六年级上册优秀课件-诗歌阅读与鉴赏-人教(部编版)(共20张PPT)

真金火炼
完成课后初试牛刀练习二 大显身手练习四、练习五 （学生完成练习后，师生共同评议。）
下次课见！
1.宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密 度有关 ，如果 平均密 度小于 临界值 ，它就 会永远 膨胀。 如果平 均密度 大于临 界值， 宇宙就 会坍缩 。 2.在螺旋星系和星系团中应该存在有 某种看 不见的 暗物质 ，它的 引力足 以把高 速旋转 的星系 牢牢抓 住，不 至于使 这些星 系或星 系团飞 散开去 。
五、体会修辞手法的表达效果
阅读古诗词，必须弄清修辞手法及其所指的 具体形象，才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。
最主要的艺术手法有比喻、起兴、拟人、夸 张、对偶、反复，衬托等。
例如：
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这首诗使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？
六、从意象品读思想感情
诗歌是通过意象、表达情感的形容词来表情达意的。阅读时 只要抓住这些表达情感的意象和词语，就不难揣摩出诗人的思想感 情。 例如：
春日即事 李弥逊
小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地， 宿鸟声中自掩门。
这首诗中有哪些意象？有哪些表达情感的词语？从中可 以体会出诗人什么样的情感？
第四讲 诗歌阅读与鉴赏
故事派送：
打油诗的故事
第四讲 诗歌阅读与鉴赏
诗歌的阅读技巧
一、看题目 看标题——想缘由，想目的，想场景对象，想情感。仔 细对标题进行分析，可以初步感知诗的内容、情感、物象的 象征义等。
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
看文段示例柳中庸《征人怨》，从诗歌的标题我们 可以得知诗歌的主人公是谁？表达了什么样的思想感情？
3.黑洞中粒子的速度有可能超过光速 逃出黑 洞；只 要有足 够长的 时间， 巨大的 黑洞也 可以“ 蒸发”掉 。 4.宇宙的行为在非常大尺度下是简单 的，而 不是混 沌的， 因此我 们可以 预言宇 宙遥远 的未来 ；同理 ，我们 也可以 预言人 类社会 的未来 。 5.作者为了说明现在的宇宙密度可能 就在临 界状态 ，列举 了两种 假说，“ 一种是 所谓的 人择原 理”，另 一种是 “极早 期宇宙 的暴涨 理论”。 6．本文的大量篇幅是较为严肃的科学 话题， 但是霍 金运用 了许多 幽默风 趣的语 言，使 得这样 一篇旨 在说明 科学道 理的学 术演讲 ，让人 能够在 一种轻 松愉快 的气氛 中认真 听下去 。
诗歌的主人公是征人，即将士们，抒发了长期wk.baidu.com战 在外的将士们饱受战乱之苦。
二、了解时代背景、作者情况
拿到一首诗，我们首先要看是谁写的，了解作者的基本情况，
包括生活的时代背景和生活经历。古诗鉴赏题中的注解有时交代了创
作的背景。
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
看文段示例杜甫的《春望》，杜甫是哪个朝代的诗人？生
活在什么样的背景中？这首诗写了什么内容？体现了什么样的
思想感情？
唐朝； 安史之乱前后； 杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在 此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情； 对国破家亡发出深重的忧伤和感慨。
三、加强诵读
古诗的节奏很有规律，一般说来，五言诗每句三 顿。
答题示例
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦 过，稻田深处草虫鸣。 这首诗主要用了什么表现手法？有什么效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步 骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 孤独寂寞(步骤三)。
开头几句首句以“碧玉”喻树，使诗歌开篇即以崭新的形象引人 入胜。次句以丝带喻柳 条，突出轻柔披拂的特征，活画出春柳如丝 的形象，给人以生机盎然的美感。最后两句一问一答，再次用巧妙的 比喻赞美春柳。“二月春风似剪刀”，把春风喻为碧玉巧手中的剪刀， 变虚为实，想象奇特。贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎，描绘 了一幅生机勃勃的春景，流露了对春天生命力的赞美。
一词领全诗型
1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗 的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以 以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3、答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你 是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是 思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声 引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
诗中的意象“小雨”、“落花”、“黄昏”，表达了诗人 孤寂惆怅的情感，表达情感的词语“网”“狼藉”“张罗 地”“自掩门”，表现了诗人失意、孤寂、无奈的心情。
诗歌阅读技巧
一、看题目 二、了解时代背景、作者情况 三、加强诵读 四、抓关键词句领会诗意 五、体会修辞手法的表达效果 六、从意象品读思想感情
分析技巧型 1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人 是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答 题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手 法、修辞手法三大类。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
如王维的《乌鸣涧》：“人闲／桂花／落，夜静 ／春山／空。”
七言诗是每句四顿， 如陆游的《十一月四日风雨大作》：“夜阑／卧 听／风吹／雨，铁马／冰河／入梦／来。” 新诗也很注意节奏，如郭沫若《天上的街市》： “远远的／街灯／明了，好像是／闪着／无数的／明 星。天上的／明星／现了，好像是／点着／无数的／ 街灯。”
四、抓关键词句领会诗意
推敲关键字词的含义和作用来理解诗意。 例如《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”中的“绿”字， 写出了春回大地的勃勃生机。“明月何时照我还”，体现了 思念家乡的心情。 又如《登鹳鹊楼》，读这首诗就要抓住后两句“欲穷千 里目，更上一层楼”，通过揣摩、领会，来体验诗中表达的 深刻的哲理。