绘制在引导层中

3、对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上

六、教学过程

七、课后思考作业

多个运动元件沿曲线运动的引导线动画该怎么做哪？（提示：一个引导层可以引导多个被引导层，可以绘制多条引导线；也可以一个引导层结合一个被引导层；）如制作多只蝴蝶沿不同路线飞舞，彩球沿不同路线飘动的动画。